Ce document présente un devoir à réaliser sur l'analyse d'une œuvre d'art. Il fournit des instructions détaillées sur la méthodologie à suivre, notamment identifier les informations clés sur l'œuvre, décrire les émotions qu'elle suscite et interpréter son message. Une grille d'évaluation est également incluse.
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DEVOIR 2
Ce devoir est à réaliser sous forme numérique :
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IMPORTANT Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié la séquence 2.
« La réalisation de vos devoirs est un travail personnel permettant d’évaluer vos acquisitions et de construire votre projet d’orientation. Sauf consignes contraires, il est obligatoire de les réaliser dans les conditions de l’examen, c’est-à-dire en temps limité, sans recopier des contenus issus de supports extérieurs au sujet (internet, cours du CNED, manuels scolaires…). Le cas échéant, si vous avez besoin de vous référer à un passage issu d’un support extérieur, mettez-le entre guillemets et citez votre source. Tout travail non personnel sera sanctionné.»
Durée du devoir : 3h30
Expression écrite
Analyser une œuvre d’art / un document iconographique
1. Identify the art piece
2. Describe the art piece 3. What is the message of the art piece? 4. Give your opinion 5. Describe a room (real or imaginary) you would display to the public. Explain why you chose this place. (200-250 words)
1 CNED TERMINALE ANGLAIS My Bed by Tracey Emin. Turner Prize nominee 1999
– Source : theindependent.co.uk - Exhibition: Tate Gallery, London
Conseils / méthodologie
Identifier et Réagir - Relevez les informations relatives à l’œuvre : titre, nature, nom de l’artiste, date de création. - Appuyez-vous sur votre ressenti pour comprendre l’œuvre : quelle émotion cette œuvre suscite-t-elle ? Utilisez des termes comme : What strikes me the most about this piece is, It makes me want to laugh, cry, It reminds me of, etc.
Observer et Analyser Situez l’œuvre dans l’espace : What? Where? Who? What’s going on? On the right, at the bottom, in the background, etc.
Interpréter l’oeuvre - Placez le document dans son contexte culturel, historique ou artistique et déterminez l’intention de l’artiste. - Partagez votre opinion sur le message de l’artiste.
2 CNED TERMINALE ANGLAIS Grille pour l’évaluation de l’expression écrite
Points Cohérence dans la construction Points Points Points
Qualité du contenu Correction de la langue écrite Richesse de la langue Score du discours Score Score Score
Peut traiter le sujet et produire Peut produire un récit ou une Peut maintenir tout au long Peut employer de manière un écrit fluide et convaincant, argumentation complexe en de sa rédaction un haut degré pertinente un vaste répertoire étayé par des éléments (inter) démontrant un usage maîtrisé de correction grammaticale, lexical incluant des expressions C1 culturels pertinents. 30 de moyens linguistiques de 30 y compris en mobilisant des 30 idiomatiques, des nuances de 30 structuration et d’articulation. structures complexes. formulation et des structures variées.
Peut traiter le sujet et produire Peut produire un récit ou une Peut démontrer une bonne Peut produire un texte dont un écrit clair, détaillé et argumentation en indiquant la maîtrise des structures l’étendue du lexique et des globalement efficace, y compris relation entre les faits et les idées simples et courantes. Les structures est suffisante pour B2 en prenant appui sur certains 20 dans un texte bien structuré 20 erreurs sur les structures 20 permettre précision et variété 20 éléments (inter)culturels complexes ne donnent pas des formulations. pertinents. lieu à des malentendus.
Peut traiter le sujet et produire un Peut rendre compte Peut démontrer une bonne Peut produire un texte dont écrit intelligible et relativement d’expériences en décrivant ses maîtrise des structures l’étendue lexicale relative développé, y compris en faisant sentiments et réactions. Peut simples et courantes. Les nécessite l’usage de B1 référence à quelques éléments 10 exposer et illustrer un point de 10 erreurs sur les structures 10 périphrases et de répétitions. 10 (inter)culturels vue. Peut raconter une histoire simples ne gênent pas la de manière cohérente lecture.
Peut traiter le sujet, même si la Peut exposer une expérience Peut produire un texte Peut produire un texte dont les production est courte. ou un point de vue en immédiatement compréhensible mots sont adaptés à l’intention A2 5 utilisant des connecteurs 5 malgré des erreurs fréquentes. 5 de communication, en dépit d’un 5 élémentaires. répertoire lexical limité.
Peut simplement amorcer Peut énumérer des informations Peut produire un texte Peut produire un texte A1 une production écrite en lien 3 sur soi-même ou les autres. 3 globalement compréhensible 3 intelligible malgré un lexique 3 avec le sujet. mais dont la lecture est peu aisée pauvre.
Pré Peut rassembler des mots Peut rassembler des notes Peut produire un écrit mais Peut produire quelques isolés en lien avec le sujet. 1 non articulées. 1 peu intelligible. 1 éléments stéréotypés. 1 A1
Cannibale de Didier Daeninckx (Analyse approfondie): Approfondissez votre lecture de cette œuvre avec notre profil littéraire (résumé, fiche de lecture et axes de lecture)
