Faculté de foresterie, de géographie et de géomatique

Département de géographie

PLAN DE COURS
GGR-2109 : Géographie des transports
NRC 91287 | Automne 2020

Mode d'enseignement : À distance

Temps consacré : 3-0-6 Crédit(s) : 3

La géographie des transports étudie l'offre des systèmes de transport, le mouvement des biens et des personnes et les relations entre le
transport et les autres phénomènes géographiques. Parmi les thèmes abordés : systèmes et réseaux, transport international, transport
urbain et régional, impacts environnementaux et socioéconomiques, politiques et planification des transports.

Ce cours est offert à distance en modeasynchrone.En fonction des directives de la santépublique, veuillez prendre note que sides
examens sous surveillance peuventêtre réalisés, ceux-ci ont lieu en soiréeou la fin de semaine. Plus de détailsseront fournis
ultérieurement.

Plage horaire
Sur Internet
- 00h00 à 00h00 Du 31 août 2020 au 11 déc. 2020

Il se peut que l'horaire du cours ait été modifié depuis la dernière synchronisation avec Capsule. Vérifier l'horaire dans Capsule

Site de cours
https://sitescours.monportail.ulaval.ca/ena/site/accueil?idSite=118001

Coordonnées et disponibilités
Marie-Hélène Vandersmissen
[email protected]

© Université Laval Page 1 de 18

Soutien technique
Équipe de soutien - Systèmes technopédagogiques (BSE)
http://www.ene.ulaval.ca 
418-656-2131 poste 414331
Sans frais: 1-877 7ULAVAL, poste 414331

Automne et hiver
Lundi au 8 h à 19 h
jeudi
Vendredi 8 h à 17 h 30
Été
Lundi au 8 h à 17 h
jeudi
Vendredi 8 h à 16 h

© Université Laval Page 2 de 18

Sommaire
Description du cours .......................................................................................................................... 5
Introduction .......................................................................................................................................................................................................................... 5
Objectifs spécifiques ........................................................................................................................................................................................................... 5
Objectifs généraux ............................................................................................................................................................................................................... 5
Approche pédagogique ...................................................................................................................................................................................................... 6
Modalités d'encadrement .................................................................................................................................................................................................. 6
Charge de travail et calendrier .......................................................................................................................................................................................... 6

Contenu et activités ........................................................................................................................... 7

Évaluation et résultats ....................................................................................................................... 8

Liste des évaluations ........................................................................................................................................................................................................... 8
Informations détaillées sur les évaluations sommatives ............................................................................................................................................ 9
Plan préliminaire du projet de session ..................................................................................................................................................................... 9
Actualités en transport ................................................................................................................................................................................................ 9
Analyse des déplacements dans la région de Québec ...................................................................................................................................... 10
Rapport écrit du projet de session .......................................................................................................................................................................... 10
Examen final ................................................................................................................................................................................................................ 11
Questionnaire #1 Plan de mobilité durable de la Ville de Québec ................................................................................................................... 11
Questionnaire #2 Plan stratégique du RTC 2018-2027 ....................................................................................................................................... 11
Questionnaire #3 Politique de mobilité durable du Gouvernement du Québec 2030 ................................................................................. 12
Examen sous surveillance ................................................................................................................................................................................................ 12
Barème de conversion ...................................................................................................................................................................................................... 13
Règles disciplinaires contre la tricherie et le plagiat .................................................................................................................................................. 13
Travaux d'équipe et plagiat ............................................................................................................................................................................................. 13
Correction linguistique, retard et présentation des travaux ..................................................................................................................................... 13
Logiciel de détection de plagiat ..................................................................................................................................................................................... 14
Évaluation de l'enseignement ........................................................................................................................................................................................ 14
Utilisation d'appareils électroniques pendant une séance d'évaluation .............................................................................................................. 15
Absence aux examens ....................................................................................................................................................................................................... 15
Étudiants ayant une situation de handicap liée à une limitation fonctionnelle .................................................................................................. 15

Matériel didactique .......................................................................................................................... 16

Matériel obligatoire ........................................................................................................................................................................................................... 16
Site web de cours ............................................................................................................................................................................................................... 16
Matériel complémentaire ................................................................................................................................................................................................. 16
Spécifications technologiques ........................................................................................................................................................................................ 16
Portail thématique de la Bibliothèque .......................................................................................................................................................................... 17

Médiagraphie et annexes ................................................................................................................. 17

© Université Laval Page 3 de 18
 Bibliographie ...................................................................................................................................................................................................................... 17

© Université Laval Page 4 de 18

Description du cours

Introduction
Les transports jouent un rôle décisif tant dans la structure des territoires que dans la structure des sociétés, à tous les échelons spatiaux
et pour tous les groupes humains. La géographie des transports étudie le rôle des transports dans la géographie, incluant l'offre des
systèmes de transport, le mouvement des biens et des personnes dans ces systèmes et les relations entre le transport et les autres
phénomènes géographiques. Ce cours de 3 crédits consiste en une introduction aux principaux concepts, théories, et méthodes sur
lesquels repose la géographie des transports contemporaine.

Ce « Plan de cours » a pour objectif de vous préparer à suivre le cours. Il définit en quelque sorte un mode d'emploi, non seulement pour
le matériel didactique du cours, mais aussi pour le cheminement que vous devez adopter et les différentes exigences auxquelles vous
devez répondre.

Bonne lecture et bon cours!

Objectifs spécifiques
Plus spécifiquement, au terme du cours, l'étudiant(e) sera en mesure de décrire, comprendre et expliquer:

le rôle des transports et ce qui le distingue des autres activités économiques

l'importance des transports ainsi que les tendances contemporaines
les contraintes physiques imposées aux systèmes de transport
les liens (concepts-clés) entre transport et structure spatiale, les facteurs déterminants de la structure spatiale et les effets du
transport sur la structure spatiale
l'effet du transport (développement, amélioration) sur la relation espace-temps
l'organisation du transport à l'échelle globale, régionale et locale
le rôle du transport dans la localisation des activités économiques
le concept d'accessibilité, son rôle dans la relation entre le transport et la localisation, ses liens avec la structure spatiale et les
façons de la mesurer
les différents types de réseaux de transport, les éléments fondamentaux d'un réseau, les liens entre réseaux et desserte du territoire,
entre réseaux et espace géographique, ainsi que le rôle des réseaux dans le temps
le rôle de la théorie des graphes en transport, les différents types de graphes, les principaux concepts de la théorie des graphes
(diamètre, ordre, degré d'un noeud) et les principaux indices de connectivité des graphes (4)
les avantages et inconvénients des différents modes de transport, la compétition entre les modes de transport, les principes de
l'intermodalité dans les transports et le phénomène de conteneurisation
les liens entre les systèmes de transport et la forme urbaine, l'importance spatiale des modes de transport à l'intérieur d'une ville
ainsi que les liens entre transport et structure urbaine et les impacts du transport sur la structure urbaine
les liens entre le transport et l'utilisation du sol et leur place dans les dynamiques urbaines
les principales caractéristiques des systèmes de transport urbain et de la mobilité urbaine
les principaux problèmes du transport urbain, ainsi que les solutions possibles
le rôle du transport en commun dans la mobilité urbaine, son influence sur la forme et la structure urbaine, et les principaux défis
auxquels il fait face
les liens entre le transport, la consommation d'énergie et l'adaptation des systèmes de transport à l'augmentation des coûts de
l'énergie, et entre le transport et l'environnement
les principes de la planification en transport
les défis en transport

Sur le plan pratique, l'étudiant sera en mesure d'analyser des déplacements à partir des matrices origine destination du ministère des
Transports du Québec (MTQ) et d'interpréter les résultats obtenus à partir de ces matrices.

Objectifs généraux
Au terme de ce cours, l'étudiant(e) aura acquis des connaissances sur les thèmes suivants:

le transport et la géographie

le transport et la structure spatiale

© Université Laval Page 5 de 18
 le transport et la structure spatiale
les réseaux de transport
les modes de transport et l'intermodalité
le transport urbain
la relation transport - énergie - environnement
la planification des transports

Approche pédagogique
Le cours est conçu selon une approche pédagogique propre à la formation à distance. Le matériel didactique et la formule utilisée vous
permettent d'adopter une démarche d'apprentissage autonome et entièrement à distance (lecture de module, visionnement de
capsules narrées, etc.). Vous pouvez ainsi gérer votre temps d'étude et prendre en charge votre formation. Cette prise en charge est
soutenue par la personne responsable de l'encadrement pendant toute la session. Sa tâche est de vous faciliter les conditions
d'apprentissage et de vous aider dans votre démarche, de façon à ce que vous atteigniez les objectifs du cours.

Pour toute question relative à la matière du cours et à son déroulement, nous vous suggérons d'utiliser le forum de discussion afin que
toutes les personnes inscrites puissent avoir accès aux questions et aux réponses. Afin d'éviter des délais, il est recommandé d'être
explicite dans vos interventions. Le forum du cours Géographie des transports a pour but de permettre aux étudiants inscrits à ce cours
de communiquer, entre eux - par exemple pour former une équipe de travail- et avec la responsable, leurs opinions et questions sur
différents sujets traités dans les modules du cours, lors des lectures, des exercices ou des questionnaires sommatifs. Donc, il s'agit de
commentaires pertinents sur un sujet précis, d'interrogations clairement exprimées, d'opinions personnelles bien argumentées,
d'interventions à la suite de questions ou de commentaires de collègues. Ainsi vous pourrez recevoir des réponses des autres
participants ou de la responsable. Celle-ci intervient généralement à l'intérieur de 48 heures lors des journées de semaine, mais en
permettant avant tout aux autres participants de répondre ou d'argumenter.

Pour les questions d'ordre personnel, vous pouvez communiquer directement avec la responsable par courriel (marie-helene.
[email protected]). Prenez note que pour les communications aux personnes inscrites, seule l'adresse courriel ulaval.ca
est utilisée.

Modalités d'encadrement
L'encadrement de ce cours de géographie est assuré par Marie-Hélène Vandersmissen, professeure titulaire au département de
géographie.

Le calendrier pédagogique proposé est adaptable selon vos disponibilités pendant les semaines de la session. En effet, la formule
d'enseignement à distance vous permet d'apprendre à votre rythme. Toutefois, en adoptant un rythme d'apprentissage régulier dès le
début de la session, vous pourrez bénéficier d'une rétroaction de la responsable durant tout votre cheminement. La personne inscrite
reste bien sûr la seule gestionnaire de son temps, mais elle s'engage à effectuer les évaluations aux moments prescrits.

Charge de travail et calendrier

Ce cours de trois crédits est offert à distance sur une session de 15 semaines. La somme de travail exigée pour l'étude des modules écrits,
le visionnement des capsules narrées, les lectures obligatoires, le travail pratique, le projet de session et la réalisation des évaluations est
de 135 heures par session. En moyenne, la charge de travail hebdomadaire est d'environ 9 heures.

Calendrier

Semaine Date Contenu Évaluation

1 31 août Module 1 Introduction à la géographie des

transports

© Université Laval Page 6 de 18

 Module 2 Planification des transports
2 7 septembre Module 3 Transport et structure spatiale - Questionnaire no 1
partie 1
Plan de mobilité durable de la
ville de Québec
3 14 septembre Module 4 Transport et structure spatiale - Dépôt du plan préliminaire du
partie 2 projet de session
4 21 septembre Module 5 Réseaux de transport et théorie des Questionnaire no 2
graphes
Plan stratégique du RTC 2018-
2027
5 28 septembre Module 6 Modes de transport - partie 1 Information sur le travail
pratique
Diversité, compétition, changement modal
Transport routier
6 5 octobre Module 7 Modes de transport - partie 2

Transport ferroviaire
Pipelines
7 12 octobre Module 8 Modes de transport - partie 3 Dépôt du travail pratique

Transport maritime
8 19 octobre Module 9 Modes de transport - partie 4

Transport aérien
9 26 octobre Semaine de lecture

10 2 novembre Module 10 Modes de transport - partie 5 Questionnaire no 3

Intermodalité et conteneurisation Plan de mobilité durable du

Gouvernement du Québec 2030
11 9 novembre Module 11 Transport urbain - partie 1

Transport et forme urbaine

12 16 novembre Module 12 Transport urbain - partie 2

Transport et utilisation du sol en milieu

urbain
13 23 novembre Module 13 Transport urbain - partie 3 Dépôt du rapport écrit du
projet de session
Mobilité
Problèmes et défis du transport urbain
14 30 novembre Module 14 - Transport - Énergie -
Environnement
15 7 décembre Module 15 Défis pour la géographie des
transports
16 16 décembre Examen final (examen à distance en raison des
contraintes liées à la pandémie)

Contenu et activités
Le tableau ci-dessous présente les semaines d'activités prévues dans le cadre du cours.

Titre Date
© Université Laval Page 7 de 18
 Titre Date
Semaine 1 Introduction à la géographie des transports et planification des transports 31 août 2020
Semaine 2 Transport et structure spatiale - partie 1 7 sept. 2020
Semaine 3 Transport et structure spatiale - partie 2 14 sept. 2020
Semaine 4 Réseaux de transport et théorie des graphes 21 sept. 2020
Semaine 5 Modes de transport - Partie 1 28 sept. 2020
Semaine 6 Modes de transport - Partie 2 5 oct. 2020
Semaine 7 Modes de transport - Partie 3 12 oct. 2020
Semaine 8 Modes de transport - Partie 4 19 oct. 2020
Semaine 10 Modes de transport - Partie 5 2 nov. 2020
Semaine 11 Transport urbain - Partie 1 9 nov. 2020
Semaine 12 Transport urbain - Partie 2 16 nov. 2020
Semaine 13 Transport urbain - Partie 3 23 nov. 2020
Semaine 14 Transport - Énergie - Environnement 30 nov. 2020
Semaine 15 Défis pour la géographie des transports 7 déc. 2020
Préparation examen final

Note : Veuillez vous référer à la section Contenu et activités de votre site de cours pour de plus amples détails.

Évaluation et résultats

Liste des évaluations

Sommatives
Titre Date Mode de travail Pondération
Plan préliminaire du projet de session Dû le 20 sept. 2020 à 17h00 En équipe 5%
Actualités en transport Du 7 sept. 2020 à 12h00 Individuel 10 %
au 30 nov. 2020 à 12h00
Analyse des déplacements dans la région de Québec Dû le 16 oct. 2020 à 17h00 En équipe 20 %
Rapport écrit du projet de session Dû le 29 nov. 2020 à 23h59 En équipe 25 %
Examen final Du 16 déc. 2020 à 09h00 Individuel 25 %
au 17 déc. 2020 à 08h59
Questionnaires sur les plans de transport (2 meilleures évaluations de ce regroupement) 15 %
Questionnaire #1 Plan de mobilité durable de la Ville de Du 7 sept. 2020 à 12h00 Individuel ---
Québec au 13 sept. 2020 à 23h59
Questionnaire #2 Plan stratégique du RTC 2018-2027 Du 21 sept. 2020 à 12h00 Individuel ---
au 27 sept. 2020 à 23h59
Questionnaire #3 Politique de mobilité durable du Du 2 nov. 2020 à 12h00 Individuel ---
Gouvernement du Québec 2030 au 8 nov. 2020 à 23h59

1) Portez attention au fait qu'en ce qui concerme les questionnaires sur les plans de transport, ne seront retenus que les 2 meilleurs
résultats. Ceci vous permet de choisir de ne lire que deux plans de transport parmi les trois qui vous sont proposés et de ne répondre

qu'aux deux questionnaires liés, sans ouvrir le troisième. Si vous avez plus de temps ou que les plans de transport vous intéressent, rien
© Université Laval Page 8 de 18
qu'aux deux questionnaires liés, sans ouvrir le troisième. Si vous avez plus de temps ou que les plans de transport vous intéressent, rien
ne vous empêche de les lire tous les trois et de répondre aux trois questionnaires, tout en sachant que les deux meilleurs résultats seront
retenus.

2) Pour le travail de session, vous devez choisir une ville (ou région urbaine). Merci d'utiliser le forum pour annoncer votre choix de ville.
Premier arrivé, premier servi (il ne sera pas possible que deux équipes travaillent sur la même ville). Vous pouvez utiliser le forum pour
recruter un.e coéquipier.ère.

NOTE IMPORTANTE

Les modalités d'évaluation et les dates prévues pour celles-ci pourraient être modifiées en cours de session advenant un resserrement
des directives sanitaires ou en raison de contraintes liées à la pandémie. Conformément à l'article 162 du Règlement des études, il
s'agira alors de circonstances exceptionnelles.

Informations détaillées sur les évaluations sommatives

Plan préliminaire du projet de session

Date de remise : 20 sept. 2020 à 17h00

En raison de panne survenue sur le portail des cours, j,ai prolongé la date de remise jusque
dimanche 20 septembre 17h
Mode de travail : En équipe
Pondération : 5%
Remise de l'évaluation : Boîte de dépot
Directives de l'évaluation :
Votre plan de travail doit comporter les sections suivantes :

Choix d'une ville hors du Québec;

Bibliographie provisoire et pertinente des sources de documentation identifiées pour réaliser le
projet de session: sites Internet (fiables, c-à-d provenant d'organisations publiques ou
parapubliques comme les agences ou réseaux de transport, les villes, etc.), articles scientifiques
et articles de vulgarisation, rapports de recherche, chapitres de livre, etc.

La présentation doit respecter les directives de la section Présentation et contenu des travaux. Plus
spécifiquement, la bibliographie doit être présentée selon les normes. Pour plus de détails,
consultez le site Citer ses sources: https://www.bibl.ulaval.ca/services/citation-de-sources . Vous
devez utiliser le stye APA (American Psychological Association): https://sitescours.monportail.ulaval.ca
/forums/attachments/download/530133-1388351-4710205-529191
/Presenter_ses_references_selon_apa_7e_edition.pdf

ou encore selon le modèle des Cahiers de géographie du Québec https://www.erudit.org/fr/revues

/cgq/2013-v57-n161-cgq01387/

Actualités en transport
Titre du forum : Présentation et discussion d'un élément d'actualité en transport
Période de contribution : Du 7 sept. 2020 à 12h00 au 30 nov. 2020 à 12h00
Mode de travail : Individuel
Pondération : 10 %
Directives de l'évaluation :
La première partie de l'exercice consiste pour chaque étudiant(e):

1. À déposer sur le forum un lien vers un article ou une nouvelle d'actualité (publié en 2020) sur
une question de transport
2. À le présenter en quelques phrases maximum. À la suite de cette présentation, vous devez
préciser la source de l'article et ajouter le lien. Suivre l'exemple suivant`:

© Université Laval Page 9 de 18

 Exemple : Cet article fait état de la très grande popularité du transport en commun dans le Grand
Vancouver en 2018 et discute des causes et conséquences éventuelles de cette popularité. (Perron-
Langlais, Michaëlle (2019) Le transport en commun victime de son succès dans le Grand Vancouver.
Radio-Canada ICI Colombie-Britannique-Yukon, 26 avril 2019. https://ici.radio-canada.ca/nouvelle
/1166539/translink-autobus-transport-skytrain-essence-taxe

3. À ajouter un commentaire personnel pouvant susciter une discussion : Ex : Il me semble que les
programmes d'accès au transport en commun (ex. : tarif réduit pour personnes à faible revenu) ne
devraient pas être remis en question par la grande popularité des services de transport en commun.

Il peut s'agir de transport urbain ou rural, local, régional ou international; de transport de personnes
ou de marchandises; de transport terrestre (routier, ferroviaire, pipeline), maritime ou aérien; de
transport actif ou motorisé, ou de toute autre thématique en lien avec la géographie du transport.

Seuls les liens vers des articles écrits (pas de vidéos) provenant des quotidiens suivants ou du site de
nouvelles de Radio Canada peuvent être déposés : Le Devoir, La PressePlus ou LaPresse.ca, Le Soleil,
Le Droit, Le Nouvelliste, La Tribune, Le Quotidien et La Voix de l'Est, le Jounal de Québec ou le
Journal de Montréal. D'autres sources canadiennes ou internationales sont permises. Il est toutefois
conseillé de vérifier au préalable avec la professeure.

La deuxième partie de l'exercice consiste pour chaque étudiant(e) à répondre ou poursuivre la

discussion entamée par un autre étudiant ayant déposé un article. Cette réponse ne doit pas être
laconique (oui/non) et doit être minimalement développée (quelques phrases).

En somme, chaque étudiant(e) doit présenter, déposer et commenter un article (5%) et commenter
un autre article (5%). Les commentaires et discussions doivent être pertinents, polis et clairement
exprimés.

Analyse des déplacements dans la région de Québec

Date de remise : 16 oct. 2020 à 17h00
Mode de travail : En équipe
Pondération : 20 %
Remise de l'évaluation : Boîte de dépot
Directives de l'évaluation :
Ce travail pratique porte sur l'analyse des déplacements dans la région de Québec. Il a pour objectif
de vous initier aux matrices de déplacement origine-destination et aux principales caractéristiques
de ces déplacements (mode, motif, période). L'énoncé et les capsules vidéos sont présentés sous
l'onglet de la semaine #5 dans Contenu et activités.

Rapport écrit du projet de session

Date de remise : 29 nov. 2020 à 23h59
Mode de travail : En équipe
Pondération : 25 %
Remise de l'évaluation : Boîte de dépot
Directives de l'évaluation :
Ce rapport écrit du projet de session a pour objectif de décrire le système de transport des personnes
(intra-urbain) d'une ville ou d'une région urbaine à l'extérieur du Québec, de votre choix. La
description doit inclure l'offre de transport individuel (pistes cyclables, réseau routier principal et
autoroutier) et en transport public (autobus, tramway, métro, train de banlieue, etc.). Cette offre varie
selon diverses caractéristiques sociodémographiques (densité de population) et spatiales (étalement
urbain, lieux de résidence, lieux d'emploi, etc.) qui devront également être abordées. Une réflexion au
sujet du système actuel ainsi que la présentation des développements futurs éventuels devraient
compléter votre analyse. Des précisions sont ajoutées ci-dessous.

© Université Laval Page 10 de 18

 Le rapport écrit doit suivre les consignes de correction linguistique et de présentation des travaux
disponibles sur le site Internet du cours. Vous pouvez utiliser le modèle présenté à la section
«Matériel du cours». Le rapport ne devrait pas compter plus de 25 pages incluant les figures et la
bibliographie (ordre de grandeur). Les critères d'évaluation sont présentés ci-dessous.

La bibliographie doit être présentée selon les normes. Pour plus de détails, consultez le site Citer ses
sources: https://www.bibl.ulaval.ca/services/citation-de-sources . Vous devez utiliser le stye APA (
American Psychological Association). L'appel des références dans le texte (obligatoire) doit se faire
selon le modèle suivant: Tokyo est une ville de x habitants (auteur, année).
Fichiers à consulter :  Description Projet de session.pdf (285,79 Ko, déposé le 29 août
2020)
 Évaluation Projet de session.pdf (170,95 Ko, déposé le 29 août 2020)

Examen final
Date : Du 16 déc. 2020 à 09h00 au 17 déc. 2020 à 08h59
Mode de travail : Individuel
Pondération : 25 %
Remise de l'évaluation : à distance (questionnaire)
Matériel autorisé : Notes de cours (examen à livre ouvert)

Questionnaire #1 Plan de mobilité durable de la Ville de Québec

Titre du questionnaire : Questionnaire # 1 Plan de mobilité durable de la Ville de Québec
Période de disponibilité : Du 7 sept. 2020 à 12h00 au 13 sept. 2020 à 23h59
Tentatives : 1 tentative permise
Mode de travail : Individuel
Pondération : Cette évaluation fait partie du regroupement Questionnaires sur les plans de transport qui est basé
sur la règle d’attribution Conserver les 2 meilleures évaluations du regroupement . La pondération de
ce regroupement est de 15 % de la session.
Directives :
Ce questionnaire porte sur le Plan de mobilité durable de la Ville de Québec intitulé «Pour vivre et se
déplacer autrement». Il comporte 14 questions dont 10 sont à réponse unique et 3 à réponses
multiples. Vous ne disposez que de 20 minutes pour compléter le questionnaire à partir de son
ouverture, la lecture préalable du document est donc nécessaire.

Si par mégarde vous perdez votre connection Internet pendant que vous êtes «dans» le
questionnaire, ce dernier reste «ouvert», et les réponses déjà inscrites sont sauvegardées (vous
n'aurez pas à recommencer du début au moment où votre connection sera reactivée, mais
simplement là où vous étiez). Idem pour les problèmes d'ordinateurs (fermeture accidentelle, black
out...). Par ailleurs, si vous commencez votre questionnaire 5 min avant la date et l'heure de
fermeture, votre questionnaire sera automatiquement soumis à l'heure de fermeture (et non pas 20
minutes plus tard).

Questionnaire #2 Plan stratégique du RTC 2018-2027

Titre du questionnaire : Questionnaire #2 Plan stratégique du RTC 2018-2027
Période de disponibilité : Du 21 sept. 2020 à 12h00 au 27 sept. 2020 à 23h59
Tentatives : 1 tentative permise
Mode de travail : Individuel
Pondération : Cette évaluation fait partie du regroupement Questionnaires sur les plans de transport qui est basé
sur la règle d’attribution Conserver les 2 meilleures évaluations du regroupement . La pondération de
© Université Laval Page 11 de 18
 sur la règle d’attribution Conserver les 2 meilleures évaluations du regroupement . La pondération de
ce regroupement est de 15 % de la session.
Directives :
Ce questionnaire porte sur le Plan stratégique du RTC 2018-2028 intitulé «Au coeur du mouvement».
Il comporte 20 questions dont cinq sont à réponses multiples (CM). Vous ne disposez que de 45
minutes pour compléter le questionnaire à partir de son ouverture, la lecture préalable du document
est donc nécessaire.

Si par mégarde vous perdez votre connection Internet pendant que vous êtes «dans» le
questionnaire, ce dernier reste «ouvert», et les réponses déjà inscrites sont sauvegardées (vous
n'aurez pas à recommencer du début au moment où votre connection sera reactivée, mais
simplement là où vous étiez). Idem pour les problèmes d'ordinateurs (fermeture accidentelle, black
out...). Par ailleurs, si vous commencez votre questionnaire 5 min avant la date et l'heure de
fermeture, votre questionnaire sera automatiquement soumis à l'heure de fermeture (et non pas 30
minutes plus tard).

Questionnaire #3 Politique de mobilité durable du Gouvernement du Québec 2030

Titre du questionnaire : Questionnaire #3 Politique de mobilité durable du gouvernement du Québec 2030
Période de disponibilité : Du 2 nov. 2020 à 12h00 au 8 nov. 2020 à 23h59
Tentatives : 1 tentative permise
Mode de travail : Individuel
Pondération : Cette évaluation fait partie du regroupement Questionnaires sur les plans de transport qui est basé
sur la règle d’attribution Conserver les 2 meilleures évaluations du regroupement . La pondération de
ce regroupement est de 15 % de la session.
Directives :
Ce questionnaire porte sur la Politique de mobilité durable - 2030 du gouvernement du Québec
intitulée «Transporter le Québec vers la modernité». Il comporte 16 questions dont 3 sont à réponses
multiples (CM), et 6 sont des associations. Vous ne disposez que de 35 minutes pour compléter le
questionnaire à partir de son ouverture, la lecture préalable du document est donc nécessaire. Dans
le questionnaire, c'est l'acronyme du ministère des Transports, de la Mobilité durable et de
l'Électrification des Transports (MTMDET) qui est utilisé.

Si par mégarde vous perdez votre connection Internet pendant que vous êtes «dans» le
questionnaire, ce dernier reste «ouvert», et les réponses déjà inscrites sont sauvegardées (vous
n'aurez pas à recommencer du début au moment où votre connection sera reactivée, mais
simplement là où vous étiez). Idem pour les problèmes d'ordinateurs (fermeture accidentelle, black
out...). Par ailleurs, si vous commencez votre questionnaire 5 min avant la date et l'heure de
fermeture, votre questionnaire sera automatiquement soumis à l'heure de fermeture (et non pas 35
minutes plus tard).

Examen sous surveillance

En raison des contraintes liées à la pandémie, il n'y aura pas d'examen sous surveillance dans le cadre de ce cours. L'examen se fera à
distance via un questionnaire.

Notez qu'avant cet examen, vous devrez vous engager à respecter le Règlement disciplinaire à l'intention des étudiants et étudiantes de
l'Université Laval, en adoptant des comportements professionnels à l'aide de le Déclaration d'intégrité relative aux travaux et aux
examens. Vous devrez attester que:

vous êtes la personne autorisée à remplir ce questionnaire;

vous remplissez cette évaluation sans l'aide d'autrui;
Vous n'essayez pas, d'une façon malhonnête, d'améliorer votre résultat;
Vous n'échangerez pas d'information à propos de cette évaluation avant la date de remise.

Vous devrez de plus déclarer avoir pris connaissance du Règlement disciplinaire à l'intention des étudiants de l'Université Laval, plus
spécifiquement des articles 23 à 46, ainsi que des sanctions qui sont prévues par ce Règlement à : https://www.ulaval.ca/fileadmin
/Secretaire_general/Reglements/Reglement-disciplinaire.pdf (voir section ci-dessous).

© Université Laval Page 12 de 18

Barème de conversion

Cote % minimum % maximum Cote % minimum % maximum

A+ 89,5 100 C+ 71,5 74,49
A 86,5 89,49 C 68,5 71,49
A- 83,5 86,49 C- 64,5 68,49
B+ 80,5 83,49 D+ 60,5 64,49
B 77,5 80,49 D 54,5 60,49
B- 74,5 77,49 E 0 54,49

Règles disciplinaires contre la tricherie et le plagiat

Tout étudiant(e) qui commet une infraction relative aux études, au sens du Règlement disciplinaire à l'intention des étudiants de
l'Université Laval, dans le cadre du présent cours, notamment en ce que constitue du plagiat, est passible des sanctions qui sont prévues
par ce Règlement. Il est très important que chaque étudiant(e) prenne connaissance des articles 23 à 46 dudit Règlement, à :
http://ulaval.ca/reglement-disciplinaire 

Tout étudiant(e) est tenu, en réalisant tout travail écrit requis dans un cours, de respecter les règles relatives à la protection du droit
d'auteur et à la prévention du plagiat dans ses travaux formateurs soumis à l'évaluation. Constituent notamment du plagiat les faits de :

1. copier textuellement un ou plusieurs passages provenant d'un ouvrage sur support de papier ou électronique sans mettre ces
passages entre guillemets ni en hors-texte et sans en mentionner la source;
2. résumer l'idée originale d'un auteur(e) en l'exprimant dans ses propres mots (paraphraser) sans en mentionner la source;
3. traduire partiellement ou totalement un texte sans en mentionner la provenance;
4. remettre un travail copié partiellement ou totalement d'un autre étudiant(e) (avec ou sans son accord);
5. remettre un travail téléchargé partiellement ou totalement d'un site d'achat ou d'échange de travaux scolaires.
[Sources: En application de l'article 161 du Règlement des études de l'Université Laval, http://www2.ulaval.ca/fileadmin/Secretaire_general
/Reglements/reglement-des-etudes-2014.pdf, entré en vigueur le 3 juin 2014. Commission de l'Éthique de la science et de la technologie, La
tricherie dans les évaluations et les travaux à l'université: l'éthique à la rescousse (rédaction: Denis Boucher), Québec, 15 mai 2009; texte
adapté ici le 16 juillet 2009.]

Travaux d'équipe et plagiat

À noter que tous les travaux d'équipe sont considérés de type commun, c'est-à-dire que tous les membres d'une équipe seront
également pénalisés s'il advenait une infraction comme du plagiat.

Voir à ce sujet les articles 23, 24 et 25 du règlement disciplinaire : https://www.ulaval.ca/fileadmin/Secretaire_general/Reglements

/Reglement_disciplinaire_a_l_intention_des_etudiants_CA-2016-91.pdf

Correction linguistique, retard et présentation des travaux

Évaluation de la qualité du français

La Faculté de foresterie, de géographie et de géomatique se réfère à la Politique sur l'usage du français à l'Université Laval ainsi qu'aux
dispositions relatives à son application.

De plus, la Faculté recommande aux enseignants d'attribuer jusqu'à concurrence de 15 % de la note totale de tout examen, rapport,
travail long ou tout autre document évalué, à la correction orthographique et grammaticale.

Une plus grande tolérance est accordée lors de la correction des travaux et des examens des étudiants non francophones.

Au besoin, profitez des services d'amélioration de la qualité du français à votre disposition sur le campus :
© Université Laval Page 13 de 18
Au besoin, profitez des services d'amélioration de la qualité du français à votre disposition sur le campus :

Ateliers gratuits d'aide à la rédaction offerts par la Bibliothèque

Cours de perfectionnement en français de 1 à 3 crédits offerts en classe par l'École des langues
Cours de perfectionnement en français de 1 à 3 crédits offerts à distance par l'École des langues

Aucun retard injustifié ne sera toléré. Une pénalité de 10% par jour de retard après la date et l'heure d'échéance fixées au plan de cours
sera appliquée. Après une semaine de retard, vote travail sera refusé. Tous les étudiants membres de l'`quipe en cause seront tenus
individuellement responsables du retard.

Notez bien que ce sont la date et l'heure de la boîte de dépôt électronique qui sont utilisées pour le respect de l'échéance.

Présentation des travaux

Tout travail prévu au plan de cours sera décrit et expliqué en détail et des documents explicatifs seront déposés sur le site du cours.

Tous les travaux devront être dactylographiés selon des polices de caractères standards – exemples : Times New Roman ou Garamond,
en taille de 12 points, ou bien Arial ou Verdana, en taille de 10 points – et cela avec un espacement de 1,5 interligne. Pour présenter les
travaux, nous vous suggérons d'utiliser (en l'adaptant si nécessaire) le gabarit accessible dans la section «Matériel didactique». La page
titre est obligatoire.

Le travail pratique ainsi que le projet de session (plan, rapport) sont exigés dans la version suivante:

version électronique (.doc ou .docx)

Le fichier doit être déposé dans la boîte de dépôt avant la date et l'heure prévues pour vous éviter de perdre des points de retard.

N'oubliez pas d'identifier votre travail avec votre idul (ou au moins un des idul si en équipe) dans le nom du document électronique .
Cette version électronique doit être absolument en format doc ou docx.

Formation des équipes

Le travail pratique ainsi que le projet de session (plan et rapport) peuvent être réalisés seul ou en équipe de deux personnes maximum.

Vous devez constituer votre équipe - que vous travailliez seul.e ou en équipe - sur le portail du cours, dans l'onglet de l'évaluation
concernée avant les dates indiquées sur le plan de cours. Le portail du cours ne vous permettra pas de déposer votre travail si vous
n'êtes pas dans une équipe préalablement formée sur le portail. Aucun travail ne peut être déposé avant la date de fermeture des
équipes. C'est une contrainte du portail et la raison pour laquelle la date limite de constitution des équipes doit précéder de quelques
jours la date limite de dépôt.

La composition des équipes peut différer entre le travail pratique et le projet de session. Les équipes formées pour le dépôt du plan
pourraient éventuellement être modifiées pour le rapport (en raison notamment de la date limite d'abandon des cours sans échec). C'est
la raison pour laquelle vous devrez reformer votre équipe entre le dépôt du plan préliminaire et du rapport écrit du projet de session,
que l'équipe ait été modifiée ou non.

Prenez note que l'utilisation d'une plateforme virtuelle peut vous aider à effectuer des travaux pratiques en équipe, par exemple Teams.
Voir le guide de démarrage rapide https://www.ulaval.ca/sites/default/files/etudiants-actuels/Pr%C3%A9parez%20votre%20session
/Guide%20-%20Travail%20d'%C3%A9quipe%20MS%20Teams.pdf

Logiciel de détection de plagiat

L'Université Laval étant abonnée à un service de détection de plagiat, il est possible que l'enseignant soumette vos travaux pour analyse.

En cas de fraude ou de plagiat, des actions disciplinaires pourraient être conduites. Pour plus d'information à ce sujet, vous pouvez
consulter le Règlement disciplinaire à l'intention des étudiants de l'Université Laval (www.ulaval.ca/sg/reg/Reglements
/Reglement_disciplinaire.pdf).

Citer vos sources selon les règles préconisées est d'une importance capitale. Pour plus d'information sur le référencement, vous pouvez
consulter les sites Web suivants :

Citer ses sources :https://www.bibl.ulaval.ca/services/citation-de-sources 

Porter attention au tutoriel : Citer ses sources et éviter le plagiat  https://www.bibl.ulaval.ca/diapason/plagiat/plagiat.htm

© Université Laval Page 14 de 18

Évaluation de l'enseignement
En conformité avec la Politique de valorisation de l'enseignement et Dispositions relatives à l'évaluation de l'enseignement à l'Université
Laval, il est possible que le cours que vous suivez soit évalué. Si tel est le cas, vous recevrez une invitation à remplir un questionnaire
d'appréciation en ligne [ou transmis par la poste selon le cas]. Votre opinion est très importante car elle permettra d'améliorer la qualité
de ce cours. Nous comptons donc grandement sur votre collaboration.

Utilisation d'appareils électroniques pendant une séance d'évaluation

Outre votre ordinateur, vous pourrez utiliser une calculatrice.

Les calculatrices autorisées durant les séances d'examen pour tous les cours offerts par la Faculté de foresterie, de géographie et de
géomatique sont les suivantes :

Hewlett Packard HP 20S, HP 30S, HP 32S2, HP 33S, HP 35S

Texas Instrument TI-30Xa, TI-30XIIB, TI-30XIIS, TI-36X (plus fabriqué),
BA35
Sharp EL-531**, EL-535-W535, EL-546**, EL-510 R, EL 516*, EL-520**
Casio FX-260, FX-300 MS, FX-350 MS, FX-300W Plus, FX-991MS, FX-991ES (plus fabriqué), FX-991W*, FX-991ES Plus C*

* Modèles qui ne seront plus autorisés dès 2016.

** Calculatrices Sharp: sans considération pour les lettres qui suivent le numéro.

Absence aux examens

Un étudiant absent à un examen ou à toute autre séance d'évaluation obtient automatiquement la note zéro à moins qu'il ait des motifs
sérieux justifiant son absence.

Les seuls motifs acceptables pour s'absenter à un examen et avoir droit à un examen de reprise sont les suivants :

Convocation par une cour de justice durant la plage horaire prévue pour l'examen avec preuve de convocation.
Maladie durant la plage horaire prévue pour l'examen avec un billet de médecin précis incluant les dates d'invalidité et les
coordonnées du médecin.
Mortalité d'un proche avec preuve de décès et lettre d'une tierce personne attestant du lien de parenté ou autre lien entre
l'étudiant et la personne décédée.
Les pièces justificatives doivent être des originaux et doivent être présentées à l'enseignant, au directeur de programme ou au
secrétariat des études (1250 pavillon Abitibi-Price) le plus rapidement possible.
Aucune justification d'absence reliée à des événements sportifs (sauf pour les athlètes du Rouge et Or, sur approbation préalable
de la direction de programmes) ou reliée à un emploi, à un conflit d'horaire avec d'autres cours ou examens ou à des horaires de
voyage conflictuels (billets d'avion déjà achetés, par exemple) n'est acceptable.
Les conflits d'horaire doivent être résolus au tout début de la session, avant la fin de la période de modification du choix de cours,
par l'étudiant lui-même. Un étudiant inscrit au cours après cette date est réputé ne pas avoir de conflit d'horaire et pourra se
présenter à tous ses examens.
L'étudiant dont l'absence est dûment justifiée a l'obligation de se rendre disponible pour un examen de reprise à la date fixée par
l'enseignant sans quoi il obtiendra la note zéro pour cet examen.

Étudiants ayant une situation de handicap liée à une limitation fonctionnelle

Afin de bénéficier de mesures d'accommodement pour les cours ou les examens, un rendez-vous avec une conseillère ou un conseiller
du Centre d'aide aux étudiants travaillant en Accueil et soutien aux étudiants en situation de handicap (ACSESH) est nécessaire. Pour
ce faire, les étudiants présentant une situation de handicap liée à une limitation fonctionnelle permanente doivent visiter le site
monPortail.ulaval.ca/accommodement et prendre un rendez-vous, le plus tôt possible. Au cours de la semaine qui suit l'autorisation des
mesures, l'activation des mesures doit être effectuée dans monPortail.ulaval.ca/accommodement pour assurer leur mise en place.

© Université Laval Page 15 de 18

Les étudiants ayant déjà obtenu des mesures d'accommodements scolaires doivent procéder à l'activation de leurs mesures pour les
cours et/ou les examens dans monPortail.ulaval.ca/accommodement afin que celles-ci puissent être mises en place. Il est à noter que
l'activation doit s'effectuer au cours des deux premières semaines de cours.

Matériel didactique

Matériel obligatoire
Il n'y a pas de livre obligatoire, mais de nombreux volumes de référence peuvent être consultés à la bibliothèque de l'Université Laval,
dont certains en version électronique. Les modules écrits et les capsules narrées sont déposés sur le site du cours en format dans la
section «Contenu et activités» sous l'onglet «Contenu obligatoire». Les liens vers les documents dont la lecture est complémentaire (non-
obligatoire) sont déposés sous l'onglet «Pour en savoir +».

Voici le gabarit que vous pouvez utiliser pour les travaux  Gabarit présentation de travail_1.doc

Il correspond à un travail de type recherche, vous devez donc l'adapter à vos besoins (par exemple, dans le cadre de ce travail de session
- essentiellement descriptif- , il n'y a pas de problématique).

Comment citer un document électronique

URL : Comment citer un document électronique
Auteur : Bibliothèque de l'Université Laval
Date d'accès : 30 avril 2019
Document très complet présentant les bonnes pratiques pour la citation de documents électroniques. Obligatoire pour le projet de
session.

Site web de cours

https://sitescours.monportail.ulaval.ca

Matériel complémentaire
The Geography of Transport Systems
URL : The Geography of Transport Systems
Auteur : Rodrigue, Jean-Paul; Comtois, Claude; Slack Brian
Date d'accès : 28 août 2020

The geography of transport systems ( 3e édition )

 Auteur : Brian Slack, Jean-Paul Rodrigue, Claude Comtois ( 2017
)
ISBN : 9781138669574

The Geography of Transport Systems ( 2e édition )

 Auteur : Jean-Paul Rodrigue avec Claude Comtois et Brian Slack
Éditeur : Routledge ( 2006 )
ISBN : 9780415354400

Spécifications technologiques
Pour pouvoir suivre ce cours, vous devrez disposer du matériel et des logiciels suivants :

Logiciels Adresse web Prix

Lecteur PDF Acrobat Reader version 9.0 ou + www.adobe.com Gratuit

© Université Laval Page 16 de 18
 Lecteur PDF Acrobat Reader version 9.0 ou + www.adobe.com Gratuit
Machine virtuelle Java www.java.com Gratuit
Lecteur Flash Macromedia Shockwave Player www.adobe.com Gratuit

Portail thématique de la Bibliothèque

La Bibliothèque de l'Université Laval offre à ses usagers l'accès à des informations et des outils en recherche documentaire regroupés
par discipline :

Livres, articles, documents multimédias, etc.

Bases de données de la discipline
Nouveautés
Suggestions de votre conseiller à la documentation
Trucs et astuces
Etc.

Pour explorer les ressources de votre discipline, cliquez sur le lien suivant : www.bibl.ulaval.ca/mieux/chercher/index_portails

Médiagraphie et annexes

Bibliographie
Il s'agit d'une bibliographie générale. Une liste de références est présentée dans chacun des modules.

Adey, P. (2013) Handbook of Mobilities. New York, Routledge Philadelphia, Taylor & Francis Group.

Anderson K., Brynolf S., Lindgren J.F., et Wilewska-Bien M. (2016) Shipping and the Environment. Improving Environmental Performance in
Marine Transportation. Springer. Accès vis SpringerLink http://link.springer.com.acces.bibl.ulaval.ca/book/10.1007%2F978-3-662-49045-7
(consultation limitée à 8 usagers simultanés)

Banos A. et Thévenin T. (dir.) (2010) Systèmes de transport urbain : caractérisation de l'offre et estimation de la demande. Paris, Hermès
science Lavoisier. Traité IGAT Information géographique et aménagement du territoire. (HT 391 T7682 S995)

Banos A. et Thévenin T. (dir) (2010) Mobilités urbaines et risques des transports : approches géographiques. Paris, Hermès science
publications Lavoisier. Traité IGAT Information géographique et aménagement du territoire. (HE 311 F815 M687 2010)

Bavoux J.-J., Beaucire L., Chapelon L. et Zembri P. (2005) Géographie des transports. Paris, Armand Colin. (HE 151 G345 2005)

Black W. R. (2010) Sustainable Transportation Problems and Solutions. The Guilford Press. (HE 147.65 B627 2010)

Curl, A. et Musselwhite C. (2018) Geographies of Transport and Ageing. Springer, Accès vis SpringerLink https://link-springer-com.acces.
bibl.ulaval.ca/book/10.1007%2F978-3-319-76360-6

Dimitriou H. T. et Gakenheimer R. (dir.) (2011) Urban transport in the developing world : a handbook of policy and practice. Cheltenham,
Edward Elgar. (HE 311 D489 U722 2011)

Emangard, Pierre-Henri (2009) Transports et territoires: enjeux et débats. Paris, Ellipses. (HE 151 T7725 2009)

Friedemann, A. J (2016) When trucks stop running. Energy and the future of transportation. Springer. Accès vis SpringerLink http://link.
springer.com.acces.bibl.ulaval.ca/book/10.1007%2F978-3-662-49045-7 (consultation limitée à 8 usagers simultanés)

Giuliano, G. et Hanson S. (2017) The Geography of Urban Transportation. The Guilford Press. (Version électronique disponible à
http://ariane.ulaval.ca/cgi-bin/recherche.cgi?qu=a2638118

Goetz, A. et Budd, L. (2014) The Geographies of Air Transport: An Introduction. Burlington, VT : Ashgate. Accès via MyLibrary http://lib.
myilibrary.com.acces.bibl.ulaval.ca/Open.aspx?id=632514 (consultation limitée à 8 usagers simultanés)

Hanson S. et Giuliano, G. (2004) The Geography of Urban Transportation. The Guilford Press. (HE 305 G345 2004)

© Université Laval Page 17 de 18

Hensher D.A., Button, K.J., Haynes K.E. et Stopher P.R. (2004) Handbook of Transport Geography and Spatial Systems. Elsevier (HE 323
H236 2004)

Hensher D.A., Button, K.J., Haynes K.E. et Stopher P.R. (2008) Handbook of Transport Geography and Spatial Systems. Elsevier. Accès via
Knovel http://ariane2.bibl.ulaval.ca/ariane/?wicket:interface=:2::::

Hoyle B.S. et Knowles R.D. (dir.) (1998) Modern Transport Geography. London, Belhaven Press. (HE 147.5 M689 1998)

Jönson G., Tengström E. (dir.) (2005) Urban Transport Development A Complex Issue. Springer (HE 305 U724 2005). Accès via SpringerLink
http://ariane2.bibl.ulaval.ca/ariane/?wicket:interface=:1::::

Knowles R., Shaw J., Docherty I. (2008) Transport Geographies Mobilities, Flows and Spaces. Blackwell. (HE 147.5 T772 2008)

Levinson D.M., Krizek K.J. (2005) Access to Destinations. Elsevier. (HE 305 A169 2005)

Mérenne E. (2008) Géographie des transports : contraintes et enjeux. Presses Universitaires de Rennes (HE 323 M559 2008)

Montulet B., Kaufmann V. (dir.) (2004) Mobilités, fluidités…Libertés? Publications des Facultés universitaires Saint-Louis de Bruxelles. Coll.
Travaux et Recherches 46. (HB 1954 M687 2004)

Montulet B., Hubert M., Jemelin C., Schmitz S. (dir.) (2005) Mobilités et temporalités. Publications des Facultés universitaires Saint-Louis
de Bruxelles. Coll. Travaux et Recherches 51 (HE 305 M813 2005)

Negron Poblete Paula et Paulhiac F. (2017) Villes à vivre : le quotidien métropolitain entre ancrage et mobilité. Presses de l'Université
Laval. HB 1954 V747 2017

Nieuwenhuijsen M. et Khreis H. (2019) Integrating Human Health into Urban and Transport Planning: A Framework. Springer. Accès via
SpringerLink https://link-springer-com.acces.bibl.ulaval.ca/book/10.1007%2F978-3-319-74983-9

Orfeuil, J.-P. et Ripoli F. (2015) Accès et mobilités: les nouvelles inégalités. Collection Archigraphy. Poche. (catalogage U Laval)

Pojani D. et Stead D. (2017) The Urban Transport Crisis in Emerging Economies. https://link-springer-com.acces.bibl.ulaval.ca/book/10.
1007%2F978-3-319-43851-1

Psaraftis, Harilaos Nicholas (2016) Green transportation logistics : the quest for win-win solutions. Accès via SpringerLink http://link.
springer.com.acces.bibl.ulaval.ca/book/10.1007%2F978-3-319-17175-3 (consultation limitée à 3 usagers simultanés).

Rodrigue, J-P, Comtois C. et Slack, B. (2009) The Geography of Transport Systems. Second Edition, New York, Routledge. (HE 323 R696
2009)

Schiller P. L., Bruun E. C et Kenworthy J. R. (2010) An Introduction to Sustainable Transportation. Earthscan. (HE 147.65 S334 2010)

Thériault M. et Des Rosiers F. (dir.) (2011) Modeling urban dynamics: mobility, accessibility and real estate value. London, ISTE Ltd. John
Wiley and Sons (HT 151 I43 2011 A)

Thériault M. et Des Rosiers F. (dir.) (2008) Information géographique et dynamiques urbaines. Paris, Hermès science Lavoisier. Traité IGAT
Information géographique et aménagement du territoire. 2 volumes. (HT 391 T7682 I432 1 et HT 391 T7682 I432 2)

Urry J. (2007) Mobilities. Polity, Great Britain. (HE 151 U81 2007)

Varlet J. et Zembri P. (2010) Atlas des transports. Les paradoxes de la mise en réseau du monde. Agence de l'Environnement et de la
Maîtrise de l'Énergie. Paris, Autrement. (G 1046 P1 V314 2010)

Vuchik V.R. (2007) Urban Transit Systems and Technology. Wiley. (HE 308 V986 2007)

Yago G. (2006) The Decline of Transit: Urban Transportation in German and US cities 1900-1970. Cambridge University Press. (HE 305 Y12
2006)

© Université Laval Page 18 de 18