Service de la formation professionnelle SFP

Amt für Berufsbildung BBA

Ecoles professionelles de Fribourg

Berufsfachschulen Freiburg

Guide méthodique pour le travail personnel d’approfondissement (TPA) de fin

d’apprentissage en culture générale

> Version 2.1

> / Année 2022-2023

Nom et Prénom : ………………………………………………………………

—
Direction de l’économie et de l’emploi DEE
Volkswirtschaftsdirektion VWD
 Ecole professionnelle artisanale et industrielle EPAI
Page 2 de 20

Sommaire

1. Préambule..........................................................................................................................3

2. Exigences..........................................................................................................................4
2.1. Consignes générales......................................................................................................4
2.1.1 Les 8 aspects abordés en eCG.......................................................................................5
2.2. Contenu du dossier........................................................................................................6
2.3. Présentation du dossier.................................................................................................6
2.4. Fil rouge : structure du TP (exemple)...........................................................................7
2.5. Références et bibliographie...........................................................................................8
2.6. Usage du QR code......................................................................................................10
2.7. Plagiat.........................................................................................................................10
2.6.1. Déclaration sur l’honneur...........................................................................................11
2.6.2. Grille d’évaluation du TPA.........................................................................................12
2.8. Délai............................................................................................................................13
2.9. Gestion du temps de travail.........................................................................................14

3. Règlement, réclamations et recours................................................................................15

3.1. Règlement du TPA......................................................................................................15
3.2. Réclamations et recours..............................................................................................17

4. Annexes :.........................................................................................................................18
4.1. Contrat.........................................................................................................................18
 Ecole professionnelle artisanale et industrielle EPAI
Page 3 de 20

1. Préambule
Le plan d’études de chaque personne en formation prévoit la rédaction d’un travail personnel
d’approfondissement (ci-après : TPA) durant la dernière année de formation.

Afin de faciliter l’élaboration du travail exigé1, ce guide présente les différents aspects du TPA et
illustre les points essentiels du Règlement interne sur le TPA des écoles professionnelles du
canton de Fribourg (en annexe).

A l’ère où tout doit aller vite, il faut savoir « donner du temps au temps » 2. C’est précisément
votre chance : prendre le temps… de réfléchir et pouvoir travailler sur un thème de votre choix.
Profitez-en pour élargir vos connaissances sur un sujet en relation directe avec vos intérêts
personnels, ou pour mener à bien un projet en rapport avec votre expérience
professionnelle.

Ce travail devrait vous permettre de développer les compétences suivantes :

> Choisir judicieusement votre sujet

> Rechercher et sélectionner de la documentation
> Faire preuve de curiosité et d’intérêt
> Analyser, ordonner les différents aspects développés dans votre dossier
> Organiser votre temps de travail en respectant les échéances fixées
> Fournir un travail de longue durée en faisant preuve d’autonomie
> Présenter votre travail lors de l’examen oral
> …

Votre enseignant(e) eCG vous accompagnera dans cette aventure et vous apportera son soutien,
son aide et ses conseils.

1
Sans dépôt d’un TPA dans les délais, pas de CFC ! [voir art.1 al.3 du Règlement du TPA]
2
Citation de François Mitterrand (1916-1996), président de la République française.
 Ecole professionnelle artisanale et industrielle EPAI
Page 4 de 20

2. Exigences
2.1. Consignes générales
> Votre travail consiste à mener une recherche personnelle (lectures, discussions, réflexions,
…).
> Tout commence par le choix adéquat de votre thème que vous aurez choisi en accord
avec votre enseignant d’eCG.
> Formulez, ensuite, 3 questions en rapport avec votre thème.

> Ces 3 questions doivent avoir un lien avec 3 des aspects de l'eCG tels que culture, droit,
écologie, économie, éthique, identité et socialisation, politique et technologie. La liste de ces
aspects accompagnée de définitions et d’exemples se trouve à la page suivante.

> Une fois le thème, les 3 aspects et les 3 questions définis, vous devez compléter le contrat
(voir annexe p.19) et le signer avec votre enseignant.

> Votre TPA comprendra au minimum 15'000 caractères (espaces non compris). Une
fonction dans Word permet de contrôler facilement cet indicateur.

> Vous devez inclure dans votre travail un questionnaire ou une interview d’un spécialiste
du sujet (en indiquant ses coordonnées). En lieu et place, il est également possible de faire
une enquête ou de procéder à un sondage.

o L’interview et le sondage sont considérés comme une source d’informations et leur

contenu ne compte pas dans les 15'000 caractères exigés pour votre TPA.
o C’est pourquoi leur retranscription doit être placée dans les annexes de votre travail.
o Il faut se nourrir de l’interview et/ou du sondage et y faire référence dans le contenu du
travail pour compléter ses recherches.
o Le sondage se doit être réfléchi car une fois envoyé, un retour n’est pas possible. Le
choix du public visé par le sondage ne doit pas être fait aléatoirement via des listes de
distribution. Votre enseignant-e vous aidera à définir le groupe cible idéal. N’envoyez
donc rien sans l’avoir consulté-e.

> Il vous est possible de réaliser votre travail personnel sous une autre forme qu'un dossier
(par ex : vidéo, pages WEB, etc.) aux conditions suivantes :

> Le plan du TPA fait l'objet d'un nouveau contrat entre vous et l’enseignant eCG.
> Vous assurez votre propre encadrement technique sans solliciter l'école professionnelle.
> Vous soumettez également un projet détaillé qui doit être approuvé par l’enseignant eCG.
 Ecole professionnelle artisanale et industrielle EPAI
Page 5 de 20

2.1.1 Les 8 aspects abordés en eCG

Aspect Explication Exemple
La culture concerne l’ensemble des
usages (traditions), des coutumes
(modes de vie, vêtements, …), des L'agriculture de montagne est
manifestations artistiques (musique, une part importante de la culture
Culture
littérature, …), religieuses (rites) et suisse. Est-ce une raison
intellectuelles (valeurs) qui suffisante pour la préserver ?
définissent et distinguent un groupe
humain, une société.
Le droit est l’ensemble de toutes les
Quels sont les critères légaux
règles qui organisent les rapports
pour obtenir des paiements
Droit (juridiques) des hommes entre eux
directs destinés à l'agriculture de
en vue d’une vie harmonieuse en
montagne ?
société.
L’écologie étudie les relations des Quels sont les apports et les
Ecologie êtres vivants avec leur nuisances de l'agriculture de
environnement. montagne ?
L’économie étudie la façon dont les
hommes s’organisent pour satisfaire L'agriculture de montagne peut-
Economie leurs besoins dans un monde où les elle encore être rentable sans
ressources (naturelles, matérielles paiements directs ?
ou financières) sont limitées.
A-t-on le devoir moral, envers
L’éthique a pour but de dire
nos ancêtres et les générations
comment se comporter (règles de
Ethique futures, de préserver la pratique
conduite), comment agir au mieux
ancestrale qu’est l’agriculture de
pour le bien de la société.
montagne ?

Identité & Chaque individu construit sa propre Dans quelle mesure l’agriculteur
identité au contact des autres afin de de montagne incarne-t-il une part
Socialisation trouver sa place dans la société. de l’identité suisse ?
La politique a trait à tout ce qui
Existe-t-il des partis/lobbies qui
concerne la vie publique, en
défendent l’agriculture de
Politique particulier l’organisation supérieure
montagne et si oui, quel est leur
de l’Etat (gouvernement) et
programme à ce sujet ?
l’exercice du pouvoir.
Notre monde et notre manière de Quels sont les progrès
vivre sont fortement influencés par technologiques qui peuvent
Technologie
le développement de nouvelles contribuer à maintenir une
technologies. agriculture de montagne ?
 Ecole professionnelle artisanale et industrielle EPAI
Page 6 de 20

2.2. Contenu du dossier

> Page de garde : Doivent figurer : titre du TPA + « Examen final eCG », école,
prénom et nom de l’auteur, n° du cours, profession, année.

> Sommaire : Avec numéros des pages : attention, il doit correspondre au

contenu du dossier.

> Introduction : Raisons et motivations relatives au choix du sujet, objectifs,

présentation du thème et des 3 questions.

> Corps du texte : Développement des 3 aspects/réponses aux 3 questions,

recherches et analyses, illustrations.

> Conclusion : Synthèse du contenu du travail, interrogations nouvelles

perspectives.

> Bilan personnel : Démarches entreprises, compétences exercées (difficultés

rencontrées) et évaluations des objectifs.

> Bibliographie : Livres, articles, sites internet, documents audio-visuels…

(cf. p.10).

> Annexes (éventuelles) : Interview, résultats bruts du sondage, remerciements, …

> Déclaration sur l’honneur : (cf. p.12)

2.3. Présentation du dossier

> Document informatisé
> Format : A4
> Police : « Times New Roman », « Arial » ou « Calibri », taille 12
> Pages : numérotées
> Illustrations : légendées
 Ecole professionnelle artisanale et industrielle EPAI
Page 7 de 20

2.4. Fil rouge : structure du TP (exemple)

1. Introduction
1.1 Les raisons, les motivations du choix de la problématique
1.2 Les objectifs…
1.3 L’annonce du plan

2. Traitement du sujet
2.1 Formulation du premier aspect sous forme de question
2.1.1 Sous-question développée sous forme de paragraphes
2.1.2 Sous-question développée sous forme de paragraphes
…
2.1.x Appréciation personnelle, point de vue et argumentation

2.2 Formulation du deuxième aspect sous forme de question

2.2.1 Sous-question développée sous forme de paragraphes
2.2.2 Sous-question développée sous forme de paragraphes
…
2.2.x Appréciation personnelle, point de vue et argumentation

2.3 Formulation du troisième aspect sous forme de question

2.3.1 Sous-question développée sous forme de paragraphes
2.3.2 Sous-question développée sous forme de paragraphes
…
2.3.x Appréciation personnelle, point de vue et argumentation

3. Conclusion – synthèse – appréciation personnelle globale

4. Bilan personnel 
4.1 Démarches entreprises
4.2 Compétences exercées
4.3 Evaluation des objectifs

5. Bibliographie

6. Annexes
6.1 Interview
6.2 Remerciements
6.3 Déclaration sur l’honneur
 Ecole professionnelle artisanale et industrielle EPAI
Page 8 de 20

2.5. Références et bibliographie

Pour effectuer ce TPA, vous devez vous documenter.
Lors de la rédaction du travail, vous avez l’obligation de citer vos sources et de noter vos
références selon le modèle suivant (basé sur les normes APA-American Psychological
Association-utilisées dans la majorité des hautes écoles). Vous avez la possibilité d’utiliser
d’autres normes (p. ex. ISO 690) ou un système personnel, mais les références doivent être
uniformes et complètes.

> Références : directement dans le texte

01. Reprise d’une phrase ou d’une citation (max. 40 mots) :

Exemple :
Certains auteurs rappellent que « la solution de problèmes d’arithmétique
élémentaire n’a pas été beaucoup étudiée par les psychologues » (Rouchier,
1994, p. 150).

02. Reprise d’une idée d’un auteur :

Exemple :
Dans sa revue d’études, Crahay (1997) souligne que l’usage du temps
d’enseignement officiel varie en fonction des classes.

Ou autre exemple :
L’usage du temps d’enseignement officiel varie en fonction des classes de
même degré scolaire (Crahay, 1997).

03. Sites internet sans auteur :

Exemple :
L’enseignement ne doit pas être confondu avec l’éducation
(« Enseignement », Wikipédia).

Variante : Les références peuvent également faire l’objet de notes de bas de page.
Exemple :

Texte : Certains auteurs rappellent que « la solution de problèmes

d’arithmétique élémentaire n’a pas été beaucoup étudiée par les
psychologues »1
 Ecole professionnelle artisanale et industrielle EPAI
Page 9 de 20

Note de bas de page : 1(Rouchier, 1994, p. 150)

> Bibliographie :
Dans votre bibliographie, chacune de vos sources doit apparaitre une fois, par ordre
alphabétique des auteurs en respectant les majuscules, minuscules, abréviations, points,
parenthèse, italique, etc.  Comme dans les exemples ci-dessous :

01. Livres :
Auteur (année). Titre. Lieu d’édition : Maison d’édition.

Exemple :
Basso J. (1983). Les groupes de pression. Paris : P.U.F.

02. Revues / articles de journaux :

Auteur (année). Titre de l'article. Nom du périodique. Numéro. Page(s).

Exemple :
Pelloile B. (1983). Le vocabulaire. Revue française de science politique. No 33, p. 66-67.

03. Internet :
Nom du réalisateur, Initiale du prénom. (Année). Titre de la production [Nature du média].
Repéré à URL non diffusés Les polycopiés, présentations PowerPoint, notes de cours, etc.
non diffusés/

Exemple : Métivet, J.-P., & Stelletta, P. (2008). Nouveaux médicaments, nouveaux malades
[Vidéo en ligne]. Repéré à http://www.dailymotion.com/video/x4bh7n_cancer-et-acces-aux-
medicaments-1-2_news

04. Images et photographies :

Petit conseil : numérotez vos photos dans le TPA. Ensuite dans la bibliographie des images, reprenez
cette numérotation et notez vos sources de cette manière :

Image repérée en ligne : Auteur, A. (année). Titre de l’image [type, médium, format, etc.]. Repéré à
URL.

Photographie ou œuvre d'art originale : Auteur, A. (année). Titre de l’image [type, médium, format,
etc.]. Lieu : Musée, lieu ou organisme qui détient l’œuvre.

Dans le cas où vous utiliseriez une photo qui vous appartient, il suffit de mettre :

Collection personnelle
 Ecole professionnelle artisanale et industrielle EPAI
Page 10 de 20

2.6. Usage du QR code

Afin d’illustrer certains sujets ou points évoqués dans le cadre de votre TPA, il est possible d’intégrer des
QR-codes permettant au lecteur de votre travail d’accéder immédiatement à un lien ou un contenu vidéo
qui apportera une meilleure compréhension.

Le contenu vidéo ne doit en principe pas dépasser 4 minutes.

Vous devrez toutefois vous assurer que le contenu auquel le QR code renvoie soit pertinent, respecte le
droit d’auteur ainsi que les lois en vigueur.

Divers sites permettent de générer des QR-codes gratuitement (https://www.qr-code-generator.com ,…).

2.7. Plagiat
Le plagiat est un vol de la propriété intellectuelle au terme de la loi fédérale 231.1 sur le respect
des droits d'auteurs.
La version électronique de votre travail sera donc soumise au logiciel de détection de plagiat
« Compilatio », qui effectue des contrôles selon un double système : dans un premier temps, il
scanne votre travail sur internet et dans un deuxième temps, il le compare à une base de données
suisse alimentée par les écoles. Le résultat est donné par le logiciel sous forme de pourcentage de
copier-coller et de plagiat et amène aux sanctions suivantes.
 Jusqu’à 10% : marge de tolérance (aucune sanction)
 Entre 11% et 59 %, la note se voit diminuée selon la méthode suivante :
o (Taux de plagiat – marge de tolérance) x 2 =points à enlever dans la grille
d’évaluation, rubrique pénalité plagiat (la grille d’évaluation se trouve à la page
13).

o Exemple :
Si un travail est plagié à 24% : (24% - 10%) x 2 = 28% des points à enlever, soit
28 points sur 100.

 Dès 60% de plagiat, le travail est considéré comme tricherie et reçoit la note 1.
 En cas de mauvais référencement (par exemple : sans référence en bas de page et
uniquement dans la bibliographie), les points perdus sont divisés par 2.

o Exemple :
Si un travail est mal référencé à 24% : (24% - 10%) x 2 / 2 = 14% des points à enlever,
soit 14 points sur 100.

Les sources citées en bas de page ne sont nullement considérées comme du plagiat et sont
exclues de la statistique.
 Ecole professionnelle artisanale et industrielle EPAI
Page 11 de 20

Vous devez copier la « déclaration sur l’honneur » selon le modèle ci-dessous sur la dernière
page de votre TPA. Cette déclaration doit être complétée et signée par vous-même. Par cela
vous confirmez ne pas avoir triché et, dans le cas de tricherie, vous en prenez la
responsabilité.

2.6.1. Déclaration sur l’honneur

Je soussigné(e) déclare sur l’honneur avoir pris connaissance des directives contenues dans le
guide méthodique et avoir rédigé personnellement un travail conforme à leurs exigences. Celui-
ci n’a pas d’autres sources que celles que j’ai indiquées systématiquement dans le texte (avec les
citations entre guillemets et notes de bas de page) et dans la bibliographie.
J’ai pris connaissance qu’un travail basé sur du plagiat peut être considéré comme une fraude et
sanctionné par la note 1.

Lieu et date : ..............................................................................................................................

Nom de la personne en formation : ............................................................................................

N° du cours : ..............................................................................................................................

Profession : ................................................................................................................................

Signature :
 Ecole professionnelle artisanale et industrielle EPAI
Page 12 de 20

2.6.1. Grille d’évaluation du TPA

I. Document écrit  
Forme (présentation)
Page de titre   1 pt
Table des matières Structure du travail (plan, titres, sous-titres, cohérence) 5 pts
Mise en page Présentation générale, en-tête, pied de page, pages numérotées 6 pts

Illustrations Cohérentes, en lien avec le contenu 3 pts

Bibliographie et références Références conformes au guide méthodique, y c. les images 5 pts
Total 20 pts
Contenu et expression
Introduction Motivation, objectifs, annonce du plan 6 pts
Pertinence de l'interview/enquête/sondage (6pts)
12 pts
Intégration de l'interview/enquête/sondage (6pts)
Sujet abordé de manière personnelle et originale
Contenu 12 pts
Style d'écriture, suite logique des idées
Pertinence et développement adéquats 12 pts
Analyses et commentaires sur la matière récoltée 12 pts
Conclusion   5 pts
Bilan personnel   5 pts
Orthographe (barème : ¼ pt / faute) 8 pts
Qualité d'expression
Syntaxe, ponctuation, style 8 pts
Total 80 pts
Pénalités
Remarques du correcteur Interview/sondage manquant (-10pts)
  Caractères insuffisants (-1pt / 200 caractères manquants)
  Copié-collé massif (jusqu'à -20pts) Points négatifs
  Non-respect du contrat (-15pts / question non respectée)
  Divers, autre
Plagiat Pourcentage final fournir par Compilatio.net %
1 Plagiat ou mauvais référencement Points négatifs
Total écrit 100 pts
II. Processus d'élaboration  
Contenu du travail Bilans intermédiaires, qualité du contenu 15 pts
Respect des délais, ressources et moyens à disposition, 10 pts
Progression du travail
démarches entreprises, contacts
Motivation et intérêt, discipline, aptitude à s'autogérer, ouverture 15 pts
Attitude au travail
d'esprit, volonté
Total élaboration 40pts
III. Présentation orale  
Justification du choix du sujet, explication de la démarche, 20 pts
Contenu de la présentation
contenu traité, conclusion et bilan de l'expérience
Maîtrise du sujet Connaissance du sujet, réponses aux questions 30 pts
Attitude personnelle Qualité de l'expression, voix, regard, posture, gestion de soi 10 pts
Total oral 60 pts
Total 200pts
2.8. Délai
 Ecole professionnelle artisanale et industrielle EPAI
Page 13 de 20

> Le sujet ne pourra en aucun cas être modifié ou changé au-delà de la 7ème semaine scolaire,
soit le vendredi 14 octobre 2022.

> Restitution : Les travaux doivent être rendus impérativement durant la 18ème semaine de
cours, au plus tard le vendredi 27 janvier 2023.
Un travail non déposé implique que vous ne pouvez pas vous présenter à
l’examen final (écrit) eCG et que vous devrez vous représenter l’année
suivante.
> Indicateurs de temporalité 

Activité Semaine Remarque Visa Visa

appren enseignant
ant-e -e

Remise du guide 2 Par la personne enseignante

méthodique
Choix du la 3-6 Selon planification de la personne
thématique, enseignante, le sujet est définitif
Brainstorming, dès la 7ème semaine scolaire
élaboration du plan de
travail, prise de
contact pour les
interviews, etc.
Finalisation du plan 7 Signature du contrat TPA (p.18).
de travail et définition Validation du public destiné au
des aspects sondage par la personne
enseignante.
Introduction, aspects 12 Selon les conditions définies par la
1 terminés (brute) personne enseignante
Aspect 2 avancé.
TPA terminé (brute) 16 Selon les conditions définies par la
personne enseignante.
Restitution du TPA 18 Restitution du TPA, dernier délais
selon consignes.
Examen oral eCG 33 Selon convocation.

> A rendre : Un exemplaire imprimé : relié avec un système à anneaux, sans fourre
plastique. Ce document vous sera rendu lors de la présentation orale. Vous
 Ecole professionnelle artisanale et industrielle EPAI
Page 14 de 20

pouvez faire relier votre TPA au matériel scolaire de l’EPAI de Fribourg

pour CHF 1.- / pièce.
Un exemplaire électronique : format PDF ou Microsoft Word, par email,
sur clé USB. Cet exemplaire numérique sert à contrôler le plagiat.
Un exemplaire de correction : imprimé uniquement recto, agrafé. Cet
exemplaire sert à l’enseignant, pour effectuer la correction du travail.

2.9. Gestion du temps de travail

Le travail personnel nécessite une liberté et une autonomie à gérer. Si les circonstances l’exigent,
vous pourrez, d’entente et avec l’accord de l’enseignant eCG, disposer occasionnellement de
votre temps hors de la salle de classe pour organiser vos recherches dans des centres de
ressources, bibliothèques, musées, entreprises, pour procéder à un entretien, une interview, ou
pour rédiger votre travail en salle d’informatique.

La Direction de l’école accepte ce principe d’organisation et l’enseignant eCG en assume sa

gestion. Si vous êtes autorisé(e) à quitter l’établissement scolaire pendant les heures de cours,
ceci ne pourra se faire qu’en possession d’une mention (dans votre agenda) signée par
l’enseignant eCG.

Vous êtes responsable de votre comportement aussi bien lors de vos déplacements que dans les
endroits que vous fréquentez ainsi que dans la salle de classe pendant l’absence de l’enseignant
eCG. Les principes qui régissent le bon fonctionnement des écoles ainsi que la « Charte sur
l’utilisation d’Internet » sont applicables. Chaque personne en formation étant couverte
obligatoirement par une assurance accidents, les enseignants eCG et la Direction de l’école
déclinent toute responsabilité en cas de problèmes.

3. Règlement, réclamations et recours

 Ecole professionnelle artisanale et industrielle EPAI
Page 15 de 20

3.1. Règlement du TPA

Extrait du PLAN D’ETUDES DES ECOLES CANTONALES POUR L’ENSEIGNEMENT DE LA CULTURE GENERALE

Principe Article premier

1
Toute personne en formation doit réaliser un travail personnel d’approfondissement
(TPA) durant sa dernière année de formation.
2
Dans le cadre de la FPI de 2 ans, si une personne en formation ne dépose pas de TPA,
la qualification exigée pour l’achèvement de la formation professionnelle initiale dans le
domaine de la Culture Générale n’est pas remplie et doit donc être répétée lors de la
prochaine session d’examen dans ce domaine.
3
Dans le cadre de la formation professionnelle initiale (FPI) de 3 ou 4 ans, une personne
en formation n’est pas admise à l’examen final de culture générale si elle ne dépose pas
de TPA. En conséquence, la qualification exigée pour l’achèvement de la formation
professionnelle initiale dans le domaine de la Culture Générale n’est pas remplie et doit
donc être répétée lors de la prochaine session d’examen dans ce domaine.

Définition Art. 2
1
Le TPA est un travail qui vise à faire appliquer aux personnes en formation les
compétences acquises durant les cours consacrés à l’enseignement de la Culture
Générale.
2
Il comprend la rédaction d’un document écrit – résultat d’une recherche approfondie –
et sa présentation orale.
3
Dans des cas particuliers, le document écrit peut être remplacé par une production
tangible définie par le Guide du TPA.

Choix du sujet Art. 3

1
La personne en formation choisit son sujet dans un cadre permettant un développement
analytique.
2
La personne en formation doit en particulier établir des liens avec deux aspects (FPI de
2 ans) ou trois aspects (FPI de 3 et 4 ans) extraits du PEC.
3
L’enseignant eCG exerce un droit de regard sur le sujet et les aspects choisis par la
personne en formation. Il peut accepter, à titre exceptionnel, des aspects différents de
ceux présents dans le PEC.
4
En cas de désaccord entre la personne en formation et son enseignant eCG sur le sujet
choisi ou le projet de TPA à mettre en œuvre, il appartient à la direction de l’école de
trancher le différend.

Guide du TPA Art. 4

1
L’enseignant eCG remet formellement le Guide du TPA à la personne en formation.
2
La personne en formation doit respecter les directives contenues dans le Guide du
TPA.

Lieu de travail Art. 5

La personne en formation peut, avec l’accord de l’enseignant eCG, être dispensée des
heures de cours de Culture Générale pour organiser ses recherches dans des centres de
ressources, bibliothèques, musées, entreprises, etc., pour procéder à un entretien, des
recherches ou autre.
Ecole professionnelle artisanale et industrielle EPAI
Page 16 de 20
 Ecole professionnelle artisanale et industrielle EPAI
Page 17 de 20

Responsabilité Art. 6
Les personnes en formation sont responsables de leur comportement aussi bien lors de
leurs déplacements que dans les endroits qu’elles fréquentent ainsi que dans la salle de
classe pendant l’absence de l’enseignant eCG. Les principes qui régissent le bon
fonctionnement des écoles sont applicables. Chaque personne en formation étant
couverte obligatoirement par une assurance accidents, les enseignants et la Direction de
l’école déclinent toute responsabilité en cas de problèmes.

Planification Art. 7
1
La planification et les délais sont prévus dans le Guide du TPA. Ceux-ci doivent être
impérativement respectés par les personnes en formation et les enseignants.
2
L’enseignant eCG décide de l’organisation hebdomadaire et adapte le temps consacré à
la réalisation du TPA en fonction de la planification choisie, tout en respectant les délais
prévus dans le Guide du TPA.

Critères Art. 8
d’acceptation du 1
Pour être considéré comme déposé, un travail doit comprendre au moins une page de
TPA garde, une table des matières, une introduction, une partie de développement, une
conclusion, une bibliographie.
2
Si l’article 2.3 est appliqué, les critères d’acceptation du TPA sont définis par
l’enseignant eCG et soumis au Responsable de Culture Générale.
3
L’école remet un reçu à l’auteur du TPA et le consigne.

Remise hors délai Art. 9

1
En cas de remise hors délai, le travail personnel est considéré comme non déposé.
Restent réservés les cas de force majeure.
2
Si le TPA est non déposé, l’école en informe formellement l’auteur et son entreprise
formatrice.

Evaluation Art. 10
1
Sont évalués le processus d’élaboration, le produit final et la présentation du TPA.
2
La note du TPA est établie selon la Grille d’évaluation présente dans le Guide du TPA,
arrondie à la demi-note.
3
La répartition des points dans la Grille d’évaluation du TPA doit respecter les
proportions suivantes : processus d’élaboration 20%, produit final 50%, présentation
orale 30%.

Evaluation de Art. 11
l’élaboration 1
L’enseignant eCG encadre et accompagne la personne en formation pendant les
périodes d’enseignement.
2
Le processus d’élaboration est évalué par l’enseignant eCG lors d’entretiens avec la
personne en formation, en fonction des critères suivants :
- l’implication individuelle ;
- la méthode de travail ;
- la recherche de documentation ;
- la réflexion dans le choix des aspects à développer ;
- le respect d’un échéancier.
3
L’enseignant établit pour chaque entretien un procès-verbal signé par l’enseignant et la
personne en formation, selon les directives fixées dans le Guide du TPA.
Ecole professionnelle artisanale et industrielle EPAI
Page 18 de 20
 Ecole professionnelle artisanale et industrielle EPAI
Page 19 de 20

Evaluation du Art. 12
produit final 1
Le produit final est évalué dans les deux domaines Société et Langue et
Communication.
2
Les règles concernant la dimension du produit final (nombre de caractères minimaux,
nombre de pages, etc.) sont spécifiées dans le Guide du TPA.
3
Le produit final ne peut pas être basé uniquement sur la compilation de documents. Il
doit comporter des apports personnels, sous la forme, par exemple, d’enquête,
d’interview ou de compte rendu personnels.
4
Tout produit final qui ne respecterait pas les deux critères mentionnés en 12.2 et 12.3
sera considéré comme insuffisant (<60% des points attribués à cette partie).
5
La personne en formation a l’obligation de respecter le droit d’auteur en suivant les
consignes mentionnées dans le Guide du TPA.
6
Le produit final comprend, en dernière page, une déclaration sur l’honneur de la
personne en formation spécifiant son respect du droit d’auteur.

Evaluation de la Art. 13
présentation orale 1
La présentation orale est évaluée dans les deux domaines Société et Langue et
Communication.
2
La présentation orale dure 15 minutes (présentation et questionnement) et s’effectue
devant l’enseignant eCG de la personne en formation et un expert agréé par la direction
de l’école. La présentation n’est pas publique.
3
La personne en formation qui ne se présente pas à la séance de présentation orale
n’obtient aucun point pour cette présentation, sous réserve des cas de force majeure.

Communication de Art. 14
la note La note est communiquée à la personne via le bulletin de notes du dernier semestre.
S’agissant d’une note de position de la culture générale, celle-ci ne donne aucune
indication sur la note de branche et ne peut faire l’objet d’une réclamation qu’au
moment où le résultat final de la procédure de qualification globale est communiqué.

Fraude et plagiat Art. 15 (selon RFP – art. 58)

1
En cas de constatation de fraude ou de plagiat lors d’une procédure de qualification, la
personne chargée de la surveillance ou de la correction de l’épreuve établit, à l’intention
de la commission de qualification concernée (ici la direction de l’école), un rapport écrit
dans lequel est consigné l’incident.
2
Sur préavis de la commission, le Service de la formation professionnelle peut invalider
l’épreuve de la personne candidate en lui attribuant la note 1.

3.2. Réclamations et recours

Toute décision administrative fondée sur le présent PEEC peut faire l’objet d’une réclamation au
SFP et, le cas échéant, d’un recours à la Direction de l’économie et de l’emploi (DEE),
conformément à la législation d’application sur la formation professionnelle.

La Direction de l’école et les enseignant-e-s eCG

 Ecole professionnelle artisanale et industrielle EPAI
Page 20 de 20

4. Annexes :
4.1. Contrat
Entre
L’enseignant eCG : ...................................................................................................................
et
La personne en formation : .....................................................................................................
Profession : ............................................................. No du cours : ........................................

Le Travail Personnel d’Approfondissement (TPA) choisi par la personne en formation et

approuvé par l’enseignant eCG aura pour sujet :

………………………………………………………………………………………………....

Il répondra aux 3 questions suivantes qui ont un lien avec 3 aspects différents du PEEC.
Aspect 1 : .................................................................................................................................
Question 1 : .............................................................................................................................

Aspect 2 : .................................................................................................................................

Question 2 : .............................................................................................................................

Aspect 3 : .................................................................................................................................

Question 3 : .............................................................................................................................

Fait en 2 exemplaires, le  ............................................... à .....................................................

Signature de l’enseignant eCG Signature de la personne en formation