Nom et prénom 

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TEXTE :
Le lendemain, en se promenant, il rencontra un gueux tout couvert de pustules, les yeux morts, le bout du nez
rongé, la bouche de travers, les dents noires, et parlant de la gorge, tourmenté d’une toux violente et crachant une dent
à chaque effort.
Candide, plus ému encore de compassion que d’horreur, donna à cet épouvantable gueux les deux florins qu’il
avait reçus de son honnête anabaptiste Jacques. Le fantôme le regarda fixement, versa des larmes, et sauta à son cou.
Candide, effrayé, recule. « Hélas ! dit le misérable à l’autre misérable, ne reconnaissez-vous plus votre cher Pangloss ?
Qu’entends-je ? Vous, mon cher maître ! vous, dans cet état horrible ! Quel malheur vous est-il donc arrivé ? Pourquoi
n’êtes-vous plus dans le plus beau des châteaux ? Qu’est devenue Mile Cunégonde, la perle des filles, le chef-d’œuvre
de la nature ? Je n’en peux plus », dit Pangloss. Aussitôt Candide le mena dans l’étable de l’anabaptiste, où il lui fit
manger un peu de pain ; et quand Pangloss fut refait : « Eh bien ! lui dit—il, Cunégonde ? – Elle est morte », reprit
l’autre. Candide s’évanouit à ce mot ; son ami rappela ses sens avec un peu de mauvais vinaigre qui se trouva par
hasard dans l’étable. Candide rouvre les yeux. « Cunégonde est morte ! Ah ! meilleur des mondes, où êtes-vous ?
Mais de quelle maladie est-elle morte ? Ne serait—ce point de m’avoir vu chassé du beau château de monsieur son
père à grands coups de pied ? – Non, dit Pangloss.

Questions :

1) Complétez le tableau ci-dessous. (0,5pt x4)

Titre Genre littéraire Date de parution Auteur

2) Pour situer le texte, répondez aux questions suivantes:

a) Dans quel pays européen se trouvait Candide? ……………………………………..………………..…. (1pt)
b) Qui avait aidé Candide dans ce pays ? ……………………………………………………………….…. (1pt)

3) a) Quel est le personnage décrit au début du texte ?  ……………………………………………………………. (1pt)

b) Relevez deux indices qui montrent qu’il est décrit de façon dévalorisante. …………...............…………….  (1pt x2)
4) a) Quel sentiment Candide a-t-il éprouvé à la vue de cet homme ? : ……………………..…………………..….
(1pt)
b) Pourquoi Candide a-t-il reculé effrayé, malgré l’attitude rassurante de l’homme ? ……...…………...………….(1pt)
………………………………………………………………………………………………………………………
5) Les phrases interrogatives et exclamatives de Candide au cours de son échange avec Pangloss expriment :
1. La curiosité et la joie. 2. L’incompréhension et la surprise. 3. L’indifférence et la colère.
Recopiez la bonne réponse ………………………………………….  (2pts)
6) Quelle mauvaise nouvelle a-t-il apprise à propos de Cunégonde ? ………………………….………………….  (1pt)
7) « Le fantôme le regarda fixement » La figure de style employée dans cette phrase est :
- Une comparaison - Une métaphore - Une antiphrase.
Recopiez la bonne réponse ………………………………..………. (1pt)
8) Relevez, dans le texte, deux mots appartenant au champ lexical de la peur………………………….…….    (1ptx2)
9) Identifiez le type de raisonnement :……………………………………………………………………...………..(1pt)
Un fainéant ne travaille pas, Un chômeur ne travaille pas, Donc un chômeur est un fainéant
10) Que feriez-vous si vous rencontriez un ancien ami dans un mauvais état, le saluer ou l’ignorer ?
Justifiez votre choix. ……………………………………………………………………………………………..  (4pts)
 Contrôle continu / Compréhension/ 20 / 2ème année bac/ Semestre I

Rien n'était aussi beau, si leste, si brillant, si bien ordonné que les deux armées. Les trempettes, les fifres, les
hautbois, les tambours, les canons, formaient une harmonie telle qu'il n'y en eut jamais en enfer. Les canons
renversèrent d'abord à peu près six mille hommes de chaque cote ; ensuite la mousqueterie ôta de meilleur des mondes
environ neuf à dix milles coquin qui en infectaient la surface. La baïonnette fut aussi la raison suffisante de la mort de
quelques milliers d'hommes. Le tout pouvait bien se monter à une trentaine de mille âmes. Candide, qui tremblait
comme un philosophe, se cacha du mieux qu'il put pendant cette boucherie héroïque.Enfin, tandis que les deux rois
faisaient chanter des te deum, chacun dans son camp, il prit le parti d'aller raisonner ailleurs des effets et des causes. Il
passa par-dessus des tas de morts et de mourants, et gagna d'abord un village voisin ; il était en cendres : c'était un
village Abare que les bulgares avaient brûlé, selon les lois du droit public. Ici des vieillards criblés de coups
regardaient mourir leurs femmes égorgées, qui tenaient leurs enfants à leurs mamelles sanglantes ; là des filles
éventrées après avoir assouvi les besoins naturels de quelques héros, rendaient les derniers soupirs ; d'autres à demi-
brûlées criaient qu'on achevât de leur donner la mort. Des cervelles étaient répandues sur la terre à côté de bras et de
jambescoupés.
Candide s'enfuit au plus vite dans un autre village : il appartenait à des bulgares, et les héros Abares l'avaient traité de
même. Candide, toujours marchant sur des membres palpitants ou à travers des ruines, arriva enfin hors du théâtre de
la guerre, portant quelques petites provisions dans son bissac, et n'oubliant jamais mademoiselle Cunégonde. Ses
provisions lui manquèrent quand il fut en hollande ; mais ayant entendu dire que tout le monde était riche dans ce
pays-là, et qu'on y était chrétien, il ne douta pas qu'on ne le traitât aussi bien qu'il l'avait été dans le château de m. le
baron, avant qu'il en eût été chassé pour les beaux yeux de mademoiselle Cunégonde.

I- compréhension :

1-Complétez le tableau suivant (2pts) :

auteur date de publication Personnage principal genre de texte

2- Situez le texte dans l'œuvre dont il est extrait? (2pts)....................................................................................

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
3- Présentez brièvement l’auteur de cette œuvre. (2pts)……………………………………....
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

4- A quelle scène ce personnage principal va-t-il assister ? (2pts).....................................................................

5- Avait-il l’habitude d’assister à de telle scène ? Pourquoi ? (2pts)…………………………… …………..

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
6- Comment ce personnage perçoit-il cette scène? Et sous quelle forme est-t-elle organisée? (2pts)
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
7- Quel est le statut du personnage principal devant cette scène ? (1pt).............................................................

8- Quel est le sentiment éprouvé par ce personnage devant la situation où il est ? (2pts)…………………….

9- Identifiez la figure de style exprimée dans la phrase suivante (2pts)? «Boucherie héroïque»……………..

10- Quel est le ton de ce texte? (2pts)………………………………………………………..

11- Quelle est l’intention de voltaire en présentant cette scène? (1pt)

…………………………………………………………………………………………………………………

Contrôle continu / Compréhension/ 20 / 2ème année bac/ Semestre I

Pangloss enseignait la métaphysico-théologo-cosmolonigologie. Il prouvait admirablement qu'il n'y a

point d'effet sans cause, et que, dans ce meilleur des mondes possibles, le château de monseigneur le baron
était le plus beau des châteaux et madame la meilleure des baronnes possibles.
 « Il est démontré, disait-il, que les choses ne peuvent être autrement: car tout étant fait pour une fin,
tout est nécessairement pour la meilleure fin. Remarquez bien que les nez ont été faits pour porter des
lunettes, aussi avons-nous des lunettes. Les jambes sont visiblement instituées pour être chaussées, et nous
avons des chausses. les pierres ont été formées pour être taillées, et pour en faire des châteaux, aussi
monseigneur a un très beau château; le plus grand baron de la province doit être le mieux logé; et, les
cochons étant faits pour être mangés, nous mangeons du porc toute l'année: par conséquent, ceux qui ont
avancé que tout est bien ont dit une sottise; il fallait dire que tout est au mieux.»
Candide écoutait attentivement, et croyait innocemment; car il trouvait Mlle Cunégonde
extrêmement belle, quoiqu'il ne prît jamais la hardiesse de le lui dire. il concluait qu'après le bonheur d'être
né baron de Thunder-Ten-Tronckh, le second degré de bonheur était d'être Mlle Cunégonde; le troisième, de
la voir tous les jours; et le quatrième, d'être maître Pangloss, le plus grand philosophe de la province, et par
conséquent de toute la terre.
I- Questions :
1-Complétez le tableau suivant: (2 pts)
Titre Auteur Genre Epoque

2- Présentez brièvement le personnage principal de cette œuvre. (2pts)………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..

3-Situez le texte dans l'œuvre, en précisant la fonction du chapitre d'où il est extrait. (2 pts)………………….
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
4-Quel est le type de ce texte? Justifiez votre réponse. (2pts)…………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
3- Quelle est la focalisation adoptée dans ce texte ? (2 pts)

4- Pour quelle raison candide est-il désigné par ce nom? (2 pt)

5- Expliquez la logique de la théorie de Pangloss? (2 pts)

6- . (2 pts)

7- Conjuguez les verbes au passé composé : (2pts)

- Elle (arriver) à l’heure / Elles (se laver) / Il (partir) avant l’heure / Candide (sortir) du
champ de la bataille.
8- D’après votre lecture de l’œuvre, quelle est la principale visée de l’auteur ? (2pts)

Eléments de correction+ barème( à titre indicatif )

1.
Auteur siècle titre de l'œuvre genre littéraire
Voltaire 18ème
siècle Candide conte philosophique

Candide est un jeune garçon naïf, qui croit facilement à tout ce qu’on lui dit
2. l'extrait est tiré du 1er chapitre: c'est l'incipit de l'œuvre où l'on présente le temps, le lieu et les personnages
qui seront impliqués dans le récit.

3. c'est un texte narratif.

4. le point de vue de la narration adopté dans le texte est omniscient ( pas d'indices d'énonciation sur la
présence du narrateur ).

5. candide est désigné par ce nom, parce qu'il «croyait innocemment».

6. la théorie de Pangloss stipule qu'il n'y a pas de cause sans effet et que tout va pour le mieux dans le
meilleur des mondes possibles.

7. la composante formelledu texte se présente comme suit : a/ un récit (§ 1 et 3 ) b/ un discours (§ 2 )

9. elle est arrivée / elles se sont lavées / il est parti / il est sorti

 II - production écrite:

Traitez, au choix, l'un des deux sujets suivants :

Sujet 1: certains soutiennent qu'il faut être heureux, malgré les circonstances, car tout est fait pour le

mieux. Partagez-vous cette idée?

Sujet 2: gagner de l'argent est beaucoup plus important que s'adonner à la lecture. êtes-vous d'accord

avec cette opinion ?

ii. production ecrite:( 10 points )

eléments à prendre en considération:

 conformité au sujet choisi;

 structure globale du texte produit;
 cohérence d'ensemble;
 correction de la langue et présentation matérielle;
 effort stylistique;
 richesse et originalité des idées.