SYNTHESE 1 - QUESTIONNAIRE ET PORTEFEUILLE DE DOCUMENTS - CESS HISTOIRE (Ressource 16940)
SYNTHESE 1 - QUESTIONNAIRE ET PORTEFEUILLE DE DOCUMENTS - CESS HISTOIRE (Ressource 16940)
SYNTHESE 1 - QUESTIONNAIRE ET PORTEFEUILLE DE DOCUMENTS - CESS HISTOIRE (Ressource 16940)
CESS
Synthèse I
HISTOIRE
Questionnaire
CESS
cess
HISTOIRE
histoire
CESS HISTOIRE
cess histoire
CESS HISTOIRE CESS
cess histoire cess
HISTOIRE CESS HISTOIRE
histoire cess histoire
CESS HISTOIRE CESS
cess histoire cess
HISTOIRE CESS HISTOIRE
histoire cess histoire
CESS HISTOIRE CESS
cess histoire cess
HISTOIRE CESS HISTOIRE
histoire cess histoire
CESS HISTOIRE CESS
cess histoire HISTOIRE CESS
cess histoire cess
HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS
histoire cess histoire cess histoire cess
HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS
histoire cess histoire cess histoire cess histoire
HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS HISTOIRE
cess histoire cess histoire cess histoire cess
CESS HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS HISTOIRE
histoire cess histoire cess histoire cess
CESS HISTOIRE CESS
histoire cess histoireHISTOIRE cess
CESS HISTOIRE
histoire cess
CESS HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS
histoire cess histoire cess histoire cess
HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS
histoire cess histoire cess histoire cess
HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS
histoire cess histoire cess histoire cess
HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS
histoire cess histoire cess histoire cess
HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS
histoire cess histoire cess histoire cess
HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS HISTOIRE
histoire cess histoire cess histoire cess
CESS HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS HISTOIRE
histoire cess histoire cess histoire cess
CESS HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS HISTOIRE
histoire cess histoire cess histoire
CESS HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS
cess histoire cess histoire cess histoire
HISTOIRE CESS HISTOIRE
cess histoire cess
CESS HISTOIRE
histoire
NOM : ________________________________
Prénom : _____________________________
CLASSE : ______________________________
Actuellement, l’égalité entre les hommes et les femmes n’est pas encore acquise au
sein de notre société. Elle suscite toujours de multiples revendications et de nombreux
combats.
Certains auteurs spécialistes de l’histoire des relations hommes-femmes estiment que
la condition des femmes évolue différemment en période de crise ou de croissance
économique.
En replongeant dans l’histoire de notre pays, tu souhaites mesurer l’évolution de la
condition des femmes au cours des années 1970.
À partir du dossier documentaire (documents et notices) et de tes connaissances sur
le contexte historique, économique ou social de cette époque, apporte une réponse
nuancée à la question de recherche suivante sous la forme d’un texte de synthèse.
Dans quelle mesure la condition des femmes dans la société belge a-t-elle
évolué dans le contexte économique des années 1970 ?
Attention
Tu disposes de 100 minutes pour réaliser ce travail.
Tu es autorisé(e) à utiliser un dictionnaire des noms communs et des feuilles de
brouillon.
Tout élément de réponse qui serait essentiellement composé de « copier-coller » ou
qui serait erroné ne recevra aucun point.
L’introduction 20 points
• rappelle la question de recherche ;
• replace la question de recherche dans son contexte historique, économique ou
social : 3 éléments de contexte sont développés.
Le développement 50 points
• est structuré de façon cohérente et organisé en paragraphes ayant une unité de
sens ;
• énonce 10 éléments du dossier documentaire qui témoignent de l’évolution ou de
la non-évolution de la condition des femmes dans les années 1970 ;
• nuance à 5 reprises cette évolution ou cette non-évolution ;
• mentionne pour chaque élément de réponse le ou les documents d’où les
informations sont tirées.
La conclusion 20 points
• répond à la question de recherche ;
• est cohérente avec le développement.
Langue et soin 10 points
• orthographe, syntaxe, vocabulaire ;
• soin.
TOTAL 100 points
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Remarque
Nous t’avons laissé beaucoup d’espace pour rédiger chaque partie de la synthèse.
Cependant, cet espace n’est pas un indicateur de la longueur de la réponse attendue.
Introduction
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Développement
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Conclusion
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Matériaux complémentaires pour l’entrainement
des compétences évaluées
CESS
Synthèse I
HISTOIRE
PORTEFEUILLE DE DOCUMENTS
CESS
cess
HISTOIRE
histoire
CESS HISTOIRE
cess histoire
CESS HISTOIRE CESS
cess histoire cess
HISTOIRE CESS HISTOIRE
histoire cess histoire
CESS HISTOIRE CESS
cess histoire cess
HISTOIRE CESS HISTOIRE
histoire cess histoire
CESS HISTOIRE CESS
cess histoire cess
HISTOIRE CESS HISTOIRE
histoire cess histoire
CESS HISTOIRE CESS
cess histoire HISTOIRE CESS
cess histoire cess
HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS
histoire cess histoire cess histoire cess
HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS
histoire cess histoire cess histoire cess histoire
HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS HISTOIRE
cess histoire cess histoire cess histoire cess
CESS HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS HISTOIRE
histoire cess histoire cess histoire cess
CESS HISTOIRE CESS
histoire cess histoireHISTOIRE cess
CESS HISTOIRE
histoire cess
CESS HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS
histoire cess histoire cess histoire cess
HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS
histoire cess histoire cess histoire cess
HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS
histoire cess histoire cess histoire cess
HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS
histoire cess histoire cess histoire cess
HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS
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HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS HISTOIRE
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CESS HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS HISTOIRE
histoire cess histoire cess histoire cess
CESS HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS HISTOIRE
histoire cess histoire cess histoire
CESS HISTOIRE CESS HISTOIRE CESS
cess histoire cess histoire cess histoire
HISTOIRE CESS HISTOIRE
cess histoire cess
CESS HISTOIRE
histoire
NOM : ________________________________
Prénom : _____________________________
CLASSE : ______________________________
DOSSIER DOCUMENTAIRE
Document
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Dans les années soixante, les hôtesses de l’air concentrent de manière exemplaire
toutes les discriminations que subissent les femmes : âge, santé, beauté, maternité.
Serveuses de luxe trilingues, elles sont impérativement célibataires et sans enfant.
Elles cumulent jeunesse, intelligence, sang-froid, patience, gentillesse. Les milliers
de jeunes filles qui rêvent de pratiquer ce métier ignorent que ces pionnières
s’arrêtent en moyenne après 18 mois. La réalité est loin de la fiction ! Jusqu’en
1963, le mariage ou une grossesse provoque la rupture immédiate du contrat de
travail. En 1968, la carrière moyenne est de 6 ans. Elle atteint 12 ans, dix ans plus
tard.
L’Union professionnelle (mixte) des commis de bord ne prenant pas en compte les
problèmes que rencontrent les hôtesses de l’air, Monique Genonceaux fonde en
1971 le BCFH […]. Il faudra quatre ans pour que l’association soit reconnue par
la Sabena. En 1968, le procès intenté par […] Gabrielle Defrenne permet d’obtenir
enfin la reconnaissance de […] l’égalité des salaires.
En 1970, les hôtesses obtiennent le droit de travailler jusqu’à l’âge de 45 ans,
mais sont contraintes de passer par une commission esthétique tous les deux ans.
Composée de quatre hommes et d’une femme, la commission jauge souverainement
la plastique des vieilles hôtesses et décide si elles gardent assez de charme pour
servir le repas des passagers. L’association des hôtesses, soutenue par le CNFB et
la Porte ouverte, obtient en 1974 la suppression de la commission esthétique. En
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Document
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ÉVOLUTION DU TAUX DE CHÔMAGE PAR SEXE
EN BELGIQUE
20
17,5
En pourcentage de la population active au 30 juin
15
12,5
10
7,5
2,5
0,0
1955 1960 1965 1970 1975 1980 1985
Légende :
taux de chômage féminin
taux de chômage total
taux de chômage masculin
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Document
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Cumul fiscal : cumul des rémunérations des époux pris en compte pour le calcul de
l’impôt. Dans les années 1970, pour un même revenu, la femme mariée qui travaille
paye davantage d'impôts que son époux et que le travailleur célibataire. Cette
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Document
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Problème fondamental, qui n’a que trop traîné… Depuis 1958, la femme mariée a
obtenu sa pleine capacité juridique, sa situation s’est améliorée.
Mais il faut encore réformer les régimes matrimoniaux, sous peine de rendre inefficace
cette réforme fondamentale. Le régime de la communauté légale, même assoupli,
même corrigé, ne donne pas satisfaction aux femmes mariées : elles ne peuvent
plus accepter le droit exclusif du mari de gérer leurs biens propres, comme les biens
communs. La responsabilité personnelle, la participation de la femme et de son mari
dans les décisions du ménage doivent se traduire dans le droit. Une véritable égalité
ne peut qu’améliorer les relations entre époux et celles du couple avec la société.
Il est bien évident qu’une solution juste et équilibrée doit être trouvée… et qu’elle
doit être accompagnée d’un profond changement de mentalité, chez tous, hommes
et femmes. Trop fréquemment encore, la femme est considérée comme une mineure
d’âge, incapable de certains actes et soumise à l’autorité paternaliste de ceux qui
l’entourent. Problème d’éducation, de prise de conscience ; révolution parfois dans
les manières de penser et les schémas culturels.
[…]
Au milieu des remous politiques actuels, entre les multiples problèmes économiques
et sociaux, nous risquons une fois de plus de voir la réforme du statut de la femme
reléguée dans les cartons. Le congrès doctrinal du P.S.C. sera amené à se prononcer
dimanche prochain, à Huy, à ce sujet. Mais, après cela, il faudra passer sans retard
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Document
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Parmi les raisons du manque de promotion des femmes se détache la question
de sa qualification. Il était évident que l’orientation des filles était souvent non
adaptée aux besoins du monde du travail, aux possibilités d’emploi ; l’orientation
la plus préjudiciable se rencontrait dans l’enseignement technique. Le Comité [«
À travail égal, salaire égal »] considère alors que la coéducation permettrait de
ne plus mettre en doute la qualification des filles auxquelles toutes les sections
seraient ouvertes et entame une action en faveur de la mixité dans l’enseignement.
Au début de l’année 1970, il se réjouit de la décision des ministres de l’éducation
nationale Vermeylen et Dubois de réaliser la mixité et la coéducation intégrales dans
l’enseignement de l’état et de celle du ministre du Travail à l’égard des cours de
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Document
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Document
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La croissance économique que nous avons connue jusqu’à l’année passée a été
largement le fruit du travail de toutes les femmes. […]
Or, à mon avis, les femmes se trouvent parmi [les personnes] qui ont le moins
bénéficié de la croissance alors qu’elles ont largement contribué à assurer celle-ci.
[…] Notre participation à la croissance doit être mesurée : 1° à partir du travail
domestico-familial, non rémunéré, fourni par presque toutes les femmes, qu’elles
aient ou non une activité professionnelle, 2° à partir du travail professionnel
rémunéré fourni par un certain nombre de femmes.
L’année passée, la Kredietbank a proposé une estimation de la valeur de cette
double participation des femmes au Produit National. […] Au total, les femmes
participeraient au Revenu National à raison de 43%. Les hommes par leur travail
professionnel y participeraient à raison de 46%.
à cela s’ajoute que, depuis un certain nombre d’années, l’accroissement de la
population active repose essentiellement sur l’accroissement du taux d’activité des
femmes. Autrement dit, c’est parce qu’il y a plus de femmes qui travaillent, qu’il y a
en Belgique une augmentation du nombre de travailleurs. […]
Nous participons de plus en plus à l’économie du pays mais nous faisons un peu
comme si nous ne reconnaissions pas que cela nous donne non seulement le droit
Hedwige PEEMANS-POULLET, « L’État, c’est pas moi », in Les Cahiers du Grif, n°11, avril
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Document
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Je fonctionnais comme j’avais vu fonctionner ma mère.
Tout cela (l’émancipation des femmes), c’était au niveau du mental. Je crois que
quelque part, au niveau du quotidien, je fonctionnais comme j’avais vu fonctionner
ma mère. C’est-à-dire que je rentrais en catastrophe du boulot pour mettre à tourner
une machine, alors que j’aurais pu aller faire mon petit tennis, et cela ne m’est
jamais venu à l’esprit. Le travail d’abord.
Et quand le travail était terminé, on pouvait éventuellement penser à soi, c’est-à-
dire qu’il ne restait pas beaucoup de temps.
– Et dans le ménage, [votre mari] vous aidait ?
Rien du tout. Non, rien du tout. Nous avions le même travail, il rentrait, il prenait
son journal, il buvait son apéro. Cela a toujours été comme cela. Je me souviens,
avant que Julie ne naisse, je donnais cours le mercredi matin à Stavelot et je
rentrais. Le mercredi, j’aurais tout fait pour ne pas rentrer parce que je savais que
j’allais trouver la table du petit déjeuner toujours mise quand j’allais rentrer. Cela
me mettait d’une humeur exécrable. Je pestais mais c’était comme ça. Non, rien du
Martine : enseignante, née en 1950 dans la région de Verviers. Son père travaillait
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Références des documents
¡ Document 1 - Suzanne VAN ROKEGHEM, Jeanne VERCHEVAL-VERVOORT et Jacqueline
AUBENAS, Des Femmes dans l’Histoire en Belgique, depuis 1830, Bruxelles : Luc Pire,
2006, p. 209.
¡ Document 2 - Guy QUADEN (dir.), L’économie belge dans la crise, Bruxelles : Labor,
collection « Économie 2000 », 1987, p. 82.
Les différents documents ont été rédigés selon les rectifications orthographiques de
1990 à l’exception des textes ou extraits de textes d’auteurs.
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