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    DS Equations

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    Le document contient plusieurs exercices de mathématiques portant sur l'algèbre et la résolution d'équations. Les exercices sont notés et comportent des questions.

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    Nom : DS équation Note :

    Prénom : Calculatrice autorisée


    Classe :

    Compétences Très bonne Maîtrise Presque maîtrisé Maîtrise fragile Début de maîtrise Maîtrise
    maîtrise satisfaisante insuffisante
    Calcul littéral
    Raisonner
    Ex 1 ( /4) : Développer et réduire les expressions suivantes.
    A = 5x(6x + 8) B = 4(x – 7) C = – (– 5 + x) D = – 4(x – 2) + (2x + 1)

    Ex 2 ( /0,5 + 0,5 + 1 + 1 + 2 + 1 = 6 ) D’après brevet et exercice fait en classe...:


    Voici deux programmes de calcul :
    Programme de calcul ➀ Programme de calcul ➁
    • Soustraire 5 • Multiplier par 6
    • Multiplier par 4 • Soustraire 20
    • Soustraire le double du nombre de départ

    1. a. Quel résultat obtient-on quand on applique le programme de calcul ➀ au nombre 3 ? Justifier


    b. Quel résultat obtient-on quand on applique le programme de calcul ➁ au nombre 3 ? Justifier
    2. Démontrer qu’en choisissant le nombre −2, les deux programmes donnent le même résultat.
    3. On décide de réaliser davantage d’essais. Pour cela, on utilise un tableur et on obtient la copie d’écran
    suivante :

    Quelle formule a-t-on pu saisir dans la cellule B2 avant de la recopier vers le bas, jusqu’à la cellule B5 ?

    4. Les résultats affichés dans les colonnes B et C sont égaux. Lucie pense alors que, pour n’importe quel
    nombre choisi au départ, les deux programmes donnent toujours le même résultat. Démontrer que Lucie a
    raison.
    5. Quel nombre prendre au départ pour obtenir 1,5 ? Justifier.

    Ex 3( /7) : Résoudre les équations suivantes :


    x
    a) 𝑥 – 4 = 8 b) 𝑥 + 7 = 1 c) 7𝑥 = – 3 d) =3
    8
    e) – 7𝑥 – 4 = 10 f) 5 = 3𝑥 + 7 g) 7𝑥 - 9 = 4𝑥 + 21 h) 3𝑥 + 5 = – 𝑥 – 4

    i) 4(3𝑥 – 2 ) = 2(𝑥 + 7)

    Ex 4 ( /0,5 + 0,5 + 1 + 1,5 = 3,5) :


    Un sac de 74 billes rouges et bleues contient 18 billes rouges de plus que de billes bleues.
    On cherche à savoir combien de billes de chaque couleur contient le sac.
    On désigne par x le nombre de billes bleues.

    1. Exprimer le nombre de billes rouges en fonction de x.


    2. Exprimer le nombre total de billes en fonction de x.
    3. En déduire l’équation qui correspond au problème.
    4. Résoudre l’équation et donner le nombre de billes bleues et de billes rouges.

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