Contrôle continu N°2

1er semestre

-Nom et prénom :……………………………………. - Niveau : CM1

- Année scolaire : 2020-2021 - Matière : Français
- Date : …………………………….. - Durée : 1h

Objectifs :
-Lire silencieusement un texte et savoir répondre aux questions de compréhension.

Compréhension du texte
* Lis et réponds aux questions : (…/5 pts)

Aïcha

Aïcha vit dans un village au sud du Maroc.

Aïcha regarde avec envie un groupe d’enfants se dépêcher sur le
chemin de l’école. La route est longue et aucun ne veut arriver en
retard.

La corde lui scie les doigts et quelques gouttes d’eau froide tombent sur
sa robe lorsqu’elle décroche le seau. La fillette soupire. Elle doit vite
ramener de l’eau à la maison sinon elle se fera gronder.

Alors qu’elle s’empare du seau, une tache blanche attire son attention
sur le chemin. Intriguée, elle s’approche et découvre un cahier tombé
probablement d’un cartable mal fermé.

Il faut absolument qu’elle le rende à son propriétaire. Aïcha se met à

courir aussi vite qu’elle le peut. Les écoliers sont déjà loin, mais Aïcha
les rattrape assez rapidement.

‒ Eh ! Attendez-moi… Vous avez perdu quelque chose !

‒ Fatiha, une fille du groupe se retourne :
‒Mon cahier ! Où l’as-tu trouvé ? Merci Aïcha. Grâce à toi je ne serai pas
punie par le maître. Comment pourrais-je te remercier ?...

Véronique Abt, Ma place est à l’école, Éditions Yomad, Rabat, Maroc.

 Etude de texte :

1. Complète chaque phrase par la bonne réponse. (……. /1,5 pt)

a. L’histoire se passe :
en ville. dans un village. dans une école.

b. Au moment où un groupe d’enfants passe, Aïcha se trouve :

à l’école. près d’un puits. à la maison.

c. La tache blanche est :

un cahier. un livre. du lait.

2. Pourquoi les enfants se dépêchent-ils ? (………/1 pt)

…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….

3. Que doit ramener Aïcha à la maison ? (……./1 pt)

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

4. Que fait Aïcha du cahier trouvé ? (…../0,5 pt)

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

5. Quel sentiment éprouve Aïcha en voyant le groupe d’enfants ? (…./1 pt)

Coche la bonne réponse.

de la joie. de l’envie. de la tristesse.

 Contrôle continu N°2
1er semestre

-Nom et - Niveau : CM1

prénom :……………………………………. - Matière : Français
- Année scolaire : 2020-2021 - Durée : 1h
- Date : ……………………………..
Objectifs :
- Distinguer l' infinitifdu verbe conjugué.
- Donner l'infinitif d'un verbe.
- Savoir conjuguer les verbes simples et les verbes fréquents au présent de l'indicatif.

Conjugaison

1. Souligne les verbes conjugués de ce texte, puis indique leur infinitif.

(…./1.5pt)

Le sport

On fait du sport à l’école car il est très important.

Un jour, on peut devenir un champion. Farid invente un jeu très intéressant.

Nous sommes très contents. Ensemble, nous formons une belle équipe.

 ..............................................................................................................................................................
2. Classe ces verbes selon leur groupe. (…./2.5pts)

Courir – choisir – vomir – applaudir – réfléchir – agir – éblouir -mentir-réunir – finir.

2ème groupe 3ème groupe

…………………………………………………… ……………………………………………………
…………………………………………………… ……………………………………………………
…………………………………………………… ……………………………………………………
…………………………………………………… ……………………………………………………
…………………………………………………… ……………………………………………………

3. Complète les phrases en conjuguant le verbe entre parenthèses au présent

de l’indicatif.(…./3pts)
 Je (ralentir)………………………….….avant le virage.
 Nous (garantir)………………………..…………tous nos produits.
 Il (grandir)……………………………………. vite.
 Les souris (envahir)……………………………………..……….. le grenier.
 Vous (accomplir)……………………….…….votre travail avant de partir.
 Tu (assortir)…………………… les couleurs entre elles.
4. Conjugue les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif. (…. /3pts)
 J’(apprendre) ……………………………………mes leçons quotidiennement.
 Ce médicament (pouvoir) ........................... sauver des vies.
 Mes parents ne (voir) ………………………………rien sans leurs lunettes!
 Vous (faire)...................................... de l’exercice physique.
 Nous (vouloir)............................. visiter le musée.
 Ils (venir)................................. souvent nous visiter.

Je révise toujours mes réponses

avant de rendre la feuille car les
erreurs proviennent souvent
d'étourderies.
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1er semestre

-Nom et prénom :……………………………………. - Niveau : CM1

- Année scolaire : 2020-2021 - Matière : Français
- Date : …………………………….. - Durée : 1h
Objectifs :
- Connaître les régularités et les exceptions du pluriel des noms terminés en -al / -ail.
- Savoir former le pluriel d'un nom.
- Savoir accorder les adjectifs qualificatifs.
Orthographe
1. Écris ces noms au pluriel. (……/2,5pts)

⦁un travail→ …………………………………………… ⦁un animal→………………………………….

⦁le festival → ………………………………………….. ⦁ un corail→………………………………….

⦁un carnaval→…………………………………………. ⦁un détail→ ……………………………………………

⦁un cheval→…………………………………… ⦁un portail→……………………………………………

⦁le journal→…………………………………… ⦁un bal→…………………………………..

2. Complète les noms par « s » ou « x». (……/3.5pts)
 Les cour…… des école…… ont des préau…… .
 Les coupable….. sont passés aux aveu…… .
 Les voyageur…………… ont fait leurs adieu…………… à leurs proche…………… .
 Les eau…………… de ces puits sont polluées.
 Grand-père a des douleur…………… dans les genou…………… .
 Les clou… de ces portail...… sont rouillés.
 Il y a des trou…………… dans ces vieux tonneau…………… .
3. Entoure et complète chaque groupe nominal avec l’adjectif
qualificatif qui convient. (……/3pts)
 Mon frère (ainé/ainée).
 Des îles (mystérieuse /mystérieuses).
 Un public (émerveillée/émerveillé).
 Un (bel/belle) avenir.
 Des robes de soir (magnifiques/magnifique).

4. Réécris ces groupes nominaux en effectuant les transformations

demandées. (……/1pt)
⦁Le romancier célèbre→ Féminin, pluriel.
…………………………………………………………………………………………………..
⦁Son nouveau voisin →Féminin, pluriel.
…………………………………………………………………………………………………..
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1er semestre

-Nom et prénom :……………………………………. - Niveau : CM1

- Année scolaire : 2020-2021 - Matière : Français
- Date : …………………………….. - Durée : 1h
Objectifs :
- Connaître les règles et signes de ponctuation dans la phrase.
- Identifier le groupe sujet et préciser sa nature.
- Remplacer un GNS par un pronom personnel.
-Savoir accorder le verbe avec son sujet.
Grammaire
1. Complète les phrases suivantes avec la bonne ponctuation.
(……/3)
 Où as-tu acheté cette console …..
 Ali vient de marquer : quel magnifique but …..
 Réussirons-nous à résoudre ce rébus …….
 Les commerçants vendent ces vêtements en solde …..
 Mange ta soupe …….
 Quelle chance de partir en vacances ……...
2. Souligne le GS et donne sa nature (GN, nom propre, pronom, infinitif).
(……/2.5)
 Le ministre donnera une conférence de presse.  ……………………….
 Ahmed est arrivé le premier.  ……………………………….
 Il rend son livre.  ………………………………..
 Le gardien de but réussit un superbe arrêt.  ……………………………
 Dormir est nécessaire à notre bonne santé.  ……………………………..
3. Remplace le GS par un pronom personnel. (……. /2,5)
 Les trois meilleures photos seront sélectionnées pour l’exposition.  ………..
 L’auteur de ce livre est un célèbre écrivain américain.  …………
 Les deux animaux évitaient tous les pièges tendus par les chasseurs.  ………..
 Ce matin, Chloé a oublié son cartable.  ………
 Des statuettes, deux tableaux et quelques livres décoraient la vitrine du magasin. 
……….
4. Recopie chaque phrase en écrivant le sujet au pluriel. (……. /2)
 L' enfant dessine des dragons.
 …………………………………………………………………………………………………………………………
 La voiture roule vite.
 ………………………………………………………………………………………………………………………….
  L’avion atterrit en douceur.
 …………………………………………………………………………………………………………………………….
 Le monstre dévore des petits biscuits.
 …………………………………………………………………………………………………………………………….

1. Classe les noms dans le tableau suivant : (…/2pts)

Une salade – un voyage – Pénélope -un zèbre –Molière– Marrakech– une
girouette– la Tunisie.
Noms communs Noms propres
................................................................................. ...........................................................................................
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………

2. Entoure les groupes nominaux dans les phrases suivantes : (…/3pts)

-Le chat s’est battu avec le chien des voisins.
-Au zoo, les singes grimpent dans les arbres.
 -L’équipe prépare le match.

3. Indique le genre et le nombre (masculin Singulier – masculin Pluriel –

féminin Singulier – féminin pluriel) de chaque groupe nominal
:(…/2pts)

 Un crayon neuf.→……………………………………………………………………………….
 Des jeux dangereux.→ ……………………………………………………………………………
 Cette grande table.→ …………………………………………………………………………………
 Mes nouveaux camarades.→…………………………………………………………

4-Indique si l’adjectif en gras est épithète ou attribut : (…/3pts)

 La vieille femme a des difficultés à voir.…………………………………

 Ce garçon est méchant.……………………………………………………………
 Ma mère paraît soucieuse.…………………………………………………………..
 La mer restera calme demain.………………………………………………..
 Cette minuscule fourmi rouge m’a piqué.………………………………
 Cette maison semble inoccupée.…………………………………………….

Répondre c’est bien.

Réfléchir est mieux.

 Contrôle continu N°2
1er semestre

-Nom et - Niveau : CM1

prénom :……………………………………. - Matière : Français
- Année scolaire : 2020-2021 - Durée : 1h
- Date : ……………………………..

Objectifs :
- Identifier et utiliser des synonymes.
- Reconnaître les mots d’une même famille.

Lexique :
1. Dans chaque liste, barre l’intrus: (………/2.5pts)

a. monter – gravir – s’élever – montrer – grimper.

b. observer – jouer – s’amuser – se distraire.
c. content – heureux – enchanté – énervé – ravi.
d. drôle – grave – amusant – comique – horrible.
e. aimer – préférer – adorer – apprécier – mettre
f.
2. Remplace les mots soulignés par un synonyme :(………/2.5pts)
erreur- hurlement-dur- senteur-obscure.

 Ce problème était difficile………………………………………

 Leila n’a fait qu’une faute………….…………..dans sa dictée.
 Les violettes répandent une agréable odeur…………………………
 Cette pièce n’est pas assez sombre……………………………..
 Le blessé a poussé un cri……………………………….

3. Classe ces mots par famille dans le tableau suivant: (………/2pts)

feuille – livrer – illisible – feuillage – luminaire – livreur – lire – lumière – luminosité
– effeuiller – lisiblement – lumineux – lisible - livraison
Famille1 Famille2 Famille3 Famille4
 4. Remplace, dans chaque phrase, le verbe dire par le synonyme qui convient.
N’oublie pas de conjuguer les verbes. (………/3pts)

raconter – chuchoter – annoncer – réciter - penser

● Sacha lui dit un secret à l’oreille. → ________________________________________________________

● Ahmed dit une histoire à sa famille. →______________________________________________________

● Le présentateur dit les résultats de l’élection. → ______________________________________________

● L’écolier dit une poésie. → _______________________________________________________________

● Le renard sait ce que l’on dit de lui ! → ______________________________________________________

 Contrôle continu N°2
1er semestre

-Nom et - Niveau : CM1

prénom :……………………………………. - Matière : Français
- Année scolaire : 2020-2021 - Durée : 1h
- Date : ……………………………..

Objectifs :
-Savoir placer des phrases dans l'ordre chronologique.
-Organiser ses idées pour respecter les étapes du récit.
-Savoir rédiger un texte biographique.
-Savoir amplifier une phrase en ajoutant des mots.

Production d’écrits.

1. Numérote les phrases du texte en ordre. (…/4pts)

Accident

Un jour de pluie, Nicolas jouait au foot dans la cour de l’école.

La maîtresse arriva bientôt, l’examina et décida de l’emmener à l’hôpital.

Là, on lui fit passer une radio : il n’avait rien de cassé.

Soudain, il glissa dans une flaque d’eau et tomba : il n’arriva pas à se relever.
Alors ses camarades appelèrent la maîtresse qui surveillait la récréation.

Finalement, Nicolas retourna à l’école et reprit ses parties de ballon.

 2. Ā partir des informations suivantes, rédige la biographie de Louis
XIV (…/6pts)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
 Contrôle continu N°2
1er semestre

-Nom et prénom :……………………………………. - Niveau : CM1

- Année scolaire : 2020-2021 - Matière : Français
- Date : …………………………….. - Durée : 45min
Objectifs :
-Copier dans une écriture cursive lisible, sur des lignes, des lettres, des mots et des phrases, en respectant les
liaisons entre les lettres, les accents, les espaces entre les mots, les signes de ponctuation, les majuscules.
-Produire un travail écrit soigné ; maîtriser son attitude et son geste pour écrire avec aisance.

Écriture

?
 Contrôle continu N°2
1er semestre

-Nom et prénom :……………………………………. - Niveau : CM1

- Année scolaire : 2020-2021 - Matière : Français
- Date : …………………………….. - Durée : 45min
Objectif :
-Copier et transcrire, dans une écriture lisible, un texte en respectant la mise en page, la ponctuation,
l’orthographe, les interlignes et en soignant la présentation.

Copie

Au village
Ce soir Salma prépare sa valise. Elle va au village chez ses
grands‐parents.
Elle n’oublie pas ses grosses chaussures, sa casquette, sa
trousse de toilette, sa brosse à dents et son dentifrice.
La grand‐mère de Salma a un citronnier et un oranger.
Chaque matin, Salma boit un jus d’orange avec des glaçons.