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Guide de rédaction du rapport de stage d’été

La rédaction d’un rapport de stage de 20 à 30 pages se fera au cours de

l’activité du S5 (l’équivalant de trois heures par semaines, soit 42 heures au
totale).
Ce guide permet d’aider les étudiants en troisième année des licences en
Biotechnologie (ABE et CQPAH), de l’Institut Supérieure de Biotechnologie de
Monastir, à élaborer leurs mémoires, en leurs donnant les principaux conseils
pratiques et en leurs rappelant les règles à respecter
1. Page de garde (voir model en annexe)
En papier cartonné protégé par une couverture plastique transparente
rassemble toutes les informations nécessaires à l’archivage et référencement
du document.
Elle doit comporter les informations suivantes :
Nom de l’Université à laquelle appartient l’étudiant et logo
Nom de l’Etablissement et logo
Nom de la Licence et du Parcours d’études
Nature du document, année de soutenance : Rapport de Stage
Nom de l’entreprise (Logo, s’il existe)
Nom et prénom de l’étudiant
Nom et prénom des encadrants
2. Dédicace (non numérotée) 1p
La dédicace s’adresse aux personnes chères pour leur soutien et
encouragement moral (parents et amis).
3. Remerciements (non numérotée) 1-2p
Représentés en paragraphes courts qui témoignent de la reconnaissance de
l’auteur(e) du mémoire à l’égard de toute personne l’ayant aidé dans la
réalisation du travail. Il est recommandé d’adresser les remerciements ainsi :
  Au responsable de la structure d’accueil, au Professionnel de stage,
Maitre d’application et aux équipes de travail pour l’accompagnement
qu’ils ont assurés auprès de l’étudiant
 A l’encadrant académique : ses orientations, sa disponibilité et
accompagnement, ses corrections…
 Aux autres personnes : enseignants, professionnels, qui ont aidé à la
réalisation de la mission/ du rapport
4. Sommaire (non numérotée)
Il reprend les grands titres du mémoire pour en donner une information rapide
sur ses différentes subdivisions et permettre à l’étudiant et ses évaluateurs de
contrôler l’équilibre entre ses subdivisions (nombre total de pages par
subdivision). Il peut se limiter aux chapitres et à leurs premières subdivisions
(chapitre 1. Titre ; 1. Titre ; 2. Titre) Le sommaire débute toujours par
l’introduction et se termine par les références bibliographiques. Les annexes, si
nécessaire, sont placées à la fin du mémoire et elles sont numérotées selon les
numéros qui leur sont attribués dans le manuscrit.

5. Listes (non numérotées)

Trois types de listes peuvent exister dans le mémoire :
 La Liste des tableaux est établie lorsque le mémoire comporte plus de 3
tableaux. La liste des tableaux présente le titre succinct de chaque tableau
et son numéro correspond à l’ordre de son apparition dans une section (Ex.
: le tableau 3.6, renvoie au chapitre 3 et au sixième tableau).
 Liste des illustrations : la liste des illustrations (graphiques, photographies,
dessins, schémas,…) respecte les mêmes règles de présentation que celles
de la liste des tableaux.
 Liste des abréviations, sigles et acronymes : lexique expliquant chaque
abréviation et acronyme (ex. : ONU pour Organisation des Nations Unies)
utilisés dans le document.
 Recommandations d’écriture des listes des tableaux et illustrations Les listes
des tableaux et des illustrations ont pour objectif de permettre au lecteur
d’avoir une idée générale sur le travail effectué en revenant par les n° de
pages au manuscrit sans le lire en totalité.
Donc,
 Les titres des tableaux et illustrations doivent être succincts et
significatifs,
 Toute légende accompagnant le tableau ou l’illustration dans le
manuscrit ne doit pas être copiée dans la liste (chose souvent faite par
les étudiants).
 Pour une meilleure mise en page, écrivez ces listes dans des tableaux
aux traits invisibles, comme pour le sommaire.
6. Introduction générale (2-3 pages)
Présentation du lieu de stage (l’entreprise ou le laboratoire…) et de son
environnement
Une première partie doit être consacrée à la description du secteur/marché de
l’entreprise et de son attractivité (importance dans le PIB, taux de croissance,
rentabilité, etc.), globalement comme par exemple :
 Le secteur pharmaceutique dans le monde
 Le secteur de la cosmétique et ses domaines d’activités, facteurs de succès…
 Le secteur de l’agroalimentaire, ses domaines d’activités et facteurs de succès
 Le secteur de l’élevage, de la médecine vétérinaire, de la productivité animale
 Le secteur des biotechnologies : végétales, microbiennes, cultures,
 Le secteur des eaux, eaux usées, environnement, traitement des déchets…
 Le secteur des analyses biologiques, microbiologiques, chimiques,
toxicologiques…
 Le secteur des recherches développement
 Le secteur de l’hygiène, sécurité, qualité, contrôle…
 Le secteur de l’énergie
 Le secteur de l’aménagement et de la restauration, conservation…
 Une deuxième partie est dédiée à la description du lieu de stage
(Présentation du Groupe et/ ou de l’Entreprise, du laboratoire…)
 Statut (public/ privé), nature de son activité (commerciale/ industrielle), etc.
Historique (date de création, motifs de la création, axes de développement)
 Organisation (organigramme, responsabilités, équipes, tâches, etc.)
 Description du département/ service dans lequel s’est effectué le stage :
Historique du département / service (date de création, développement)
- Organisation du département / service (organigramme détaillé, effectif et
compétences, systèmes)
- Objectifs du département / service
- Architecture des principaux postes du département /service.

7. Revue documentaire autour des activités du stage (5-7 pages)

Cette partie doit tourner autour de la problématique du stage et des questions
sous-jacentes.
Elle comprend une synthèse critique des résultats et/ou méthodologies rapportés
par les référents ayant déjà traité le sujet de stage (concepts de base, facteurs,
variables et données, démarches et résultats de recherches antérieures), pour
dégager les motivations et l’objectif du stage.
De là, l’étudiant doit préciser :
 Le contexte
 La problématique et les questions soulevées (les compétences visées)
 La méthodologie pour répondre ou résoudre les questions soulevées

8. Méthodologies, résultats et discussion (10-15 pages)

Après l’analyse critique du matériel et des méthodes choisies pour résoudre la
problématique posée, cette partie a pour objectif d’exposer les résultats de
 l’étude d’une manière claire et cohérente, résultats soutenus le cas échéant par
des tableaux et figures.

Chaque résultat est suivi d’une discussion appuyée, d’une part sur les
compétences théoriques acquises durant son cursus de formation et, d’autre part
sur les recherches parallèles ou antérieures menées sur les questions posées.
Cette partie nécessite un soutien bibliographique qui peut témoigner de
compétences réflexives et d’esprit critique. La fiabilité des résultats dépendra
entre autres de la qualité et/ou quantité des méthodes utilisées.

9. Discussion générale (2-3 pages)

Cette partie sert à discuter les activités en lien avec les trois types de
compétences visées au départ, à savoir, le savoir, le savoir-faire et le savoir-être.
Il convient de la démarrer en se fixant le métier souhaité, les compétences visées
pour l’atteindre, puis de comparer ses compétences avec les acquis des activités
de stage. Dans cette discussion, l’étudiant doit également donner son point de
vue argumenté sur les limites et les difficultés rencontrées dans la réalisation du
stage (méthodologiques, techniques, ou autres) et éventuellement les moyens d’y
remédier. Enfin, l’étudiant doit avoir la compétence de placer la synthèse des
activités pratiques dans une perspective visant l’employabilité en essayant de
donner des réponses aux questions ci-dessous :
Ces activités ont-elles permis :
 la consolidation des acquis scientifiques théoriques et pratiques ?
 L’acquisition d’un recul critique, réflexif et innovant sur ces acquis de
savoir ?
 La capacité de pouvoir mobiliser et adapter ces acquis dans des situations
de montage d’un projet professionnel ?
 L’acquisition réelle de compétences professionnelles et citoyennes
conséquentes, y compris celles du calcul des risques et de prise des précautions
dans le cas d’un problème rencontré?
  L’acquisition de compétences pédagogiques de synthèse et de valorisation
des différents acquis de formation, ainsi que de prise de parole en public, de
discussion et de mobilisation d’arguments de négociation et de défense?

10.Conclusion et recommandations (1-2 pages)

La conclusion doit reprendre les grandes lignes du stage en mettant
l’accent sur les passages forts et ceux qui n’étaient pas assez satisfaisants du
point de vue de l’étudiant.
Cette conclusion bilan permet à l’étudiant d’avoir une idée sur les besoins,
en matière de compétences, d’un métier donné et de cerner ses besoins en
matière de formations complémentaires selon le métier visé.

11.Bibliographie
La bibliographie doit reposer sur des références fiables (vérifier la source
des documents) et en rapport avec les éléments traités. La qualité d’une
bibliographie s’apprécie non tant à sa quantité qu’à sa diversité, son actualité, sa
pertinence, sa présentation et son utilité (il faut veiller à ne citer que les ouvrages
et/ou les articles effectivement lus et/ou utilisés).

Normes bibliographiques : Les références bibliographiques doivent être

présentées selon les normes en vigueur et respectant le même format. Elles sont
alors présentées par ordre alphabétique en fonction du nom de famille du premier
auteur (et, pour un auteur, par ordre chronologique des dates de parution).
Les règles de présentation des références doivent être scrupuleusement
respectées.
Il est vivement recommandé d’utiliser les logiciels de gestion des références
bibliographiques étudiés en S3 (Zoterobib/Endnote).
12.Annexes (numérotés après la bibliographie)
 Documents réalisés qui ne font pas partie du corps du manuscrit
 Attestation de stage
  Convention de stage
 Fiche d’évaluation de l’étudiant au cours de ses activités pratiques
13.Résumé ou Abstract (Dos du mémoire)
Bref et condensé, il est composé au maximum de 250 mots dans lequel
l’étudiant présente le contexte du stage, le type d’étude et de méthodologie
utilisée, ainsi que les principales compétences acquises. Doivent suivre 4 ou 5
mots-clés.

Règles typographiques
Présentation
 Le mémoire doit être tapé en police Times New Roman de corps 12.
Aucune police fantaisiste (gothique, comic, etc.) n’est admise, sauf pour
des besoins spécifiques (symboles, formules).
 Le texte doit être justifié, c’est-à-dire parfaitement aligné à gauche et à
droite. Un paragraphe commence par un alinéa (retrait de première ligne
entre 0,5 et 1cm). Pour les marqueurs d’alinéas, n’utiliser que les puces,
les tirets ou les chiffres.
 Les notes de bas de page sont d’une taille inférieure au corps du texte. Par
exemple, pour un texte en Times 12, les notes seront en Times 10
(justifiées également)
 L’espacement (interligne) entre chaque ligne doit être de 1,5.
 Les pages doivent être numérotées (pagination). Et le n° de page doit être
reporté dans le sommaire et la table des matières
 Le format requis est A4.
 Le mémoire doit être relié.
NB : L’auteur du mémoire doit bien relire, et faire relire, le texte pour éviter au
maximum les fautes d’orthographe et de syntaxe.