0 Les Temps Verbaux

Projet didactique
Date : le 14 décembre 2022

Classe : VIIIe L1
École : Şcoala Gimnaziala Gorban, Iasi
Professeur : Marcoci Alexandra-Ionela
Sujet : Les temps verbaux – systématisation
Type de leçon : renforcement des connaissances déjà acquises
Durée : 50 minutes
Compétences générales:
- La réception de messages oraux dans des situation de communication courante
- L’expression orale en situations de communication courante
- La réception des messages écrits en situations de communication courante

- La rédaction des mesages en situations de communication courante
Compétences spécifiques:
- Identifier la signification d’une conversation habituelle quotidienne lorsque les interlocuteurs -
reformulent ou répètent sur demande certains mots/ expressions
- Manifester de l’intérêt pour la qualité de sa production/ de son interaction

- Rédiger des textes courts et cohérents sur des sujets d’intérêt
- Manifester de l’intérêt pour la qualité de la rédaction

Compétences dérivées:
- Reconnaître dans un texte les temps verbaux- présent, passé composé,plus-que-parfait, imparfait, futur
simple/proche, passé récent, conditionnel présent ;
- Relater des activités au présent, au passé ,au futur et au conditionnel présent ;
- Utiliser dans des exercices et dans la conversation les temps verbaux ;
-Participer volontairement et spontanément à des interactions verbales en utilisant correctement les temps
étudiés.
Formes d` activités :
a) Activité collective :
- La conversation ;
- La révision des informations que les élèves détiennent déjà;
- Le travail sur les fiches ;

b) Activité individuelle : - le travail sur le cahier ;
- Le travail au tableau noir ;
- Le travail sur les fiches ;
Méthodes et procédés : - conversation

- observation
- l’exercice écrit : structural et transformationnel.
Ressources psychologiques : - le développement du jugement logique, de la mémoire, de la patience ;
- Le développement de la créativité, de l`imagination.
Moyens illustratifs : - le manuel de français ; les fiches de travail ; le cahier des élèves
Lieu de travail : la salle de classe ;
- durée : 50 minutes
Bibliographie:
Programa şcolara pentru limba franceză clasele V – VIII, Bucureşti, 2017
Raisa Elena Vlad, Dorin Gulie, Manual pentru clasa a VIII-a, L1, Editura Litera, Bucureşti, 2020
No. Les étapes de la Contenu informationnel Stratégies didactiques
Crt leçon
durée
L’activité du professeur L’activité des élèves Méthodes Moyens Modalités
d’organisation
1. Mise en train Le professeur salue les élèves .Il Les élèves répondent au Conversation Frontale
fait la présence en commençant professeur. Collective
2’ par une conversation
introductive:
-- Comment allez-vous
aujourd’hui ?
--Êtes –vous préparés pour notre

classe de français?
2. La vérification Le professeur demande aux Les élèves lisent leur devoir Conversation Le cahier Frontale
des élèves quel a été leur devoir et il et ils sont attentifs aux
Exercice
connaissances 3’ corrige les fautes d’orthographe indications du professeur.
acquises et de prononciation
3. L'éveil de Le professeur demande aux Les élèves répondent aux Conversation Frontale
3’ élèves quels sont les temps questions du professeur.
l'attention Individuelle
verbaux étudiés jusqu'au
présent.
4. Annonce la Le professeur communique aux Les élèves écrivent dans Le tableau- Frontale
nouvelle leçon élèves le titre de la leçon Les les cahiers le titre de la noir Collective
2’ temps verbaux – systématisation leçon.
et les objectifs de la leçon.
Il écrit le titre au tableau-noir.
5. L’acquisition des Le professeur propose aux élèves Les élèves écoutent la La chanson Fichier audio Frontale
connaissances d’écouter la chanson de Lara chanson et puis L’apprentissage Fiche de Individuelle
25’ Fabian Je t’aime et puis identifient les temps par la découverte travail
identifier les temps verbaux verbaux individuelle
utilisés dans la chanson. Puis le
professeur demande aux élèves Les eleves repondent
quelles sont les règles des temps aux questions du
étudiés. professeur.
6. La mise en œuvre Les élèves reçoivent une fiche de Les élèves font les Explication Fiche de Frontale
de la performance travail (annexe) concernant les exercices proposés par le travail
12’ temps verbaux appris. Ils doivent professeur . Exercice Individuelle
résoudre les exercices sur la
fiche.
7. Le professeur apprécie le travail Les élèves écoutent les Conversation Collective

L’évaluation finale des élèves par des notes. remarques faites par leur
1’ professeur .
8. Devoir à la maison Comme devoir les élèves doivent Les élèves notent leurs Conversation Frontale
continuer les exercices sur la devoirs dans les cahiers.
2’ fiche de travail. Collective
ANNEXE
Fiche de travail
Les temps verbaux – systématisation
1. Classe les verbes suivants en 3 groupes (premier groupe / 2e groupe/ 3e groupe) :
finir, chanter, savoir, voir, écouter, dire, aimer, pouvoir, danser, lire, écrire, réussir, partir, sortir, vouloir,
jouer, prendre, semer
Troisième groupe
Premier groupe Deuxième groupe -OIR -IR -RE
2. Dans chaque série de verbes, indique le temps utilisé :
Avoir J’ai
Manger Vous allez manger
Chanter Nous venons de

chanter
Choisir Ils choisiront
Manger Tu as mangé
Faire Ils feraient
Etre Elle était
Partir Elles étaient parties
Parler Ils vont parler

3. Mets les verbes entre parenthèses aux temps indiqués :
a) Pendant l’été je (aller- présent) ………………. à la campagne.
b) Paul (partir- futur proche)…………………… en vacances au Canada.
c) Les élèves (acheter- passé composé)…………………………. un roman de Jules Verne.
d) Qu’est-ce qu’il (vouloir- futur simple)…………………. ?
e) Tu (parler- conditionnel présent)…………….. avec moi ce soir ?
f) L’enfant (pouvoir- imparfait, négatif) …………………….faire les devoirs.
g) Est-ce vous (être- présent)……………….. au cinéma ou au théâtre.
h) Nous (aller- passé récent) ……………… à la montagne cet hiver.
i) Je (avoir- futur proche) …………………….. un frère et trois sœurs.
j) Ils (choisir- passé composé) ……………………… un grand bouquet de fleurs.

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Date : le 14 décembre 2022

- L’expression orale en situations de communication courante

- La réception des messages écrits en situations de communication courante

- Manifester de l’intérêt pour la qualité de sa production/ de son interaction

- Manifester de l’intérêt pour la qualité de la rédaction

- La révision des informations que les élèves détiennent déjà;

- Le travail sur les fiches ;

- Le travail au tableau noir ;

- Le travail sur les fiches ;

Méthodes et procédés : - conversation

Ressources psychologiques : - le développement du jugement logique, de la mémoire, de la patience ;

- Le développement de la créativité, de l`imagination.

Lieu de travail : la salle de classe ;

--Êtes –vous préparés pour notre

7. Le professeur apprécie le travail Les élèves écoutent les Conversation Collective

Les temps verbaux – systématisation

1. Classe les verbes suivants en 3 groupes (premier groupe / 2e groupe/ 3e groupe) :

Premier groupe Deuxième groupe -OIR -IR -RE

2. Dans chaque série de verbes, indique le temps utilisé :

Manger Vous allez manger

Chanter Nous venons de

Choisir Ils choisiront

Faire Ils feraient

Etre Elle était

Partir Elles étaient parties

Parler Ils vont parler

a) Pendant l’été je (aller- présent) ………………. à la campagne.

b) Paul (partir- futur proche)…………………… en vacances au Canada.

c) Les élèves (acheter- passé composé)…………………………. un roman de Jules Verne.

d) Qu’est-ce qu’il (vouloir- futur simple)…………………. ?

e) Tu (parler- conditionnel présent)…………….. avec moi ce soir ?

f) L’enfant (pouvoir- imparfait, négatif) …………………….faire les devoirs.

g) Est-ce vous (être- présent)……………….. au cinéma ou au théâtre.

h) Nous (aller- passé récent) ……………… à la montagne cet hiver.

i) Je (avoir- futur proche) …………………….. un frère et trois sœurs.

j) Ils (choisir- passé composé) ……………………… un grand bouquet de fleurs.

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