Initiation Dissertation

Initiation à la dissertation
Préambule
1. Présenter la dissertation comme un simple exercice de rédaction

2. Prendre une distance avec le modèle de l’agrégation
3. Eviter le vocabulaire savant
4. S’appuyer sur les pré-acquis des élèves
5. Présenter la démarche illustrée par l’exemple
6. Concevoir l’entraînement comme un exemple à suivre sur deux plans :
 La technique utilisée
 La gestion du temps
Présentation de la dissertation
Dans une dissertation, je dois développer et discuter une citation en
m’appuyant sur les textes que j’ai étudiés;
La dissertation est une rédaction organisée qui comporte une

introduction, un développement et une conclusion;
Le développement est constitué de trois parties composées de deux

paragraphes chacune;
Dans chaque paragraphe, je dois exposer une seule idée, la justifier

par un argument et donner deux exemples.
Forme finale attendue dans une dissertation
I- INTRODUCTION
1- Première partie
 Paragraphe 1
 Paragraphe 2
2- Deuxième partie
 Paragraphe 1
 Paragraphe 2
3- Troisième partie
 Paragraphe 1
 Paragraphe 2
III- CONCLUSION
Les deux phases de l’exercice
Pour produire une dissertation, j’organise mon travail en deux phases :
La phase de préparation :
Je comprends bien le sujet, je formule le problème que je vais traiter et
je rédige un plan.
La phase de rédaction :
à partir du plan que j’ai construit, je rédige l’introduction, les
paragraphes du développement et la conclusion.
La phase de préparation
1- je comprends le sujet et je formule le problème
 Sujet : « Il est dangereux de laisser les enfants acquérir eux-mêmes de

l’expérience à leurs dépens. » D’après Dumarsais, Traité des tropes, 1730
 Je comprends les mots du sujet:
 « dangereux » : danger physique, danger moral;
 « à leur dépens »: conséquences négatives : erreurs, déformations, souffrance;
 « laisser les enfants...eux-mêmes » : sans surveillance, ni protection, ni encadrement;
 « acquérir de l’expérience» : connaissance pratique du monde physique et social.
 Je reformule le sujet : Quand on laisse les enfants découvrir et connaître le monde par
leurs propres moyens, on les expose à toutes sortes de dangers physiques et moraux.
 Je mets en doute le sujet: cela peut être vrai, mais l’auto-apprentissage, malgré
quelques dangers, peut être très bénéfique.
 Je formule le problème à traiter : faut-il alors abandonner l’autoapprentissage à
cause de ses dangers ou tenter de le mettre à profit dans l’éducation des enfants?
2- J’élabore le plan détaillé
Problème : Faut-il abandonner l’autoapprentissage à cause de ses dangers
ou le mettre à profit pour un meilleur développement des enfants?
I- Certes, l’autoapprentissage risque d’être dangereux :

1. Dangers physiques (2 exemples)
2. Dangers moraux (2 exemples)
II- Mais il peut avoir certains bienfaits

1. Aiguisement des sens (2 exemples)
2. Développement de l’intelligence (2 exemples)
III- Il faudrait donc trouver un équilibre

1. Un encadrement discret (2 exemples)
2. Encourager l’autonomie (2 exemples)
La phase de rédaction
1- Rédaction de l’introduction
Entrée en matière : Les enfants sont généralement curieux. Ils sont impatients de
découvrir le monde qui les entoure, et ne sont pas attentifs aux dangers qui peuvent les
menacer.
Insertion du sujet : Dumarsais, dans son Traité des tropes pense qu’« il est dangereux de
laisser les enfants acquérir eux-mêmes de l’expérience à leurs dépens. »
Analyse du sujet : pour ce philosophe, quand on laisse les enfants découvrir et connaître
le monde par leurs propres moyens, on les expose à toutes sortes de dangers physiques
et moraux.
Discussion du sujet : cela peut être vrai , mais l’autoapprentissage, malgré quelques
dangers, peut être très bénéfique car il permet de développer le corps et l’esprit des
enfants.
Problème à traiter : faut-il alors abandonner l’autoapprentissage à cause de ses dangers
ou tenter de le mettre à profit dans l’éducation?
Annonce du plan: Certes, l’autoapprentissage risque d’être dangereux, Mais il peut avoir
certains bienfaits, Il faudrait donc encourager un auto-apprentissage encadré.
1- l’introduction rédigée
Les enfants sont généralement curieux. Ils sont impatients de
découvrir le monde qui les entoure, sans faire attention aux
dangers qui peuvent les menacer. // Dumarsais, dans son Traité
des tropes pense qu’« il est dangereux de laisser les enfants
acquérir eux-mêmes de l’expérience à leurs dépens. »// Pour ce
philosophe, quand on laisse les enfants découvrir et connaître le
monde par leurs propres moyens, on les expose à toutes sortes de
dangers physiques et moraux.// Cela peut être vrai , mais on peut
aussi penser que l’auto-apprentissage, malgré quelques dangers,
peut être très bénéfique, car il permet de développer le corps et
l’esprit des enfants. Dans ces conditions, faut-il alors abandonner
l’auto-apprentissage à cause de ses dangers ou tenter de le mettre
à profit dans l’éducation des enfants?// Certes, laisser les enfants
connaître le monde par eux-mêmes risque d’être dangereux, mais
il peut avoir certains bienfaits, Il faudrait donc opter pour un
autoapprentissage discrètement encadré.
2- Rédaction d’un paragraphe de développement
Pour rédiger un paragraphe argumentatif, j’effectue trois opérations :
1- J’exprime l’idée du paragraphe;
2- Je la justifie par un argument;
3- Je l’illustre par deux exemples commentés.
Exemple :
1- Idée : les enfants confrontés seuls au monde sont exposés à des dangers physiques.
2- Argument : car/en effet, ils sont généralement plus attentifs à ce qui est attrayant
et plaisant et ne voient souvent pas le danger.
3- Exemples commentés :
Exemple 1 : C’est pourquoi Rousseau conseille de « les éloigner du danger des chutes,
et d’écarter de leurs mains tout ce qui peut les blesser».
Commentaire : pour l’auteur de l’Émile, les adultes doivent protéger continuellement
les enfants en les plaçant dans un environnement où ils peuvent évoluer en toute
sécurité.
2- le paragraphe rédigé
Les enfants confrontés au monde sont exposés à des
dangers physiques. En effet, les enfants sont généralement
plus attentifs à ce qui est attrayant et plaisant et ne voient
souvent pas le danger. C’est pourquoi Rousseau conseille
de « les éloigner du danger des chutes, et d’écarter de
leurs mains tout ce qui peut les blesser». Pour l’auteur de
l’Émile, les adultes doivent protéger continuellement les
enfants en les plaçant dans un environnement où ils
peuvent évoluer en toute sécurité. Dans « Le crapaud » de
Hans Christian Andersen, le petit amphibien, qui désire «
aller toujours plus haut », est complètement inattentif aux
dangers qui le guettent. Il est finalement attrapé et mangé
par le père Cigogne. On voit très bien ici comment le désir
de faire tout seul l’expérience du monde peut être fatal
pour un petit être sans défense.
3- La rédaction de la conclusion
1- Récapitulation Tout bien considéré, il apparaît que l’opinion
de Dumarsais se justifie par certains aspects, puisque dans les
œuvres au programme, nous voyons toutes sortes de dangers
guetter les enfants qui s’aventurent seuls pour découvrir le
monde. Mais après examen, on voit que l’auto-apprentissage
est très important dans l’aiguisement des sens et le
développement de l’intelligence des enfants. C’est pour cela
que l’on devrait opter pour un auto-apprentissage encadré
discrètement par un adulte soucieux de de développer
l’autonomie de l’enfant.
2- Ouverture :
Si dans le passé, on doutait de l’efficacité de l’auto-
apprentissage, aujourd’hui il est devenu très important dans la
formation des corps et des esprits.
La conclusion rédigée
Tout bien considéré, il apparaît que l’opinion de Dumarsais se justifie

par certains aspects, puisque dans les œuvres au programme, nous
voyons toutes sortes de dangers guetter les enfants qui s’aventurent
seuls pour découvrir le monde. Mais après examen, on voit que l’auto-
apprentissage est très important dans l’aiguisement des sens et le
développement de l’intelligence des enfants. C’est pour cela que l’on
devrait opter pour un auto-apprentissage encadré discrètement par un
adulte soucieux de de développer l’autonomie de l’enfant. Si dans le
passé, on doutait de l’efficacité de l’auto-apprentissage, aujourd’hui il
est devenu très important dans la formation des corps et des esprits.
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1. Présenter la dissertation comme un simple exercice de rédaction

La dissertation est une rédaction organisée qui comporte une

Le développement est constitué de trois parties composées de deux

Dans chaque paragraphe, je dois exposer une seule idée, la justifier

Pour produire une dissertation, j’organise mon travail en deux phases :

 Sujet : « Il est dangereux de laisser les enfants acquérir eux-mêmes de

I- Certes, l’autoapprentissage risque d’être dangereux :

II- Mais il peut avoir certains bienfaits

III- Il faudrait donc trouver un équilibre

Tout bien considéré, il apparaît que l’opinion de Dumarsais se justifie

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