Les Liaisonsmecaniques

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M251 : les liaisons mécaniques 1 CPI

LES LIAISONS MECANIQUES


Compétences attendues:

A partir d’un dessin d’ensemble et d’une notice explicative:


• Comprendre le fonctionnement d’un mécanisme,
• Identifier les groupes cinématiquement équivalents,
• Définir la nature gémétrique de contact entre les pièces,
• Définir la nature des mouvements relatifs (les degrés de liberté)
• Définir le type de liaison mécanique (le nom, le symbole et degrés de libérté)
• Etablir un schéma cinématique

MODELISATION DES LIAISONS


Un mécanisme (ex: meule manuelle) est un ensemble de pièces reliées entre elle et organisées
cinématiquement pour remplir une fonction (ou des fonctions) bien définie.

Degrés de liberté :

On appelle degré de liberté le mouvement, indépendant, de rotation ou de translation


d'un solide par rapport à un autre solide de référence.
Un solide libre dans l’espace possède 6 degrés de liberté. Dès qu’il est en contact
avec un autre solide, le nombre de degré de liberté diminue on dit qu’il est en liaison.

S’il n’y a pas de contact, il n’y a pas de liaison.

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Liaisons mécaniques :

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LIAISON ROTULE A DOIGT :

Un joint de cardan constitue une liaison rotule à doigt.

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Schéma cinématique :
Le schéma cinématique est une représentation graphique du modèle réel en utilisant
les symboles normalisés.

Principe de construction d’un schéma cinématique

Étape 1 : repérer les groupes cinématiques

Les pièces sont regroupées par classes d’équivalence cinématiques (ensemble de


pièces en liaison encastrement entre elles et ont le même mouvement)

Exemple : meule manuelle :

PRESENTATION :
La meule manuelle se fixe sur une
table de travail. Elle sert à affuter des
outils de coupe. La meule (14) serrée
sur l’axe (3) est entraînée en rotation
par la main à l’aide de la poignée (7),
l’axe (8) et la manivelle (2)

1- Sur le dessin éclaté suivant, reportez le repère de chaque pièce.

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2- Compléter les classes d’équivalence cinématique A et B.

A = { 1, …………..…… } ; B = { 2, …………………..…..…… } ; C= { 7 } ; D= { 11 } ; E= { 12 } ; F= { 13 }

3- Sur le dessin d’ensemble page 7/11, coloriez les pièces de chaque


classe d’équivalence par la même couleur.

Etape 2 : Faire le graphe des liaisons :

 Remplir le graphe des liaisons en inscrivant les liaisons entre les


différentes classes

 Compléter le tableau des liaisons suivantes relatives à la meule:

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Etape 3 : Etablir le schéma cinématique en utilisant les symboles normalisés.

 Compléter le schéma cinématique de la meule en indiquant le nom des


classes d’équivalence.

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Exercice d’application :

ETAU DE PLOMBIER :
Fonction Globale :

Fonctionnement :

Le tube à serrer est placé entre le socle (1) et le mors mobile (3). La rotation de la vis (4) par
l’intermédiaire du levier (6) permet la translation du mors mobile (3) qui est guidé par les
tirants (5) jusqu'à la fixation du tube.

Travail demandé
1) Identifier sur le dessin d’ensemble les groupes de pièces formant une classe d'équivalence
A (1, ., ., ., .) B(3,8) ; C(4) ; D(6,. ) et colorier chaque groupe par un couleur.

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2) Compléter le tableau des liaisons suivant :

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3) Compléter le graphe des liaisons entre les groupes de pièces :

4) Compléter le schéma cinématique:

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TABLEAU RECAPITULATIF :

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