La Pyramide Mystérieuse

Escape Game
CM

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 Scénario et Explications

L’histoire

Les élèves reçoivent un message d’un petit garçon coincé dans une
pyramide en Egypte.
Il a perdu son guide et se retrouve seul dans un labyrinthe sans
savoir comment sortir.
Sur le mur de chaque salle, une énigme à résoudre permet d’ouvrir
la porte avec un code secret.
Il demande donc de l’aide aux élèves et à leur professeur. Ils n’ont
qu’une heure pour y arriver car après, le téléphone de Lucas n’aura
plus de batterie et il ne sera plus joignable.

Les 5 énigmes
Un message codé, des mots mêlés de conjugaison, un casse-tête
d’opérations mathématiques, des dominos à assembler à partir d’un
texte, une énigme de numération pour retrouver le mot de la fin.

Elles mêlent logique, raisonnement et certaines compétences telles

que :
- Savoir déchiffrer un message codé à l’aide d’indices.
- Savoir conjuguer les verbes les plus fréquents au présent et au
futur
- Savoir poser une addition, une soustraction avec retenue et des
multiplications simples à 1 et 2 chiffres.
- Savoir sortir des informations d’un texte pour associer des
éléments.
- Savoir la valeur des chiffres dans un nombre jusqu’à la dizaine de
mille.
- Se déplacer dans un quadrillage en suivant des directions.
- Raisonner pour comprendre quel indice sera utile pour résoudre
l’énigme.
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 La mise en place du jeu
En raison de la situation sanitaire actuelle, il y aura toujours un flou
total quant à l’organisation qui nous attend à la rentrée. Je donnerai
les informations pour utiliser l’escape game « comme si de rien n’était
en jouant en équipe » et des conseils pour la distanciation.

Pour introduire le jeu, dire aux élèves « Voici le message que j’ai reçu
sur mon téléphone »
- Afficher ou vidéoprojeter le texto de Lucas au tableau pour une
découverte collective.

Former les groupes (y avoir pensé un peu avant) et donner les grandes
consignes du jeu. Cela permet de revoir les règles du travail en groupe
et le rôle de chacun dans l’avancement du jeu. Pour ce jeu, les
énigmes sont identiques pour toutes les équipes afin de pouvoir
facilement adapter selon les modalités de classe. Libre à vous d’en
former 2, 10 ou de mettre les élèves en recherche individuelle si la
distanciation l’impose.
Les énigmes et les indices sont à imprimer en 1 exemplaire par
équipe.

En situation normale : Je fais 6 ou 7 équipes, idéalement de 4 élèves.

Ils ont chacun une couleur donnée au début du jeu. J’explique qu’il y a
des indices cachés dans la classe pour les aider à résoudre les énigmes
et qu’ils ont à trouver 4 enveloppes de leur couleur. Les enveloppes
d’une autre couleur ne doivent en aucun cas être déplacées. Dans les
enveloppes il y a les différents indices indispensables ( indices A à F)
pour trouver les codes secrets. Il y a également la 1e énigme qui
permet aux élèves de commencer directement le jeu une fois que
toutes les enveloppes sont trouvées par l’équipe.
Sans déplacement en classe : chaque équipe reçoit une grande
enveloppe avec tous les indices mélangés ainsi que la 1e énigme.
Distanciation : Si l’escape game est réalisé individuellement il faudra
procurer à chacun l’ensemble des indices et la 1e énigme. profissime.com
Lorsque les groupes ont récupéré tous les indices (ou lorsque tout le
monde a récupéré tous les documents de départ – énigme 1 +
indices, alors le raisonnement peut commencer.

Le professeur n’intervient pas dans cette phase de recherche, il reste

disponible pour confirmer l’accès à la salle suivante lorsque le code
est correct. (Si vous êtes à 100% dans le scénario, faites semblant
d’envoyer un sms à Lucas qui dira que la porte s’est ouverte !)
Le document de l’énigme 2 sera alors remis pour continuer le jeu. Et
ainsi de suite.

Dans mon organisation, les élèves pourront utiliser tables de

multiplication si nécessaire et tableaux de conjugaison. Le but est
évidemment de s’en passer et faire confiance au cerveau collectif de
l’équipe mais à l’inverse ce n’est pas non plus de laisser le groupe
dans l’impasse. Seule la calculatrice est proscrite.

Matériel à prévoir :
Aucun matériel informatique n’est nécessaire (sauf vidéoprojecteur)
Enveloppes de couleur (4 de chaque) si travail en équipe.
Crayons et documents imprimés.

A faire avant le jeu

Lire cette notice entièrement
Préparer le texto de Lucas (imprimer ou vidéoprojeter)
Imprimer les énigmes et les indices
Répartir les différents indices et l’énigme 1 dans 4 enveloppes de
couleur et les cacher dans la classe (ou adaptation)

Mettre à disposition :
Tables de multiplication
Tableaux de conjugaison
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 Explication des énigmes et correction

ENIGME 1
LE MESSAGE EN HIEROGLYPHES

Les élèves doivent comprendre que le message est à décrypter à l’aide

de l’indice D et que les symboles se lisent de haut en bas.

Le message à retrouver est : POUR ACCÉDER À LA SALLE SUIVANTE

TROUVE LE NOM DU GRAND FLEUVE D’ÉGYPTE.

Ensuite, la carte indice A leur donnera l’information s’ils ne la trouvent

pas eux-mêmes.

Le code à valider pour donner l’accès à la salle 2 est : LE NIL

ENIGME 2
MOTS MELES DE CONJUGAISON
Les élèves se retrouvent avec une grille de mots mêlés. La consigne leur
indique qu’il faut trouver une liste secrète de verbes. C’est l’indice C.
Il leur faudra retrouver la bonne conjugaison, la noter sur un papier
puis ensuite la rayer dans le quadrillage de lettres.

Avoir – Futur – elles AURONT Voir – Futur – elles VERRONT

Avoir – Futur – tu AURAS Pouvoir – Présent - nous POUVONS
Être – Présent – nous SOMMES Vouloir – Présent – il VEUT
Être – Présent – il EST Vouloir – Présent – ils. VEULENT
Faire – Présent – vous FAITES Prendre – Présent – nous PRENONS
Faire – Présent – je FAIS Venir – Futur – tu VIENDRAS
Dire – Présent – vous DITES Venir – Futur – elles VIENDRONT
Dire – Présent – ils DISENT Aller – Futur – je IRAI
Voir – Futur – tu VERRAS Aller – futur – vous IREZ

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 T P R E N O N S L V
Il restera alors 9
E N S S S I A F I T lettres qui forment
S T E Z E R I E A N dans l’ordre le GN :
LE PHARAON
S N P L R M N A U E

E O O E U D M H R S Ce mot permet
T R V V R E I O A I d’accéder à la 3e
salle et à la 3e
I U A A U R V T S D
énigme.
A A S T N O R R E V

F S D N E R P A O S

T N O R D N E I V N

ENIGME 3
LE TABLEAU MYSTERIEUX

Avant toute chose, les élèves doivent poser et calculer les 4 opérations
données. Une fois leur résultat trouvé, il leur faudra utiliser l’indice B
pour savoir dans quelle direction aller à partir du point noir central du
tableau.
A. 532 + 8 130 + 17 8 679 donc direction

B. 4 509 – 3 167 1 342 donc direction

C. 654 x 23 15 042 donc direction

D. 45 x 3 135 donc direction

Depuis le point noir, il faut se déplacer vers Antiquité, puis fleuve,

désert et enfin PAPYRUS. Ce code permet d’avancer en salle 4.
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 ENIGME 4
DOMINOS DES DIEUX EGYPTIENS

Les élèves doivent d’abord découper les dominos afin de pouvoir les
aligner comme il faut.
Ensuite, c’est à la lecture du papyrus secret – indice F – que les paires
entre nom et tête se retrouvent.

Dans l’ordre : départ – Anubis – Khnoum – Sobek – Selkis – Râ – Thot –

Horus. La dernière tête à la peau verte est donc celle d’OSIRIS.

C’est le code pour atteindre la dernière salle.

ENIGME 5
LE MOT MYSTERE

Les élèves doivent d’abord prendre les informations pas à pas pour
trouver les chiffres et les mettre dans le bon ordre :
- Chiffre des unités 4
- Chiffre des dizaines de mille 5
- Chiffre des unités de mille 9
- Chiffre des dizaines 0
- Chiffre des centaines 3
On trouve alors le nombre mystère : 59 304

Comme la consigne précise que ce n’est pas un nombre mais un mot

que l’on cherche, les élèves doivent associer l’énigme au dernier indice
restant – l’indice E pour avoir la correspondance chiffre – lettre;
Le 5 donne la lettre M
Le 9 donne la lettre O
Le 3 donne la lettre M
Le 0 donne la lettre I
Le 4 donne la lettre E

Le dernier mot mystère est MOMIE. profissime.com

 FIN DU JEU
On peut stopper le jeu lorsqu’une équipe réussit toutes les énigmes.
Ou laisser une heure pour qu’un plus grand nombre d’équipes trouve
les 5 mots mystères dans le temps imparti.
On peut arrêter le jeu par de simples félicitations ou prévoir une
récompense qui vous est propre.

Le jeu vous a plu ?

Laissez un petit commentaire sur le blog c’est toujours sympa d’avoir
vos retours.
N’hésitez pas à parler du blog Profissime autour de vous J
Si vous souhaitez partager le document, merci de mettre le lien de
l’article du blog et ne pas partager le pdf.

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profissime.com
 Décode ces
écritures
anciennes,
et donne la
solution à
ton
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professeur.

Attention au
sens de
lecture des
Enigme de la 1ère salle hiéroglyphes.
 Enigme de la 2ème salle

T P R E N O N S L V
E N S S S I A F I T
S T E Z E R I E A N
S N P L R M N A U E
E O O E U D M H R S
T R V V R E I O A I
I U A A U R V T S D
A A S T N O R R E V
F S D N E R P A O S

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T N O R D N E I V N
Trouve la liste secrète de verbes à conjuguer et repère leurs
conjugaisons dans cette grille de mots mêlés.

Lorsque tous les verbes sont rayés, il restera 9 lettres.

Ces lettres sont dans l’ordre des lignes du quadrillage.
Ecris-les dans l’ordre, elles désignent un personnage
important en Egypte et correspondent au code pour faire
avancer Lucas dans la prochaine pièce.

Ton professeur validera la réponse trouvée.

 Enigme de la 3ème salle

MOMIE SCARABEE GRAVURE OEIL NIL

PHARAON PYRAMIDE ANTIQUITÉ SECRET

ÉGYPTIEN PAPYRUS DÉSERT FLEUVE TEMPLE

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A. 532 + 8 130 + 17 B. 4 509 – 3 167

C. 654 x 23 D. 45 x 3

Calcule les opérations suivantes sans faire d’erreur.

Ecris les réponses en dessous.
Trouve le papier secret qui te donnera les directions à prendre
en fonction des résultats.
Pars du point noir sur le tableau, suis les directions dans
l’ordre et retrouve le mot de passe pour sortir de cette salle.

Attention, au bout de deux essais si le mot n’est pas correct,

la porte est verrouillée.
 Enigme de la 4ème salle

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Découpe les dominos.

Trouve le papyrus sur les dieux et les déesses de l’Egypte.

A l’aide des informations, remets en ordre ces dominos en
retrouvant l’image et le nom qui lui correspond.

Le nom du dernier dieu est le code de l’énigme.

 Enigme de la 5ème salle

Mon chiffre des unités est la moitié de 8.

Mon chiffre des dizaines de mille est le
résultat de 15 divisé par 3.
Mon chiffre des unités de mille est
l’addition du chiffre des unités et du
chiffre des dizaines de mille.
Mon chiffre des dizaines est nul.
Mon chiffre des centaines précède celui
des unités.
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Voici ce que Lucas voit dans la dernière salle.

Si vous percez le mystère de cette énigme, Lucas se retrouvera
enfin hors de la pyramide et sera sauvé !
Il n’y a aucune indication, aucune consigne.
Juste un indice : le dernier code n’est pas un nombre, mais un
mot de 5 lettres.

Cherche bien et trouve vite !

Indice D

Indice A profissime.com
 Dieux et Déesses de l’Égypte
Horus – Protecteur du Royaume
Avoir – Futur – elles égyptien. Symbolisé par une tête de
Avoir – Futur – tu faucon.
Être – Présent – nous Thot – Dieu de l’écriture et de la
Être – Présent – il connaissance. Tête d’ibis à long bec.
Anubis – Dieu de la momification. Il a
Faire – Présent – vous
l’allure d’un chacal.
Faire – Présent – je Osiris – Dieu des morts. Homme avec
Dire – Présent – vous la peau peinte en vert, couleur de
Dire – Présent – ils l’espérance.
Voir – Futur – tu Thouéris – Déesse qui protège les mères
Voir – Futur – elles et leurs bébés. C’est la déesse
Pouvoir – Présent - nous hippopotame.
Sobek – Protecteur des eaux.
Prendre – Présent – je
Symbolisé avec une tête de crocodile.
Prendre – Présent – nous Isis – Déesse de la magie et de la
Vouloir – Présent – ils renaissance. C’est la femme d’Osiris et la
Venir – Futur – tu mère d’Horus.
Venir – Futur – elles Khnoum – Dieu gardien du Nil représenté
Aller – Futur – je par une tête de bélier.
Aller – futur – vous Selkis – Déesse qui protège le peuple
des attaques de scorpion.
Indice C Râ - Dieu créateur du monde selon les
Egyptiens. Il a une tête de faucon et un
disque solaire protégé par un cobra.

Indice F

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

I P H M E M C U A O

Indice E
135 1215 15 042 3 270 1 342 1 462 15 150 8 679

Indice B profissime.com
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