Articuler l’étude des notions de langue aux activités des séquences en collège

O.
HOUËL
Niveaux Séquences Lecture Outils de la langue Ecriture
6 Le conte merveilleux (OI) - Le schéma narratif : situation - Valeurs aspectuelles du passé - rédiger le début d’un conte
initiale et élément perturbateur simple et de l’imparfait, morphologie en respectant la chronologie
de ces temps narrative (réinvestir
- La chronologie du texte narratif - La nature grammaticale des connecteurs appropriés,
connecteurs temporels, L’expression respecter l’emploi des temps
du temps
6 La scène fabuleuse (GT : corpus - la situation de communication - morphologie et valeur du présent, - exercices de transpositions
de fables de La Fontaine) les types de phrases, la ponctuation (passé – présent)
du dialogue, les verbes introducteurs
- les substituts du nom (reprises
- la caractérisation des personnages nominales et pronominales) - jeux d’écriture à partir d’une
chaîne anaphorique
5 La description de lieux inconnus Les fonctions de la description - thème et propos, organisation du - rédiger des textes descriptifs
(les récits de voyage) texte descriptif, progressions en variant les destinataires (et
- la fonction informative de la thématiques, connecteurs spatiaux, les visées) : décrire une
description complément circonstanciels maison : pour un
correspondant qui va venir y
- créer l’illusion référentielle - emploi des déictiques pour donner à séjourner, pour un acquéreur
(fonction mimétique) voir (fonction mimétique) potentiel, décrire l’habitat au
moyen âge, dans l’antiquité,
- décrire pour faire envie ou rêver : - les expansions du nom, l’accord de dans un autre pays = choisir
(fonction argumentative ou l’adjectif, comparaisons et les outils en fonction de la
esthétique) métaphores, les degrés de l’adjectif visée
5 « Rapports de farce » - le dialogue théâtral, la situation de - énoncés ancrés ou coupés, - transpositions dialogue de
(duels comiques au théâtre) communication théâtrale (doubles le dialogue et sa ponctuation théâtre / récit
énonciation et destination)
- comiques de mots et de gestes - les registres de langage, les types de - rédaction de saynètes de
phrases (actes de langage : menace, farce
insulte…) l’impératif (morphologie
et emplois)

4 Lire la nouvelle - l’entrée en récit  - Le point de vue narratif - jeux d’écriture « à la
Du réalisme au fantastique (focalisation et perspective) manière » des progressions de
 - descriptions réalistes et - point de vue descriptif, objectivité Buzzati
fantastiques et subjectivité, verbes de perception, - décrire pour faire peur (un
lexique des sentiments lieu, une personne) : la
- les connecteurs logiques, description comme indice de
l’organisation du texte explicatif, les registre et comme indice
- l’explication rationnelle des paroles rapportées (directement, narratif
phénomènes indirectement, discours narrativisé) - rédiger une explication
rationnelle à un phénomène
étrange (ovni, monstre du
Loch Ness …)
4 La poésie du Parnasse - poésie descriptive et description - les expansions du nom, - rédaction de sonnets à partir
poétique l’apposition, thématisation (mises en de réseaux lexicaux imposés, à
relief, passivation) partir de thèmes (légendes,
- réseaux lexicaux et sémantiques - reprises périphrastiques, animaux …)
métaphores
- de la construction du sens à la - ordre syntaxique de la phrase et - jeux d’écriture syntaxiques,
construction syntaxique ordres métrique et prosodique phonétiques …
3 Le dernier jour d’un condamné, de - Les choix énonciatifs et leur - modalisation (modalisateurs, modes - rédaction d’un réquisitoire
Hugo (étude d’une œuvre intégrale) valeur argumentative et temps verbaux), les effets de contre la guillotine (et
discours (émouvoir et convaincre), plaidoyer de cette dernière)
l’implicite (écrit + oral, jeux de rôles)
- les effets de réel au service de la - l’insertion de l’argot, la description
thèse subjective (connotations)
3 Pourquoi parler de soi ? - le pacte de lecture - combinaison des discours narratifs, - raconter un événement vécu :
Corpus de textes autobiographique explicatifs et argumentatifs, relatives pour se mettre en valeur, pour
autobiographiques : Rousseau, - les visées du discours déterminatives et explicatives se défendre, pour se
Chateaubriand … autobiographique ridiculiser.
- combinaison des deux systèmes
- le fait relaté objectivement ou d’énonciation, les deux niveaux
raconté, le fait avoué, analysé, jugé textuels du discours
(le point de vue de l’auteur sur le autobiographique (le maintenant du –
fait rapporté) graphique, et l’hier du bio),
- les subordonnées conjonctives
circonstancielles, l’aspect verbal