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    Fiche Grammaire

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    FICHE PÉDAGOGIQUE

    Niveau : … ème AEP Discipline : Grammaire N° Fiche : ……………


    U.D : ……………………….………….. Sujet : ………………………………………………………….……………………………………………..……... Séance : 1 Durée : 45 mn
    Objectif : L’apprenant(e) sera capable de ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………...
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………...

    Activités d’enseignement-apprentissage Modalités Matériel


    Etapes
    Activités de l’enseignant(e) Activités de l’apprenant(e) de travail didactique
    Mise en ₋ Attirer l’attention des ₋ Regarder attentivement Travail
    situation : apprenant(e)s ; l’enseignant(e) ; collectif
    ₋ Rappeler le dernier phénomène ₋ Répondre aux questions de
    étudié : motivation :

    Observation / ₋ Présenter le corpus :


    Découverte :

    ₋ Orienter les apprenant(e)s à ₋ Répondre aux Travail Tableau


    identifier les mots indiquant le questions d’orientation : collectif
    phénomène à étudier :

    ₋ Déclarer le phénomène en ₋ Découvrir le phénomène en


    mettant en évidence les mots qui mettant en couleur les mots qui
    l’indiquent : l’indiquent :

    Compréhension/ ₋ Faire comprendre aux ₋ Répondre aux questions de


    Conceptualisation : apprenant(e)s le phénomène : compréhension : Travail Tableau
    collectif

    ₋ Déduire la règle et la faire lire par ₋ Lire la règle au tableau (la


    les apprenant(e)s : schématiser pour être exposée). Travail
    Tableau
    collectif
    FICHE PÉDAGOGIQUE
    Niveau : … ème AEP Discipline : Grammaire N° Fiche : ……………
    U.D : ……………………….………….. Sujet : ………………………………………………………………………………………….……………………... Séance : 2 Durée : 45 mn
    Objectif : L’apprenant(e) sera capable de ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………...
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………...

    Activités d’enseignement-apprentissage Modalités Matériel


    Etapes
    Activités de l’enseignant(e) Activités de l’apprenant(e) de travail didactique
    Rappel : ₋ Faire rappeler le phénomène ₋ Se rappeler le phéno en Travail
    étudié : répondant aux questions : collectif

    Application/ ₋ Entrainer les apprenant(e)s à ₋ S’entrainer à utiliser le Travail Tableau


    Transfert : utiliser le phénomène : phénomène : collectif Ardoises

    ₋ Proposer un ou deux exercices ₋ Exécuter les exercices Tableau


    d’application : d’application : Travail Livrets
    individuel

    Evaluation/
    Soutien : ₋ Vérifier la compréhension du ₋ Répondre aux questions de
    phénomène : vérification de la compréhension :

    Travail Ardoises
    individuel
    ₋ Soutenir les apprenant(e)s en ₋ Exécuter les exercices de soutien.
    difficultés.

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