Série4 Second Degré 2nd WWW - Axloutoth.sn

Cours de Renforcement ou à domicile Maths-PC-SVT : 78.192.84.64-78.151.34.
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Axlou Toth pour l’Innovation

Année Scolaire : 2019-2020 Série d’exerciceS N°5 Niveau : Seconde S
Lycée : Ndondol (Diourbel) Equations et Inéquations du Professeur :M. AMAR FALL
Second Degré
EXERCICE 1 :
1. Résoudre dans chacune des équations suivantes :

2x 2 − 7x + 3 = 0 ;64x 2 − 16x + 1 = 0 ;5x 2 + 3x + 1 = 0 ;25x 2 − 16 = 0 ;
1
4x 2 − 3x = 0 ;2x 2 + 5 = 0 ;−x 2 + x + 1 = 0 ;−x 2 + 2√3x − 2 = 0 ;2 x 2 + x − 4 = 0 ;
(2𝑥 2 +3𝑥+5)(1−4𝑥 2 )
√7 x 2 + 2x − √7 > 0; (4x 2 − 4x + 1)(−5x 2 + 3x − 2) ≤ 0; −𝑥 2 +3𝑥+10
≤0
2. Développer (1 − √2)2 , déduis en la valeur de √3 − 2√2 puis résoudre l’équation

x 2 + (1 + √2)x + √2 = 0
EXERCICE2 :
Résoudre dans chacune des équations suivantes sans calculer le discriminant
2x 2 − 3x + 1 = 0 ; −x 2 + 2x + 3 = 0 et 2x 2 − 3x − 2 = 0
EXERCICE 3 :
Dans chacun des cas suivants, donner la forme canonique du trinôme.
1 2
x − x + 1 ; x 2 − 4x + 5 et x 2 + 2x + 1
4
EXERCICE 4 :
Factoriser les trinômes du second degré suivants :
4x 2 − 4x + 1; −x 2 + 2x + 3 et 2x 2 − 3x + 2
EXERCICE 5 :
Résoudre dans les équations suivantes :
x 4 − 4x 2 − 5 = 0 ; 3x − 5√x + 2 = 0 et x 2 + |x| − 6 = 0
EXERCICE 6 :
Soit P(x) = −x 2 − 4x + 1 un trinôme du second degré qui admet deux racines distinctes
notées x1 et x2 avec x1 > x2 . Sans déterminer ces racines, donner les valeurs des expressions
1 1
suivantes : x1 + x2 ; x1 . x2 ; x1 2 + x2 2 ; x1 − x2 ; x 2 − x 2
et x1 3 + x2 3
1 2
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Siège : Point E (DAKAR)
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EXERCICE 7 : Soit x et y deux nombres réels non nuls, démontrer que

x2 y2 y x
2 (y2 + x2 ) − 3 (x + y) + 6 > 0
EXERCICE 8 :
On considère 4 entiers naturels n ; n + 1 ; n + 2 ; n + 3 avec n > 0
1. Vérifier que (n + 1)(n + 2) = n(n + 3) + 2
2. On pose a = (n + 1)(n + 2) et P = n(n + 1)(n + 2)(n + 3).
a. Exprimer P en fonction de a. En déduire que P + 1 est un carré parfait.
b. Déterminer n sachant que P = 5040.
EXERCICE 9 :
2 x 2 + y 2 = 100
1. Résoudre dans le système {
x y = 48
2. La diagonale d’un rectangle mesure 10 m. Son aire est 48 m2 . Quelle sont les dimensions de ce
rectangle ?
EXERCICE 10:
Soit l’équation (E): x 2 + (2m − 1)x + m2 + 1 = 0
1. Déterminer la valeur de m pour laquelle 1 est solution de (E).
2. Existe-t-il une valeur de m pour laquelle (E) admet deux solutions opposées.
EXERCICE 11 :
Soit (E): (m + 2)x 2 − 2mx + m − 1 = 0.
1. Pour quelle valeur de m, (E) est-elle une équation du 1er degré ? Dans ce cas, résoudre (E).
2. Pour quelles valeurs de m, (E) est-elle une équation du 2nd degré ? Dans ce cas, résoudre suivant
les valeurs de m, l’équation (E).
3. Dans le cas où (E) est du 2nd degré et qu’elle admet deux solutions, déterminer une relation
indépendante de m entre ces solutions de (E). (E) admet-elle une solution double ?
EXERCICE 12 :
Déterminer un entier naturel N à deux chiffres tel que la somme des chiffres donne 13 et si on ajoute
34 au produit des chiffres, on obtient un entier naturel N’ qui a les mêmes chiffres que N mais
disposés dans un ordre différent.
2
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EXERCICE 14 :
On considère deux points A et B tel que AB= 4 cm. Un point M distinct de A et B décrit le cercle
de diamètre [AB].
1. Quelle est la nature du triangle MAB?
2. Soit H le projeté orthogonal de M sur (AB) et on pose AH=x.
a. Quel est l’ensemble I décrit par x ?
b. On admet que MH 2 = HA × HB. Exprimer MH 2 en fonction de x.
c. On pose f(x) = MH 2. Déterminer la valeur maximale de l’aire de MAB lorsque x décrit I.
d. Quelle est la valeur maximale de MA × MB lorsque x décrit I ?
PENSEE :
La paresse est une grande maladresse. La gentillesse est une grande richesse. La fidélité est
l’une des meilleures qualités. Certes la vie a beaucoup d’obstacles mais elle a aussi beaucoup
de miracles.
3

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2. Développer (1 − √2)2 , déduis en la valeur de √3 − 2√2 puis résoudre l’équation

EXERCICE 7 : Soit x et y deux nombres réels non nuls, démontrer que

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