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    Séance06 Introduction Débat

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    Diallo Katy
    Ce document présente une séance de formation visant à améliorer les capacités d'expression orale et à apprendre à poser des problématiques de débat de manière engageante. Il fournit des exemples de sujets de débat et détaille les étapes pour présenter une introduction à un débat.

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    TEC M1

    Séance 6 : apprendre à poser un débat (et améliorer ses


    présentations)

    Objectif

    - Améliorer sa capacité à s’exprimer oralement


    - Apprendre à poser une problématique de façon à accrocher le public

    Déroulé

    Par groupe de deux, les étudiants travaillent une question parmi celles qui sont proposées ci-
    dessous et présentent leur problématique de façon à la fois ludique et pertinente

    1. Ils choisissent une question, et la décortiquent ensemble (utilisation du portable ou de


    l’ordinateur conseillée. Sinon, ils réfléchissent !). En entreprise, les cadres qui font
    cet atelier travaillent sans l’assistance d’outil numérique pour les aider à rassembler
    des faits, mais ils ont plus de culture et plus d’expérience …

    2. Les étudiants « inventent » un constat et une complication et la rédigent en utilisant


    des exemples concrets.

    3. Ensuite, ils présentent deux positions pour répondre à cette question.

    Les étudiants rédigent cette séquence que l’on reprend à la fin de la séance. Si on a le
    temps, les étudiants la présentent oralement

    Exemple d’introduction au débat sur la question : Le sport féminin est-il fait pour les
    hommes ? (Autrement dit : le sport est-il le dernier bastion du sexisme ?)
    (Le Grain à moudre, sur France Culture, émission du 15 mai 2019)

    1. CONSTAT Pour la première fois en France en 2019, la coupe du monde de football


    féminin a suscité un engouement à la hauteur de la place grandissante conquise par
    les femmes dans la pratique sportive en général et le sport de haut niveau en
    particulier.
    2. COMPLICATIONMais ce moment a été aussi l’occasion de beaucoup de discussions,
    comme si, quand ce sont des filles qui jouent, le foot n’était plus vraiment du foot.
    3. QUESTION Le sport est-il le dernier bastion du sexisme ?
    4. ANNONCE DE LA RÉPONSE Nous allons présenter deux réponses à la question :

    A) Le domaine sportif n’est ni plus ni moins « sexiste » que la société tout


    entière. A compétences égales, les performances des filles et des garçons
    ne sont pas toujours les mêmes, notamment en termes de vitesse et de
    force physique, ce qui justifie la séparation des filles et des garçons sur
    les terrains de compétition. Ce qui se passe dans le sport est donc à
    l’image de ce qu’on observe dans d’autres domaines : école, entreprise,
    famille, travail. Ce n’est « pas pire » que ce qu’on observe ailleurs.
    B) Le sport est le pire bastion des stéréotypes de genre. Alors que ceux-ci
    reculent dans tous les domaines (travail, famille, école, etc.), ils stagnent,
    voire ils progressent dans le domaine du sport. Les exemples pullulent :
    Th.Sepulchre - Institut Galilée – Université Sorbonne Paris Nord 1
    TEC M1

    commentaires des journalistes sportifs, injonctions à la féminité, voire à


    l’hypersexualisation des sportives, banalisation du harcèlement, etc.

    Liste des sujets de débat

    NB : certaines propositions suivantes sont tirées d’une émission sur France Culture, Du
    Grain à moudre

    1. Faut-il être idiot pour croire que la terre est plate ? (ou autre idée fausse, fragile ou
    douteuse)

    2. Peut-on échapper à la surconsommation ?

    3. Faut-il légaliser le cannabis ?

    4. A-t-on encore besoin d’avoir de la culture générale ?

    5. A-t-on raison d’avoir peur des manipulations génétiques ?

    6. L’Europe doit-elle encourager l’immigration ?

    7. Convaincre, est-ce manipuler ?

    8. L’esprit critique peut-il tuer l’esprit critique ?

    Th.Sepulchre - Institut Galilée – Université Sorbonne Paris Nord 2

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