Les Meubles

PROJET DIDACTIQUE
Unité d’enseignement: L’École Gymnasiale „Mihai Viteazul”, Braila

Date: le 21 novembre 2017
Professeur :Necula Silvia
Objet : langue française, L2
Classe: la VIe
Thème: La maison : les meubles
Contenu: Exploitation des structures lexicales
Unité : Les voisins du troisième
Sujet: Les meubles
Type de leçon: communication des connaissances / renforcement du lexique
Compétences spécifiques :
1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj simplu rostit clar şi rar
2.1 Emiterea de enunţuri simple despre obiecte / persoane din universul familiar
Objectifs de la leçon :
O1 : prononcer correctement les unités lexicales apprises
O2 : utiliser les unités lexicales apprises dans de diverses situations de communication
O3 : répondre aux questions visant la compréhension d’un document audio
Stratégie didactique:
 Méthodes et procédés didactiques: conversation ; explication, lecture ; exercice (de complétion, d’appariement, des questions du type vrai ou faux);
remue-méninges
 Formes d’organisation : travail collectif, travail par groupes
 Moyens et matériaux didactiques: CD, fiche de travail, flip charte, ordinateur, images
Bibliographie et sitographie :
 Belabed, Gina, Activités thématiques. Exerciţii de vocabular pentru clasele a V-a şi a VI-a, Ed. Booklet, Bucureşti, 2016
 Dobre, Claudia, Limba franceză. Caiet de lucru pentru clasa a V-a, Ed. Booklet, Bucureşti, 2016
 Tagliante, Christine, La classe de langue, Ed. Cle International, Paris, 2006
SCENARIO DIDACTIQUE
Moment de la leçon Ob- Activité du professeur Activité des élèves Stratégies Evaluation
jectifs didactiques
de la
leçon
1. MISE EN TRAIN Le professeur entre en classe, salue les Les élèves saluent, donnent les Conversation
(2’) élèves, note les absents et assure une absents.
atmosphère adéquate pour le déroulement
de l’activité didactique.
2. LE REVEIL DE Conversation Appréciations
L’ATTENTION (5’) Je propose aux élèves de faire un rebus. Les élèves doivent deviner sept objets Travail collectif verbales
Jeu de mots croisés:. d’une chambre. Flip-chart
Horizontalement: canapé, chaise, étagère,
armoire, table, bureau, lampe.
ANNONCE DU On annonce aux élèves le titre de la Ils écoutent attentivement les Explication
SUJET ET DES leçon et les objectifs suivis. explications du professeur. Travail collectif
OBJECTIFS SUIVIS
(3’)
ACQUISITION Activité no. 1 Activité no. 1 Exercice de

DES On demande aux élèves de préciser le Les élèves répondent. classement Appréciations
CONNAISSANCES nom des pièces d’une maison. Travail collectif verbales
(25’) On dessine un tableau au tableau noir. Les élèves dessinent le tableau dans Ordinateur
O1 leur cahier.
Activité no. 2 Activité no. 2 Exercice

On donne aux élèves une fiche de Ils résolvent les exercices. Travail collectif
travail (annexe no. 1) et on leur demande Fiche de travail Appréciations
O1 de résoudre l’exercice numéro 1 et verbales
O2 l’exercice numéro 2 (un rébus).
Activité no. 3 Lecture

Activité no. 3 Questions du Appréciations
Les élèves doivent associer les éléments Les élèves travaillent ensemble. type vrai ou faux verbales
des deux colonnes Exercice de
Activité no. 4 Activité no. 4 complétion
O3 . Les élèves lisent les questions qui
On demande aux élèves d’écouter Travail collectif
attentivement un enregistrement et de visent la compréhension globale de Fiche de travail
répondre aux questions visant la l’enregistrement. CD
compréhension globale du document Ils écoutent le document audio et Ordinateur
(exercice numéro 4. 1) répondent aux questions.
Après la compréhension globale du Ils écoutent encore une fois le

Appréciations
document donné, on vérifie la document audio et ils résolvent verbales
compréhension détaillée de celui- ci l’exercice 3B.
(exercice numéro 4.2).
Les élèves complètent les trous avec
On donne aux élèves la transcription du
les mots qui manquent.
document audio et on leur demande
d’écouter encore une fois
l’enregistrement et de compléter les trous
avec les mots qui manquent (annexe no.
2)
FIXATION DES Activité no. 5 Appréciations
CONNAISSANCES Chaque équipe (6 élèves) recevra des Un représentant de chaque groupe Explication verbales
(10’) mots pour en former des phrases. passe au tableau noir pour les écrire. Conversation
O1 Travail par
O2 groupes
Fiche de travail
L’EVALUATION Le professeur fait des appréciations Ils écoutent les explications du Explication Appréciations
(3’) verbales sur l’activité des élèves et notent professeur. verbales
ceux qui ont eu une participation Notes
remarquable.
L’ANNONCE DU Devoir : Rédige un court texte pour Les élèves notent leur devoir dans les Explication
DEVOIR décrire une pièce de ta maison. cahiers. Travail collectif
(2’)
Le miroir du tableau noir
Le séjour La chambre à coucher La cuisine La salle de bains
Une chaise Une chaise Un évier Un lavabo

Une bibliothèque Une commode Une chaise Une baignoire
Une table basse Une armoire Une table Un miroir
Un canapé Un tapis Un frigo Une douche
Un fauteuil Des rideaux Une cuisinière
Un tapis Un bureau Un buffet
Des rideaux Un lit
Une table de nuit
1. Complétez le rebus:
1. Je màssieds sur lui à table pour manger.
2. Elle est sur la table de nuit et elle fait de la lumière.
3. Mama a mis les assiettes sur la……………………
4. Mes vêtements sont dans l`………………………
5. Je mets mes cahiers et mes livres sur lui pour faire mes devoirs.
6. Jài rangé mes livres sur les…………………… de la bibliothèque.
7. Il est très confortable dans le salon et dìci je regarde la télé
2 3
1 l t
7 c a n a p e
h m 5 b u r e a u
a p l
i e e 4
s a
6 e t a g e r e s
e
Annexe no. 1
FICHE DE TRAVAIL
I. Entoure l’intrus :
a. CHAMBRE A COUCHER : évier commode lit armoire
b. CUISINE : frigo chaise bureau cuisinière
c. SALLE DE BAINS : lavabo miroir table toilette
d. SALLE DE SÉJOUR : canapé baignoire télévision tapis
II. Trouve les mots cachés dans la grille :
T A B L E R O
E R A I L I T
C O M M O D E
A E T A P I S
O I E L I T A
C H A M B R E
L A V A B O E
III. A .Associe les éléments des deux colonnes :

1. Il se trouve dans la cuisine. C’est pour conserver les aliments. a. l’armoire
2. Il se trouve dans la salle de bains. C’est pour se laver les mains. b. la table de nuit
3. Il se trouve dans la chambre. C’est pour dormir. c. le lavabo
4. Il se trouve dans le salon. C’est pour s’installer confortablement. d. le frigo
5. Elle se trouve dans la chambre, à côté du lit. e. le fauteuil
6. Elle se trouve dans la chambre. C’est pour ranger les vêtements. f. le lit
B. Chaque pièce de la maison est importante....

La chambre, la salle de bains, le salon, le vestibule, la cuisine, le garage.
a) Cèst là que je dis „Bonjour” et „Au revoir”............................................
b) C'est là que ma maman prépare les repas: .............................................
c) C'est là que je me lave les mains : .....................................................
d) C'est là que je dors: ...........................................................
e) C'est là que mon papa range la voiture: ..................................................
f) C'est là que ma famille regarde la télévision : .............................................
IV. Écoute attentivement le document audio:

1. Réponds aux questions suivantes:
a. Combien de personnes parlent-t-elles ?
b. Ce sont des hommes, des femmes, des enfants ?
c. De quoi parlent-ils ?
2. Vrai ou faux?
a. Le garçon a une chambre spacieuse.
b. Il n’a pas de bibliothèque dans sa chambre.
c. La fille a un tapis vert dans sa chambre.
d. La fille a des peluches dans sa chambre.
Annexe no. 2
Ecoute attentivement et complète avec : armoire, tapis, bureau, chaise, bibliothèque,lit.
-Ma chambre est claire et spacieuse. Devant la fenêtre il y a le bureau avec une…………………..Sur le bureau se trouve mon ordinateur. À droite il y a une
armoire et à gauche le lit. Dans ma chambre il y a aussi une……………………..Le plancher est couvert d’un grand …………………… rond.
-J’ai une jolie chambre. Les murs sont blancs et verts et il y a des posters partout. Sur le ………………… il y a des livres, des cahiers et mon ordinateur. A
côté du bureau il y a mon …………. Au-dessus du bureau, il y a deux étagères avec des livres et des peluches. ………………… avec mes vêtements est en face
de la fenêtre et à côté de la porte.
V.Mettez les mots en ordre et écrivez les phrases:
a) bleu / la / tante/ Le / couleur/ est / préférée/ Adèle /de.

b) vestibule/ une / Le / d` / appartement / pièce / d` / est / un / entrée.
c) un / ranger / pour/ La / est / bibliothèque / meuble/ livres/ les.
d) de / cuisine / rideaux/ la/ bleus/ Les/ sont/ jeunes/ et.
e) la/ et/ Dans/ salle / la/ bleus / bains/de/ lavabo / baignoire / le/ sont.
f) la /prépare/ repas/ On/ dans/ cuisine/ le/ sur/ cuisinière/la

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ACQUISITION Activité no. 1 Activité no. 1 Exercice de

Activité no. 2 Activité no. 2 Exercice

Activité no. 3 Lecture

Après la compréhension globale du Ils écoutent encore une fois le

Le séjour La chambre à coucher La cuisine La salle de bains

Une chaise Une chaise Un évier Un lavabo

II. Trouve les mots cachés dans la grille :

III. A .Associe les éléments des deux colonnes :

B. Chaque pièce de la maison est importante....

IV. Écoute attentivement le document audio:

V.Mettez les mots en ordre et écrivez les phrases:

a) bleu / la / tante/ Le / couleur/ est / préférée/ Adèle /de.

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