Chapitre 6 : Comment est structurée P.

André
B. La remise en question des classes sociales
la société française actuelle ? suite

1. L’a aiblissement des frontières de classe

a) L’a aiblissement des distances inter-classes : la moyennisation de la société

- Sté structurée en CS = fortes inégalités entre groupes sociaux. Or, depuis 1960’s, distances inter-classes
(inégalités qui séparent les classes sociales entre elles) semblent s’a aiblir —> 0 représentation marxiste
(sté bipolarisée). 1960’s = réduction inégalités éco et sociales (revenu, accès culture / scolarisation) +
homogénéisation des pratiques de consommation (conso de masse : voiture, télévision, électroménager etc).
- Henri Mendras = thèse de la moyennisation : constitution d’une vaste classe moyenne. A aiblissement
des classes « en soi » (concentration de la population autour d’un revenu médian, montée des CPIS et PI) et
des classes « pour soi » (stm d’appartenir à une CS baisse, mais sentiment stm à la classe moyenne C. Les classes sociales restent une analyse
augmente). Frontières de classe oues (homogénéisation pratiques culturelles, modes de vie et pertinente de la structure sociale
comportements), 0 lutte des classes (donc 0 image pyramidale de la SS). Sté rpz par une toupie (ou
strobiloïde) : groupes sociaux (« constellations ») proches (faibles inégalités, 0 con it). Petite élite (3% de la PA)
+ marge de pauvres (7% de la PA) + constellation populaire (ouvriers & employés = 50% de la PA) + 1. Le retour des inégalités inter-classes : le maintient des classes en soi
constellation centrale (cadres, ingénieurs, enseignants = 25% de la PA). Constellation centrale = coeur de la - Depuis 1980’s, inégalités entre groupes sociaux (distances inter-classes) ré-augmentent —> classes en soi
sté : elle est en expansion, au centre d’intenses mouvements de mobilité sociale, à l’origine d’innovations existent encore (partagent des conditions d’existences concrètes et inégales par rapport aux autres groupes
sociales se di usant dans la sté (ex : le barbecue). sociaux).
- Inégalités éco : salaires ont arrêté de progresser sauf les très hauts salaires (CPIS); et revenus du patrimoine
b) L’accroissement des distances intra-classes tirent à la hausse les revenus des plus riches. Inégalités sociales : inégalités culturelles + de réussite scolaire
Perte cohérence / homogénéité CS car inégalités internes les fracturent : les distances intra-classes restent fortes (« ségrégation scolaire » : o re éducative inégale, établissements prestigieux vs établissements
(inégalités qui séparent les membres d’une même classe sociale) sont plus fortes que certaines inégalités REP+). L’analyse de Bourdieu reste donc pertinente (voir II.A.2).
inter-classes. Le processus de tertiarisation et de montée des quali cations explique ce phénomène : - Remarque : les inégalités « forment un système » parce qu’elles s’engendrent les unes les autres et qu’elles
- bourgeoisie traditionnelle (héritage / mariages arrangés) rejointe par bourgeoisie issue des classes forment un processus cumulatif. Ainsi, les privilèges et handicaps se concentrent aux extrémités de l’échelle
moyennes (accès CPIS par diplôme) : K culturel fort, mais K éco + faible que bourgeoisie traditionnelle. sociale. Ex : inégalités de revenu —> inégalités de patrimoine —> inégalités de revenu.
- classe ouvrière n’est plus homogène : conditions de travail s’améliorent, ouvriers quali és (plus de
compétences, fonctions polyvalentes et d’encadrement) s’apparentent à la classe moyenne.
2. Le maintien de consciences de classes spéci ques : le maintient des classes pour
soi
Même si la classe moyenne peut di cilement être envisagée, les classes pour soi se maintiennent aux
2. L’a aiblissement de la conscience de classe
extrémités de l’espace social (ce qui rejoint plus la théorie de Bourdieu et Marx que de Mendras) :
- A aiblissement objectif des frontières de classes —> l’identi cation subjective à une CS traditionnelle
- Olivier Schwartz : on peut parler de classe populaire (ouvriers + employés). Partagent même position sociale
(bourgeoise/ouvriers) s’a aiblit mais stm d’appartenance à classe moyenne augmente. Paradoxe de la
dominée dans la société (faible visibilité ds médias) / les entreprises (salariés cantonnés aux simples tâches
moyennisation : concept de CS n’a pas de sens.
d’exécution) + « culture populaire » (musique, lms…) + comportement électoral spéci que (abstention forte ou
- Perte cs de CS due à l’individualisation : processus par lequel les membres de la société acquièrent une
extrêmes politiques). Travailleurs précarisés / en concurrence tendent à s’unir (syndicats), mais di cile de parler
plus grande autonomie par rapport à leurs groupes d’appartenance (famille) et aux institutions (État, d’une conscience de CS a rmé (car H ouvriers et F employées = socialisations professionnelles di érentes).
entreprises, Église…). XXème siècle, n logiques collectives : * choix conjoint - Michel Pinçon et Monique Pinçon-Charlot : bourgeoisie = classe pour soi car : style de vie + importance du K
* choix de ses études / son emploi éco (patrimoine) + conscience d’elle-même et de ses capacités de mobilisation (lobbying ou in uence politique).
* carrières pro s’individualisent : projets / objectifs / primes individuelles. Fin solidarités ouvrières : Stratégies de reproduction sociale + préservation de l’entre-soi (vivre avec ses semblables) : sélection des
précarisation du L + chômage de masse = ouvriers en concurrence donc 0 collectif de travail (déclin du
amis / futurs conjoints des enfants (rallyes, choix établissements scolaires, lieux d’habitation / vacances…).
syndicalisme). Opposition bourgeois / ouvriers —> l’opposition personne avec / sans emploi.
* volatilité électorale : traditionnellement, ouvriers à gauche (PCF) et patronat à droite —> auj, ouvriers =
extrême-droite ou abstention et bcp de CPIS à gauche. Plus de vote de classe !
* une o re personnalisée dans la consommation de masse (expérience personnelle).
- Logique holiste de Marx (CS —> opinions / goûts / pratiques des membres) remise en question par la 3. Des facteurs de hiérarchisation qui s’articulent aux classes sociales sans les dépasser
théorie de l’homme pluriel de Bernard Lahire : H & F pluriels aux pratiques culturelles mixtes. Pratiques (l’intersectionalité)
élitistes / socialement valorisées de la classe dominante (opéra / théâtre / musée, romans étrangers…) L’existence d’autres facteurs de hiérarchisation de l’espace social (voir I.A.2.) ne signi e pas que les analyses en
ET pratiques populaires / déconsidérées (jeux télévisées, rap, bar …). termes de CS soient obsolètes. L’approche intersectionnelle (ou « l’intersectionalité ») explique que l’on peut
articuler les di érents paramètres d’analyse de la société :
- CS et lieux de résidence : populations qui subissent e ets négatifs d’une localisation (quartier défavorisé / ville
péri-urbaine) majoritairement issus de la classe populaire (car revenus et patrimoines faibles —> ce lieu de vie).
3. L’apparition de nouveaux facteurs de distinction - CS et genre : approches en termes de genre sont incomplètes quand elles négligent / oublient les clivages de
CS ne su sent pas à analyser la SS : il existe une multiplicité des facteurs de hiérarchisation de l’espace classes, et inversement. Ex : la répartition des tâches domestiques dans le couple ne peut être analysée
social. Weber—> ordre social et politique aux côtés de l’ordre économique (voir II. A. 2.). Vision indépendamment du milieu social (couples de milieu aisé = répartition plus égalitaire car emploi d’une femme
contemporaine : genre, âge, composition familiale, lieu de résidence (voir I. A. 2.). de ménage issue des classes populaires, évitant à l’homme d’assumer de nouvelles tâches ménagères).
ff
ff
ff
ff
ffi
ff
ff
ff
ff
ffi
fl
ffi
fi
ff
fi
fi
ff
fi
fi
ff
fl
fi
fi
fi
ff
fl
ffi
ff
 Chapitre 6 : Comment est structurée Structure sociale (/ espace social /strati cation sociale) : manière dont les
I. La structure sociale est hiérarchisée et se transforme di érents groupes sociaux sont hiérarchisés les uns par rapport aux autres
perpétuellement
la société française actuelle ? dans une société en fonction des di érentes inégalités.
Inégalité = di érence d’accès à une ressource rare valorisée par la société (la
II. Les débats sur l’existence de richesse, une position sociale, le prestige…). Di érence entre des individus qui
A. Les multiples facteurs de structuration et hiérarchisation de l’espace social classes sociales en France entraîne des avantages ou des désavantages / une hiérarchie.
Inégalités économiques (inégalités de revenus ou de patrimoine) ≠ inégalités
1. Critères socio-professionnels : les PCS sociales (inégalités non économiques).
- nomenclature (classi cation) de l’INSEE pour classer la population active en un A. Les analyses sociologiques traditionnelles
nombre restreint de catégories présentant une certaine homogénéité sociale. Critères de la structure sociale
socioéconomiques (niveau de diplôme, niveau hiérarchique, secteur d’activité, statut
juridique) mais pas forcément un sentiment d’appartenance. 8 PCS : 1-agriculteurs 3. L’analyse de la SS de
exploitants, 2-ACCE, 3-CPIS, 4-PI, 5-employés, 6-ouvriers, 7-retraités, 8-autres inactifs. 1. L’analyse des CS de Karl Marx
Deux grandes CS qui s’opposent dans la société industrielle capitaliste du Pierre Bourdieu
- classement des PCS en trois grands groupes : catégorie populaire, moyenne et Fin du XXème siècle, synthèse Marx (hiérarchie,
supérieure. XIXème siècle : la bourgeoisie et le prolétariat. Critère d’appartenance =
propriété ou non des moyens de production (ouvriers = force de travail). domination économique, con it) et Weber (approche
- limites : hétérogénéité certaines PCS + chômage et précarité. multidimensionnelle). Position sociale déterminée par
- avantages : pertinentes pour décrire les di érences sociales et inégalités (pratiques Antagonisme fondamental entre leurs intérêts, car bourgeoisie tire leur
domination de l’exploitation de la classe ouvrière. CS = origine économique. leur volume et composition du stock de capital :
culturelles, consommation, homogamie, vote, mortalité, réussite scolaire, mobilité - le capital économique (revenus et patrimoine), le +
sociale etc). Elles ont un fort pouvoir explicatif. Évolution société —> lutte des classes —> bipolarisation de la société.
Pour parler de classe sociale il faut réunir deux conditions : important.
- former une classe en soi : partager des conditions objectives d’existence - le capital culturel : ensemble des ressources et
similaires (ici la même position dans les rapports de production), ce qui dispositions culturelles d’un individu. 3 formes : capital
2. Critères extra socio-professionnels
entraîne un intérêt commun (pour les prolétaires : faire cesser la concurrence entre scolaire institutionnalisé (diplôme), capital culturel
—> Le genre : sexe social des individus, construction sociale correspondant au
eux et s’opposer aux capitalistes, pour les capitalistes faire perdurer la domination).
objectivé (biens culturels possédés : livres, oeuvres etc),
féminin et au masculin. Socialisation genrée = processus par lequel les individus
- former une classe pour soi : développer un sentiment d’appartenance à capital culturel incorporé (familiarité avec la culture :
apprennent à correspondre aux identités féminines et masculines; processus par
aisance linguistique, culture générale etc).
lequel la sté produit des H et des F correspondant à ses attentes (stéréotypes de la classe sociale, une conscience de classe, et se mobiliser pour défendre
- le capital social : ensemble des relations sociales d’un
genre). Elle produit des des di érences entre les H et les F (qui ne sont donc pas ses intérêts communs. NB : analyse holiste et réaliste.
individu qui peuvent être utilement mobilisées dans la
naturelles mais socialement construites) mais aussi des inégalités. Inégalités viennent
vie sociale.
aussi de discriminations.
K éco fonde domination matérielle, K culturel fonde
—> Le cycle de vie (e et d’âge) : au l de la vie pratiques se modi ent 2. L’analyse de la SS de Max Weber domination symbolique (production et légitimation de
progressivement, dans un même ordre. Modigliani, théorie du cycle de vie : jeunesse Fin du XIXème siècle. Structure sociale est multidimensionnelle, l’ordre social : idée que ceux qui dominent sont
(R faibles, conso forte, épargne négative) —> activité (épargne positive, constitution déterminée par trois dimensions : légitimes). Trois grandes classes :
patrimoine) —> retraite (revenu baisse, désépargne). - dimension économique : les classes regroupent l’ensemble des - Classe supérieure (bourgeoisie) : bcp de K, ntm
—> La composition du ménage : nb / âge des individus habitant ensemble + personnes qui occupent une même situation économique (mêmes chances économique. Dispositions esthétiques / goût de la
partageant des dépenses communes. Fait varier le niveau de vie. de revenu + des conditions de vie comparables + même capacité d’accéder liberté —> pratiques culturelles, en dé nissent les
—> Le lieu de résidence : détermine la place dans l’espace social (accès éducation / aux B&S). Origine des revenus importante : classes de possession ≠ canons pour a rmer leur supériorité.
formation pro / services pb / o re culturelle /marché du travail). La structuration des classes de production privilégiées et non privilégiées. 0 cs de classe / 0 - Classe moyenne (petite bourgeoisie) : bonne volonté
territoires renvoie aux inégalités structurant la société : la polarisation de l’espace lutte des classes. culturelle mais processus inachevé (manque de K
social se traduit géographiquement, il y a moins d’espaces mixtes (gentri cation ou - dimension sociale : les groupes de statut sont di érenciés par le statut culturel). Dépendent bcp de la réussite scolaire (prouver
paupérisation). social occupé et leur prestige. Critères objectifs (naissance, profession, leur légitimité par les diplômes).
études suivies) / subjectifs (considération sociale). Même style de vie - Classe populaire : goût du nécessaire, de l’utile, du
(loisirs, logements etc), même normes et valeurs. pratique. Elle reste « à sa place » car conscience de
B. Les principales évolutions de la structure socio-professionnelle - dimension politique : partis politiques ont accès au pouvoir politique et son biais de légitimité.
ont la capacité de l’in uencer. Ils contrôlent l’État.
NB : analyse individualiste et nominaliste.
Depuis 1950, la part agriculteurs / ACCE / ouvriers a diminué dans la pop° active
(PA), mais part CPIS / PI / employés a augmenté. Causes :
- Salarisation (augmentation de la part des salariés dans la PA).
- Tertiarisation : augmentation du secteur tertiaire (production de services) dans PA,
au détriment du secteur 1aire (agriculture) et 2aire (industrie). Déclin industrie = baisse
part d’ouvriers dans PA + essor PI / CPIS (création de postes quali és pour encadrer
la production de services). Auj, secteur tertiaire = plus de ¾ des emplois.
- L'élévation du niveau de quali cations : aptitudes requises pour occuper un
emploi + ensemble des compétences des travailleurs (études / expérience pro).
- La féminisation des emplois : augmentation de la part des femmes dans la PA. Le
taux d’activité des femmes a doublé depuis le début du XXième siècle, elles
représentent aujourd’hui près de la moitié de la PA. Se concentrent dans les emplois
du tertiaire, la PCS « employés » étant la plus féminisée.
P. André
ff
ff
ffi
fl
fi
ff
fl
ff
ff
fi
ff
fi
fi
fi
ff
ff
ff
fi
fi
fi