Sujet + Corrigé Type. Didactique. L3. S6. 2019.2020

Université Mohamed Cherif Messaadia - Souk-Ahras
Faculté des Lettres et des Langues.

Département des Langues Etrangères. Année universitaire : 2019/2020
Niveau : L3. Semestre 06. Date : 04/10/2020. Horaire : 11h00 – 12h00. Salles : 17, 18, 19, 20
Examen de la matière : Introduction à la didactique
Nom : ……………………………….. ; Prénoms :…………………………….. ; Groupe : ……..
…………………………………………………………………………………………………………..
Répondez par vrai ou faux :
1. En didactique des langues, la méthodologie est une construction méthodologique

d’ensemble historiquement datée qui prétend donner des réponses aux questions portant sur
les manières d’enseigner, tandis que la méthode est l’ensemble des procédés de mise en œuvre
d’un principe méthodologique unique. ………………….
2. « Un enseignant annonce en langue source les objectifs de la leçon ». Dans ce cas,

l’enseignant utilise le principe de la méthode directe. ……………………………….
3. La méthodologie applicatrice est appelée aussi méthodologie de grammaire-traduction et

vise en priorité l’enseignement de la grammaire. ……………………..
4. « Un enseignant énonce la règle correspondant à la structure grammaticale objet de la

leçon ». Dans ce cas cet enseignant utilise le principe de la méthode transmissive.
…………………………………
5. Pour la méthodologie traditionnelle, l’objectif final de l’enseignement de la langue est

l’accès à la littérature. …………………….
6. Pour la méthodologie traditionnelle, les élèves participent activement à l’animation de la

leçon. ………………….
7. Pour la méthodologie directe, il est interdit d’utiliser la langue source dans un cours de
langue étrangère…………………
8. La méthodologie audio-orale s’appuie sur la théorie psychologique béhavioriste.

……………………
9. Le principe de l’approche communicative est l’enseignement/apprentissage des actes de

langage comme objectifs communicatifs. …………………………..
10. Pour le Cadre Européen Commun de Référence pour les langues (CECR), le Niveau Seuil
correspond au niveau C2. ………………………
Bon courage.
Université Mohamed Cherif Messaadia - Souk-Ahras
Faculté des Lettres et des Langues.
Département des Langues Etrangères. Année universitaire : 2019/2020
Niveau : L3. Semestre 06. Date : 04/10/2020.
Corrigé type de l’examen de la matière : Introduction à la didactique
Répondez par vrai ou faux :
1. En didactique des langues, la méthodologie est une construction méthodologique

d’ensemble historiquement datée qui prétend donner des réponses aux questions portant sur
les manières d’enseigner, tandis que la méthode est l’ensemble des procédés de mise en œuvre
d’un principe méthodologique unique. Vrai.
2. « Un enseignant annonce en langue source les objectifs de la leçon ». Dans ce cas,

l’enseignant utilise le principe de la méthode directe. Faux : le principe de la méthode directe
veut que la classe de langue étrangère se fait en langue étrangère. Dans ce cas, l’enseignant
utilise plutôt le principe de la méthode indirecte.
3. La méthodologie applicatrice est appelée aussi méthodologie de grammaire-traduction et

vise en priorité l’enseignement de la grammaire. Faux : la méthodologie applicatrice en tant
que méthodologie constituée n’existe pas. On parle plutôt de méthode applicatrice.
4. « Un enseignant énonce la règle correspondant à la structure grammaticale objet de la

leçon ». Dans ce cas cet enseignant utilise le principe de la méthode transmissive. Vrai :
l’enseignant n’a pas impliqué les élèves dans la construction des connaissances.
5. Pour la méthodologie traditionnelle, l’objectif final de l’enseignement de la langue est

l’accès à la littérature. Vrai.
6. Pour la méthodologie traditionnelle, les élèves participent activement à l’animation de la

leçon. Faux : pour la méthodologie traditionnelle, le rôle de l’élève est d’écouter attentivement
l’enseignant qui explique la leçon.
7. Pour la méthodologie directe, il est interdit d’utiliser la langue source dans un cours de
langue étrangère. Vrai : l’un des principes méthodologiques de la méthodologie directe est
d’enseigner directement la langue étrangère sans passer par la langue source.
8. La méthodologie audio-orale s’appuie sur la théorie psychologique béhavioriste. Vrai.
9. Le principe de l’approche communicative est l’enseignement/apprentissage des actes de

langage comme objectifs communicatifs. Vrai.
10. Pour le Cadre Européen Commun de Référence pour les langues (CECR), le Niveau Seuil
correspond au niveau C2. Faux : le Niveau seuil est B1.
Bonne chance

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Faculté des Lettres et des Langues.

Nom : ……………………………….. ; Prénoms :…………………………….. ; Groupe : ……..

Répondez par vrai ou faux :

1. En didactique des langues, la méthodologie est une construction méthodologique

2. « Un enseignant annonce en langue source les objectifs de la leçon ». Dans ce cas,

3. La méthodologie applicatrice est appelée aussi méthodologie de grammaire-traduction et

4. « Un enseignant énonce la règle correspondant à la structure grammaticale objet de la

5. Pour la méthodologie traditionnelle, l’objectif final de l’enseignement de la langue est

6. Pour la méthodologie traditionnelle, les élèves participent activement à l’animation de la

8. La méthodologie audio-orale s’appuie sur la théorie psychologique béhavioriste.

9. Le principe de l’approche communicative est l’enseignement/apprentissage des actes de

Répondez par vrai ou faux :

1. En didactique des langues, la méthodologie est une construction méthodologique

2. « Un enseignant annonce en langue source les objectifs de la leçon ». Dans ce cas,

3. La méthodologie applicatrice est appelée aussi méthodologie de grammaire-traduction et

4. « Un enseignant énonce la règle correspondant à la structure grammaticale objet de la

5. Pour la méthodologie traditionnelle, l’objectif final de l’enseignement de la langue est

6. Pour la méthodologie traditionnelle, les élèves participent activement à l’animation de la

8. La méthodologie audio-orale s’appuie sur la théorie psychologique béhavioriste. Vrai.

9. Le principe de l’approche communicative est l’enseignement/apprentissage des actes de

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