Séquence « Aux XVe-XVIe siècles »

Module 1 - Grandes découvertes

Banque d’exercices

Pour réaliser ces exercices, les objectifs d’apprentissage évalués ont été choisis parmi les
suivants.

Catégorie PER Maîtriser Mémoriser des

Etape

des capacités connaissances

et des outils

1 (Se) questionner connaître des raisons expliquant

pourquoi les Européens se sont
lancés dans ces explorations
= Ex. A
1 (S’) informer être capable d’analyser des connaître des informations sur des
documents pour répondre à une navigateurs/découvreurs
question = Ex. 1 et 2 = Ex. B et C
1 (Se) questionner être capable de faire la distinction connaître des produits, animaux,
entre la fiction et la réalité = Ex. 3 parasites, maladies, .... liés à ces
découvertes = Ex. D
2 (Se) questionner connaître des inventions ou
améliorations techniques et les
conséquences qu’elles ont eues sur
la navigation = Ex. E
2 (Se) repérer - être capable de classer
(S’) informer chronologiquement :
a) des cartes = Ex. 4
b) des images montrant une
évolution des moyens de
navigation = Ex. 5
3 (Se) questionner connaître des conséquences pour
les indigènes des pays découverts =
Ex. F

Remarques :

1. Ceci n’est pas une évaluation complète. Choisissez les exercices qui vous conviennent.
Maîtrise des connaissances
Etape 1 : Navigateurs et découvreurs

Exercice A

Qu’est-ce qui poussait les Européens à se lancer dans ces grandes découvertes ? Réponds par
VRAI ou FAUX et note une autre raison.

Parce que les échanges commerciaux avec l’Orient, par voies terrestres, étaient
VRAI
devenus de plus en plus difficiles.
Parce que l’art et l’architecture se sont inspirés de plus en plus des œuvres
FAUX
gréco-romaines.

Parce que les Européens recherchaient de nouvelles richesses. VRAI

Parce que l’Europe avait beaucoup trop d’habitants à cette époque. FAUX

Parce que les indigènes des Amériques ne connaissaient ni le fer, ni la roue, ni le

FAUX
cheval.
Exemple de raison : Parce qu’ils voulaient trouver de nouvelles voies
maritimes pour atteindre l’Orient / Parce qu’ils voulaient faire de nouvelles
VRAI
découvertes

Exercice B Remarque pour l’enseignant : le

voyage de Jacques Cartier peut être
enlevé.
Pour chacune de ces expéditions, indique quel explorateur l’a réalisée.

Cartier

Dias
Colomb

Magellan
Exercice C

Complète ce tableau.

qui ? sa découverte principale ? quand ? pour qui ?

Christophe Colomb les Amériques 1492 le roi d’Espagne

le cap de Bonne-
le roi du
Bartolomeu Dias Espérance (au sud de 1488
Portugal
l’Afrique)

Fernand de le premier tour du

1522 le roi d’Espagne
Magellan monde

Jacques Cartier le Québec 1534 le roi de France

Exercice D

Donne un exemple pour chacun de ces produits importés d’une région du monde vers une autre,
suite aux grandes découvertes réalisées.

une plante : arbres fruitiers

(pomme, poire, abricot,.....)
Europe
un animal :cheval, vache, ......
une maladie : typhus, variole

un légume : pomme de terre, maïs,

haricot, tomate, poivron, ...
un fruit : ananas, ...
une céréale : maïs, ...
les Amériques un animal : dinde, lama, cobaye, ...
un insecte parasite : doryphore
Remarque : autres réponses possibles en
fonction de votre institutionnalisation
Etape 2 : Moyens de transport

Exercice E

Relie chaque invention au progrès ainsi réalisé pour la navigation.

permet de connaître sa
position, les courants et les
la boussole
dangers

la forme et la permet de naviguer sans

fixation des voiles repère visible à l’horizon
nouvelles........................
..........

permet de manœuvrer plus

la carte
facilement

permet de naviguer contre le

le gouvernail d’étambot vent

Etape 3 : Contacts entre Européens et indigènes

Exercice F

Les grandes découvertes ont eu des conséquences parfois très négatives pour les indigènes des
pays concernés. Donne deux exemples.

1. .............................................................................................................................................................................
plusieurs thèmes possibles : guerres, massacres,
.............................................................................................................................................................................
maladies, esclavage,....

2. .............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
Maîtrise des capacités et des outils
suivant le témoignage, plusieurs justifications possibles
Exercice 1

Coche les témoignages qui peuvent dater de l’époque des grandes découvertes du XVe ou du XVIe
Si c’est le cas, surligne une information qui le prouve. Dans le cas contraire, souligne une
information qui indique que le témoignage ne peut dater de cette époque.

En ce qui concerne le voyage, on Le cap de ladite terre du sud fut nommé cap
s’est beaucoup plaint de la d'Espérance à cause de l'espoir que nous avions d'y
nourriture : 2 dl de café pour le trouver un passage. Nous fîmes faire une croix de
déjeuner avec une galette, une trente pieds de haut […] et au-dessus, un écriteau en
brique de pain et un peu de viande bois […] où il y avait Vive le roi du Portugal. Nous
pour le dîner. Voilà ce que l’on nous plantâmes cette croix sur cette nouvelle terre.
servait sur le navire à vapeur
« Paranan Avre ».
Ceux de la caravelle Nina virent aussi d’autres signes de
terre et un rameau d’épine chargé de ses fruits. A cette
Que l’océan vide à perte de vue !
Aucune terre à l’horizon ! Le niveau de
vue, tous se réjouirent. ... Ce fut un marin nommé

carburant baissait dangereusement. Il Rodrigo de Triana, qui vit cette terre le premier.
me fallait trouver un moyen d’atterrir L’amiral se rendit à terre et prit possession de l’île au
au plus vite. nom du roi et de la reine d’Espagne.

Exercice 2
Retrouve le personnage qui a pu prononcer ces paroles.
le commandant - un marin - un indigène - un monarque (celui qui a commandité le voyage)

« J’ai accordé au commandant « Les étrangers ont le corps

Magellan le monopole de la route emmitouflé et on ne voit paraître
découverte pour une durée de 6 que leur visage blanc comme de
ans, un 20e des gains du voyage la craie. De leur métal sont leurs
et le titre de gouverneurs des épées, leurs lances, leurs
nouvelles terres et îles. » boucliers. »

un monarque un indigène

« Les camarades et moi-même « Que votre Altesse daigne

ne supportons plus ces considérer ma bonne volonté
conditions. Si nous ne plutôt que mon ignorance. Qu'elle
découvrons pas rapidement une soit assurée que je ferai tout pour
terre, une mutinerie n’est pas mériter la confiance qu’elle a
impossible ! » daignée m’accorder. »

un marin
le commandant
Exercice 3

Observe ces représentations datant de l’époque des grandes découvertes. Note dans le rond
un R si elle représente la réalité ou un M si elle est du domaine de l’imaginaire.

M
R

M
R
M

Exercice 4

Classe chronologiquement ces cartes du monde, de la plus ancienne à la plus récente.

3 4

2 1
Exercice 5

A chaque période historique peut correspondre un type d’embarcation. Recopie les lettres dans
les bons ronds.

B C A D