Fiche Signalétique
Fiche Signalétique
Fiche Signalétique
Présentation de l’EMST-Tanger :
L’Ecole Marocaine Supérieure de Technologie de Tanger (ESTT) est un
établissement d’enseignement supérieur habilité à délivrer un diplôme
universitaire de Technologie (DUT) qui se prépare en 2 ans au sein de 5
départements qui couvrent les secteurs secondaires (Génie Industriel, Génie
urbain et environnement) et tertiaires (Informatique, techniques de
Management, Techniques de communication et de commercialisation).
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1.3 Recherche et coopération :
Le développement de la recherche scientifique est un devoir et une nécessité
pour toute institution productive (Universitaire ou Industrielle...). Partant de ce
principe, l'école participe à la promotion de la recherche appliquée en visant
plusieurs objectifs :
- Constituer des cellules de recherche composées d’enseignants- chercheurs
de l’école collaborant avec d’autres composantes de l’Université et d’autres
secteurs socio-économiques ;
- Motiver les enseignants
- chercheurs de l’école à s’investir dans la recherche, garante d’un
enseignement de qualité par l’organisation de séminaires et de stages de
complément de formation au Maroc ou à l’étranger ;
- Etablir des thèmes de recherches prioritaires ;
- Créer une dimension de partenariat entre l’E.M.S.T.T et les promoteurs du
monde professionnel.
1.4 La formation à distance :
L’EMSTT se prépare à lancer des cycles de formation destinés aux adultes
(salariés, artisans, étudiants à la recherche d’une formation complémentaire).
Dans ce cadre, l’EMSTT a entrepris des contacts avec des établissements
spécialisés dans les formations à distance, afin de s’inspirer de leurs modèles
et de l’adapter au tissu socio-économique national.
Ces prestations se doivent toutefois d’être accompagnées à l’aide d’un
système de management de la qualité rigoureux, permettant d’assurer leur
réalisation dans des conditions optimales tout en garantissant leurs conformité
aux normes et spécifications requises.
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La démarche d’implantation d’un système de management de la qualité au
sein de l’EMST-Tanger :
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les salles de cours (un pourcentage de 60,4% a exprimé son insatisfaction à ce
propos).
La plupart des étudiants ont, par ailleurs, déploré l’insuffisance de la
communication entre étudiants et enseignant, et le manque des aspects
pratiques dans la formation ce qui rend l’intégration des notions théoriques
très difficile.
Le problème de communication et de diffusion de l’information est plus
ressentie dans la relation des étudiants avec la direction en matière des
procédures administratives, l’orientation et l’intégration.
En ce qui concerne la satisfaction par rapport aux structures d’accueil, nous
avons pu relever une large insatisfaction des étudiants des départements TM
et TCC concernant les centres informatiques.
Par ailleurs, les étudiants des départements GUE et MI constatent une
insuffisance du matériel qui leur est nécessaire pour la réalisation de leurs
Projets de Fin d’études, il y a de même une insatisfaction en ce qui concerne
les laboratoires.
3. Identification des méga processus et des processus :
La norme ISO 9001 : 2000 exige l’adoption d’une approche processus lors de la
mise en place d’un système de management de la qualité. Cette approche
consiste à appliquer un système de processus au sein de l’organisme, afin de
faciliter leur documentation et donc leur management et la maîtrise
permanente de leurs interactions. Ainsi l’identification des processus se voit
comme une étape indispensable avant de se lancer dans une démarche
d’amélioration continue. Dans le présent paragraphe les différents méga
processus et processus qui existent au sien de l’ESTS seront identifiés, en se
focalisant essentiellement sur le processus réalisation de la formation.
3.1 Identification des méga processus :
Il s’agit d’identifier toute activité utilisant des ressources et gérée de manière à
permettre la transformation d’éléments d’entrée en éléments de sortie. Un
Méga processus est, par conséquent, un « grand processus » qui regroupe
d’autres processus ayant la même finalité.
3.1.1 Méga processus management :
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(M) Il a trait direct à la direction. Son but est l’assurance du bon
fonctionnement de l’organisme. Dans le cas de l’ESTS les processus suivants
ont été identifiés : Processus direction générale (Dg) Processus direction
des études (De) Processus dynamique qualité (Dq)
3.1.2 Méga processus support :
(S) Se sont les processus qui ne sont pas toujours visibles dans la réalisation
des produits ou services mais qui peuvent contribuer fortement aux résultats.
Dans ce cadre, nous avons identifié les processus suivants :
- Processus ressources humaines (Rh)
- Processus financement (F)
- Processus approvisionnement (A)
- Processus information et études statistiques (Is)
- Processus relations extérieures (Re)
- Processus maintenance (M)
3.1.3 Méga processus réalisation du produit :
(RP) Se sont les processus ayant un impact direct sur la satisfaction des clients.
Ils regroupent essentiellement les activités liées aux flux d’obtention des
produits.
Pour l’EMTT on distingue les processus suivants :
Processus formation initiale (Fi)
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La procédure inscription (Fi-1) Elle regroupe toutes les activités qui
précèdent le début de la formation et qui permettent aux candidats l’accès à
l’école.
La procédure réalisation de la formation : (Fi-2) Elle est constituée de la
formation pratique et théorique conférant le Diplôme Universitaire de
Technologie (DUT) et qui s’effectue en 2 années.
La procédure diplomation : (Fi-3) Elle comporte toutes les opérations
conduisant directement à l’obtention du Diplôme Universitaire de Technologie
(DUT) : délibérations, validation de la moyenne nécessaire pour la réussite
(généralement 12/20).
5. Fiche d’identité du processus formation :
Nom : processus formation
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* Les ressources : - 4 centres informatiques - 2 centres d’enseignement des
techniques d’expression et de communication ; - 2 amphithéâtres équipés,
d’une capacité de 250 places chacun ; - 13 salles de cours de 100, 40 et 20
places ; - une salle d’audiovisuel ; - 12 laboratoires spécialisés en : Résistance
des Matériaux, Thermique-Climatisation, Topographie, Matériaux de
Construction, Electricité, Acoustique, Hydraulique, Sciences de
l’Environnement, Domotique, Géotechnique, Electronique, Optique - des
ateliers techniques pour la maintenance et l’entretien; - Un espace de
formation et d’orientation pour la recherche de l’emploi ; - Des terrains de
sport et vestiaires ; - Une salle de dessin - Une bibliothèque et une salle de
lecture - deux cafétérias et une infirmerie.
Les indicateurs (permettant de mesurer ce processus) :
Les données d’entrée : ces données d’entrée différent selon les spécialités
enseignées à l’école : TM : Bac Sciences expérimentales, Sciences
économiques, TGC, TOA ; GI : Bac Sciences, génie mécanique, génie électrique
; INFO : Bac Sciences expérimentales, Sciences mathématiques ; GUE : BAC
Sciences expérimentales, Sciences mathématiques ; TCC : Bac Sciences
expérimentales, Sciences économiques, TGC, TOA ;
Les données de sortie : ils différent eux aussi selon les spécialités enseignées à
l’école, on distingue les données de sortie suivante :
-TM : des assistants à la direction, des aides aux décideurs, des techniciens
spécialisés en informatique de gestion, des assistants en matière de finance et
de comptabilité. -GI : des techniciens supérieurs aptes à intervenir dans les
domaines du matériel médical, de l'électronique ou de l'informatique
industrielle. -GUE : des techniciens capables d’intervenir dans les domaines
suivants : Le calcul des structures, le métré et les routes ; L'assainissement
et l'alimentation en eau potable ; L'épuration et le traitement des eaux ; Les
lots techniques du bâtiment (chauffage, climatisation, électricité, plomberie,
sanitaire, acoustique) ; L'organisation, la qualité et la sécurité dans
l'entreprise. - TTC : des adjoins au cadres commerciaux, des techniciens au sein
des directions commerciales et Marketing, des techniciens au sein des agences
de publicité et des animateurs de la force de vente. - INFO : des techniciens
supérieurs en génie logiciel maîtrisant la réalisation des logiciels performants,
la création et la gestion de Bases de données, la réalisation de schémas directs
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orientés système d’information la Programmation, l’administration de Réseaux
informatiques de grande taille.
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L’entreprise se doit d’être en conformité avec les exigences légales,
notamment celles spécifiques au domaine de la formation.
FICHE DE POSTE
Le profil général du poste Optimisation des procédés et des systèmes de production
Pour nos formations, Vous interviendrez principalement en Management, Organisation et
Gestion industrielle . Des connaissances dans le domaine de la logistique, la qualité, la
gestion de production, les méthodes d’amélioration continue, la gestion d’entreprise et la
gestion de projets sont souhaitées.
Plus globalement, une connaissance des sciences de management sera appréciée. Pour la
formation d’ingénieur, vous pourrez également assurer les enseignements de
mathématiques appliquées et outils numériques. Vous assurerez des cours, travaux dirigés
et activités pratiques et vous avez des aptitudes pour mettre en œuvre des nouvelles
pratiques pédagogiques (pédagogie inversée, e-learning, MOOC, jeux sérieux ou autres).
Vous êtes motivés pour développer des formations pratiques sur des plateformes
technologiques, en particulier sur les Evolutive Learning Factory.
Pour notre projet stratégique Vous êtes motivés pour :
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Pour Postuler Envoyer votre dossier à M. Le Directeur de l’EAMR à l’adresse suivante :
[email protected] avec en objet : candidature Génie Industriel
Analyse SWOT
FORCES FAIBLESSES
En tant qu’école privée, notre force En tant que nouvelle école
principale réside dans la puissance de supérieure installée à Tanger, cela
notre équipe. Nos effectifs. Nous pourrait prendre le temps nécessaire
avons une équipe avec d’excellentes à notre organisation pour percer sur
qualifications et expérience dans le le marché dans le secteur déjà saturé
secteur de l’éducation. Nous sommes de l’éducation et des écoles privées.
bien positionnés dans une
communauté avec la bonne
démographie et nous savons que
nous attirerons une foule d’étudiants
dès le premier jour où nous ouvrirons
nos portes et que nous accueillerons
les étudiants pour leur inscription.
OPPORTUNITES MENACES
Les opportunités dans le secteur de L’arrivée d’un concurrent sur notre
l’éducation et des écoles supérieures site d’exploitation et la
sont énormes comptes tenus du mondialisation.
nombre des parents qui Ralentissement économique qui
souhaiteraient obtiennent affecte généralement le pouvoir
d’excellents résultats et puissent d’achat / dépenses. En ce qui
ensuite être insérés dans le marché concerne ces menaces, nous ne
du travail. En tant qu’école pouvons pratiquement rien faire à
supérieure privée, EMSTT est prête à part nous attendre à ce que les
saisir toutes les occasions qui se choses continuent à travailler pour
présentent à elle. notre bien.
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