Dossier 7 Leçon 3

1 cours 10 01/07/22
redouter Craindre, appréhender.

une appréhension Crainte vague d'un danger futur
la paume de main Face antérieure de la main
un noyau Partie centrale, fondamentale
maintenir Conserver dans le même état ; faire ou laisser durer.
la rotation Mouvement d'un corps autour d'un axe
imprimer Reproduire un livre, un journal, un ouvrage graphique à un certain nombre
d'exemplaires par un procédé d'impression
une imprimante Périphérique d'ordinateur qui imprime sur papier des textes ou des éléments
graphiques
flotter Être en suspension dans l'air / Être porté sur un liquide
autrui autre personne
la mise en route Fait de démarrer une chose.
une enceinte connectée un haut-parleur sans fil
à l’insu de Sans qu'on le sache.
Sur le modèle de l’activité précédente, préparez une introduction au sujet de cette émission de radio en
respectant la structure en trois parties
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https://www.francetvinfo.fr/economie/emploi/metiers/armee-et-securite/securite-faut-il-craindre-
la-reconnaissance-faciale_3775053.html
1. Avez-vous déjà entendu parler de la reconnaissance faciale ? Savez-vous en quoi cela consiste ?
Comment cela fonctionne ? Quels en sont les usages possibles ?
2. Quelles sont les différentes parties du reportage ? Regardez la vidéo et notez le titre des 4 parties
qui apparaissent.
 Faut-il avoir peur de la reconnaissance  Quels risques potentiels ?
faciale ?  Que dit la loi ?
 Est-ce un progrès ?
3. Vrai ou faux? corrigez-les si nécessaire.
vrai faux
La reconnaissance faciale n’est pas capable de vous identifier si vous êtes déguisé. x
La reconnaissance faciale est utilisée dans certains aéroports et en Chine x
La mairie de Nice veut appliquer la reconnaissance faciale aux écoles primaires x
Alicem est une application pour accéder aux données bancaires. x
Le gouvernement ne peut pas imposer l’usage de la reconnaissance faciale x
Associez les mots ou expressions soulignés tirées de la vidéo, à leur synonyme. Il y a un intrus.
a- sans qu’ils s’en doutent e- contrôler
b- passage muni de deux portes f- surveiller
c- craindre g- appréhensions, inquiétudes
d- programme informatique
Dans certains Le logiciel (…) qui suscite aussi le On peut une loi pour
aéroports, (…) compare la des craintes gouvernement vraiment mieux
des sas de photo de pourrait redouter que la encadrer les
contrôle mon (…)surveiller police (…) expérimentat
passeport certaines ions.
avec (…) personnes (…)
à leur insu
passage muni programme appréhensions, sans qu’ils s’en craindre contrôler
de deux portes informatique inquiétudes doutent
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DEVOIR
1. À quoi s’intéresse cet article ?

a. À l’augmentation de la vitesse des drones.
b. À l’évolution de la sécurité des drones.
c. À la hausse des ventes de nouveaux drones.
2. Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses en cochant (x) la case correspondante et
citez les passages du texte qui justifient vos réponses.
a. Les autorités de l’État sont satisfaites du succès des drones. Vrai / Faux
b. Il y a déjà eu plusieurs tragédies à cause des drones en France. Vrai / Faux
3. Selon cet article, quelle pourrait être la solution pour améliorer la fiabilité des drones ?
4. Quelle est l’innovation concrète proposée par le laboratoire de Grenoble ?
5. Pourquoi les drones doivent-ils encore être dirigés par des pilotes ?
a. Afin d’éviter les nombreux accidents.
b. Parce que le logiciel présente des limites.
c. Pour contrôler les dérives de leur utilisation
2. Écoutez et répondez
1) De quel type de document sonore s'agit-il ?
2) Quel est le thème de la chronique ? Donnez-lui un titre.
3) Que fait le journaliste dans cette chronique ?
a. Il conseille les auditeurs.
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b. Il dénonce des comportements dangereux.

4) À quels signes peut-on se rendre compte de sa dépendance ?
5) Que peut entraîner le stress causé par les nouvelles technologies ?
6) Que faut-il faire pour lutter contre le stress technologique ?
7) Quel truc le journaliste donne-t-il pour mesurer son addiction ?
8) Quelle est la morale donnée par le journaliste à la fin de la chronique ?
3. Mettez le dialogue entre deux étudiants dans le bon ordre.

___ a. Souviens-toi, le prof nous en a parlé en cours la semaine dernière.
1 b. Tu t’inscris avec moi à l’atelier d’Escape Classroom ?
___ c. Eh bien, on enferme les participants dans une pièce de laquelle ils doivent s’échapper en
répondant ensemble à des questions.
___ d. Ah oui... c’est un cours à l’extérieur de la classe, c’est bien ça ?
___ e. Pardon ? C’est quoi ce truc ?
___ f. Et c’est quoi le principe déjà ?
___ g. Non, en fait, c’est un jeu pédagogique très innovant

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redouter Craindre, appréhender.

1. À quoi s’intéresse cet article ?

4. Quelle est l’innovation concrète proposée par le laboratoire de Grenoble ?

b. Il dénonce des comportements dangereux.

3. Mettez le dialogue entre deux étudiants dans le bon ordre.

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