Projets de Vacances 3

PROJET DIDACTIQUE
Classe: la VI-e
Date: le 12 juin 2023
École: collège ,,Vasile Alecsandri ” Bacău
Sujet de la leçon: Projets de vacances
Type de leçon: acquisition des nouvelles connaissances
Proposant : Baciu Ana-Bianca
But : l’enrichissement du vocabulaire spécifique, le developpement de la
capacité d’expression orale
Compétences générales:
L’expression orale en situations de communication courante.
La réception des messages oraux simples
Compétences spécifiques:
1. Identification des détails à partir de messages simples clairement et
rarement articulés dans des contextes connus/prévisible.
2. Exprimer son intérêt à s'exprimer dans une langue étrangère
Compétences opérationnelles:
Informatifs: les élèves doivent:
 Identifier un thème
 Comprendre un message oral
 Confirmer leur réponse
 Donner leur avis
Formatifs: les élevés doivent:
 Déduire le titre de la leçon
 Enrichir son lexique sur le thème des vacances

Affectifs: les élèves doivent:
 Coopérer avec le professeur pour l’accomplissement des tâches
proposées;
 Participer avec intérêt et plaisir au déroulement de la classe de
français;
Stratégie didactiques:
1.Méthodes et procédés: la conversation, l’observation, l’exercice,
l’apprentissage par la découverte, le jeu didactique;
2.Moyens dènseignement
- les fiches de travail;
- le tableau-noir
-lòrdinateur/le portable;
-lìnternet;
- les cahiers;
3. Formes d’organisation: frontale, individuelle.
4. Évaluation: -formative, continue-pour diagnostiquer les erreurs de
compréhension et de mise en pratique du problème enseigné;
- cumulative, finale -par des appréciations orales ;
5. Ressources bibliographiques:
*** Curriculum Naţional - Programa şcolară pentru disciplina LIMBA

MODERNA 2 Clasele a V-a – a VIII-a,2017.
https://enseigner.tv5monde.com/fiches-pedagogiques-fle/voyages-81
Durée: 50 minutes
Déroulement des activités
Les Activité du Type Méthod Moyens Duré Évaluati

séquen professeur d’activit es dènseign e on
ces de é ement
la
leçon
Mise en - Le Frontale Conver Les 2 min
train professeur sation cahiers,les
salue, stylos
enregistre
les absents
et assure
les
conditions
pour le
bon
déroulement
de la classe
de français.
L’éveil Pour arriver à Frontale Conver Les 3 min Observat
de l’étape suivante, sation cahiers,les ion
l’atten la découverte stylos,les
tion et du titre, le fiches de
l’anno professeur travail
nce donne des
de la fiches aux
nouve élèves
lle
leçon Le professeur
annonce
qu’aujourd’hui
on va
apprendre le
vocabulaire qui
concerne les
vacances et
que le titre de la
leçon est
«Projets de
vacances»
La Le professeur Frontale Convers Le 10 Convers
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nouvelle /fiches- les
s pédagogiques- Observat
connais fle/voyages-816 cahiers, ion
sances les
stylos,le
vidéoproje
Elle montre le cteur
de la vidéo avec
le son. Elle
arrête avant
l’apparition des
enfants ( 0’13).
À partir du Brainstor
ming
générique et
des fiches de
l’activité, les
apprenants font
des
hypothèses, en
petits groupes,
sur le thème de
la vidéo.
À votre avis,
quel est le
thème de la
vidéo ? Frontale
Le professeur
dit aux élèves
de
résoudre làctivi
té 1.a. de la
fiche : Regarde
le generique.
Dis ce -que tu Individue
vois et choisis lle
un sac pour
ranger ces
objets.
Elle invite les

apprenants
volontaires à
lire les
questions à voix
haute pour
clarifier les
éventuelles
difficultés
lexicales.
Le professeur
dit aux élèves Frontale Jeu 10
de didactiqu min
résoudre làctivi e
té 1.b de la
fiche ,faites vos
bagages (jeu
didactique)-le
professeur
invite les
apprenants a se
placer en
cercle-Je pars
en voyage et
dans ma
valise,je mets
un pantalon.
Le professeur
invite
l’apprenant à
la gauche à
répéter cette
phrase et à
ajouter un objet
de son choix.
A tour de
rôle,en suivant
le cercle,les
apprenants
répètent ce qui
a été dit et
complètent la
liste. Convers
ation
Le professeur Frontale
diffuse le début
de la vidéo avec
le son. (Arrêter
le
visionnage/l'éco
ute à
William : « En
Exercice
Amérique, oui.
» Le professeur
dit aux élèves
de
résoudre activit
é 2 de la fiche
Complétez la
légende avec
les noms des
continents.
Elle laisse du
temps aux
élèves pour
numéroter les
questions puis il
procède à une
mise en
commun à l’oral
en classe.
Si nécessaire,
elle montre à
nouveau la
vidéo en entier
avec le son en 10
faisant des min
pauses après
chaque
question pour
confirmer les
propositions
des apprenants.
Le professeur
demande aux Frontale
apprenants de
lire les
questions et les
propositions de
l'activité 3 puis
diffuse la vidéo
avec le
son depuis le
début jusqu'à la
découverte de
la destination
de voyage de
William par les
adolescents
(
Hélène : « Ah,
cool ! »).
Exercice
Le professeur
demande aux
apprenants de
faire l’activité 3 :
Regardez la
vidéo.
Répondez aux
questions :
.a. Sur quel
continent va
William ?
b. Dans quel
pays va-t-il ?
c. Dans quelle
ville va-t-il ?
Le professeur
invite les
apprenants à
formuler leurs
réponses sous
forme de
phrases
complètes.Local
isez la
destination de
vacances de
William sur
Le professeur
invite les
apprenants à
formuler leurs
réponses sous
forme de
phrases
complètes.Local
isez la
destination de
vacances de
William sur le
planisphère de
l'activité 2.
Utilisez les
points
cardinaux
(Au nord de... ,
au sud de... , à
l'ouest de... , à
l'est de... ) pour
situer la
destination par
rapport à [le
pays où se
trouve la
classe].
Le professeur
montre la suite
de la vidéo avec
le son, jusqu'à
la fin.
Le professeur
propose aux
apprenants
l’activité 4 :
regardez la
vidéo.
Complétez les
paroles de
Kayline en vous
aidant des
indices.Alexand
ra : Et toi, tu vas
aller où
Kayline ?
[...]
Kayline : Oui,
en .............. (1).
[...]
Kayline : Bon,
allez,
vous ...............
votre langue
au ............. ?
(2)
[...]
Kayline : Je vais
à .......................
... . (3)
Le professeur Individue Les 7 min Convers

La propose aux lle cahiers, ation
fixation apprenants les Observat
des l’activité 5 : stylos,les ion
connaiss retrouvez la fiches de
ances légende de travail
chaque dessin
Le professeur
formule la règle
des Frontale
prépositions
devant les
noms des
continents,pays
,villes et écrit la
règle sur la
table
Feed- Le professeur Frontale Les 5 min Convers

back demande aux cahiers, ation
apprenants Observat
d'essayer de les
ion
réaliser l'activité stylos,les
6 sans la vidéo. fiches de
Le professeur
demande aux travail
apprenants de
faire l'activité 6 :
reliez chaque
petit mot aux
noms de lieu
qui
conviennent.
Si nécessaire,
le professeur
diffuse à
nouveau la
vidéo en entier.
Un volontiers
note les
réponses des
apprenants au
tableau.
Apprécia Le professeur Frontale Les 3 min Convers

tions et fait des cahiers, ation
devoir appréciations les stylos Explicati
verbales sur on
l’activité des
élèves et
notent ceux qui
ont eu une
participation
remarquable. Il
fait des
indications sur
le
devoir :Faites
un projet en
images / vous
décrivez vôtres
plans de
vacance.

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PROJET DIDACTIQUE

L’expression orale en situations de communication courante.

La réception des messages oraux simples

1. Identification des détails à partir de messages simples clairement et

rarement articulés dans des contextes connus/prévisible.

2. Exprimer son intérêt à s'exprimer dans une langue étrangère

Informatifs: les élèves doivent:

 Déduire le titre de la leçon

 Enrichir son lexique sur le thème des vacances

 Coopérer avec le professeur pour l’accomplissement des tâches

 Participer avec intérêt et plaisir au déroulement de la classe de

1.Méthodes et procédés: la conversation, l’observation, l’exercice,

l’apprentissage par la découverte, le jeu didactique;

- les fiches de travail;

3. Formes d’organisation: frontale, individuelle.

4. Évaluation: -formative, continue-pour diagnostiquer les erreurs de

compréhension et de mise en pratique du problème enseigné;

- cumulative, finale -par des appréciations orales ;

*** Curriculum Naţional - Programa şcolară pentru disciplina LIMBA

Les Activité du Type Méthod Moyens Duré Évaluati

Elle invite les

Le professeur Individue Les 7 min Convers

Feed- Le professeur Frontale Les 5 min Convers

Apprécia Le professeur Frontale Les 3 min Convers

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