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1. Ten goIun a mor que des - nu da la no cheIyque duer -me des pier toIen mis
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sue ños. Dul - ceIa nar qui - a que va con - su mien - do mi cuer-po. Ten -
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- goIun a mor dis - fra - za - do de nu - be queIi - nun -da deIa bis - mo mi cre - do, llo -
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- ra la llu - viaIy se mo jaIel re - cuer - doIy la bri - sa se lle - na de ti. Y ten goIu na cu -
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ri taIen las ve - nas pa - ra que tuIa mor no me due - la, si ha de sa -lir pren doIu na ve-
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li -taIen laIes qui - na de miIal ma pa - ra - no su-frir, no i i i i i i i i, ten goIu na ca -
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si - taIen el pe - cho siIa - ca - so se te pier deIun be - so, mor - di - do deIa -
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bril, yIu na co ro - ni ta de flo - res pa - ra que teIa cuer - des de mi. Ti ri ri ri ti
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© 2009 Fundación Nacional Batuta
Material pedagógico de uso exclusivo del Sistema Nacional de Orquestas Sinfónicas
Juveniles e Infantiles de Colombia - Batuta
Voz
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2. Da - meIel a - zul queIal mi - do - na tu voz el a - mor que no a - ma se pier de.
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Sue - le mi rar seIal es - pe joIy mo -rir trans pa - ren -te. Que más te doy un hi -
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mo jaIel re-cuer - doIy la bri -sa se lle - na de ti y ten goIu na cu - ri -taIen las ve - nas pa -
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ra que tuIa mor no me due - la, si ha de sa lir, pren doIu na ve - li taIen laIes qui - na de
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miIal ma pa - ra - no su -frir, no i - i - i-i - i i i i, ten goIu na ca - si taIen el pe - cho siIa -
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ca - so se te pier deIun be - so, mor - di - do deIa - bril, yIu na co - ro - ni - ta de flo - res pa -
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ri taIen las ve - nas pa - ra que tuIa mor no me due - la, si ha de sa -lir, pren doIu na ve-
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