Nom : _______________

Lire et comprendre CE1

Prénom : _______________

Date ____________________
Vocabulaire
La maîtrise de
la langue française

Geoffroy de Pennart
Compétences :
 Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa
compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions.
Utiliser des mots précis pour s’exprimer.

Découverte de la couverture
1 – J’écris sous chaque image s’il s’agit de la « couverture» ou de la «4ème de couverture».

______________________ ______________________

2 – Je relie le mot à sa définition :

Éditeur • • Personne qui écrit un livre, qui fait une œuvre d’art.
Illustrateur • • Série de livres présentés de la même façon.
Auteur • • Personne qui exécute des illustrations. Dessinateur.
Nom d’un livre, d’un poème, d’une chanson, d’un morceau de
Collection • •
musique, d’une pièce de théâtre ou d’un film.
Titre • • Personne ou société qui fabrique, imprime et met en vente des livres.

3 – Je complète :

Titre : .........................................................................................................................................................................................
Auteur : ..................................................................................................................................................................................
Illustrateur : ..........................................................................................................................................
Éditeur : ..................................................................................................................................................................................
Dhas51[Tapez un texte] Page 1
Nom : _______________
CE1
Prénom : _______________
Lire et comprendre
Date ____________________
La maîtrise de
la langue française

Geoffroy de Pennart
Compétence :
 Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa
compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions.

Questionnaire portant sur la page 2 :

1 - Qui est Georges ?

Georges est____________________________________________________________________________

2 – Qui est Marie ?

Marie est ____________________________________________________________________________

3 – Où règne Marie ?

Marie règne___________________________________________________________________________

4 – Qui est Jules ?

Jules est_______________________________________________________________________________

5 – Pourquoi Georges est-il désespéré que Jules et Marie tombent amoureux l’un de l’autre ?

Georges est désespéré parce qu’________________________________________________________

6 – A ton avis, comment se sent le dragon ?

Je pense que le________________________________________________________________________

7 – Je résume en quelques mots le 1er passage que je viens de lire.

Dhas51[Tapez un texte] Page 2

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CE1
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Date ____________________
La maîtrise de
la langue française

Geoffroy de Pennart
Compétence :
 Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa
compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions.

Questionnaire portant sur la page 3 :

1 – Que demande la princesse à Georges ?

Marie demande à Georges ____________________________________________________________

2 – Que pense le dragon à ce moment-là ?

Il______________________________________________________________________________________

3 – Quel motif donne-t-il aux amoureux pour ne pas les emmener se promener ?

Il _____________________________________________________________________________________

4 – Que propose la princesse à Georges pour le soigner ?

Elle propose au dragon ______________________________________________________________

5 – Où Jules pense-t-il trouver la plante ?

Le chevalier pense trouver ___________________________________________________________

6 – Quand Georges déteste-t-il Jules ?

Le dragon déteste Jules_______________________________________________________________

7 – Je résume en quelques mots le passage que je viens de lire.

Dhas51[Tapez un texte] Page 3

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Prénom : _______________
Lire et comprendre
Date ____________________
La maîtrise de
la langue française

Geoffroy de Pennart
Compétence :
 Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa
compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions.

Questionnaire portant sur les pages 4 et 5 :

1 – Qu’ont décidé Jules et Marie ?

Jules et Marie ont décidé ____________________________________________________________

2 – Que décide alors Georges ?

Georges décide de _____________________________________________________________________

3 – Où est le train que voit Georges ?

Le train que voit Georges ____________________________________________________________

4 – De quelle manière le dragon va-t-il poursuivre son voyage ? (Je réponds le plus précisément possible)

Georges poursuit son ________________________________________________________________

5 – Pourquoi Georges n’a-t-il pas de chance en voulant prendre le train ? (Je réponds le plus précisément
possible)

Georges n’a pas de chance ___________________________________________________________

6 – A ton avis, comment se sentent les voyageurs au moment où Georges voit le train ?

Je pense que les _____________________________________________________________________

7 – Où se trouvent les voyageurs ?

Les voyageurs _______________________________________________________________________

8 – De quelle manière le dragon va-t-il allumer la chaudière du train ?

Georges allume la chaudière __________________________________________________________

Dhas51[Tapez un texte] Page 4

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La maîtrise de
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Geoffroy de Pennart
Compétence :
 Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa
compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions.

Questionnaire portant sur les pages 6 et 7 :

1 – Que fait le contrôleur de train pour remercier le dragon ?

Pour remercier le dragon, le contrôleur ______________________________________________

2 – Georges a-t-il l’habitude de voyager de cette façon ?

Georges _______________________________________________________________________________

3 – Comment s’appellent les personnes qui entrent dans la cabine de Georges ?

_______________________________________________________________________________________
4 – A ton avis, quel est le métier du monsieur ? (J’entoure la bonne réponse)

Le monsieur est cinéaste / producteur / réalisateur / acteur.

5 – Que propose le monsieur à Georges ?

Le monsieur propose à Georges de ___________________________________________________

6 – Quel est le nouveau métier de Georges ?

Le nouveau métier de Georges est ____________________________________________________

7 – Quel est le métier de Zouzou ?

Zouzou est ___________________________________________________________________________

8 – Quels rôles jouent Zouzou et Georges ?

Zouzou joue le rôle de ________________________et_____________________________________

9 – Selon Georges, est-il difficile d’être acteur ? (Je réponds le plus précisément possible)

Selon ________________________________________________________________________________
10 – Pourquoi Georges enchante-t-il Bling et Zouzou ?

Zouzou et Bling sont enchantés par le dragon car ________________________________

_______________________________________________________________________________________
Dhas51[Tapez un texte] Page 5
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Date ____________________
La maîtrise de
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Geoffroy de Pennart
Compétence :
 Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa
compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions.

Questionnaire portant sur les pages 8 et 9 :

Je réponds aux questions en rédigeant des phrases complètes !

1 – Où sort le film ?
_______________________________________________________________________________________
2 – Quel est le nom du film ?
_______________________________________________________________________________________
3 – Qui a produit le film ?
_______________________________________________________________________________________
4 – Le film est un échec ? (J’entoure la bonne réponse)

vrai / faux
5 – Que met Bling à la disposition de Georges ?
______________________________________________________________________________________
6 – Où se baigne Georges ?
______________________________________________________________________________________

7 – Qu’est ce que le dragon y fait ?

______________________________________________________________________________________
8 – Quels sont les noms des journaux que lit Georges ?
______________________________________________________________________________________
9 – Pourquoi Georges décide-t-il d’aller se coucher ?(Je réponds le plus précisément possible)
______________________________________________________________________________________

10 – Je lis, je comprends, je dessine.

Georges prend son bain dans

une piscine en buvant un verre

de jus d’orange.
Dhas51[Tapez un texte] Page 6
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Date ____________________
La maîtrise de
la langue française

Geoffroy de Pennart
Compétence :
 Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa
compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions.

Questionnaire portant sur les pages 10 et 11 :

Je réponds aux questions en rédigeant des phrases complètes !

1 – Quel nouveau malheur frappe Georges le dragon ?
_____________________________________________________________________________________
2 – Quel est le métier du drôle de zouave que lui présente Bling ?
______________________________________________________________________________________
3 – De quelle manière veut-il guérir le malade ?
_______________________________________________________________________________________
4 – J’écris la liste des ingrédients et la liste du matériel qu’utilise le médecin.

5 – Quel est le résultat obtenu par Georges ?

______________________________________________________________________________________

6 – A ton avis, pourquoi Bling s’arrache-t-il les cheveux ? (Je réponds le plus précisément possible)
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
7 – J’imagine ce que peut dire Georges à cet instant ?

Dhas51[Tapez un texte] Page 7

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La maîtrise de
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Compétence :
 Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa
compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions.

Questionnaire portant sur les pages 12 et 13 :

1 – Qui parlent des soucis de Georges ?
_____________________________________________________________________________________
2 – Quelles sont les personnes qui rendent visite à Georges ?
_____________________________________________________________________________________
3 – Que contient le pulvérisateur ?
_____________________________________________________________________________________
4 – Le nouveau traitement est-il efficace ? (J’entoure la bonne réponse)

oui / non
5 – Pourquoi le traitement n’est-il pas efficace ?

Le traitement n’est pas efficace parce que ____________________________________________

6 – Comment se sent Georges à présent ?

_____________________________________________________________________________________
7 – J’imagine ce que dit chaque personnage :

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La maîtrise de
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Geoffroy de Pennart
Compétence :
 Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa
compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions.

Questionnaire portant sur les pages 14 et 15 :

1 – « Ils sont tous cinglés ! » , je réécris cette phrase en donnant un synonyme du mot « cinglés ».
_____________________________________________________________________________________
2 – Qui sonnent à la porte de Georges ?
_____________________________________________________________________________________
3 – Qu’est-ce qui va marcher selon Bling ?
_____________________________________________________________________________________
4 – Qu’aimerait faire Georges le dragon ?
_____________________________________________________________________________________
5 – Pourquoi ne peut-il pas faire ce qu’il aimerait faire ?
_____________________________________________________________________________________
6 – Quels sont les spécialistes que Bling a amené avec lui ?
_____________________________________________________________________________________
7 – Que raconte le dragon au psychologue ?
_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________
8 – Comment se sent Georges ?
_____________________________________________________________________________________
9 – Qui arrive par surprise devant la fenêtre du pauvre dragon ?
_____________________________________________________________________________________
10 – J’imagine ce que pourrait dire Georges le dragon au chevalier Jules lorsqu’il le voit.

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La maîtrise de
la langue française

Geoffroy de Pennart
Compétence :
 Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa
compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions.

Questionnaire portant sur les pages 16 et 17 :

1 – Qu’apporte Jules à Georges ?
_____________________________________________________________________________________
2 – Qui a conçu cette recette ?
_____________________________________________________________________________________
3 – Où Marie a-t-elle envoyé Jules chercher les ingrédients ?
_____________________________________________________________________________________
4 – Qu’ont fait Marie et Jules pour Georges ?
_____________________________________________________________________________________
5 – Que se passe-t-il lorsque le dragon ingurgite la potion ?
_____________________________________________________________________________________
6 – Que tend Jules à Georges ?
_____________________________________________________________________________________
7 – Une fois la mission du chevalier fou terminée, que va-t-il faire ?
_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________
8 – Je complète la lettre de la princesse :

Mon cher Georges,

J’ai beaucoup aimé ton film.

Cela m’a fait plaisir de te voir même si ce n’était que du cinéma !

Jules s’est donné beaucoup de mal pour la potion. Il sait combien tu comptes pour moi.

Georges, pourquoi es-tu parti sans m’embrasser ?

Tu me manques. J’espère te voir vite.
Je t’embrasse tendrement.
Marie
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Lire et comprendre CE1
Prénom : _______________

Date ____________________ Écrire La maîtrise de

la langue française

Geoffroy de Pennart
Compétences :
 Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa
compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions.
 Utiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte court, relire sa production
et la corriger.

Questionnaire portant sur la page 18 :

Après avoir lu le courrier laissé par Georges à Bling, j’écris en quelques lignes ce que Georges va faire.

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Nom : _______________
Lire et comprendre CE1
Prénom : _______________

Date ____________________ Écrire La maîtrise de

la langue française

Geoffroy de Pennart
Compétences :
 Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa
compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions.
 Utiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte court, relire sa production
et la corriger.

Quatrième de couverture :
Après avoir relu l’album complètement, j’écris le résumé de l’histoire pour la quatrième de couverture.
er
1 essai

2ème essai

3ème essai

Dhas51[Tapez un texte] Page 12

 CE1 Lire et comprendre La maîtrise de
la langue française

Geoffroy de Pennart
Compétence :
 Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa
compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions.

Pour l’enseignant
LL :

 Il est important de faire reformuler avec les enfants les passages où les termes utilisés sont plus
familiers (bécoter, zouave, zinzin, barjo…).

 De plus, il est nécessaire d’insister sur les passages contenant des expressions toutes faites « c’est le
pompon », « mon vieux Georges », « ça nous aurait fait des vacances », « salut la compagne »,
« adios, bye bye », «en deux coups de cuillers à pot », « c’est du gâteau » et de faire reformuler les
termes par les élèves… .

 Piste de réflexion : Dire aux élèves : « Peut-on utiliser ces termes en classe ? Que dirions-nous à la
place ? Donnez-moi un synonyme ! Reformulez-moi la phrase ! »

 Pour répondre aux questions, il est important de comprendre qu’on ne peut pas réutiliser ces
formulations ou ses termes dans leur forme.

 Le récit se fait entre autre à la 1 ère personne du singulier car c’est le dragon, le narrateur. C’est une
manière de se dire que cela se passe, se raconte dans sa tête.

 Les premiers questionnaires ont des réponses partielles, ceci pour amener les élèves à comprendre les
exigences de l’enseignant, les aider à reformuler ou utiliser une partie de la question pour répondre à
celle-ci. Puis l’élève peu à peu gagne en autonomie et doit continuer à répondre par une phrase simple.

Cycle 2 : ce1

- Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une
reformulation, des réponses à des questions.
- Lire silencieusement un énoncé, une consigne, et comprendre ce qui est attendu.
- Écouter et lire des œuvres intégrales courtes ou de larges extraits d’œuvres plus longues.
- Identifier les personnages, les événements et les circonstances temporelles et spatiales d’un récit qu’on a lu.
- Comparer un texte nouvellement entendu ou lu avec un ou des textes connus (thèmes, personnages, événements,
fins).
- Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis plusieurs, puis un texte narratif ou
explicatif de 5 à 10 lignes.
- Relire sa production et la corriger ; corriger en fonction des indications données un texte copié ou rédigé de manière
autonome.

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Compétence :
 Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa
compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions.

Travail possible :

Conjugaison :
 Étude du passé composé
 Reconnaître un verbe conjugué au passé composé
 Conjuguer au passé composé les verbes du 1er groupe
 Conjuguer au passé composé les verbes être et avoir

Vocabulaire :
 noms génériques (potions)
 noms de la même famille

Lexique :
 Métiers du cinéma et autres
 Vocabulaire du livre

Grammaire :
 Accorder le sujet avec le verbe
 Reconnaître le sujet et le verbe dans une phrase

Orthographe :
 Formation du pluriel des noms
 La lettre g : les sons [g] et [j]
 Les mots invariables

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la langue française

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Compétence :
 Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa
compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions.

Guide pour l’élève :

Élève Maître
 Je maîtrise la lecture en ayant cherché dans
le dictionnaire les mots inconnus.
 J’ai respecté la consigne.
 J’ai bien répondu à la question.
 J’ai répondu aux questions en faisant une
phrase.
 Mes phrases ont du sens.
 J’ai mis les points à la fin des phrases.
 J’ai mis les majuscules au début des phrases.
 J’ai mis des majuscules aux noms propres.
 J’ai cherché dans le dictionnaire les mots qui
me posaient problème pour répondre
clairement aux questions.



 Mon écriture est lisible.
 Mon travail est soigné.

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