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voire et même, aussi exemple  : Plusieurs mois, voire un an(1 წელიც კი)

discerner Distinguer quelqu'un, quelque chose

encadrer Assurer auprès de personnes un rôle de direction, de formation ;

mettre sous une autorité en constituant un ensemble hiérarchique

s’appuyer Se servir de quelque chose comme support, soutien.

une apparition Action d'apparaître, de devenir visible

contribuer Apporter sa part à une œuvre commune, avoir part à un résultat :

Contribuer à la réalisation d'un projet.

propager Répandre, diffuser

traquer Poursuivre

relater Raconter d'une manière précise.

par l’intermédiaire de par le moyen de ; par l’usage de ; par le biais de

forcément obligatoirement

soulever Mettre quelque chose en mouvement au-dessus du sol, le faire

lever /Susciter, faire naître une réaction

2. Écoutez ces commentaires d’internautes sur les médias. Complétez comme dans l’exemple.
Diffuser des contenus : exemple
a. Débattre, interagir ou s’exprimer sur un sujet : 4
b. Journalistes de formation ou de métier : 2
c. Les sites autoproduits : 3
d. Participations ponctuelles de lecteurs : 6
e. Proposer un contenu publié par les citoyens : 1
f. Échanges sous forme de commentaires : 5

3. Regardez la vidéo
SÉNÉGAL : TRAQUER LES FAUSSES NOUVELLES
Activité 1 : écoutez le reportage et cochez les mots entendus.
 lutter  une infox  un réseau  la vérité  un contenu
 une rumeur  circuler  une blogueuse  vérifier  une photo
 la désinformation  un message  une nouvelle  la censure  une actualité

Activité 2 : écoutez le reportage. Corrigez les informations fausses et justifiez les vraies.
1. Le reportage présente des Sénégalais engagés dans la lutte contre la désinformation.
2. Chaque jour, on compte des dizaines de cas de faux malades fausses informations sur le COVID-
19.
3. Les tentatives de manipulation reposent sur la peur des habitants.
4. Une étudiante en médecine répond à reçoit des interrogations médicales sur le réseau Revocap.
5. Une blogueuse applique des gestes barrières contre le COVID-19. les fausses infos
6. Pour lutter contre les infox, le ministère de la Santé sénégalais a créé un réseau social.
système...
7. Le ministère de la Santé sénégalais a mis en place un système automatisé pour traquer les
auteurs de fausses informations. répondre aux questions
8. Ceux qui propagent de fausses informations risquent de se retrouver devant les tribunaux.
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Activité 3 : écoutez le reportage et dites qui, de Samba Dialimpa Badji (S), de Yaye Fatou Sarr (Y)
ou de Jaly Badiane (J) est concerné(e) par l’information.
S Y J
1. Vérifier automatiquement une information avant de la retransmettre. x
2. Combattre les infox sur Africa Check. x
3. Communiquer des questions d’ordre médical d’internautes à des médecins. x
4. Comprendre la charge de travail du ministère de la Santé de son pays. x
5. Contredire une information sur une campagne de vaccinations en milieu rural. x
6. Analyser la manière dont des faits ont été relatés par des médias connus. x
7. Expliquer un exemple de manipulation de la population. x

4. Rédigez un fait divers à partir des notes d’un journaliste. Remplacez les expressions soulignées
par des marqueurs de temps.
Lundi 15 avril : le propriétaire d’une Renault 30 a constaté la disparition de son véhicule, garé
devant chez lui le dimanche soir la veille au soir. La voiture avait été vérifiée par le garagiste le 13
avril l’avant-veille et le compteur marquait 10 000 kilomètres.
Le même jour, 15 avril, ce jour-là il dépose plainte au commissariat.
16 avril le lendemain : pas de nouvelles.
17 avril le surlendemain: le véhicule est retrouvé dans une rue voisine. Le compteur marque 15
000 kilomètres !
Enquête jusqu’au 20 avril les 5 jour suivants. Mystère du chemin parcouru par le voleur du
dimanche soir de la veille jusqu’à la découverte de la voiture.
Au mois de mai le mois suivant, le propriétaire est interné dans un hôpital psychiatrique pour
pertes répétées de mémoire.
En décembre quelques mois plus tard, le tribunal de police le condamne à un retrait définitif de
son permis de conduire.

Lundi 15 avril, le propriétaire d’une Renault 30 a constaté la disparition de son véhicule garé
devant chez lui la veille au soir...
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Devoir
1. Lisez cette chronologie de l’affaire Seznec et entourez l’expression de temps appropriée.
Le 25 mai 1923, Guillaume Seznec et Pierre Quemeneur, deux industriels bretons, partent de
Rennes en Cadillac pour Paris. Quemeneur a rendez-vous demain / le lendemain / un jour après avec un
homme d’affaires américain, pour négocier un contrat de vente de Cadillac. Seznec est arrivé de Morlaix la
veille au soir / le soir d’avant / hier soir, après un voyage éprouvant en voiture, pour y retrouver
son ami et associé. Mais les deux hommes, suite à de multiples pannes, décident de se séparer en chemin
: Quemeneur veut finir le voyage en train, et Seznec va rentrer à Morlaix pour y faire réparer la
Cadillac. Ce soir / Le soir / Ce soir-là, Quemeneur se dirige en direction de la gare et disparaît à jamais :
on ne le reverra plus, ni vivant, ni mort.
Le 1er juillet, Seznec est arrêté et inculpé de l’assassinat de Quemeneur. Cinq mois plus tard / Dans
cinq mois / Après cinq mois, il est condamné aux travaux forcés à perpétuité et, le 7 avril 1927, il quitte la
France pour le bagne de Guyane. Il ne cesse de clamer son innocence. Seznec est gracié par le général de
Gaulle en 1946 et, l’année après / l’année suivante / l’année prochaine, il retourne en France où il est
accueilli en héros. Treize ans plus tôt / Il y a treize ans / Treize ans avant, il avait pourtant refusé
la grâce qu’on lui proposait en déclarant : « Il n’y a que les coupables qui demandent pardon. » Le 14
novembre 1953, Seznec est renversé par une camionnette dont le conducteur prend la fuite. Il
décède de ses blessures dans trois mois / trois mois plus tard / après trois mois.
Depuis ce temps / Depuis ce temps-là, les membres de la famille Seznec ont multiplié les
demandes de révision du procès pour obtenir la réhabilitation de leur aïeul. En 2010, Robert Hossein
met en scène le procès Seznec dans une pièce de théâtre interactive et Denis Seznec, le petit-fils de Guillaume
Seznec, publie un livre intitulé Nous, les Seznec. La même année / Cette année, la quatorzième demande
de révision du procès Seznec a enfin été acceptée par la justice française.

2. Racontez l’affaire Dreyfus à partir des éléments suivants. Utilisez des marqueurs temporels.
Exemple : En octobre 1894, le capitaine Alfred Dreyfus, un officier juif alsacien, est arrêté. Le mois
précédent, un document révélant des secrets militaires a été intercepté par le service du contre-espionnage
français. L’écriture de Dreyfus ressemble à celle du document.

Septembre 1894 Interception par le service du contre-espionnage français d’un document révélant des secrets
militaires, adressé à une puissance étrangère.
Octobre 1894 Arrestation d’un officier stagiaire à l’état-major, le capitaine Alfred Dreyfus, juif alsacien
germanophone, dont l’écriture ressemble à celle du courrier intercepté.
Décembre 1894 Procès à huis clos1 : condamnation de Dreyfus à la déportation à vie sur l’île du Diable
(Guyane), par les juges du Conseil de guerre.
Automne 1897 Publication du nom du vrai traître : Esterhazy. Demande de révision du procès par le vice-
président du Sénat.
10-11 janvier 1898 Acquittement d’Esterhazy devant le Conseil de guerre.
13 janvier 1898 Parution du « J’accuse... » d’Émile Zola, lettre publiée dans le journal L’Aurore. L’écrivain
accuse d’antisémitisme tout l’état-major, le ministre de la Guerre, les juges militaires, les experts en écriture.
7 février 1898 Ouverture du procès en diffamation de Zola.
9 septembre 1899 Révision du procès de Dreyfus à Rennes : nouvelle condamnation, mais avec des «
circonstances atténuantes ».
19 septembre 1899 Grâce accordée par le président Loubet.
1906 Réhabilitation du capitaine Dreyfus.
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b. Utilisez les expressions de la partie a pour compléter l’introduction de l’article autobiographique de

Bridget.
Journal d’une maman engagée
Mon engagement a commencé quand j’ai retrouvé Pauline, une amie. À ce moment-là, je ne
travaillais plus : ___________, mon fils était né et ___________ j’avais eu ma fille ! Je pensais à
m’engager ___________ dans une association qui aide les jeunes parents. Quand j’ai revu Pauline, elle
m’a parlé de son cousin Anthony : il avait créé une station de radio___________. Elle lui avait
téléphoné___________ car il cherchait des bénévoles pour donner des conseils aux jeunes parents.
Elle avait rendez-vous ___________! Je ne savais pas que je deviendrais animatrice ___________!

4. Écoutez cette conversation.

a. Entourez la ou les réponses correctes.
1. Il s’agit d’une conférence de presse / d’une conférence de rédaction / d’un débat télévisé.
2. Le sujet traité concerne un genre musical / le dossier des stagiaires / une chaîne web.
3. Le résumé évoque la relation entre les rappeurs et les médias / la sortie d’un nouvel album / la création
d’une chaîne sur Internet / une personnalité musicale.
4. Les journalistes ont interviewé un spécialiste des vidéos sur YouTube / un artiste / les fans qui laissent des
commentaires sur le site de la rédaction. Ils publieront / ne publieront pas l’interview en entier.
5. Les lecteurs de l’article pourront participer à l’écriture de l’article / réagir après la publication / poser des
questions au directeur de la rédaction.
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