REPUBLIQUE DU CAMEROUN REPUBLIC OF CAMEROON

PAIX-TRAVAIL-PATRIE PEACE-WORK-FATHERLAND
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MINISTERE DE L’EDUCATION DE BASE MINISTRY OF BASIC EDUCATION
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DELEGATION REGIONALE DE L’OUEST WEST REGIONAL DELEGATION
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INSPECTION DE COORDINATION DES ENSEIGNEMENTS INSPECTORATE FOR THE COORDINATION OF EDUCATION
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BP: 1018 Bafoussam.Tél.: 2 33 44 55 92 PO Box: 1018 Bafoussam. Phone: 233 44 55 92

BULLETIN DE VISITE D’ECOLE PRIMAIRE

Etabli le ___________________________ à ___________________________________________

Par _______________________________ Grade ______________ Qualité __________________
I. IDENTIFICATION ET CARACTERISTIQUES DE L’ECOLE
Etabli le ___________________________________ à ___________________________________
Arrondissement ___________________________ Département ___________________________
Dirigée par__________________________ Grade__________________ Matricule ____________
Régime _________________________ cycle ___________________________________________
Comporte- telle des classes à plusieurs cours ? _________________________________________
Le terrain appartient-il à l’école ? ____________ Si oui est-il borné ? ________________________
N° du titre foncier ______________________ Superficie _________________________________
Date de création _________________________________________________________________
Clô ture _________________________________________________________________________
Bloc administratif ________________________________________________________________
Autorisation de création et ouverture (privé) ___________________________________________
EFFECTIF DES APPRENANTS PAR COURS :
Classes SIL CP CE1 CE2 CM1 CM2 TOTAL
Sexe G F T G F T G F T G F T G F T G F T G F T
Effectifs

Autres
renseignements :-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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II. ROLE ADMINISTRATIF DU DIRECTEUR
N° Domaines observés Mauvais Médiocre Passable A Bien T Excellent
bien bien
1 Le dossier personnel
2 Le planning annuel
des activités
pédagogiques
3 Le plan d’action de
l’école
4 Le projet d’école
5 Le calendrier du
dépô t des pièces
périodiques à l’IAEB
6 Les périodes
d’interruption des
classes
7 Le cahier de service
de surveillance
8 Le fichier du
personnel et des
élèves
9 Le règlement
intérieur
1 Le registre du
0 courrier départ
1 Le registre du
1 courrier arrivé 
1 Le registre de
2 transmission 
1 Le registre matricule
3 des enseignants
1 Le registre des notes
4 de service
1 Le registre des PV
5 des conseils des
maîtres
1 Le registre des
6 permissions
d’absence
1 Le tableau de mise
7 en place du
personnel
1 Les fiches de
8 présence et cahier
d’absence du
personnel
1 Le tableau nominatif
9 des animateurs
pédagogiques
2 L’emploi du temps de
0 tous les cours et du
Directeur
2 Le cahier
1 d’inventaire des
fournitures scolaire
et du mobilier
2 L’assurance des
2 élèves
2 Le tableau statistique
3 des â ges par classe /
cours(ou pyramide)
2 La courbe de
4 fréquentation des
élèves
2 La courbe de réussite
5 aux examens
2 Le livre d’or de
6 l’école
2 Le registre médical
7 (à partir de l’école
pour l’hô pital)

2 Liste officielle des

8 manuels scolaires
2 Le plan de masse de
9 l’école
3 Les tableaux des
0 responsables des
différents clubs
4 Les membres du
0 gouvernement des
 enfants
4 Les membres du
1 bureau du conseil
d’école
4 Le titre foncier de
2 l’école
4 La copie de l’acte de
3 légalisation de
l’APEE, du PTA et de
l’AME
4 La liste des OSC
4 (organisation de la
société civile)
intervenant au sein
de l’école
4 Le tableau de service
5 hebdomadaire
4 Le tableau des
6 effectifs des élèves
désagrégé par classe
et sexe
4 La notation
7 administrative des
adjoints
Observations et conseils___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________
III. ROLE PEDAGOGIQUE DU DIRECTEUR
A T
N° Domaines observés Mauvais Médiocre Passable Bien Excellent
bien bien
Le registre des
conseils
pédagogiques
1
(rapport des
rencontres
pédagogiques)
Le calendrier des
évaluations
2
séquentielles et des
examens officiels
Le cahier suivi de
3 l’encadrement des
enseignements
Les programmes
4
officiels
Le planning des
5 inspections des
adjoints
Le planning des
6
leçons modèles
Le planning de visa
des cahiers de
7
préparations des
adjoints
Visa hebdomadaire
8 des cahiers de
préparations
9 Visite des classes
Suivi des leçons des
10
adjoints +conseils
Dispensation des
leçons
11 hebdomadaires (3
leçons pour Directeur
déchargé)
Tenue mensuelle du
12 conseil pédagogique
des maîtres
13 Contrô le des cahiers
de résumés des
 élèves
Inspection
14 trimestrielle des
adjoints
Découpages
15 mensuels harmonisés
des curricula
Planning et fiches
16
issues des UNAPED
Etablissement des
vignettes (existence,
17
qualité des
renseignements)
Mémento des
compétences à
18
développer chez ses
adjoints
Mémento des
19
interventions menées
Instructions,
planification et suivi
20 de la fabrication du
matériel didactique
et obligatoires
Respect des
approches et
21
démarches
pédagogiques

Observations et conseils___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
___

IV ROLE FINANCIER DU DIRECTEUR

N° Domaines observés Mauvais Médiocre Passable A bien Bien T Excellent
bien
1 Elaboration du projet
de budget
2 Répartition des fonds
alloués par l’Etat
3 Gestion du budget de
 fonctionnement et
d’investissement
4 Conservation des
biens de l’école

Observations et conseils___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________

IV. ROLE SOCIAL DU DIRECTEUR

N° Domaines observés Mauvais Médiocre Passable A bien Bien T Excellent
bien
1 Relations avec les
autorités
administratives,
religieuses et
traditionnelles
2 Relations
école/famille
3 Rayonnement de
l’école au sein de la
communauté
4 Personnalité du
Directeur

Observations et conseils ___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________

V. OBSERVATIONS ET ANALYSE DES SITUATIONS PEDAGOGIQUES

VII- GRILLE D’OBSERVATION D’UNE SÉQUENCE PÉDAGOGIQUE

Séquence N° ___________________ classe _____________________

Thème de vie : _____________________________________________
Activité : ___________________________________________________
 Mauvai Médiocre Passable A Bien T Excellent
N° Désignation
s bien bien
Organisation, ordre
1 et propreté de la
classe
Tenue de la
2
directrice
Formulation des
3
OPO
Respect du canevas
4
de la leçon en cours
Qualité des
situations
didactiques
5 proposées à
l’apprenant (intérêt,
opportunité, vécu
quotidien)
Qualité des
6 confrontations et
des systématisation
Congruence entre le
7 matériel utilisé et la
leçon en cours
Aptitude à
encourager et
8 favoriser
l’autonomie et
l’initiative
Gestion de la
9
discipline
Qualité de la gestion
10
du temps
Gestion des erreurs
11 et des difficultés des
apprenants
Maîtrise de la langue
12
d’enseignement
13 Interdisciplinarité
Qualité de
l’exploitation de la
14
situation
pédagogique
Aptitude à faire
15 participer tous les
enfants à l’activité
2. Pratique de l’hygiène et de salubrité en milieu scolaire
N° Domaines observés Oui Non
1 Eau potable
2 Latrines
3 Poubelles
4 Infirmerie
5 Qualité des produits alimentaires vendus à
l’école
6 Propreté corporelle et vestimentaire des élèves

Observations et conseils____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________

Signature de l’IPR / CPR / CPD