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    Deux élèves sont assis côte à côte pendant un contrôle de mathématiques. Le premier élève demande de l'aide à son voisin pour répondre aux questions, mais ce dernier ne lui donne que des réponses fausses ou absurdes en échange de récompenses.

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    Deux élèves sont assis côte à côte pendant un contrôle de mathématiques. Le premier élève demande de l'aide à son voisin pour répondre aux questions, mais ce dernier ne lui donne que des réponses fausses ou absurdes en échange de récompenses.

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    Lycée BOUHAROUD L.

    Djemila Année scolaire : 2019/2020


    Devoir n°1 de français du 2eme trimestre. Classes 2 L.P. Durée : 1 h
    Texte :
    Le copieur
    (Deux élèves sont assis côte à côte. Ils travaillent sur leur cahier)

    1er élève : Oh là là ! Drôlement dur, ce contrôle de maths ! Je n’arrive même pas à comprendre la première
    question ! (Il se penche sur son cahier.)
    2+…, 2+…, 2+2…égale… (Il se gratte la tête l’air perplexe, essaie de compter sur ses doigts sans réussir. Il
    pousse son voisin du coude.)
    - Psitt…2+2 ça fait combien ? (Pas de réponse! Il recommence un peu plus fort.) Psitt.. 2+2 ça fait
    combien ? 2ème élève qui lève enfin la tête : Je veux bien te répondre, mais à une condition ! Tu me donneras
    une pomme ! 1er élève : D’accord ! Alors ça fait combien 2+2 ?
    2ème élève : Ça fait deux millions six cent quarante-trois mille cinq cent douze !
    1er élève, qui a un air effaré : Tu en es sûr ?
    2ème élève : Oui
    (L’élève commence à écrire le nombre en tirant la langue. Arrivé au bout de la feuille, il continue sur la table
    puis sous la table.)
    1er élève : Eh bien ! Il est drôlement long ce nombre ! Bon passons à la seconde opération.
    - Psitt…. 9 moins 6, ça fait combien ?
    2ème élève, exaspéré : Si je te donne la réponse, tu me donneras un chewing-gum ?
    1er élève : C’est promis ! Alors, ça fait combien 9 moins 6 ?
    2ème élève : 9-6, ça fait CROUTE, CROUTE, POUET !
    1er élève, de nouveau effaré : Croute, croute, pouêt ?! Qu’est-ce que ça veut dire ?
    1er élève : Et voilà ! J’ai terminé ! Grâce à toi je vais avoir une super note !
    2ème élève : Sûrement ! Mais n’oublie pas que tu me dois une pomme !
    1er élève : Tu as raison ! (Il fouille dans sa poche et en sort une pomme de terre.). Tiens, la voici !
    2ème élève : Non mais dis donc ! Tu exagères ! Je t’ai demandé une pomme, pas une pomme de terre !
    Et mon chewing-gum, tu me le donnes ?
    1 élève : Bien sûr ! Le voici ! (Il sort un chewing-gum de sa bouche.)
    er

    2ème élève : Oh ! tu es dégoûtant ! La prochaine fois, ne compte pas sur moi pour te souffler les bonnes
    réponses. 1er élève : Tes bonnes réponses, tu peux te les garder ! Je suis peut-être nul en maths, mais je ne suis
    pas idiot !

    Le premier élève sort de la scène, furieux. L’autre le suit lentement. Avant de sortir, il s’adresse au public :
    - Un bon conseil ! Avant de vous moquer de quelqu’un, réfléchissez.
    On ne sait jamais à qui on a affaire !
    Et on a parfois des surprises !
    FIN
    Par Christian Lamblin
    Questions :
    I. Compréhension de l’écrit :

    1. De quel type de texte s'agit-il ? Citez deux indications pour justifier votre réponse.
    - …………………………………………………………………………………………………
    - …………………………………………………………………………………………………

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    2. Qui sont les personnages présents dans ce texte ? Où se passe la scène ?
    - …………………………………………………………………………………………….
    3. Que veut le premier élève du deuxième ?
    - …………………………………………………………………………………………….
    4. Relevez du texte le champ lexical du mot « école » (6 mots)
    - …………………………………………………………………………………………….
    5. Relevez du texte quatre didascalies en complétant ce tableau.

    Didascalies internes Didascalies externes


    Geste Mouvement Geste Mouvement
    /

    6. « 2+…, 2+…, 2+2…égale… ». Qu’exprime les trois points dans cette phrase ?
    - L’hésitation ;
    - L’exclamation ;
    - L’étonnement.
    Choisissez la bonne réponse
    7. Relevez une tournure interrogative et précisez le moyen par lequel elle est posée et une autre
    exclamative et dites qu'exprime-t-elle ?
    - …………………………………………………………………………………………….
    - …………………………………………………………………………………………….

    8. Ce texte est-il destiné à être :


    a. Chanté ?
    b. Lu en public ?
    c. Joué sur scène ?
    Choisissez la bonne réponse
    II. Production de l’écrit :
    -Faites le résumé de ce texte en trois phrases !
    …………………………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………………………………………

    Tout bosseur est récompensé !

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