Iseahz سنوت ةعماج: L'Education pour un Développement Durable
Iseahz سنوت ةعماج: L'Education pour un Développement Durable
Iseahz سنوت ةعماج: L'Education pour un Développement Durable
EDD
L’Education pour un
Développement Durable
3ème licence Education et Enseignement
زهير حراث.د
Dr.Zouhaier HARRATH
Développement Durable
Dr.Zouhaier HARRATH
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EDD
Dr.Zouhaier HARRATH
LE DÉVELOPPEMENT DURABLE , UNITÉ
ET DIVERSITÉ
Société
Environnement Economie
Dr.Zouhaier HARRATH
La notion de
développement durable
aujourd’hui
Dr.Zouhaier HARRATH
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EEDD
• L'EDD permet à chacun d'acquérir les connaissances, les
compétences, les attitudes et les valeurs nécessaires pour
bâtir un avenir durable.L'éducation pour le développement
durable consiste à intégrer dans l'enseignement et
l'apprentissage les thèmes clés du développement
durable, comme le changement climatique, la prévention
des risques naturels, la biodiversité, la réduction de la
pauvreté ou la consommation durable.
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EEDD
• L’EDD implique l'adoption de méthodes participatives
pédagogiques visant à motiver et autonomiser les
apprenants, pour qu'ils modifient leurs comportements et
deviennent les acteurs du développement durable. C'est
pourquoi l'EDD favorise l'acquisition de compétences
permettant aux apprenants de développer leur esprit
critique, d'imaginer des scénarios prospectifs et de
prendre des décisions communes.
• L'EDD implique un changement en profondeur
del'enseignement tel qu'il est généralement pratiqué
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aujourd'hui
Développement durable et éducation au
développement durable
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L’éducation au développement durable
un chemin vers …
• La citoyenneté planétaire :
– la formation d’un citoyen conscient des
enjeux de la planète et de son territoire
• La manière d’habiter la planète
– Rendre les jeunes acteurs de pratiques
responsables et re questionner leur
manière d’être au monde
Dr.Zouhaier HARRATH
Principes de développement durable
quatre principes transcendent le concept de développement
durable :
1-Principe de solidarité : solidarité entre les peuples et les
générations. Le développement doit profiter à tous les
Hommes.
2-Principe de précaution : se donner la possibilité de revenir
sur des actions lorsque leurs conséquences sont aléatoires ou
imprévisibles.
3 Principe de participation : associer la population aux prises
de décision.
4Principe du pollueur-payeur : celui qui occasionne les
dommages est responsable de la remise en état du milieu.
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Le concept de développement durable:
principe de responsabilité
Dr.Zouhaier HARRATH
principe de solidarité
II- Les responsabilités des acteurs;
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Les responsabilités des acteurs
Le DD s’appuie sur « le socle commun des connaissances et
compétences » qui fixe les repères culturels et civiques
constituant le contenu de l’enseignement obligatoire.
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Rôle de L’EEDD
l’EDD favorise le développement de compétences requises pour:
1- un engagement fructueux dans une société viable.
2- la réflexion critique et créatrice.
3- la communication orale, écrite et graphique, la collaboration et la
coopération,
4-la gestion des conflits, la prise de décisions.
5- la résolution de problèmes et l’établissement de projets.
6- le recours à une technologie appropriée: les médias, les
technologies de l’information et de la communication (TIC).
7- la participation à la vie et à l’action civiques,
8- l’évaluation et la réflexion.
Unesco-DEDD, 2004
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Pour le Grenelle de l’environnement,
le DD c’est:
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Une seule planète,
un seul monde … une seule école?
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Aider le jeune enfant à se situer
Moi
MOI©
MOI©
Mon
établissement
Mon
territoire
Mon pays
Ma Terre
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U NE SEULE PLANÈTE , UN SEUL MONDE …
UNE ÉDUCATION PARTAGÉE ?
Dr.Zouhaier HARRATH
Les 17 Objectifs du Développement Durable (ODD) couvrent tous les champs de la vie
en société et se déclinent en 169 cibles et commun à tous les pays engagés.
1 La démarche d’investigation :
C’est une méthode d’interrogations successives dans le but d’aboutir à des
réponses en émettant des hypothèses.
2 Démarche d’enquête.
3 L’étude de cas:
Un enseignement par études de cas est participatif, favorise la discussion,
illustre les principes étudiés par des cas réels, et aide à transformer
l’information en connaissance, en savoir opératoire et mobilisable.
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Quelles démarches pour enseigner EDD?
Dr.Zouhaier HARRATH
1- Mise en place de curriculums adaptés: éducation
et enseignement
Education:
Le terme éducation a un objectif de formation globale d’un
individu à travers différents niveaux, religieux, social, culturel,
technique, scientifique et médical.
Enseignement
Le terme enseignement a une visée plus précise, soit celle de la
transmission de la connaissance.
Dr.Zouhaier HARRATH
Comment développer les compétences des
apprenants en EDD?:
1- Déterminer et installer des compétences pour développer des
capacités mentales utiles dans différentes situations.
Dr.Zouhaier HARRATH
Dégager les obstacles des élèves à comprendre les EDD
Dr.Zouhaier HARRATH
Mise en place d’outils et de modalités de formation
renouvelés
Approches par les savoirs - Approches par les compétences
- Démarche scolaire - Démarche de projet
EDUCATIONS A
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L’éducation à l’environnement
Dr.Zouhaier HARRATH
Objectifs de l’éducation à
l’environnement
Pour l’apprenant
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Le pilier social
Le développement durable vise à assurer la cohésion sociale
en veillant à la réduction de la pauvreté et des inégalités, au
partage équitable des revenus et des services, à une
répartition équitable de la richesse en fonction de la
contribution de chacun.
La pédagogie de l’EEDD
- Cohérence horizontale et cohérence verticale
-démarches pédagogiques diversifiées privilégiant des
situations concrètes
-organisation de sorties scolaires sous toutes leurs formes :
visites, classes de mer, de neige, classes vertes ou classes
environnement
-Mise en place de partenariats propres à enrichir les démarches
pédagogiques
-Intégration de l’EEDD dans le projet d’établissement
Sensibilisation à l’écoresponsabilité ; élaboration de projets avec d’autres
écoles ou établissements ; investissement des personnels non enseignants
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Les modalités de la généralisation de l’EEDD
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LA FIN DU COURS