الدرس رقم 07
الدرس رقم 07
الدرس رقم 07
II- VOCABULAIRE
1- Etude du lexique thématique
2- Etude du lexique systématique
V-ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE
1- Le participe présent
2- Le gérondif
3- L’adjectif verbal
4- Exercice d’application
II- VOCABULAIRE :
1- En lexique thématique, vous étudierez le vocabulaire relatif à l’évaluation des
télécommunications
III- GRAMMAIRE :
Vous apprendrez au cours de cette leçon, les différentes manières d’exprimer la conséquence
(du mode indicatif, au mode conditionnel, au mode subjonctif) ainsi que les locutions qui
introduisent cette notion.
IV- CONJUGAISON :
Dans cette leçon, vous apprendrez les valeurs du mode conditionnel et la morphologie des
différents groupes de verbes au conditionnel présent et au passé du conditionnel 1 ère forme.
V- ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE :
Dans cette leçon, vous apprendrez à reconnaître et à écrire correctement le participe
présent, le gérondif et l’adjectif verbal.
1- Présentation :
Dans le cadre de vos activités professionnelles.
La correspondance occupe une place importante. Pour cela, nous allons étudier un modèle de
lettre administrative.
Suite à votre annonce parue dans la rubrique « Offre d’emploi » d’El- Moudjahid en date du
14 mars 2007, j’ai l’honneur de solliciter de votre haute bienveillance la place de secrétaire
de direction dans l’organisme que vous dirigez.
Je suis née le 13 mai 1977 à Alger et je suis titulaire du Baccalauréat – lettres. En outre, je
vous informe que j’ai suivi avec succès un stage de formation de secrétaire de direction d’une
durée de 18 mois au centre de formation administrative d’Alger, à l’issue duquel, j’ai obtenu
une attestation de succés avec la mention «favorable».
Dans l’espoir d’une réponse favorable à ma demande, je vous prie d’agréer Monsieur le
Directeur l’expression de mon profond respect.
F. Abdelmoumène
- Le corps de la lettre continue par la présentation du curriculum vitae : quelles sont les
informations qu’on y donne ?
II- VOCABULAIRE :
1- Étude du lexique thématique :
LES TÉLÉCOMMUNICATIONS
De nos jours, les communications à distance se sont encore perfectionnées. Elles se font par
télégrammes et par télex qui utilisent des téléimprimeurs. On peut communiquer par radio et
même par téléphone. D’un continent à l’autre en passant par des relais placés sur des
satellites artificiels, le monde est devenu petit.
Le courrier du roi : Messager à cheval envoyé par le roi pour transmettre des dépêches
urgentes et secrètes.
Une dépêche : Lettre concernant les affaires publiques (Dépêches diplomatiques), c’est aussi
une communication rapide transmise le plus souvent par le télégraphe : c’est un télégramme.
Un satellite artificiel : C’est un engin fabriqué par l’homme et placé par une fusée sur une
orbite et se déplaçant au tour de la terre de manière à rester à la verticale d’un même point
pour les satellites de communication.
Des ………….étaient placés tous les 20 kms environ pour permettre aux cochers des………de
changer d’attelage.
De nos jours, les messages sont transmis par ….. ou par télex qui utilisent des……..
Arabsat est …..qui permet des communications directes et des échanges de programmes de
télévision entre les pays arabes.
On appelle….les communications à distance.
On peut communiquer par radio. Ce système d’échange de message à distance effectué à
l’aide d’ondes électromagnétiques s’appelle…..
Grâce au……on peut parler à distance.
Le……….est un appareil qui permet une communication à distance entre deux personnes ;
La……..est la transmission d’images à distance.
A l’aide du préfixe « radio », formez les mots qui correspondent aux définitions suivantes :
Retenez : Quand la proposition subordonnée de conséquence est introduite par les locutions
conjonctives : de telle sorte que, de telle manière que, au point que, si bien que, son verbe
est au mode indicatif.
2.1- Dans la première phrase, quelle est la proposition qu’exprime la conséquence ? A quel
mode est son verbe.
2.2- Dans la deuxième phrase, quelle est la proposition qu’exprime la conséquence ? A quel
mode est son verbe ?
2.3- Par quoi est annoncée la conjonction de subordination « que » dans la proposition
principale dans les deux phrases.
Il se faufile entre les gens de façon qu’il mette tout le monde en colère contre lui.
Dans la première phrase, quelle est la proposition qui exprime la conséquence. A quel
mode est son verbe ?
Dans la deuxième phrase, quelle est la proposition qui exprime la conséquence ? A quel
mode est son verbe ?
Retenez :
4- Exercice d’application :
Dans les phrases suivantes, mettez le verbe de la proposition de conséquence au mode qui
convient :
Laissez-les partir assez tôt de telle sorte qu’ils (avoir) la possibilité d’arriver à temps.
Il pleut trop pour que la sortie (être) possible.
L’incendie à été si violent qu’il (ravager) tout l’immeuble.
Il a tellement changé qu’on le (reconnaître) à peine.
Exemple : Je veux.
Remarque : Pour conjuguer les verbes au conditionnel, passé 1ère forme, on fait précéder le
participe passé du verbe conjugué de l’auxiliaire « AVOIR » et « ETRE » au présent du
conditionnel.
Schématisons la concordance des temps dans les trois phrases ci-dessus et retenez :
1ère phrase : Si + 1er verbe au présent 2ème verbe au futur simple de l’indicatif.
2ème phrase : Si + 1er verbe a l’imparfait 2ème verbe au présent de l’indicatif conditionnel
3ème phrase : Si + 1er verbe au plus que parfait 2ème verbe au conditionnel 1er forme.
V- ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE :
Le participe présent-le gérondif
L’adjectif verbal.
1- Le participe présent :
Observez la phrase suivante :
Retenez : Les formes verbales « sifflant » et « fumant » qui se terminent par «ant» et qui
peuvent être remplacées par les relatives sont des participes présents.
Exemple : Les chiens hurlant de fureur précipitent sur le visiteur. Le participe présent est
toujours suivi d’un complément invariable.
3- L’adjectif verbal :
Observez la phrase suivante :
«En montagne, vous pouvez lire sur les panneaux : Verglas chaussée glissante».
Retenez : L’adjectif verbal exprime une qualité. Il s’accorde en genre et en nombre avec le
nom qu’il qualifie comme un adjectif qualificatif.
4- Exercice d’application :
- Dans les phrases suivantes, recherchez et classez en trois colonnes les participes présents,
les gérondifs et les adjectifs verbaux.
2- Le développement :
Il faut donner les arguments qui militent en votre faveur ou les raisons qui vous ont poussé à
faire la demande.
3. La conclusion :
Veuillez agréer, Je vous prie d’agréer, Monsieur le …..l’assurance de mon profond respect.
Nom :…………………………………
Prénom : …………………………….
Adresse : …………………………………………………………….
A Monsieur le (destinataire)
(Adresse complète)
Objet : ……………………….…………….(Précis et concis)
Nominalisation
Monsieur …………….
CONTENU DE LA LETTRE
……………………………….
Conclusion :
Formule finale de politesse
…………………………………………………………………………………
…
La signature : lisible
1.4 L’objet de la lettre : Il se présente sous la forme nominale, placé en marge sous
l’adresse de l’expéditeur.
Il doit être précis et concis pour faciliter l’exploitation de la lettre, son orientation vers le
service intéressé et son classement.
Les expressions de courtoisies employées par la postulante sont : je vous prie, d’agréer,
Monsieur le directeur l’expression de mon profond respect.
II- VOCABULAIRE :
1- Étude du lexique thématique : je complète les phrases.
- Des relais étaient placés tous les 20km environ pour permettre aux cochers des malles-
poste de changer d’attelage.
- De nos jours les messages sont transmis par télégraphes ou télex qui utilisent des
téléimprimeurs.
- Arabsat est un satellite artificiel qui permet des communications directes et des échanges
de programmes de télévision entre les pays arabes.
Le téléphone est un appareil qui permet une communication à distance entre deux
personnes.
III- GRAMMAIRE :
1- Dans la phrase : «L’ouvrier a beaucoup travaillé si bien qu’il était épuisé. «il y a deux
verbes conjugués, donc deux propositions :
3-Dans la deuxième phrase : «La brèche est tellement large que plusieurs cavaliers
pourraient y passez de front» la proposition «que plusieurs cavaliers pourraient exprime la
conséquence. Son verbe est au mode conditionnel.
« Il neige trop pour que l’on puisse sortir en voiture, la proposition « pour que l’on puisse
sortir en voiture » exprime la conséquence. Son verbe est au mode subjonctif ».
Il se faufile entre les gens de façon qu’il mette tout le monde en colère contre lui ».
V- EXERCICES D’APPLICATION :
1- Je mets le verbe de la proposition de conséquence au mode qui convient.
Laissez les partir assez tôt de telle sorte qu’ils aient la possibilité d’arriver à
temps.
L’explosion a été si forte/ qu’elle a brisé toutes les vitres des fenêtres
environnantes.
IV- CONJUGAISON :
Dans la phrase : « Si j’avais de l’argent, j’achèterais un appartement ». Il y a deux
verbes : avoir et acheter.
L’action exprimée dans la proposition principale est soumise donc à une condition.
Dans la phrase : «je voudrais une fiche familiale d’état civil», le verbe (vouloir exprime
une demande polie.
L’enfant suppose que son père rentrerait peut-être à la maison jeudi matin.
V- ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE :
1- Dans la phrase suivante : « la locomotive sifflant et fumant entra en gare », les
formes verbales « sifflant » et « fumant » expriment des actions.