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    A1 PE Descripteurs

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    Mohamed Farouk Ahmed FR
    Ce document présente les descripteurs de performance pour l'évaluation de la production écrite au niveau DELF A1. Il décrit les compétences attendues au niveau ciblé A1 et au niveau supérieur A1+ selon plusieurs critères comme la réalisation de la tâche, la cohérence, le lexique et la morphosyntaxe.

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    DOCUMENT RÉSERVÉ AUX CORRECTEURS

    DELF A1
    DESCRIPTEURS DE PERFORMANCE DE LA PRODUCTION ÉCRITE
    Exercice 2
    Niveau de performance
    Critères Au niveau ciblé
    En dessous du niveau ciblé
    A1 A1+
    Peut écrire un message personnel sous forme d’une suite
    Peut écrire des mots isolés et éventuellement quelques phrases
    Réalisation de la Peut écrire des phrases courtes et simples en adéquation avec d’expressions et de phrases simples en adéquation avec la tâche.
    très simples mais souvent limitées pour répondre de façon efficace
    tâche la tâche. Peut fournir des détails supplémentaires en termes simples, par
    à la tâche.
    exemple, dire ce qu’il / elle aime ou n’aime pas.
    Peut relier quelques mots et former des phrases minimales Peut relier des groupes de mots pour former des phrases simples
    Peut produire des phrases simples et les relier avec des
    (sujet / verbe, sujet / verbe / complément), mais non articulées et les juxtaposer avec éventuellement des connecteurs simples
    Cohérence et connecteurs élémentaires tels que « alors » ou « parce que », ou
    ni organisées les unes par rapport aux autres. tels que « et » et « mais ».
    cohésion en suivant une logique thématique ou chronologique.
    Les ruptures de sens sont fréquentes et peuvent gêner la La production est globalement cohérente même si certains mots
    Les ruptures de sens sont rares.
    compréhension du contenu. ou passages peuvent provoquer une légère rupture de sens.
    Peut utiliser les formules de politesse les plus élémentaires
    Adéquation Peut établir un contact social à l’aide de formules de politesse de Peut utiliser les formules de politesse élémentaires et adapter
    mais certains mots ou expressions peuvent ne pas être en totale
    sociolinguistique base, mais peut parfois les omettre ou les utiliser maladroitement. convenablement sa production à la situation et / ou au destinataire.
    adéquation avec la situation et / ou le destinataire.
    Peut utiliser des mots isolés et quelques expressions élémentaires Peut utiliser un répertoire de mots et d’expressions adéquats pour
    Peut utiliser un répertoire de mots et d’expressions élémentaires
    mais ces éléments sont insuffisants pour répondre à la tâche. satisfaire tous les besoins communicatifs de la tâche.
    limité mais suffisant pour répondre globalement à la tâche.
    Lexique Peut recopier correctement un mot (par ex., les mots du support) Peut orthographier correctement les mots appartenant à son
    L’orthographe est correcte sur un nombre limité de mots du
    mais l’orthographe demeure essentiellement phonétique pour le répertoire élémentaire et écrire phonétiquement ceux qui n’en
    répertoire élémentaire, les autres mots sont écrits phonétiquement.
    reste du lexique. font pas partie.

    A un contrôle limité des règles morphosyntaxiques de base,


    Peut utiliser correctement des structures syntaxiques et des
    contrôle qui se résume la plupart du temps au respect de Peut utiliser des structures syntaxiques et des formes
    Morphosyntaxe formes grammaticales simples et tente d’employer des structures
    l’ordre des mots dans une phrase minimale (sujet / verbe, sujet / grammaticales simples mais avec un contrôle limité.
    plus complexes.
    verbe / complément).

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