Introduction

L’apprentissage des langues étrangères consiste à acquérir les différentes lois syntaxiques qui régissent la
langue cible, qui est le français dans notre présente recherche et de connaitre l’ensemble des règles de
fonctionnement, qui régissent la formulation correcte des énoncés de la langue étrangère, c’est-à-dire les
règles de la grammaire du français : La phonétique, la morphosyntaxe, le lexique, l’orthographe.

En grammaire, la nature d’un mot "regroupe un ensemble d’emplois linguistiques apparentés,

permettant des substitutions de nature syntaxique. On peut dire également, catégorie grammaticale ou
lexicale, classe grammaticale, espèce grammaticale ou encore, partie du discours en grammaire
traditionnelle. La nature d’un mot peut être un trait grammatical intrinsèque de ce mot"
le vis, je rougis, je pâlis à sa vue” (2 types de gradation mêlés).

Wilmet (M.) définit la grammaire comme suit :

« L’art d’exprimer ses pensées par la parole ou par l’écriture d’une

manière conforme aux règles établies par le bon usage »

Wilmet (M.), dans cette définition attribue les notions d’ « art », de « règles » et de « bon usage ». La triade montre assez
que la grammaire stricto sensu met en jeu des appréciations esthétiques (de l’ordre du beau et du laid) ou des jugements
éthiques (de l’ordre du bien et du mal). Elle s’institue discipline normative, qui édicte un code, condamne les
manquements et entend réprimer.

Si le primo évoque toujours des « règles à suivre », y compris en matière d’orthophonie (« parler correctement») et
d’orthographe («écrire correctement»), le secundo prévoit une étude « étude systématique » (comprendre :
«exhaustive»), englobant l’étude des «sons» ou phonétique, l’étude des «formes» ou morphologie, l’étude des « mots »
ou lexicologie, l’étude des « procédés» ou syntaxe et peut-être stylistique et rhétorique.

Un dictionnaire "indique la catégorie d’un mot (ou éventuellement plusieurs catégories pour un mot), mais dans le
discours, les différentes catégories ne sont pas faciles à déterminer.

Il est fréquent en effet qu’un mot puisse changer de catégorie selon sa fonction, il semble d’ailleurs que se soit la
fonction qui crée la catégorie et non l’inverse"

Précision au préalable que l’étude d’une catégorie donnée n’est pas l’étude de l’ensemble des mots traditionnellement
recensées dans cette catégorie mais celle de l’ensemble des fonctions qui lui sont associées.

Selon la grammaire du français contemporain définit Le mot comme suit : «C’est ce qu’on trouve au terme de l’analyse
du sens, car le mot est la plus petite unité qui corresponde à un sens.

Dans l’écriture, il est séparé des autres mots »

Exemple : Le roi boit. Le mot est donc l’unité libre minimale.

La tradition classe les mots en parties du discours, distinction fondée sur le sens de ces mots, donc sur une nature,
mais aussi sur leur fonction syntaxique (par exemple, un substantif est ce qui peut se construire avec un article)
 Depuis les Grecs, le nombre des parties a sans cesse varié. On distingue couramment, en français : le substantif
(table), dit aussi nom (1) – l’adjectif (rouge) – le pronom (il) – le verbe (part) – l’article (le) – l’adverbe (bien) – la
préposition (à) – la conjonction (et), et aussi, mais avec quelque réticence, l’interjection

Ces parties du discours sont souvent regroupées en mots principaux (substantif, adjectif, verbe, adverbe), qui ont
un sens plein, et mots accessoires, « qui expriment des notions secondaires et d’ordinaire des rapports grammaticaux » .

Le nombre des premiers est considérable et il s’en crée sans cesse de nouveaux ; le nombre des seconds est limité et
ne se modifie que difficilement.

La syntaxe de l’adjectif qualificatif "affecte à cette catégorie un certain nombre de règles d’accord ainsi qu’un rôle
pouvant varier selon que cet adjectif est en position de noyau d’un syntagme adjectival ou en position de satellite.

Dans ce second cas, l’adjectif peut être soit satellite d’un nom ou d’un pronom (fonction d’épithète liée ou détachée),
soit satellite d’un verbe (fonction d’attribut)

Le Grand Robert électronique définit la syntaxe comme suit :

« la syntaxe, c’est la seconde partie de la grammaire, qui enseigne

le bâtiment des mots entre eux par leur propriété »

À la lumière de cette citation, nous pourrions déduire le pouvoir de la syntaxe : c’est la discipline qui essaie de clarifier
les types de relations qu’entretiennent les mots entre eux à l’intérieur de la phrase.

La présente recherche s’inscrit dans un profil syntaxique en faisant appel à la morphologie et à la sémantique : elle
portera sur une étude analytique traitant de la forme et du placement de l’adjectif qualificatif (épithète/attribut) en
français.

Motivé par la grammaire en tant que champ d’investigation, nous tenterons de mener un travail sur deux notions qui
se rattachent à la discipline syntaxique, l’épithète et l’attribut.

Une des raisons nous ayons poussé à réfléchir sur un thème pareil serait, d’une part, la remarque d’une carence et d’un
désarroi dans l’identification de cette partie du discours, et de l’autre, son utilisation adéquate et appropriée de la part
des sujets en question lors des productions écrites.

L’ADJECTIF
1. Définition :
Un adjectif est un mot qui s’ajoute à un nom.
Le mot adjectif vient du latin adjectivum signifiant qui s’ajoute.
Il s’ajoute au nom soit :
 Pour le qualifier, il est alors adjectif qualificatif.
Cet adjectif est un constituant facultatif du groupe nominal : un livre, un petit livre, un petit livre passionnant.
 Pour le déterminer, il est alors déterminant et appartient à la classe des adjectifs non qualificatifs qui comprend
des adjectifs : possessifs, démonstratifs, numéraux, indéfinis, interrogatifs, exclamatifs et relatifs.

Adjectif qualificatif
 qui est définit selon DUBOIS (J.) et LAGANE (R.) comme suit :
« L’adjectif qualificatif est un constituant facultatif du groupe du nom ou un
constituant d’un groupe du verbe, avec être (semble, paraître, devenir, rester) »

Le groupe du nom est alors de la forme :

Déterminant + Nom + Adjectif : Le chat gris ronronne.

Le groupe du verbe est de la forme :

Être + Adjectif : Le chat est gris.

 La grammaire scolaire traditionnelle définit l’adjectif comme exprimant :

« Une manière d’être, une qualité de l’être ou de
l’objet désigné »
Selon LÉVY Maurice :

Le grammairien LÉVY (M.) définit l’adjectif qualificatif comme suit :

« C’est l’élément qui fait référence aux qualités propres du nom qu’il sert à repérer,
que ces qualités soient en rapport avec l’extralinguistique ou imaginées par l’énonciateur »
Selon GREVISSE Maurice : GREVISSE (M.) définit l’adjectif qualificatif comme suit :
« L’adjectif qualificatif exprime une manière d’être, une qualité de
l’être ou de l’objet désigné par le nom auquel il est joint »
 Exemple
1) Un livre utile.
À travers ces deux définition, nous pourrions déduire qu’un mot est adjectif qualificatif lorsqu’on peut y joindre un
nom de personne, d’animal ou de chose. Ils appartiennent au groupe nominal.

La phrase adjectivale :
Définition :
BREKS (M.) définit la phrase adjectivale comme suit :
« La phrase adjectivale est une phrase non verbale qui n’a
pas de fonction syntaxique dans le contexte linguistique
et dont le constituant principal est un adjectif suivi ou non d’une
expansion propre à la classe grammaticale de l’adjectif »

Nous citons les exemples suivants :

1) Excellent !
2) Parfait ce décor !
3) Ravi que vous soyez satisfaits !

Le genre de l’adjectif qualificatif :

2.1. Règle générale :

Pour former le féminin des adjectifs qualificatifs, on ajoute généralement un « e » muet au masculin.
Exemple : grand- grande, court-courte.

2.2. Cas particuliers

 Le e du féminin prend un tréma dans les adjectifs en gu : aigu, aiguë ; ambigu, ambiguë.
 L'adjonction d'un e muet ne se fait pas si le masculin est déjà terminé par un e : riche, brave.

Remarque :
 Quelques adjectifs terminés par une voyelle ne suivent pas la règle générale de formation du féminin ;

c'est le cas de : coi/ coite, favori/ favorite, andalou/ andalouse

 On notera que les adjectifs : beau, fou, mou, nouveau, vieux devant un nom masculin commençant par une voyelle ou
un h muet, deviennent bel, fol, mol, nouvel et vieil : un bel album, un fol espoir, un mol oreiller, un nouvel an, un vieil
homme...
  Il ne faut pas confondre les adjectifs en cable et ceux en quable ; la plupart s'écrivent en cable : applicable, explicable,
impeccable, inextricable, irrévocable, praticable...Cinq adjectifs font exception : attaquable, inattaquable, critiquable,
immanquable, remarquable.

 Adjectifs qui n'ont qu'une forme pour les deux genres : c'est le cas des adjectifs masculins terminés par un « e » muet et
de quelques autres : chic, kaki, snob...

2. Le nombre de l’adjectif qualitatif :

3.1. Règle générale :
On forme généralement le pluriel des adjectifs en ajoutant un s au singulier :

Ex : un enfant sage, des enfants sages...

3.2. Cas particuliers

Remarque
 Quand j’adjectif se rapporte à plusieurs noms, il se met au pluriel, si ces noms sont de
différents genres, c’est au masculin pluriel qu’il se met : une robe et un chapeau blancs.

 Si l’adjectif désignant la couleur est modifié par un autre adjectif, tous deux restent
invariables : une robe bleu foncé. Des cheveux châtain clair.

 Les noms désignant la couleur, employés comme adjectifs restent invariables : des rubans
orange, des chaussures marron.

 Les six noms : écarlate, fauve, mauve, pourpre, vermeil et rose s’accordent en nombre : des
chaussettes roses

3.3. Adjectifs composés :

L’accord des adjectifs composés se fait comme suit :

 Si les adjectifs composés sont formés de deux adjectifs, tous deux s’accordent en genre et en
nombre avec le nom auquel ils se rapportent : un enfant sourd-muet/ des enfants sourds-muets.

 Si les adjectifs composés sont formés d’un adjectif et d’un adverbe ou d’une préposition,
l’adjectif s’accorde mais l’adverbe ou la préposition reste invariable : des enfants nouveau-nés, les
avantdernières pages
  L’adjectif reste invariable quand il a le sens, et, par conséquent, le rôle d’un adverbe : cette fleur sent
bon, il voit clair

4. Degré des adjectifs qualificatifs

4.1.Le comparatif : quand l’adjectif exprime une qualité avec idée de comparaison, il est au
comparatif, il y a trois sortes de comparatifs :

1. Le comparatif d’infériorité : il est moins grand que vous.

2. Le comparatif d’égalité : il est aussi grand que vous.

3. Le comparatif de supériorité : il est plus grand que vous.

4.2.Le superlatif : quand l’adjectif exprime une qualité au plus haut degré, il est au superlatif. Il y deux
sortes de superlatifs :

4.2.1. Le superlatif absolu : il est très fort.

4.2.2. Le superlatif relatif : il est le plus fort.

B. Les adjectifs non qualificatifs

1. Adjectifs démonstratifs : Les adjectifs démonstratifs sont ceux qui marquent, en général, que l’on
montre (réellement ou par figure) les êtres ou les objets désignés par les noms auxquels ils sont joints :

Donnez-moi ce livre.

L’adjectif démonstratif se présente sous les formes suivantes :

Remarque :
l’adjectif démonstratif est souvent renforcé à l’aide des adverbes ci, là, qui se placent après
le nom, auquel ils se joignent par un trait d’union : ce livre-ci, ces gens-là.

3. Adjectifs possessifs : Les adjectifs possessifs sont ceux qui déterminent le nom en indiquant, en
général, une idée d’appartenance
 Remarque :
 Il existe cependant certaines formes toniques de l’adjectif possessif : mien, tien, sien,
nôtre, vôtre, leur.

Ces formes se trouvent comme adjectifs aux deux genres et au deux nombres.

On les emploie, soit comme épithètes (devant le nom, rarement après), soit après les
verbes : être, faire, rendre, vouloir, devenir, regarder comme attributs : Un mien cousin est venu.

Cette opinion est mienne,

 Devant les noms féminins, commençant par une voyelle ou un h muet, on emploie les
adjectifs : mon, ton, son au lieu de : ma, ta, sa : son aimable fille

4. Adjectifs numéraux :
Les adjectifs numéraux sont cardinaux ou ordinaux.
3.1.Les cardinaux sont ceux qui indiquent le nombre précis des êtres ou des objets désignés par le
nom. Ils sont simples ou composés.
Deux livres. Dix-sept hommes.
 Et ne se met que pour joindre un aux dizaines (sauf quatre-vingt-un) et dans soixante et onze. On
dira : cent un, cent deux…
 Vingt et cent prennent un s quand ils sont multipliés et qu’ils terminent l’adjectif numéral : Quatre-
vingts dinars. Nous étions cinq cents/ Quatre-vingt-deux dinars. Six cent vingt hommes.
3.2. Les ordinaux : sauf premier et second, les ordinaux se forment par l’addition su suffixe ième aux
adjectifs cardinaux correspondants : deuxième, troisième, trente unième….

5. Adjectifs indéfinis : Les adjectifs indéfinis sont ceux qui se joignent au nom pour marquer, en général,
une idée plus ou moins vague de quantité ou de qualité, ou une idée d’identité, de ressemblance, de
différence.
Plusieurs personnes l’ont vu.
Il faut lui redire souvent les mêmes choses. Les adjectifs indéfinis sont : aucun, autre, certain, chaque,
différents, divers, n’importe quel, même, nul, pas un, plus d’un, plusieurs, quel, quelconque, quelque,
tel, tout.
6. Adjectifs interrogatifs et exclamatifs : Les adjectifs interrogatifs indiquent que l’on questionne sur la
qualité ou sur une détermination de l’être ou de l’objet dont ils précèdent le nom.
Ils deviennent exclamatifs quand ils servent à traduire l’étonnement que l’on éprouve devant l’être ou
l’objet désigné par le nom : Quelles gens êtes-vous ?/ Quelle maison ! Les adjectifs interrogatifs
(exclamatifs) sont les suivants : quel, quelle, quels, quelles.

7. Adjectifs relatifs : Les adjectifs relatifs sont ceux qui se placent devant un nom pour indiquer que l’on
rattache à un antécédent, c’est-à-dire à ce même nom exprimé : On a entendu trois témoins, lesquels
témoins ont dit…. L’adjectif relatif est formé de l’adjectif « quel » précédé des différentes formes de l’article
défini : lequel, duquel, auquel, laquelle, de laquelle, à la quelle, lesquels, desquels, auxquels, lesquelles,
desquelles, auxquelles. Les adjectifs relatifs ont les mêmes formes que les pronoms relatifs, mais ils s’en
distinguent en ce qu’ils accompagnent un nom.

Conclution.
Nous présentons la conclusion sous forme d'exercices pour plus de compréhension et de pratique

Applications
Exercice n°1 : Dans le passage suivant, qualifiez chacun des éléments soulignés :
Ce film est l’histoire d’une femme dont le mari l’oblige à lui donner les plans de la banque dans laquelle
elle travaille. Cette femme permettra à son mari de faire un hold-up sans laisser des traces mais en
emportant une somme d’argent.

Exercice n°2 : Complétez chacune des phrases suivantes avec l’adjectif qualificatif qui convient:
1-Ton bureau reste. ……………

2-La course à pied demeure …………………

3-Cette émission de télévision parait ………………

. 4-Mon chanteur …………… est venu.

Exercice n°3 : Formez une courte phrase où les adjectifs suivants seront employés comme attributs
des noms féminins :

- Epais sévère

- Vieux Tortueux

- Sombre - Incomple
BIBLIOGRAPHIE
Ouvrages théoriques :
- Maurice GREVISSE, Précis de grammaire française, éd Duculot, Bruxelles, 1995.

- Jean Claude CHEVALIER et all, Grammaire. Larousse du français contemporain, Larousse, Paris.

- GREVISSE, Maurice, Le Bon Usage. Grammaire française avec des remarques sur la langue française
d’aujourd’hui, Ed. Duculot, 11ème édition, Paris, 1980.

- NOAILLY, Michèle, L’adjectif en français, Ed. Ophrys, Paris, 1999.

Sitographie :

1-http://fr.wikipedia.org/wiki/Syntaxe_de_l%27adjectif_en_fran%C3%A7ais/

2- http://fr.wikipedia.org/wiki/Nature_(grammaire)/

Dictionnaires :
- POUGEOISE, Michel, Dictionnaire de grammaire et des difficultés grammaticales, Ed. Armand Colin,
Paris, 1996.

- DUBOIS, Jean (dir), Dictionnaire Larousse de la langue française. Lexie, Ed. Librairie Larousse, Paris,
1979

 MÉMOIRE DE MAGISTÈRE UNIVERSITÉ EL-HADJ LAKHDAR –BATNA FACULTÉ DES LETTRES ET DES
SCIENCES HUMAINES DÉPARTEMENT DES LANGUES ÉTRANGÈRES École Doctorale Algéro-
Française ANTENNE DE BATNA
 Cours GRAMMAIRE DE LA LANGUE NIVEAU 1ère LMD Dr. BENAZOUZ Nadjiba Mme. HAMEL
Nawel