RÉPUBLIQUE DU CAMEROUN REPUBLIC OF CAMEROON

Paix – Travail – Patrie Peace – Work – Fatherland

RÉGION DE L’OUEST WEST REGION
--------------- -----------
DÉLÉGATION RÉGIONALE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES REGIONAL DELEGATION OF SECONDARY EDUCATION
----------------- ----------------
INSPECTION RÉGIONALE DE PÉDAGOGIE CHARGÉE DES SCIENCES REGIONAL INSPECTORATE OF PEDAGOGY IN CHARGE OF SCIENCES
B.P : 1061 Bafoussam ; Po. Box : 1061 Bafoussam ;
Tel : 233 44 29 45 Phone : 233 44 29 45

FICHE DE PROGRESSION ANNUELLE DES ENSEIGNEMENTS

Année scolaire : 2019 /2020
Département : Physique, Chimie et Technologie

Matière : Sciences Physiques

Nom (s) du professeur :
Grade : Ancienneté :

Classe : 2ème Année Industriel Effectif :

Nombre d’heures hebdomadaire : 2 heures

Trime Date Observa

semaine Titre et contenu de la leçon Objectifs d’apprentissage Activités envisageables
stre évaluation tions
I 02- 06 Présentation et Leçon 1: structure de
-Donner les constituants Diviser un morceau de papier en
petits bouts. citer quelques éléments
d’un atome ;
Sept l’atome : Les constituants de l’atome, la - Remplir les trois premières chimiques. Confection des modelés
moléculaires à l’aide des matériaux
notion d’éléments chimiques exemples couche électroniques ; de récupération (activité à faire à la
et symboles de quelques éléments maison)
Jeux bilingue.
chimique,
09- 13 Leçon 1: structure de l’atome : - Écrire la formule Citer les différences physiques entre
deux éléments courants et familiers
électronique d’un élément ;
Sept Classification périodique des éléments,
- Énoncer la règle de l’Octet (carbone et aluminium). Parler de la
la règle de l’octet. - Représenter un nucléide ;
formation de la rouille pour introduire
la règle de l’octet par exemple.
16- 20 Leçon 2 : identification d’un élément -Donner les constituants Distinguer les atomes par la couleur
des boules qui les représentent.
d’un noyau ;
Sept chimique : Constitution du noyau atomique,
- Différentier les isotopes Compter les atomes d’une molécule
représentation du noyau atomique, d’un élément ;
(la molécule de méthane par
exemple) à l’aide de son modèle
nucléides, isotope, structure électronique Calculer un nombre de moles moléculaire. A l’aide d’une balance de
des éléments ; laboratoire, mesurer une masse de
- Établir la formule d’une charbon et déduire la quantité de
molécule connaissant sa matière contenue dans cette masse.
composition ou bien son
modèle moléculaire ;

Fiche de progression 2ème Année Année scolaire : Page

1/5
 Trime Date Observa
semaine Titre et contenu de la leçon Objectifs d’apprentissage Activités envisageables
stre évaluation tions
23- 27 Evaluation N° 1 Evaluation des acquis à Proposition des exercices faisant
travers la vérification des appel aux ressources étudiées
Sept Activité de remédiation
ressources et des dans le cadre des enseignements
compétences Revenir sur les ressources et
30- 04 Correction des exercices notions non acquises ou en
Oct proposés à l’évaluation et cours d’acquisition
remédiation

07- 11 Leçon 3: application de l’énergie au -Orientation géographique. TP : utilisation d’une carte

- Utilisation d’une carte géographique, d’une
Oct mouvement : notion de temps, notion géographique et d’une boussole, utilisation du soleil
d’espace, la position d’un objet : boussole
ou de la croix du sud pour
repérage dans le temps, repérage dans repérer la position d’un objet
l’espace ou d’un homme.

14- 18 Leçon 4 : le courant électrique continu : -Nature du courant Identifier le conducteur

Nature du courant électrique continu, électrique électrique contenu dans un câble
Oct -montages électriques électrique et réalise un montage
montages domestiques simples, énergie et
simples électrique simple (un générateur
puissance connexion des dipôles à l’aide des
-énergie et puissance de courant continu, des lampes à
câbles électriques. électrique incandescence, un interrupteur
et des câbles électriques)
21- 25 Leçon 5: les forces ou actions - proposer une définition à la Activité pratique : poser un cube
mécaniques : Identification d’une force par notion de force. (boite de craie par exemple sur
Oct -Construction d’un une table et demander aux
ses effets, définition de la notion de force
diagramme des espaces élèves pourquoi est-ce qu’elle ne
dans les cas simples tombe pas. Demander à un élève
de pousser une boite de craie
vide sur un banc. Qu’est ce qui
met la boite en mouvement ?
28- 01 Activité d’intégration Consolidation et vérification Proposition et correction des
Evaluation séquentielle des acquis exercices faisant appel aux
Nov Evaluation des acquis et à ressources étudiées.
Activité de remédiation
04- 08 travers la vérification des Proposition des exercices faisant
Nov ressources et des appel aux ressources vues dans
compétences le cadre des enseignements
11- 15
Correction des exercices Revenir sur les ressources et
Nov proposés à l’évaluation et notions non acquises ou en cours
remédiation d’acquisition
18- 22 Leçon 5: les forces ou actions -Construction d’un Etudier l’action d’un aimant sur
diagramme des vitesses un clou ou l’action d’un aimant
Nov mécaniques (suite et fin) : les
dans les cas simples. sur la limaille de fer. Revenir sur
caractéristiques d’une force, les forces de - existence des forces de l’action d’un élève qui met un
contact et les forces de champ exemples… champ et existence des objet en mouvement. Exploité un
etc. forces de contact tableau à deux entrées (vitesse
et temps). Jeux bilingue

25- 29 Leçon 6 : la molécule : La liaison -Établir la formule d’une Confection d’un modèle
molécule connaissant sa moléculaire en classe : molécule
Nov covalente, la notion de molécule, la masse
composition ou bien son de méthane et molécule de
molaire et le volume molaire modèle moléculaire ; dioxyde de carbone (TP). Le

Fiche de progression 2ème Année Année scolaire : Page

2/5
 Trime Date Observa
semaine Titre et contenu de la leçon Objectifs d’apprentissage Activités envisageables
stre évaluation tions
- Fabriquer et utiliser des modèle compact et le modèle
modèles moléculaires éclaté seront confectionnés pour
compactes ou éclatés de une même molécule. Jeux
quelques molécules ; bilingue
02- 06 Leçon 7 : application de l’énergie au -mesure d’une vitesse, Utilisation d’un chronomètre
représentation d’un pour mesurer le temps mis pour
Dec mouvement : La vitesse moyenne, la
diagramme de vitesse parcourir une distance connue.
vitesse instantanée, le diagramme des Et déduction de la vitesse
vitesses, le diagramme des espaces moyenne.
09-13 Activité d’intégration + Evaluation Evaluation des acquis et à Proposition des exercices faisant
travers la vérification des appel aux ressources vues dans
Dec séquentielle + Activité de remédiation
ressources et des le cadre des enseignements
compétences Revenir sur les ressources et
Correction des exercices notions non acquises ou en cours
proposés à l’évaluation et d’acquisition
remédiation
CONGÉ DE FIN DU DEUXIÈME TRIMESTRE
06- 10 Leçon 7 : application de l’énergie au - Utilisation d’une carte utilisation d’une carte
géographique et d’une géographique, d’une boussole,
Janv mouvement : Initiation à l’utilisation des
boussole utilisation du soleil ou de la croix
outils scientifiques ou des astres pour du sud pour s’orienter. Jeux
s’orienter bilingue
13- 17 Leçon 8 : les réactions chimiques : Équilibrer l’équation-bilan Identifier la limaille de fer par
Définition de produit, de réactif de réaction d’une réaction chimique ; l’action d’un aimant, identifier la
Janv - Établir le bilan molaire, poudre de soufre par sa couleur
chimique, équilibrage des réactions
massique et volumique d’une jaune et par le fait qu’elle
chimiques (réactions chimiques ayant au
réaction chimique ; surnage dans de l’eau. Peser la
plus quatre corps purs) - Exploiter une ’équation- masse de limaille de fer et la
III bilan. masse de soufre. Chauffer le
mélange de fer et de soufre. Et
peser la masse du produit
obtenu. (TP)
20- 24 Leçon 9 : la réflexion de la lumière :
- Application des lois de Mise en évidence de la
Descartes réflexion de la lumière par un
Janv Réflexion de la lumière : mise en évidence miroir plan (TP). Jeux
et définition, marche d’un rayon lumineux. bilingue
27- 31 Activité d’intégration Consolidation et vérification Proposition et correction des
des acquis exercices faisant appel aux
Janv ressources étudiées.
03 - 07 Evaluation séquentielle Evaluation des acquis et à Proposition des exercices faisant
travers la vérification des appel aux ressources vues dans
4 Fevr ressources et des le cadre des enseignements.
compétences
10- 14 Activité de remédiation Correction des exercices Revenir sur les ressources et
4 proposés à l’évaluation et notions non acquises ou en cours
Fevr remédiation d’acquisition
4 17- 21 Leçon 9: la réflexion de la lumière : - Construction de l’image Utilisation d’un rétroviseur,
Image d’un objet à travers un miroir plan, d’un objet à travers un d’un miroir plan. Jeux
Fevr miroir plan
Champ d’un miroir plan, Rotation d’un bilingue
- Loi du retour inverse de la
miroir plan

Fiche de progression 2ème Année Année scolaire : Page

3/5
 Trime Date Observa
semaine Titre et contenu de la leçon Objectifs d’apprentissage Activités envisageables
stre évaluation tions
lumière
24- 28 Leçon 10 : notion de projet technique : -Fabrication et utilisation des besoin et justification du
Définition, élément à prendre en compte, les outils suivants : tournevis choix de la solution, durée de
Fevr simple et témoin, scies à
besoins, le choix de la solution, la durée de la réalisation
bois et à métaux, colles,
5 la réalisation
marteaux, pinces, papiers
verrés, multimètre, houes,
filtre à eau…

02- 06 Leçon 10 : projet technique : Le plan de -Fabrication et utilisation des Elaboration d’une fiche de
réalisation, la fiche de construction outils suivants : tournevis construction (besoin et
Mars simple et témoin, scies à justification du choix de la
bois et à métaux, colles, solution, condition de réalisation,
5 marteaux, pinces, papiers durée de la réalisation, plan de
verrés, multimètre, houes, réalisation) choisir un objet
filtre à eau… technique exemple ; un tabouret
en bambou et élaborer sa fiche
de construction
09- 13 Mars
CONGÉ DE FIN DU DEUXIÈME TRIMESTRE

13- 17 Activité d’intégration Consolidation et vérification Proposition et correction des

Evaluation séquentielle des acquis exercices faisant appel aux
Avril Evaluation des acquis et à ressources étudiées.
Activité de remédiation
20- 24 travers la vérification des Proposition des exercices faisant
Avril ressources et des appel aux ressources vues dans
compétences le cadre des enseignements.
27- 01 Correction des exercices Revenir sur les ressources et
Mai proposés à l’évaluation et notions non acquises ou en cours
remédiation d’acquisition
04- 08 Leçon 9 : projet technique : Réalisation Réalisation d’un projet par Répartir la classe en groupe
les apprenants. d’élèves et leur donner un projet
III Mai d’un objet technique simple : tabouret
- Visite des chantiers, des technique à réaliser à la maison.
en bambou, balai…etc. usines…dans la cadre de la Jeux bilingue
réalisation d’un projet.

11-15 Leçon 10 : entretien et maintenance : Recherche d’une panne sur Rechercher une panne sur une
Recherche d’une panne sur un objet simple un objet simple lampe torche ou sur tout autre
Mai objet technique simple.
et dépannage
18- 22 Leçon 10 : entretien et maintenance : - Dépannage d’un objet Dépanner une lampe torche ou
Recherche d’une panne sur un objet simple simple : exemple de la tout autre objet technique
Mai lampe torche simple. Jeux bilingue
et dépannage
25- 29 À définir Un
Mai parle chef calendrier
Examen fin d’année
d’établisse est
ment attendu
Correction des exercices Revenir sur les ressources et
Correction évaluation proposés à l’évaluation et notions non acquises ou en cours

Fiche de progression 2ème Année Année scolaire : Page

4/5
 Trime Date Observa
semaine Titre et contenu de la leçon Objectifs d’apprentissage Activités envisageables
stre évaluation tions
remédiation d’acquisition

L’ ANIMATE U R Fai t à le
P ÉD AG OG IQUE

Fiche de progression 2ème Année Année scolaire : Page

5/5