INTRODUCTION GENERALE

Nous faisons tous de l'économie dans nos comportements quotidiens, même les plus simples :

Lorsque nous achetons un produit, par exemple, cela n'est possible que parce que nous disposons d'un
revenu qui nous permet de faire cet achat. Ce revenu est lui-même le résultat de notre travail, qui est
« récompensé » par une rémunération (ou un salaire). Ce produit que nous venons d'acquérir a été
fabriqué par une entreprise qui, grâce à notre achat, en tire profit. Une partie de ces profits sert à
rémunérer les salariés qui ont participé à la fabrication du produit. Et cette rémunération est utilisée
pour consommer de nouveau.

En économie, tout est donc lié et constitue un cycle : du consommateur au produit, du produit à

l’entreprise, de l’entreprise au salarié, du salarié au consommateur, du consommateur au produit, et
ainsi de suite.

1ERE PARTIE : LES CONCEPTS ECONOMIQUES DE BASE

Au-delà de la science et de ses théories, l’économie est un élément essentiel de la vie moderne. Elle l’a
toujours été, puisqu’il a toujours fallu échanger des marchandises par exemple, et donc avoir recours à
e
des comportements économiques. Mais au XX  siècle, l’économie a acquis un nouveau statut : l’argent
est omniprésent, les entreprises sont devenues des groupes internationaux, la mondialisation a
bouleversé les rapports entre pays.

A ce niveau, trois questions peuvent être posées :

 Qu’est-ce que l’économie ou la science économique ?
 Quelle est sa méthode générale ?

 Quels sont les concepts économiques fondamentaux ?

I-Les fondements de base de la science économique :

1-Origine du terme « économie »

Le terme économie trouve son origine chez les penseurs grecs : ils ont créé le mot (de oikos,
maison, et nomos, ordre ou loi). Ces deux termes assemblés deviennent « économie » et désignent
littéralement « l’art de gérer son domaine ou son foyer »
Avec le développement des activités de production et d’échanges, au cours de l’histoire, a entraîné
l’extension du champ d’application de l’économie : de la simple gestion du foyer privé, elle s’est peu
à peu élargie à la société dans son ensemble et devient subordonnée à la politique, on parle alors
d’économie politique (de polis = cité).
Aujourd’hui, ce domaine s’est étendu à l’ensemble du monde. Son étude relève de la science
économique

1
 2-Définition de la science économique

* " La science économique est celle qui a pour objet la production, la consommation et l'échange de biens et
services rares. "
J. Fourastié,
Pourquoi nous travaillons, PUF, 1959.

* " L'économie politique est la science de l'administration des ressources rares dans une société; elle étudie les
formes que prend le comportement humain dans l'aménagement onéreux du monde extérieur en raison de la
tension qui existe entre les désirs illimités et les moyens limités des sujets économiques. "
R. Barre,
Traité d'économie politique, PUF, 1959
.
* " L'économie est la science qui étudie comment les ressources rares sont employés pour la satisfaction des
besoins des hommes vivant en société; elle s'intéresse, d'une part, aux opérations essentielles que sont la
production, la distribution et la consommation de biens et, d'autre part, aux institutions et aux activités ayant
pour objet de faciliter ces opérations. "
E. Malinvaud,
Leçon de microéconomique, Dunod, 1968.

L'économie étudie la façon dont les individus ou les sociétés utilisent les ressources rares en vue de
satisfaire au mieux leurs besoins (nombreux et illimités.). C’est la science de l’administration des
ressources.

Remarque : est rare tout ce qui n’est pas facilement accessible ou ce qui n’est pas disponible en
quantités suffisantes (le résultat d’une activité de production).

3-Champ d’application de la science économique

Selon l’approche libérale (libéralisme = capitalisme), le champ de l’activité économique est constitué
de :
 faits micro-économiques : comportement des individus (consommation, épargne…) et des
entreprises (production, investissement …)
 faits macro-économiques : au niveau de la nation

Selon l’approche marxiste (marxisme = socialisme), le champ de l’activité économique est constitué
des :

 relations homme-nature, c’est-à-dire l’action de l’homme sur la nature pour satisfaire ses
besoins

2
  relations entre les hommes

4- Objet de la science économique

Trois thèmes caractérisent l’objet de la science économique : les richesses, l’échange et les choix :

 La science des richesses : la richesse est l’ensemble des biens matériels d’abord mais aussi des
services nécessaires à l’existence voire au bien-être de l’homme. Autrement dit, est richesse tout
ce qui permet de satisfaire un besoin

 La science des échanges : une opération est dite économique lorsqu’il y a passage ou transfert
de biens entre les hommes. Et comme le transfert le plus élémentaire est celui suppose la
présence de 2 hommes, on dit que c’est un acte dichotomique : il y a la main qui reçoit et la
main qui donne (une entrée et une sortie, un débit eu crédit). De ce fait, un acte gratuit ne
rentre pas dans l’objet de la science économique.

Le résultat d’un échange se traduit par un prix, ce prix peut s’exprimer :

 en nature : échanger du blé contre des légumes, on parle de troc
 ou en monnaie : le prix du blé en DH

EST ECONOMIQUE TOUT CE QUI PEUT SE TRADUIRE PAR UN PRIX

 La science des choix efficaces : les besoins humains sont illimités alors que les moyens pour les
satisfaire sont limités, c’est la notion de la rareté.

Il peut arriver que les moyens soient suffisants parfois même abondants. Dans ce cas, l’homme
est amené à faire des choix, d’où la notion d’ajustement ou d’adaptation. En effet, les biens ne
sont pas là où il y a besoin ni quand il y a besoin. L’ajustement des moyens consiste donc à :
 les produire s’ils sont insuffisants ;
 les réduire s’ils sont abondants ;

 en accélérer ou en retarder l’arrivée

L’ACTE ECONOMIQUE ET UN ACTE D’ADAPTATION

3
 II-L’ACTIVITE ECONOMIQUE :

1-Les biens et les besoins :

Exploitation :
Boire, manger, circuler en voitures, s’habiller … par ces actes, nous répondons à des besoins. L’activité
économique consiste à produire des biens et services qui permettent de satisfaire ces besoins.

BESOINS ACTIVITE BIENS

a-Les besoins

a-1 : Définition
Un bien est une sensation de manque ou de privation ressentie par l’être humain et qu’il doit nécessairement
satisfaire.
a-2 : Classification

Besoins physiologiques / sociaux / de confort

Exemple : une personne a faim et dispose de 3 manières pour satisfaire son besoin :
 dévorer la viande cuit avec les ongles, les mains et les dents
 manger de la viande cuite avec les légumes avec sa famille
 manger de la viande cuite avec un couteau et une fourchette dans un restaurant chic

On distingue entre :
*besoins physiologiques : (ou primaires) ce sont des besoins essentiels et indispensables à la survie des
individus. A défaut de satisfaction de ces besoins, il n’y aura pas de vie humaine, exemple : respirer, se
nourrir, se vêtir …
*besoins sociaux : (ou secondaires ou psychologiques) ce sont des besoins nécessaires mais non
indispensables à la survie humaine. Exemple : se cultiver, se déplacer
*besoins de confort : (ou tertiaires) il s’agit des besoins relatifs au luxe, au superflu (dont peut se passer),
exemple : acheter des bijoux, faire le tour du monde, visiter la lune …

4
 Classification de MASLOW

Besoin d’utiliser
toutes ses
capacités, de se
surpasser, de
développer ses Ecrire un livre,
5
compétences et réaliser une
ses performance
connaissances sportive, réaliser
personnelles… Besoins une invention
C’est le besoin d’estime scientifique …
d’effectuer 4
l’activité que l’on 5
peut faire le
Besoins
mieux et qu’on
d’appartenance
aime
Besoin d’être
3 besoin de
reconnu, estimé considération, de
par soi et par les respect
autres. Besoins de sécurité Etre DG d’une
Avoir un rôle 2 banque, être
social, dirigeant d’une
commander, association,
exercer une devenir un
Besoins physiologiques
fonction ministre …
1
privilégié 4
Vouloir
appartenir à un S’affilier à une
groupe social association, à un
(tribu, syndicat, à un
association, club parti…
…) de s’y
identifier et de se
comporter à 3
l’image de ce
groupe

5
Besoin d’être la sécurité de
protégé l’emploi,  la
moralement et stabilité familiale,
physiquement Besoins primaires liés à la nécessité de survivre la santé, être pris
Leur réalisation garantit l’existence physique de l’homme se nourrir, se loger, se en charge pour les
2 soigner, se vêtir, se reposer handicapés …

1 2

Remarque : ces besoins doivent être satisfaits successivement, c’est-à-dire qu’un individu ne cherchera à
satisfaire ses besoins « supérieurs » (accomplissement par exemple) que s’il peut satisfaire ses besoins inférieurs
(physiologiques). 

b-Les biens
b-1 : Définition
Un bien est tout moyen utile permettant de satisfaire un besoin, exemple : pain, eau, voiture, vêtements …

b-2 : Classification

 Selon l’aspect matériel :

 Biens matériels : ce sont des biens stockables et qui ont une existence physique : montre, livre …
 Biens immatériels : (ou services) ce sont des biens non stockable et qui n’ont pas d’existence
physique, exemple : coupe de cheveux, transport, enseignement …

 Selon le principe de la rareté :

 Biens économiques : ce sont des biens :

 utiles ;
 qui existent en quantité limitée car ils résultent d’une activité de production ;
6
  qui s’échangent contre un prix : ils ont une valeur d’échange
Exemple : livre, pomme, table …
 Biens non économiques : (ou libres ou naturels) il s’agit de biens :
 fournis par la nature ne résultant pas d’un effort humain ;
 sans coût : n’ont pas de valeur d’échange ;
 et en quantités supérieures aux besoins (ils sont abondants)
Exemple : eau, lumière, mer, air, soleil …

 Selon la nature de l’échange :

 Biens marchands : ce sont des biens qui s’échangent sur le marché en contrepartie d’un prix
 Biens non marchands : ce sont des biens et services fournis gratuitement ou quasi-gratuitement,
exemple : services rendus par l’Etat, services rendus par les associations …

 Selon l’usage :

 Biens de consommation :(ou directs) ce sont des biens qui permettent de satisfaire directement et
immédiatement les besoins humains.
Un bien de consommation peut être :
 Un bien durable : dont la consommation s’étend sur une période assez longue (voiture, TV .. )
 Un bien semi-durable : qui se dégrade par une utilisation régulière à une vitesse moyenne
(vêtements, jouets …)
 Un bien non durable : qui disparaît immédiatement au moment de son usage (pomme, jus …)
 Biens de production (ou indirects) : ce sont des biens qui ne servent qu’indirectement à satisfaire les
besoins humains en permettant de produire d’autres biens, exemple : machines,
tracteurs …

 Selon le rapport entre les biens :

 Biens complémentaires : ce sont des biens qui se complètent et sont difficiles à séparer, exemple :
voiture et carburant, sucre et thé …
 Biens substituables (ou concurrents) : ce sont des biens qui satisfont le même besoin, l’un peut
remplacer l’autre, exemple : beurre et huile, bicyclette et voiture …

 Selon le degré de transformation :

 Un bien brut : Est un bien qui n’a pas été encore transformé, Exemple : coton, fer, pétrole, blé,…

 Un bien semi-fini : Est un bien qui a été partiellement transformé et qui le sera encore, Exemple : fil de
coton, barre de fer, caoutchouc, farine,…

 Un bien fini : Est un bien qui a été transformé et qui ne va plus l’être. Exemple : vêtements, voiture,
pneu, pain,…

 Biens individuels / biens collectifs :

7
  Biens individuels : c’est un bien qui a fait l’objet d’une consommation individuelle, exemple : journal,
film sur CD, voiture
 Biens collectifs : c’est un bien ayant fait l’objet d’une satisfaction collective, d’une consommation
collective, exemple : transport public, restaurant, cinéma …

c-Relation besoin-bien 

Lorsqu’un individu achète un bien (un téléviseur par exemple) c’est en fonction de son utilité, de sa valeur
d’usage. Par contre, le fabricant ou le vendeur est davantage intéressé par le prix c’est-à-dire par la valeur
d’échange.

La valeur d’un bien dépend de son utilité et de sa rareté. La satisfaction du besoin diminue avec la
consommation du bien : plus on mange, plus l’appétit diminue et par conséquent le besoin diminue.

Par ailleurs, les besoins se renouvellent à des cycles différents suivant la nature du bien :
 cycle très court : c’est le cas essentiellement des produits alimentaires, la faim par exemple se
renouvellent régulièrement ;
 cycle plus ou moins long : c’est le cas des biens d’équipement (selon les revenus et les nouveautés
technologiques)

EXERCICES DE SYNTHESE :

Exercice 1 :

Manger, s’affilier à un parti, une table achetée, un téléviseur Sony, se loger, l’air naturel, appareil de l’air
oxygéné, l’eau de la mer, la lumière solaire, se comporter comme des bourgeois, se soigner, se reposer, avoir un
emploi stable, avoir un emploi bien rémunéré, une coupe de cheveu dans un salon de coiffure, un voyage au
bord d’un bateau de la COMANAV, un cours dans un lycée public, écrire et diffuser un livre au grand public,
inventer un nouvel appareil, passer un nuit dans un hôtel.

Travail à faire : Classez les éléments de a liste en :

 Biens et besoins
 Biens économiques et biens non économiques
 Biens marchands et biens non marchands

Exercice 2 : Compléter le tableau

1er critère 2ème critère 3ème critère

Besoins Biens Biens Biens libres Biens Biens individuels Biens collectifs
matériels immatériels économiques
Avoir faim

8
Communiquer
Respirer
Faire du sport
Avoir des
informations
Se protéger du
froid

9
 III-Les agents économiques :
Document  :

La société Maroc modis est installée à Fès, elle est spécialisée dans la confection de vêtements pour femmes.
Cette entreprise a progressivement étendu son activité aux vêtements pour enfants.
L'approvisionnement en coton est effectué auprès des cultivateurs de la région. Les autres matières et fournitures
qui ne sont pas fabriquées sur place sont fournies par plusieurs entreprises de la région .
La fabrication est artisanale et le nombre de personnes employées est relativement faible.
Les produits de Maroc modis sont diffusés au Maroc et à l'étranger. Trois agents commerciaux visitent les
clients sur le territoire national. Deux autres personnes sont chargées des relations avec les partenaires étrangers
notamment Français, Belges et Asiatiques.
Pour financer ses investissements, l'entreprise fait appel à la Banque Populaire. Par ailleurs, elle est assurée
auprès de la compagnie RMA-Elwatania contre les incendies et les accidents de travail.
Le service administratif est géré par Mme Meryem amine. Elle se charge de l’élaboration de certains documents,
notamment ceux qui mettent l'entreprise en relation avec la CNSS et l'assurance.
La famille Amine est très connue à FES Mr Amine, l'époux de Meryem, salarié de la société est chargé
notamment des ventes à l'étranger. Il est aussi membre du conseil communal et préside une association qui
s'occupe du tourisme de montagnes. Association qui reçoit des subventions de la ville.
Le fils aîné, Ali Amine, célibataire âgé de 27 ans, vient de s'installer comme pharmacien (entreprise
individuelle) au cœur de la ville.
La sœur de Ali, Souad Amine, enseigne depuis un an les Sicences naturelles au lycée SIJILMASSA. Elle est
mariée à Fouad SLIMANI, mère d'un enfant et membre de la section syndicale (CDT) de son établissement scolaire.
Source : Texte confectionné
TAF:
- Recenser les acteurs économiques mentionnés dans le texte
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
.
………………………………………………………………………………………………………
.
- Donner quelques exemples d'opérations de production et de consommation effectuées
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
- Enumérer les revenus engendrés
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….

10
Exploitation :

Famille → consommation → ménage

Maroc modis → production → Biens et services → E/se sociétaire (non financière)
Pharmacie → production → Biens et services → E/se individuelle (non
financière)
Banque Populaire → production → services (monnaie) → institution financière
RMA-AL-wataniya → production → services (assurance) → E/se d’assurance

C.N.S.S.
Association → production → services gratuits → administrations privées
Syndicat aux adhérents

Conseil communal → production → services gratuits → administrations publiques

Etat
à la collectivité
1-Définition

Un agent économique est un individu ou un groupe d’individus disposant de l’autonomie de décision et

participe à l’activité économique, il est dit aussi acteur économique.

Un agent économique

Participe de façon spécialisée à Dispose de ressources lui Constitue un centre de décision.

l’activité économique. Exemple : permettant d’avoir un revenu. Exemple : décision de produire,
produire des biens et services, Exemple : revenu du travail, de consommer, de percevoir un
octroyer un crédit … bénéfice d’une E/se … impôt …

Remarque :
En comptabilité nationale, un agent économique est appelé unité institutionnelle. L’ensemble des unités
institutionnelles exerçant la même fonction principale et utilisant pour cela des ressources principales
identiques est appelé secteur institutionnel.

2-Classification
En économie, on distingue 5 agents économiques :
 Les ménages ;
 Les entreprises ;
 Les sociétés financières ;
 Les administrations ;
 Le reste du monde ou l’extérieur.

11
 2-a : Les ménages :

Un ménage est constitué par tout individu ou groupe d’individus :

- qui vivent sous le même toit
- qui ont une consommation commune
- qu’ils aient ou non un lien de sang ou de parenté.
On distingue ainsi entre :
- un ménage ordinaire : une personne vivant seule, des personnes vivant en famille (couple sans ou
avec enfants) ;
- un ménage collectif : il s’agit de la population de collectivités (internat, prison, caserne, couvent, …)

La fonction principale des ménages est de consommer des biens et services. Cependant, ils peuvent participer
directement ou indirectement à la production.

2- b : Les entreprises non financières :

Elles ont pour activité principale la production de biens et services marchands et non financiers. Elles exercent
leur activité dans le secteur agricole, industriel ou celui des services. Certaines sont privées, d’autres
appartiennent totalement ou partiellement à l’Etat.

2-c : Les sociétés financières :

Ce sont des sociétés qui fournissent des services financiers marchands. On distingue entre :
- les institutions de crédit fournissant des services d’intermédiation financière (banques, sociétés de
crédit) ;
- les sociétés d’assurance qui assurent les biens et les personnes contre les risques

2-d : Les administrations :

Une administration est tout organisme qui accomplit des tâches d’intérêt général sans but lucratif.
Fonction principale Ressources principales Décomposition Quelques exemples
- Produire des biens - Adm. Pub centrale État
non marchands
destinés à la Cotisations ; Communes,
Administrations

collectivité - Adm. Pub. Locale provinces, préfectures

Publiques

- Effectuer des Impôts… et régions.

opérations de
redistribution des - Adm. de sécurité CNSS, CIMR …
revenus et des sociale
richesses nationales.

12
 2-e : Le reste du monde (ou l’extérieur) :

L’économie nationale entretient des relations nombreuses avec l’étranger. Ainsi, un 5 ème agent fictif a été créé
« reste du monde » pour retracer l’ensemble de ces relations :
 relations commerciales : exportations et importations ;
 relations financières : investissements ;
 relations monétaires : prêts et remboursements

Remarque :

Dans le cadre de la comptabilité nationale, les agents économiques sont groupés en catégories homogènes, selon
leur activité économique dominante et la nature de leurs ressources principales. Ces catégories sont appelées
secteurs institutionnels. Il en existe cinq :

 Les ménages – y compris les entreprises individuelles – qui consomment, épargnent et,
éventuellement, produisent et (e) les institutions sans but lucratif au service des ménages
– I.S.B.L.M. – (secteur associatif, syndicat, ...)

 Les sociétés non financières : qui produisent et vendent des produits non financiers

 Les sociétés financières y compris les entreprises d’assurance:

 Les administrations publiques qui produisent des services non-marchands ou qui effectuent des
opérations de redistribution du revenu national, et dont les ressources proviennent de la fiscalité et
des cotisations sociales, elles incluent donc les organismes de sécurité sociale

 Le reste du monde qui ne constitue pas un véritable secteur institutionnel mais qui regroupe les
relations des agents nationaux avec l’étranger

Application :
Agents économiques Catégories d’agents économiques ou Secteurs institutionnels
Ou Ménages Sociétés non Sociétés Administrations extérieur
Unités institutionnelles (et les IPSBLM) financières financières publiques
Elèves internes du lycée
technique
Famille du directeur
Célibataire
Préfecture de police
Banque Populaire
Centrale laitière
Association BAYTI
Syndicat
MC Donald
CNSS-CIMR
Parti politique
Renault
AXA - Assurance
13
Commune urbaine
Téléboutique SKY

TAF : Mettre une croix dans la case appropriée

14
 IV-Les opérations économiques :

Exemple :
Soit la liste des opérations économiques suivante :
Manger Vendre du blé Acheter des matières 1ères Placer l’argent en
banque
Payer le loyer Emprunter Percevoir des intérêts percevoir le salaire

TAF : Classer ces opérations en :

* opérations sur biens et services ;
* opérations financières ;
* opérations financières ;

1-Définition

Une opération est dite économique lorsqu’elle est réalisée par des agents économiques cherchant à atteindre un
objectif économique précis (consommer, produire, …)

2-Types d’opérations économiques

On distingue 3 grandes catégories d’opérations économiques :

 les opérations sur biens et services ;
 les opérations de répartition ;
 les opérations financières.

a) Les opérations sur biens et services :

Il s’agit des opérations de consommation, de production, d’investissement, d’importation, d’exportation …

b) Les opérations de répartition :

En participant à la production, l’ouvrier, l’entrepreneur et le banquier (qui accorde des crédits à l’entreprise)
reçoivent des revenus. C’est ainsi que le salaire constitue le revenu de l’ouvrier (…) d’un autre côté, en prêtant
des capitaux aux entreprises pour financer leurs investissements, les banques reçoivent des intérêts qui
constituent leurs revenus. Par ailleurs, l’entrepreneur en organisant le processus de production et en apportant
des machines… s’approprie un revenu appelé profit.
L’entreprise, lorsqu’elle est locataire, verse au propriétaire du local un loyer.
Texte adapté

Ce sont des opérations d’allocation de revenus aux agents économiques par d’autres agents : salaires, intérêts,
loyers, profits, …

c) Les opérations financières :

… ces opérations financières nous montrent comment les agents économiques qui ont dépensé moins que leurs
ressources (quand il y a épargne) ont employé cet excédent, et nous montrent également comment les agents qui

15
ont dépensé plus que leurs ressources se sont endettés. Donc, les opérations financières nous décrivent la façon
dont est réalisé la compensation entre capacité et besoin de financement
Texte adapté

Ce sont des opérations de placement, de prêt, d’emprunt, …

3-Les flux économiques

Exemple :
Flux monétaire (6 DH)
Epicier : vend 2 l de lait Client : achète 2 l de
à 6 DH lait à 6 DH

Flux réel (lait)

Le plus souvent, un échange économique entre 2 agents donne naissance à deux flux de sens opposés :
 Un flux réel : il s’agit des flux de biens et services, ils sont mesurés par des quantités physiques
(litres, Kg, tonnes, …)
 Un flux monétaire : il s’agit de flux de monnaie qui sont, le plus souvent, la contrepartie de flux
réels. Ils sont évalués en DH
Application :
Nature de flux Exemple
Réel – réel
Réel – monétaire
Monétaire - monétaire

V -le circuit économique :

Document 1 ::
On sait que le C.I.H. est le premier fournisseur de crédits pour le logement. Que se passe-t-il  ? Concrètement, le
citoyen emprunte auprès du CIH, celui-ci emprunte à son tour auprès des institutions financières (…) Les
banques, quant à elles, prêtent mais sur des fonds collectés. Tout le monde emprunte à tout le monde, les taux
d’intérêt se multiplient d’une manière exponentielle.

Question : représenter les différents flux reliant ces agents économiques

C.I.H.

Les ménages et les

entreprises Les banques

16
Document 2 :

Clients
Supermarché

1-Définition
Un circuit économique est une représentation schématique des flux qui s'établissent entre les agents par
l'intermédiaire des opérations qui les lient.

2-Circuit économique simplifié :

a) entre un ménage et une entreprise :

Ménages Entreprises

b) entre les banques et les autres agents :

Banques
Agents non financiers

c) entre les administrations publiques et les autres agents :

Administrations Autres agents

publiques économiques
EXERCICES DE SYNTHESE :

Exercice 1 :
Relier chaque agent économique avec les opérations qu’il effectue (utiliser les codes) :

Code Agent économique Code Opérations

1 Entreprises A Distribuer des revenus
2 Institutions financières B Redistribuer des revenus
3 Administrations privées C Collecter des dépôts
4 Administrations publiques D Production marchande
E Production non marchande
F Fournir des services gratuits

17
 Exercice 2 :

Secteurs institutionnels Agents économiques Fonction principale

. ............................................. Entreprises privées ................................
Entreprises publiques
................................. ....................................... Collecter des fonds
Accorder des crédits
..................................... ....................................... Collecter des fonds
Garantir les risques
Administrations de l'Etat .....................................
..................................... Collectivités locales
Sécurité sociale
.................................... Associations ......................................
Syndicats, partis politiques
.................................... Familles ......................................
Individus économiquement
Autonomes
..................................... ..................................... Opérations entre les résidents et les
non résidents

TAF : Compléter le tableau

Exercice 3 : Mettre une croix dans les cases correspondantes :

Aspect rareté Nature de usage Nombre de Degré de

matériel l’échange consommateurs transformation
De consommation
Non économique

Non marchand

De production
économique
immatériel

Marchand

individuel

Semi-fini
matériel

collectif

Brut

Fini
BIENS

Gasoil utilisé par un Taxi

Réfrigérateur acheté par une
famille
Transport public (O.N.C.F.)
Emission de télévision
Se baigner dans la mer

18
Partie II : Les mécanismes de la production et de la répartition.

Chapitre 1 : La production.

Introduction :

La production se définit comme l’activité économique qui consiste à créer des biens et services

destinés à la vente sur le marché et visant à satisfaire des besoins individuels et collectifs.

L’activité productive se réalise à l’aide des facteurs de production à travers une combinaison technique

donnant lieu à une fonction appelée « fonction de production ». Alors,

 Quels sont les différents facteurs de production ?

 Comment ces facteurs sont ils combinés ?

 Comment mesure-t-on la production ?

Section 1 : les facteurs de production

A. Exemple. « Huileries Du Sud »

La société « Huileries du Sud » est spécialisée dans la production de l’huile d’olive et des huiles

industrielles végétales. Sa production est destinée entièrement à l’exportation.

Elle dispose de deux compartiments de production : l’un pour le traitement de l’huile d’olive et

l’autre pour la fabrication des huiles végétales.

Ses équipements se composent de machines et outillages divers, de matériels de transport et de

bureau, en plus des constructions et installations diverses ;

Elle emploie 100 salariés, dont 40 à contrats à durée indéterminée (CDI) et 60 saisonniers.

Le personnel se compose d’ingénieurs, de cadres, de travailleurs spécialisés et de travailleurs sans

qualification.

1. Quelle est la nature de l’activité de l’entreprise « Huileries Du Sud » ?

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………….

2. Quels sont les moyens utilisés par cette entreprise pour effectuer sa production ?

19
 ………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………….

2. Comment pouvez-vous les regrouper ?

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

B. Définition.

Les facteurs de production sont toutes les ressources économiques qui entrent dans la fabrication d’un

produit. Ils correspondent à l’ensemble des moyens utilisés par l’entreprise pour produire.

C. Classification.

Les facteurs de production peuvent être classés en trois groupes :

 les facteurs liés aux ressources naturelles (eau, pétrole…) appelés facteur naturel ;

 les facteurs liés aux ressources humaines (main d’œuvre) appelés facteur travail ;

 les facteurs liés aux ressources matérielles (machines, constructions…) appelés facteur capital

1. Facteur naturel

a) Exemple

Pour le cas du Maroc, phosphate, mines, forêts, ressources de la mer (poissons), etc.

b) Définition

Le facteur naturel comprend les ressources naturelles ou le potentiel naturel d’un pays (le Maroc par

exemple).

2. Facteur travail et population active

a. Définition.

Le facteur travail correspond à l’ensemble des activités intellectuelles, et manuelles, organisées par les

hommes pour produire des biens et des services. Ces activités font l’objet d’une rémunération.

20
 b- Types de travail
On distingue plusieurs types de travail :
 Le travail d’exécution qui consiste à exécuter une tache déterminée.
 Le travail d’organisation et de direction : c’est le travail effectué généralement par les chefs de
services, les directeurs, les contre maîtres, etc.
 Le travail indépendant : ce type de travail est exécuté en dehors de liens de subordination
professionnelle (ex : Avocat, médecin, coiffeur, etc.)
 Le travail salarié : C’est le travail accompli dans un cadre de subordination professionnelle.
 Le travail manuel : C’est le travail qui fait appel à un effort physique plutôt qu’à l’effort
intellectuel.
 Le travail intellectuel : il s’agit du travail dont l’objet consiste dans une production intellectuelle
(ex : travail de recherche ou de conception….).

c-L’approche quantitative du travail

Cette approche s’intéresse à la quantité du travail disponible sur le marché et à sa contribution

effective à la production.
 Population totale : C’est l’ensemble des personnes résidant sur le territoire d’un pays à un moment
donné. Elle comprend la population inactive (les inactifs) et la population active (les actifs).
 Population inactive : Elle regroupe un ensemble disparate de personnes : Enfants de moins de 15
ans, élèves/étudiants, personnes âgées, retraités, femmes au foyer, malades, etc.…
 Population active : Elle représente l’ensemble des personnes en age de travailler, qu’elles soient à la
recherche d’un emploi (chômeurs), ou en occupent effectivement un. Elle comprend la population
active occupée et la population active en chômage.
 Population active occupée : Elle est constituée de l’ensemble des personnes en âge de travailler et
qui déclarent exercer une activité au moment du recensement ou de l’enquête.
 Population active en chômage : En général au Maroc, on considère comme chômeur toute
personne âgée de 15 ans et plus et qui ne travaille pas au moment du recensement ou de l’enquête
et cherche activement un emploi.
Pour le Bureau International du Travail (BIT), est chômeur toute personne :
- disponible pour travailler :
- sans travail ;
- recherche effectivement un emploi.
 Taux d’activité : Il est défini par le rapport de la population active à la population totale : il est
exprimé en pourcentage. Ainsi 

Taux d’activité = Population active * 100

Population totale

 Taux de chômage : C’est le rapport entre la population active occupée et la population active
totale ; il est exprimé aussi en pourcentage. Ainsi,
21
 Taux de chômage = Population active occupée * 100
Population active totale

b. L’approche qualitative du travail

Cette approche s’intéresse à la qualité du travail disponible sur le marché national. La qualité du

travail se mesure par plusieurs indicateurs tels que le niveau d’alphabétisation, le degré et la nature de

formation de la population active.

3-Facteur capital.
a- Définition.

Le facteur capital est un facteur de production qui représente l’ensemble des biens et services

nécessaires à la production.

b-Types de capital
Le capital est constitué de deux composantes :

Capital circulant : biens et services consommables détruits ou transformés au cours du processus

de production (ex : matières premières, énergie….)

Capital fixe : biens de production durables qui sont utilisés pour plusieurs productions et durent

dans le temps (ex : machine, atelier, ordinateur….).

Il y a aussi le capital financier qui correspond à l’argent permettant le financement d’une activité

(achat des locaux ou des stocks par exemple), ainsi que le capital humain qui désigne les capacités

intellectuelles et professionnelles d’un individu, capacités propres à lui assurer des revenus

monétaires futurs.

Section 2 : Le comportement du producteur

Introduction :

Dans la théorie néo-classique, le producteur est censé se comporter d’une façon rationnelle afin de

choisir la combinaison optimale des facteurs de production réduits à deux facteurs (le travail T et le

capital K), c’est-à-dire celle dont le coût est plus bas.

La combinaison des facteurs de production donne lieu à une fonction appelée fonction de production.
22
 A. Fonction de production

 Exemple

Soit une entreprise qui veut savoir la relation qui existe entre les facteurs de production (combinaison

du facteur capital K et facteur travail L) et le niveau de production correspondant.

K T 1 2 3 4 5

1 4 6 8 10 12

2 6 8 10 12 14

3 8 10 12 14 16

4 10 12 14 16 18

5 12 14 16 18 20

Données :

 K : unité de facteur capital en heure d’utilisation des machines ;

 L : unité de facteur travail en heure de main d’œuvre ;

 Le résultat obtenu exprime le volume de production en milliers de dh.

 Définition.

La fonction de production est une fonction qui fait correspondre à chaque combinaison de travail et

capital, le volume de production.

B. Fonction de production à court terme ou à un facteur variable

 Productivité

a. Exemple
Dans un atelier de confection, dix ouvriers travaillant sur 5 machines, produisent 200 chemises par
deux jours (16 heures).
T.A.F : Calculer la productivité du travail et celle du capital.
Corrigé Nous avons,
Productivité Production totale Productivité Qté de Production
physique du travail = Ou physique du travail =
Nombre d’ouvriers Qté du facteur W

Productivité Production totale Productivité Qté de Production

physique du capital = Ouphysique du capital =
Nbre de machines Qté du facteur K

23
Ainsi,
Productivité 200
physique du travail = = 20 chemises par ouvrier
10

Productivité 200
physique du capital = = 40 chemises par machine
5

Remarque : Pour établir des comparaisons, on préfère utiliser la productivité en valeur dans laquelle
la production est mesurée en valeur, c’est-à-dire en termes monétaires et non plus en termes
physiques (quantité produite).
Valeur de Production
Productivité du travail en valeur
 =
Qté du facteur W

Valeur de Production
Productivité du capital en valeur
 =
Qté du facteur K

b. Définition :
La productivité est la capacité d’un ouvrier ou d’une machine à produire et donc à contribuer au
rendement de l’entreprise. Elle est mesurée par le rapport de la quantité produite à la quantité du
facteur utilisé. On distingue entre :
 La productivité moyenne (PM) : c’est la production obtenue par unité de travail, elle se définit par
le rapport entre la production totale et la quantité du facteur travail utilisé, câd
PM = PT / L.
 La productivité marginale (Pm) : Elle correspond au supplément de production obtenu grâce à
l’utilisation d’une unité supplémentaire de facteur travail utilisé.

C. Loi des rendements décroissants

a-Exemple :
Soit un atelier de menuisier qui fabrique des tables en bois. Les données relatives au nombre de
travailleurs et à la production se présentent dans le tableau suivant :
Nbre d’ouvriers 1 2 3 4 5 6 7 8 9
PT 30 70 120 160 185 198 203 203 198
T.A.F :
1. Calculer la productivité moyenne et marginale
2. Représenter dans un même graphique la production totale, PM et Pm
3. Commenter ce graphique.
Corrigé
1. voir tableau ci-après :

Nbre d’ouvriers 1 2 3 4 5 6 7 8 9
PT 30 70 120 160 185 198 203 203 198
24
PM=PT/L 30 35 40 40 37 33 29 27,37 22
Pm - 40 50 40 25 13 5 0 -7
 2- La représentation graphique :

250

200
p ro d u c t io n

150
PT

100 PM=PT/L
Pm

50

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9
-50
nbre d'ouvrier s

3-Commentaire
En se basant sur le point d’inflexion de la courbe de production totale qui correspond au point
d’intersection des deux courbes de productivité moyenne et marginale, on remarque qu’à partir du
5ème travailleur, la productivité marginale devient inférieure à la PM et plus le nombre de salariés
augmente plus la productivité marginale diminue jusqu’à ce qu’elle devienne nulle puis négative . La
loi qui montre que si l’on augmente régulièrement le facteur travail tandis que le facteur capital reste
fixe, la production marginale due à l’accroissement du facteur variable (ici le travail) diminue
progressivement, est connue sous le nom de la loi des rendements décroissants ou variable
a. Définition :
La loi des rendements décroissants ou variables correspond à la baisse de la productivité marginale
du facteur variable.
D. Fonction de production à deux facteurs variables ou à LT
1. Isoquant ou combinaison technique
a. Exemple :
Reprenant l’exemple de A, a. pour réaliser une production de 10 milles dh, l’entreprise peut utiliser
différentes combinaisons possibles

25
 Volume de production en milliers
Capital K Travail L
T.A.F : de dh Représenter
graphiquement 10 5 0 les données du
tableau ci- 10 4 1 dessus
10 3 2
10 2 3
10 1 4
10 0 5
6

5
c a p it a l ( K )

3 Travail L

0
0 2 4 6
tr avail (L)

Conclusion :
La courbe joignant (unissant) tous les points montre que les différentes combinaisons possibles
permettent d’obtenir le même niveau de production. Cette courbe est connues sous les noms suivants  :
Isoquant, isoproduit ou courbe d’indifférence du producteur.
b. Définition
L’isoquant est la courbe des combinaisons qui permettent de générer (obtenir) le même niveau de
production.
Remarque : les isoquants sont parallèles les uns aux autres et sont convexes par rapport aux axes.
2. Isocoût ou combinaison économique
a. Exemple
Reprenant le même exemple et supposons qu’ une unité de facteur K est égale à 900 dh et une unité de
facteur L coûte 700 dh.
T.A.F : Trouver la combinaison la moins chère.
Corrigé

Production en
K L Prix du K x Nbre d’unités Prix du L x Nbre d’unités CTG
milliers de dh
10 5 0 (5 x 900) = 4500 (0 x 700) = 0 4 500
10 4 1 (4 x 900) = 3600 (1 x 700) = 700 4 300
10 3 2 (3 x 900) = 2700 (2 x 700) = 1 400 4 100
10 2 3 (2 x 900) = 1800 (3 x 700) = 2 100 3 900
10 1 4 (1 x 900) = 900 (4 x 700) = 2 800 3 700
10 0 5 (0 x 900) = 0 (5 x 700) = 3 500 3 500

26
D’après le tableau ci-dessus, la combinaison la moins chère est celle dont le coût est égal à 3 500 dh
câd K = 0 et L = 5
Donc, cette équation peut s’écrire comme suit : 900 K + 700 L = CTG. Cette équation est appelée
équation d’Isocoût
Q : Trouver d’autres combinaisons (K, L) dont le coût reste le même câd CTG = 3 500.
Q : Représenter les combinaisons obtenues dans un graphique, quelle est la forme de la courbe obtenue ?
Capital K 0 3,88 3,11
Travail L 5 0 1

la droite du budge t

5
C a p it a l ( K )

0
0 1 2 3 4 5
Tr avail (L)

b. Définition :
L’Isocoût est la droite du budget qui représente l’ensemble de combinaisons de facteurs générant le
même coût de production.
3. Combinaison optimale
a. Définition
Une fois que le producteur fixe le niveau de production voulu, différentes combinaisons de facteurs
sont possibles pour réaliser ce niveau de production. Etant donné que le producteur se comporte
rationnellement, il va choisir la combinaison la moins chère, c’est-à-dire la combinaison dite optimale.
Cette dernière correspond au point de tangence de la droite du budget à la courbe d’indifférence du
producteur (Isoquant)
b. Représentation graphique
Exemple :
En reprenant toujours le même exemple,
1. Représenter sur le même graphique la droite du budget et la courbe d’Isoquant ;
2. En déduire la combinaison optimale.

27
 6

c a p it a l ( K )
4

droite du budget
3
Is oquant
2

0
0 2 4 6
Tr avail (L)

Chapitre II : La répartition et la redistribution des revenus

Introduction :

Dans une économie, l’activité productive des entreprises et des administrations donne naissance à la
création des biens et des services et conduit à la création de richesses (mesurée par le PIB). Mais, en
même temps, elle permet la distribution des revenus aux agents économiques qui ont participé,
directement ou indirectement, à la production. La répartition des revenus est donc consécutive à la
production. Ainsi, on peut tracer le schéma suivant :

Production Revenu

Au niveau macro-économique, la valeur de la production (P) est égale aux revenus distribués (R). On a
donc, P=R
Dans ce chapitre, nous allons essayer de répondre aux deux questions suivantes :
- Quels sont les différents types de revenus issus de l’opération de production ?
- Comment se répartit-elle la richesse créée entre les agents économiques ?

28
 Section 1 : Les revenus
A. Exemple (corrigé de l’exemple page 64)
Montant Répartition primaire Répartition secondaire
Titulaire du revenu
en dh Nature de revenu contrepartie Nature de revenu contrepartie
Le père 7 500 Traitement Travail - -
Profit ou revenu Travail et
La mère 6 500 - -
mixte capital
capital
Le père et la mère 520 Intérêt - -
financier
Capital
Le père 1 500 Loyer - -
immobilier
Capital
La mère 4 000 Loyer - -
foncier
Bourse sans
La fille 500 - -
(transfert) contrepartie
pension de Cotisations
Le grand-père 3 500 - -
retraite sociales
Allocations Cotisations
Le père 300 - -
familiales sociales
Total des revenus 24 320 dh

A- Définition du revenu.
Le revenu se définit comme un ensemble de ressources perçues par un agent économique (ici un
ménage), au terme d’une période donnée, soit en contrepartie d’une contribution directe à l’activité
productive (dépense de travail, avance du capital ou les deux à la fois), soit sans contrepartie directe
(ex : bourses étudiants/élèves, pensions de retraite, etc.…).
B- Distinction des revenus.
Les revenus des agents économiques sont issus de deux répartitions :
- La répartition primaire est la répartition de la valeur ajoutée réalisée à travers le marché et qui donne naissance
aux revenus primaires ;
- La répartition secondaire est celle qui est opérée par l'Etat et les organismes de protection sociale appelée la
redistribution, conduisant à la formation des revenus de transferts.
Les revenus primaires sont ceux qui sont perçus en contrepartie d’une contribution directe à la production.
On compte deux types de revenus primaires : les revenus d’activité ou revenus du travail (salaires, excédent
brut d’exploitation de l’entrepreneur) et les revenus de la propriété ou revenus du capital
(Revenus des placements financiers, les loyers...).
Schéma récapitulatif :
Répartition Revenus du travail
Revenus primaires
Revenus du capital
Revenus des AE
Revenus de transferts
29
 Redistribution

Section 2 : La répartition primaire : Revenus primaires.

La répartition primaire est le partage de la valeur ajoutée, elle est fondée sur la contribution directe
à l’effort productif de la nation. Les revenus issus de cette répartition est dits primaires et ils sont de
deux types : Les revenus d’activité ou du travail et les revenus de la propriété ou du capital.
A. Les revenus d’activité ou du travail
Les revenus d’activité sont les revenus qui rémunèrent le facteur travail. Mais, le travail peut être
salarié ou non salarié, d’où la distinction entre les revenus salariaux et les revenus non salariaux.
1. Les revenus salariaux
Les revenus salariaux sont les revenus obtenus en contrepartie d’un travail salarié.
1.1. Définition du salaire.
Le salaire est la rémunération versée par un employeur à un salarié en contrepartie du travail fourni
conformément (en vertu de) au contrat de travail qui les lie.
1.2. Calcul du salaire.
 Exemple (page 68).
a. Salaire de base.
Il correspond au salaire contractuel, c’est-à-dire la rémunération convenue entre l’employeur et le
salarié au moment de la signature du contrat de travail. Ce salaire est fonction de la durée du travail
qui est légalement fixée à 44 heures par semaine, soit 2288 heures par an (loi 5/99 formant le code de
travail).
b. Les compléments du salaire.
Ce sont les éléments accessoires au salaire de base. Il s’agit des heures supplémentaires, des primes et
des indemnités qui viennent s’ajouter au salaire de base (voir bulletin de paie).

Salaire de base + compléments du salaire = Salaire Brut Global (SBG)

c. Les retenus sur salaire.

Ce sont les prélèvements effectués sur le salaire. Il s’agit des retenus fiscales effectuées pour le compte de l’Etat
(IGR) et des retenus sociales effectuées pour le compte des organismes de protection sociale (CNSS, CIMR,
Mutuel, etc.). En effet,
d. Le salaire net.
Le salaire brut global n’est pas intégralement versé au salarié, l’employeur opère diverses retenues lors de
chaque paie et ne verse au salarié que le salaire net. Ce dernier est égal à :

Salaire net = Salaire Brut Global (SBG) – les retenues sur salaire

30
 1.3. Salaire nominal et le salaire réel
a. Exemple.
Salaire journalier Variation en Prix d’un kg de Variation Quantité achetée
Année
en dh % poulet en dh en % de poulet en kg
1985 70 - 30 dh - …………………
1995 90 …………… 20 dh ………… …………………
2005 120 …………… 13 dh …..…….. ………………….

b. Conclusion.
- Le salaire nominal (SR) correspond au nombre d’unités monétaires que perçoit un salarié.
- Le salaire réel (SR) ou le pouvoir d’achat : Il correspond à la quantité de biens et services que le salaire
nominal permet d’acquérir (se procurer).
1.4. Les déterminants du salaire.
Le salaire dépend de plusieurs facteurs parmi les quels on peut citer les suivants :
a. La situation du marché du travail : Le salaire est théoriquement fixé sur le marché du travail en
fonction de l'offre et de la demande de travail.
b. Les compétences personnelles : La formation et la qualification, l’âge et l’ancienneté, les qualités
personnelles sont des éléments de base pour la fixation du salaire.
c. L’intervention des pouvoirs publics : L’Etat intervient non seulement pour organiser les relations de travail
entre les salariés et les employeurs (code de travail et conventions collectives), mais aussi pour fixer un
salaire minimum en deçà duquel le salarié ne peut être rémunéré. Au Maroc par exemple, on relève :
- Le Salaire Minimum Agricole Garanti (SMAG) : C’est le salaire journalier pratiqué dans l’agriculture ;
- Le Salaire Minimum Interprofessionnel Garanti (SMIG) : C’est le salaire horaire pratiqué dans le
commerce, industrie et les professions libérales.
d. L’action syndical : Les syndicats disposent de moyens de pression, notamment la grève, pour
défendre les intérêts de leurs adhérés (les salariés en général).
Remarque : Il est à noter que le salaire, qui rémunère le facteur travail, peut prendre divers noms :
Traitement pour les fonctionnaires, appointements pour les employés, gages pour les gens de maison, etc.
2. Les revenus non salariaux ou revenus mixtes.
Les non-salariés qui travaillent pour leur propre compte ne disposent pas d'un revenu aussi régulier que les
salariés. Dans cette catégorie de revenus, on distingue principalement :
- les bénéfices : Ils sont tirés des activités artisanales, agricoles, industrielles ou commerciales.
Les activités de ces entrepreneurs entraînent des coûts et génèrent des recettes. Le profit devient leur revenu
lorsque les recettes sont supérieures aux dépenses.
- les honoraires : Ce sont les revenus des professions libérales : médecins, avocats, notaires,
Architectes...
B. Les revenus de la propriété ou du capital.
Certains parlent de loyer, de rente, d’intérêt ……comme des revenus du capital ;
D’autres, parlent, dans ce cas de revenus du patrimoine :
*patrimoine immobilier et foncier : rente, loyer, fermage ;
* patrimoine financier : dividende, intérêt ;
31
 *Des plus values de spéculation en cas de cession des éléments du patrimoine

Section 3 : La répartition secondaire des revenus ou la redistribution

La redistribution correspond à l’action de l’Etat et des organismes de protection sociale (CNSS, CIMR,
Mutuel, etc.…) qui consiste dans un premier temps à prélever des impôts et des cotisations sociales afin de
verser en second temps des prestations sociales.

Si la répartition primaire des revenus est fondée sur la contribution directe à l’acte de production, la
redistribution est en revanche fondée sur des principes d’humanité, d’assistance, de solidarité et de
mutualisation.

La redistribution a pour but de réduire les inégalités sociales et de prévenir les risques professionnels.

I. Les raisons de la redistribution

A. Les inégalités des revenus

La répartition primaire des revenus se traduit par l’apparition d’inégalités, tant en terme de salaire que de
patrimoine.

1. Les inégalités en termes de salaire.

Les salaires correspondent à des flux monétaires qui sont versés mensuellement par les entreprises aux salariés.
Ils varient d’un salarié à un autre en fonction de différents critères :

 La CSP : ce sont les cadres qui ont les salaires les plus élevés.
 La qualification et la formation : plus la qualification est élevée et recherchée par les entreprises, plus les
salaires sont élevés.
 L’âge et l’ancienneté : Les salaires augmentent en général avec l’âge et l’ancienneté du salarié.
 Le sexe : malgré les lois, les femmes perçoivent encore des salaires inférieurs à ceux des hommes, dans le
secteur privé.
 La taille de l’entreprise : chez les petites entreprises, les salaires sont les plus faibles.
 Le secteur d’activité.
2. Les inégalités du patrimoine.

Les inégalités de patrimoine sont plus importantes que les inégalités de salaire. Ceci est lié en partie au fait
qu’une partie du patrimoine est constitué par le patrimoine professionnel. En conséquence, les salariés ont un
patrimoine en général inférieur à celui des non-salariés (professions libérales, artisans, commerçants, chefs
d’entreprise)

32
 B. La pauvreté et la précarité

Les inégalités conduisent parfois à l’exclusion terme de plus en plus utilisé et associé à deux autres : La
pauvreté et la précarité.

 La pauvreté peut se définir comme une situation dans laquelle les besoins élémentaires ne sont pas fournis ou
dans laquelle le revenu est inférieur à au moins 50% du revenu moyen. On parle de seuil de pauvreté.
 La précarité est liée à la difficulté de se maintenir au dessus du seuil de pauvreté pour des raisons diverses
(instabilité de l’emploi, problèmes de santé, dissociation de la famille…).

II- Les formes et les instruments de la redistribution.

C. Les formes de la redistribution.

La redistribution peut être horizontale ou verticale :

 Elle est dite « horizontale » lorsqu’elle cherche à maintenir les ressources des individus atteints par des risques
(maladie, chômage par exemple). Cette forme de redistribution est assurée par les organismes de protection
sociales qui prélèvent des cotisations sociales et versent en contrepartie des prestations sociales (allocations
familiales, pensions de retraite, etc.).
 Elle est dite « verticale » lorsqu’elle cherche à réduire les inégalités sociales. Cette forme de redistribution est
assurée par L’Etat et les collectivités locales qui prélèvent une partie des revenus des ménages sous forme
d’impôts et présentent à ces derniers des prestations sociales et des services non marchands (Bourses,
enseignement, éclairage, routes, etc.).
D. Les instruments de la redistribution.
1. La notion des prélèvements obligatoires.

Les prélèvements obligatoires représentent l’ensemble des prélèvements opérés par les organismes participant à
la redistribution des revenus.
 
Prélèvements obligatoires = Impôts + Cotisations sociales

2. La notion des revenus de transferts.

Les revenus de transfert sont constitués par l’ensemble de prestations sociales versées aux ménages par les
organismes sociaux en contrepartie des cotisations sociales prélevées.

3. La notion du revenu disponible.

Les revenus primaires des ménages sont fortement altérés par les effets de la redistribution des revenus. Un
ménage ne doit donc pas estimer son revenu en fonction du revenu primaire, mais en fonction de son revenu
réel, c’est à dire, son revenu disponible brut après redistribution.

Le revenu disponible brut se calcule de la manière suivante :

Revenu disponible brut = Revenu primaire – Prélèvements obligatoires + Revenus de transfert

33
Ou :
Revenu disponible brut = Revenu primaire – Impôts – Cotisations sociales + Prestations sociales
  1970 1980 1995 1999
Revenu primaire 592.3 2 159.6 5 731.7 6 530.0
Impôts sur le Revenu - 37.3 - 198.4 - 498.7 - 835.8
Cotisations sociales - 123.2 - 591.8 - 1 754.0 - 1821.8
Prestations sociales + 130.9 + 596.1 + 1 593.4 + 1 808.8
Revenu disponible 562.7 1 965.5 5 072.5 5 681.0

Le Revenu Disponible Brut des ménages (en milliards de francs)

II. Débat sur la redistribution

Globalement, deux tendances sont apparues :

*Les pays anglo-saxons remettent en cause le système de protection et favorisent l’initiative
individuelle (refusent l’idée d’assistanat).
*Un autre groupe de pays veut maintenir la redistribution afin de garantir la solidarité pendant les
périodes de crise (cas de la France, l’Italie, d’allemand …..)
VOIR exercices page 84_85

34
 Partie III : Les emplois ou les utilisations du revenu 
Chapitre 1 : Définition de la consommation
Type Définition Exemple
Consommation C’est l’usage d’un bien ou d’un service pour satisfaire - Manger un produit alimentaire (une
finale directement un besoin. C’est le fait des ménages. pomme par exemple).
Consommation C’est l’usage d’un bien pour produire d’autres biens et services. - consommation des matières premières. de
intermédiaire Elle est le fait des E/ses. l’énergie
Consommation C’est l’usage des biens et des services qui s’échangent sur un - Achat des produits électroménagers.
marchande / marché à un prix dépassant le coût de revient - Achat d’une automobile.
Consommation Il s’agit essentiellement des services obtenus gratuitement ou - Enseignement public.
non marchande pour un prix inférieure au coût de revient. - Transport public
Elle désigne la consommation des biens collectifs,
Consommation - Etudier dans lycée public.
c’est-à-dire, des biens qui peuvent être consommés en même
collective - Se soigner dans un hôpital public
temps par plusieurs consommateurs
Consommation C’est la consommation des biens marchands susceptibles d’être - L’acquisition et l’utilisation d’une moto par
individuelle appropriés par un seul individu contre un prix. un individu.

Consommation - L’utilisation de papier par un lycée public

c’est la consommation faite par les administrations publiques.
publique pour tirage.
Consommation C’est la consommation faite par un ménage, une entreprise - L’utilisation de papier par une école privée
privée privée ou toute association privée. pour tirage.
Auto- Il s’agit essentiellement de la consommation des biens que l’on a - les paysans qui consomment leurs propres
consommation produit pour soi-même. récoltes (les dattes).

Consommation finale intermédiaire autoconsommation collective individuelle publique privée

- Eclairage du quartier.
- Utilisation du gasoil par
une E/se de transport.
- Utilisation d’une table
fabriquée par un
menuisier pour les
besoins de son atelier
- Séjour dans un village
touristique.
- Utilisation du ciment
pour la construction
d’un barrage.
- Utilisation par un
paysan de son propre
récolte pour la
nourriture de sa
famille.
- Utilisation de la farine
par une boulangerie à
35
titre professionnel

Application

Exemple : Le tableau ci-dessus présente l’affectation du budget mensuel d’un cadre et d’un ouvrier pour le mois
de Décembre 2005.

Mr JOUAHRI (cadre) Mr TAHRI (ouvrier)

Postes de consommation Part du poste en Part du poste en
Part du poste en % Part du poste en %
DH DH
- Alimentation. 4 000 ……………….. 3 000 ………………..
- Habillement. 2 000 ……………….. 500 ………………..
- Habitation. 3 000 ……………….. 750 ………………..
- Entretien, hygiène et soins. 1 500 ……………….. 200 ………………..
- Transports et loisirs 2 000 ……………….. 250 ………………..
Total 12 500 ……………….. 4 700 ………………..
T.A.F :
1. Compléter le tableau en calculant la part en pourcentage (%) de chaque poste de consommation.

2. Sachant que le revenu mensuel de Mr JOUAHRI est de 15 000 dhs et celui de Mr TAHRI est de 4 800 dhs,

calculer la part de leur revenu consacrée à la consommation.

3. Comparer l’épargne de chacun avec son niveau de revenu. Que remarquez-vous ?

4. Comparer la part du poste « alimentation » dans le budget de Mr JOUAHRI et celui de Mr TAHRIU.

36
 Chapitre II : L’évolution de la consommation des ménages
1. les facteurs explicatifs de l’évolution.

Les facteurs explicatifs des mutations dans la structure de la consommation.

L’apparition de
La baisse du prix
La croissance du nouveaux besoins et Les changements
relatif de certains
revenu de nouveaux démographiques
produits
produits
Lorsque le revenu Lorsque le prix d’un Le progrès Le volume de la
des ménages produit devient technique, la structure de la
augmente, leur moins cher publicité, consommation des
consommation (relativement aux l’accroissement du individus varie selon
augmente et la autres produits) ; la revenu ménages leur âge ou leur sexe.
nature de la consommation a conduit à La structure
consommation tendance à se porter l’apparition démographique d’une
varie. sur ce produit. nouveaux besoins et population ainsi que
Ex : Lorsque les Ex : les ménages de nouveaux sa structure sociale
besoins primaires consomment produits. professionnelle
sont satisfaits, le d’avantage de viande Ex : La publicité d’un expliquent donc
supplément de lorsque son prix produit pousse les également, pour
revenu va permettre devient plus attractif. ménages à les partie, la structure de
de se consacrer des consommer. consommation.
loisirs. Ex : entre 15 et 25 ans
lorsqu’on est chez soi,
on consomme, en
moyenne, beaucoup
plus de plats cuisinés
que la moyenne de la
population.

2. Les lois de l’évolution de la consommation

a. La loi de KEYNES
La loi psychologique fondamental sur laquelle nous pouvons nous appuyer en toute sécurité,

c’est qu’en moyenne et la plupart du temps les hommes tendent à, accroître leur consommation à

37
mesure que leur revenu croît mais non d’une quantité ainsi grande que l’accroissement de leur

revenu.

b. Effet VEBLEN
Appelé aussi « effet de snobisme » ou paradoxe de VEBLEN, du non de l’économiste américain

(1857-1929), cet effet constitue une infirmation de la loi de l’offre et de la demande, selon laquelle la

demande diminue lorsque le prix augment. VEBLEN a montré à partir d’observation empirique que

certains produits, les produits de luxe, échappent à cette loi. Pour ceux-ci, la demande est d’autant plus

forte que le prix est élevé. Le « snobisme », l’effet de distinction, la recherche des consommations

destinées à être bien vues par les autres expliquent ce paradoxe.

c. Effet GIFFEN
Robert GIFFEN, économiste anglais, a observé qu’une hausse du prix du pain pouvait

s’accompagner d’une  augmentation de la consommation de pain. Ce phénomène s’explique par le fait

que la capacité d’acheter d’autres produits diminue (notamment des produits alimentaires tels que les

viandes et les fruits).

Les consommateurs à revenu modeste réduisent alors leurs dépenses des produits alimentaires

plus nobles pour se rabattre sur la consommation des biens de première nécessité (pain, pomme de

terre ….) et ce, malgré leur renchérissement.

Le paradoxe de GIFFEN ne se vérifie pas que pour les groupe sociaux à revenu faible. En effet, la

part des dépenses alimentaires dans le budget familial de ces ménages est élevée. Compte tenu d’un

revenu faible qui évolue peu ou pas, une augmentation des prix réduisent leur pouvoir d’achat.

Sensible à toute variation des prix, une augmentation des prix les obligent à réduire les dépenses des

autres produits alimentaires plus nobles afin de se procurer les biens de 1ère nécessité qui deviennent,

malgré leur hausses, les seules accessibles.

d. L’effet de Cliquet.
Effet énoncé par Duesenberry selon lequel, à court terme, la consommation ne baisse pas

lorsque le revenu diminue. Pour ne pas avoir à réduire leur consommation, certains ménages préfèrent

de puiser dans leur épargne pour compenser la perte du revenu.

38
 L’effet Cliquet s’exerce comme un effet mécanique qui empêche le retour en arrière. Les

ménages n’envisagent pas de faire des sacrifices au niveau de leur consommation en la réduisant et

pensent que la diminution du revenu n’est que temporaire. Leur comportement ne changera

effectivement qu’à partir du moment où l’épargne est épuisée.

Chapitre III : Le comportement de consommateur

Introduction :

A l’instar du producteur, le consommateur est supposé aussi raisonner et faire des calculs pour
mieux satisfaire ses besoins sous la contrainte de son budget. En effet, on considère que le consommateur
est un agent rationnel, càd :
Il poursuit l’objectif de maximisation de sa satisfaction, donc l’utilité qu’il retire des biens.
En même temps, il cherche à atteindre cet objectif en minimisant le coût.
Pour déterminer comment le consommateur peut obtenir le maximum de satisfaction au moyen de son
budget, deux moyens sont possibles : Une approche cardinale et une approche ordinale.

I. Le calcul du consommateur : L’approche Cardinale.

On entend par approche cardinale, celle qui suppose que le consommateur est capable d’attribuer
un chiffre déterminé à l’utilité que lui procure un bien(l’utilité peut être mesurée par une valeur). On
distingue entre l’utilité totale et l’utilité marginale.

1. L’utilité totale (U) et l’utilité marginale (Um).

a. Définitions :
 L’utilité totale (U) d’un bien X quelconque mesure la satisfaction globale que l’individu retire de la
consommation de ce bien. Le niveau de U dépend de la quantité du bien X. Autrement dit, U “est
fonction de “ X, ce qui s’écrit : U = f (X).
 L’utilité marginale (Um) mesure l’évolution de l’utilité totale pour une variation de la quantité
consommée. En effet ; Um est définie par l’utilité apportée par la dernière dose acquise d’un bien.

∆U
Um(X) = (où le symbole ∆ signifie « la variation »)
∆X

39
 2. L’équilibre du consommateur dans le cas d’un seul bien.
a. Exemple
Les niveaux d’utilité procurés par la consommation des pommes sont comme suit :
Nombre de pommes L’utilité totale (U) L’utilité marginale (Um)
consommées
1 6 …….
2 10 …….
3 12 ……
4 12 …….
5 10 …...

T.A.F :
1. Calculer l’utilité marginale (Um)
2. Représenter dans un même graphique U et Um
3. Lisez le graphique
Solution :
2.

3. On constate que :
 L’utilité totale peut être divisée en 3 phases : dans la 1ère phase U augmente, elle devient stable dans la
2ème phase et elle décroît dans la 3ème phase.
 L’utilité marginale est décroissante, elle signifie que la satisfaction éprouvée pour chaque pomme
supplémentaire est moins importante que pour la précédente.
 Lorsque l’utilité totale atteint son maximum, l’utilité marginale est nulle.
Toutefois, un individu rationnel ne devrait pas parcourir sa consommation au-delà de saturation du
besoin.

40
Remarque :
La décroissance de Um est formulée par le psychologue allemand « GOSSEN » (en 1843). En effet ;
cette Um diminue progressivement et devient nul au point de satiété (saturation), on la qualifie souvent
« Loi de l’utilité décroissante ».

b. Choix optimal du consommateur

Le choix optimal (dans le cas où le bien est abondant) consiste à consommer le bien (X) jusqu’au point où
l’utilité totale atteint son maximum, càd jusqu’au l’utilité marginale soit nulle.
La condition d’équilibre du consommateur est : Um(X) = 0

3. L’équilibre du consommateur dans le cas de deux biens.

Lorsque le consommateur est placé devant le choix entre plusieurs biens ayant des utilités
différentes, comment peut-il maximiser sa satisfaction à partir de son budget ? Autrement dit qu’elle est la
quantité qu’il doit choisir de chaque bien pour qu’il puisse atteindre le maximum de satisfaction à partir
de son budget ?
a. Exemple :
Mr SALAH a le choix pour son petit déjeuner, entre diverses combinaisons de consommation de petit pains
au chocolat (produit x) et de café au lait (produit y).

a1 : Cas où le prix est unique pour les deux produits.

Le budget alloué à ce petit déjeuner est de 18 dhs pour un prix unique de 2dhs pour les deux produits.

Nombre de
petits pains 0 1 2 3 4 5 6
( pdt x)
Utilité totale
0 10 18 24 28 30 30
(U)
Utilité
… ……… …… ………. …….. ……. ……
marginale (Um)
…
Um(x)/px ……. …….. …….. ………. …….. ….
…..
Nombre de
tasses de café 0 1 2 3 4 5 6
(pdt y)
Utilité totale
0 12 23 32 39 43 43
(U)

41
 Utilité ………
… …….. …….. ……. ……. ……
marginale (Um) …
Um(y)/py … …….. ……. …….. …….. …… …….

TAF :
1. calculer l’utilité marginale pour les deux produits et pour les différentes quantités.
2. Représenter graphiquement les utilités pour les deux produits.
3. Déterminer par le graphique et par le calcul l’équilibre de consommateur.

Solution :
1. Voir le tableau.
2. La représentation graphique

3. Dans le cas du prix unique, la combinaison optimale (l’équilibre du consommateur) est celle qui
assure l’égalité des utilités marginales.
Dans notre exemple (Um(x)= Um(y)= 4) ; l’équilibre est assuré par la consommation de 4 petits pains et
de 5 tasses de café.
Cette combinaison doit observer la contrainte budgétaire de consommateur. D’une manière générale la
contrainte budgétaire s’écrit comme suit :

R = x.Px + y.Py

 R : Le budget de consommateur.

 x : La quantité consommée de produit x.
 y : La quantité consommée de produit y.
 Px : Le prix de chaque unité de produit x.
 Py : Le prix de chaque unité de produit y.
Dans notre exemple :

R = x.Px + y.Py 4*2 + 5*2 =18

42
a2 : Cas des prix différents pour les deux produits.
Le budget alloué à ce petit déjeuner est de 15 dhs telle que : .Px=2 et Py = 3
Reprenons le tableau de (a1 ).
TAF :
Calculer pour chaque produit le rapport : Um(x)/px et Um(y)/py
Déterminer par le calcul l’équilibre du consommateur dans le cas des prix différents.
Solution :
1- voir le tableau.
2- Dans la cas des prix différents, il ne suffit pas de comparer les deux utilités marginales, mais, il
faut les pondérer par les prix des produits (
Um(x)/px et Um(y)/py).
La combinaison optimale (l’équilibre de consommateur) est celle qui assure l’égalité suivante :
Um(x)/px = Um(y)/py

Dans notre exemple ; la combinaison optimale est : 3 petits pains et 3 tasses de cafés.
Cette combinaison doit observer la contrainte budgétaire. Dans notre exemple :

R = x.Px + y.Py 15 = 3*2 + 3*3.

D’une manière générale : l’équilibre du consommateur est atteint lorsque les utilités marginales

pondérées des différents biens consommés consacrés à la consommation sont égales. Ceci compte tenu

de la contrainte budgétaire du consommateur

43
 4ème PARTIE : Outils de la statistique descriptive
Masse Horaire : 40 h (dont 4 h pour l’évaluation)

COMPETENCE RECHERCHEE :

En se familiarisant avec les premiers outils statistiques, pouvoir :

- maîtriser les techniques de base relatives aux calculs, aux représentations et aux interprétations de
données et des résultats statistiques.
- Déterminer sur la base d’une série statistique les caractéristiques de position de dispersion et de
concentration.

Etapes de la compétence  Contenus  Masse horaire

 Pouvoir : 1- Les tableaux et les graphiques

.
- - Maîtriser le vocabulaire
statistique de base. 8H
- Elaborer la représentation
graphique adéquate.

 Pouvoir calculer et 2- Les caractéristiques de position 

interpréter les caractéristiques 2-1- Le mode 10 H
de position. 2-2- La médiane
2-3- La moyenne arithmétique

44
 Pouvoir calculer et interpréter 3- Les caractéristiques de dispersion 
les caractéristiques de dispersion 3-1- L’étendue
3-2- L’intervalle inter quartile
3-3- L’écart absolu moyen 12 H
3-4- La variance
3-5- L’écart type
3-6- Le coefficient de variation

 Pouvoir calculer et 4- Les caractéristiques de concentration 

interpréter les caractéristiques
de concentration et 4-1- La courbe de Lorenz 6H
représenter graphiquement la 4-2- L’indice de Gini
courbe de Lorenz.

TABLE DES MATIERES

1. VOCABULAIRE STATISTIQUE..........................................................................................................46
1.1 DEFINITION ET OBJET DE LA STATISTIQUE.................................................................................................................46
1.2 TERMINOLOGIE DE BASE :..................................................................................................................................................47
1.3 ELABORATION DES STATISTIQUES :...............................................................................................................................49
2. LES TABLEAUX STATISTIQUES....................................................................................................... 51
2.1 Tableaux statistiques simples :............................................................................................................................................51
2.2 Tableaux statistiques à double entrée :............................................................................................................................56
3. LES CONSTRUCTIONS GRAPHIQUES.......................................................................................... 57
3.1 DIAGRAMME EN BATONS :.................................................................................................................................................58
3.2 Histogramme des fréquences :............................................................................................................................................60
3.3 Diagramme circulaire (ou camembert)..........................................................................................................................62
4. LES CARACTERISTIQUES DE POSITION......................................................................................66
4.1 Le mode........................................................................................................................................................................................66
4.1.1 - Calcul du mode : cas de la variable discrète:.......................................................................................................67
4.1.2 - Calcul du mode : cas de la variable continue :....................................................................................................67
4.2 La médiane ou moyenne de position................................................................................................................................70
4.2.1 Calcul de la médiane : Cas d’un caractère discret.................................................................................................70
4.2.2 Calcul de la médiane : Cas d’un caractère continue............................................................................................71
4.3 La moyenne arithmétique.....................................................................................................................................................75
4.3.1 Moyenne arithmétique simple :....................................................................................................................................75

45
 4.3.2 Moyenne arithmétique pondérée :...............................................................................................................................75
5. LES CARACTERISTIQUES DE DISPERSION................................................................................80
5.1 L’étendue et quartiles :...........................................................................................................................................................81
5.1.1 - L’étendue:............................................................................................................................................................................81
5.1.2 – Les Quartiles :...................................................................................................................................................................81
5.2 Les écarts :...................................................................................................................................................................................84
5.2.1 l’écart absolu moyen :.......................................................................................................................................................84
5.3 Variance et écart-type :.........................................................................................................................................................85
6. LA CONCENTRATION........................................................................................................................ 87
6.1 Courbe de concentration.......................................................................................................................................................87
6.2 L’indice de concentration ou indice de GINI :..............................................................................................................89

46
 1. VOCABULAIRE STATISTIQUE

1.1 DEFINITION ET OBJET DE LA STATISTIQUE

La statistique descriptive est l’ensemble des techniques du statisticien pour décrire, numériquement
et / ou graphiquement, un ensemble de données.
Cela consiste à recueillir, organiser, résumer et analyser les données d’une enquête, d’une étude ou
d’une expérience. Le but est de synthétiser l’information contenue dans les données afin de prendre les
décisions qui s’imposent.
Les statistiques : Collection de données numériques et systématiques sur un sujet donné.

Situation Problème :

Une enquête menée auprès des 20 salariés d’une entreprise industrielle et concernant le nombre
d’enfants à charge, a donné les résultats suivants :

Nombre d’enfants : 5-4-3-3-2-0-1-3-4-3-1-0-1-5-4-2-3-2-6-2

Travail à faire :
1. Déterminer :
a- La population étudiée ;
b- L’individu statistique,
c- La variable et son caractère.
2. Faire le dépouillement des observations dans le tableau ci-joint 

Nombre Nombre d’observations Effectif

d’enfants
0 2

47
L’ensemble des salariés, sur lesquels a portés l’étude, est appelé : Population statistique, l’univers ou le
référentiel.
Chaque salarié, élément de cette population, est un individu ou unité statistique ;
Les propriétés communes aux individus questionnés (ou observés) sont les caractères (nombre
d’enfant, salaire mensuel) ;
Chaque caractère pouvant présenter une modalité qui lui est spécifique (pour le nombre d’enfants : 1
2 3 4 5) ;
Feuille de dépouillement :

Nombre d’enfants Nombre d’observations Effectif

0 2
1 3
2 4
3 5
4 3
5 2
6 1

1.2 TERMINOLOGIE DE BASE :

a- Population statistique: Ensemble des individus sur lesquels porte l’étude statistique (ensemble
des voitures produites par Renault pendant 5 ans, ensemble des personnes en chômage, …)
b- Individu statistique : c’est l’élément le plus élémentaire et indivisible appartenant à la
population statistique (Personne humaine, automobile, animal, exploitation agricole, entreprise,
pays, pièce fabriquée, )
c- Caractère statistique : (Variable statistique) : Ce qu’on observe sur chacun des individus de la
population statistique étudiée. (Sexe, taille, nombre d’enfants, couleurs, salaire horaire, chiffre
d’affaires,…). On parle de variable parce que la valeur de l’information n’est pas la même d’un
individu à l’autre. C’est à partir des valeurs observées que le statisticien construit ses
classements d’individus.
C1 : Modalités du caractère : Les caractères étudiés peuvent présenter deux ou plusieurs
modalités. Ainsi, le sexe a deux modalités : masculin ou féminin.
C2 : Le caractère peut être qualitatif ou quantitatif.
 Caractère qualitatif : Les caractères qualitatifs sont des caractères non mesurables.
Selon le nombre de modalités, on distingue les caractères dichotomiques (deux modalités) et les
caractères polytomiques (plus de deux modalités).
Exemples :

o Le sexe (masculin, féminin) ;

o La couleur de la robe (rouge, bleue, noire, verte, multicolore,…)
48
 o La race d'un animal ;
o La qualification des employés d'une entreprise dont les modalités sont : manœuvre,
ouvrier, ouvrier
o spécialisé, agent de maîtrise, cadres.

 Caractère quantitatif : lorsque le caractère étudié est mesurable, c'est un caractère quantitatif ,
variable statistique au sens strict.
Exemples :
o Nombre d’enfants
o Chiffre d’affaires
o Age d’une population donnée
o Superficie
o Consommation des ménages

Le caractère quantitatif peut être discret ou continu :

- Discret : Les modalités d'une variable discontinue sont en nombre limité et s'expriment par des
valeurs isolées et bien déterminées, et sont généralement entières.
- Continue : Les variables continues sont des caractères mesurables pouvant prendre des valeurs
a priori en nombre infini et quelconques dans un intervalle de valeurs.

 Tableau : les différents types de caractères.

 
Caractère Type Nature des caractères Exemple d'ensemble de valeurs prises
 Oui ou non
 Vrai ou faux
Dichotomique Binaires
 Présence ou absence
 1 ou 0
Caractère
 Catégorie socioprofessionnelle
qualitatif Polytomique
Nominales  Couleurs
non ordonnée
 Races
Polytomique  Mauvais, moyen, bon
Ordinales
ordonnée
Discrètes à valeurs  Tailles d'une portée
Entier
entières  Nombres d'enfants
Caractère  Poids
quantitatif Continu Continue  Taille
 Revenu

49
1.3 ELABORATION DES STATISTIQUES :

Elle se déroule en 3 étapes :

 Phase préliminaire :
- Définition des fais à observer (unités statistiques)
- Limitation du champ d’investigation (ensemble statistique)
 Collecte des renseignements (enquête orale ou écrite) :
Modalités de l’enquête :
- Le recensement : collecte exhaustive (complète) ; C’est une étude qui porte sur l’ensemble
de la population.
- Le sondage : collecte partielle de l’information ; elle porte sur un échantillon représentatif
de la population . Un échantillon est un sous-ensemble de la population statistique dont les
qualités donnent une image représentative de la réalité d’ensemble
- Les questionnaires : Lorsque les unités statistiques observées sont des personnes, elles sont
soumises à un questionnaire : liste identique des questions auxquelles elles sont priées de
répondre. Un bon questionnaire doit comporter des questions simples,
compréhensibles pour tous, demandant des réponses courtes et précises (nombre, oui ou non…)
 Le dépouillement des observations : L’objet du dépouillement est la présentation des résultats de
l’enquête d’une manière compréhensible permettant une analyse et une interprétation fiable.
Définition d’un certain nombre de classes en vue de l’établissement du tableau statistique .
Application

Situation-probleme :

Une enquête menée auprès de 20 salariés d’une entreprise industrielle, concernant le salaire mensuel a
donné les résultats suivants :

Salaires mensuels : 6500-1000-4100-5200-4200-2000-1800-1300-5600-4800-3200-2100-2000-1550-

1900-
1250-5600-4600-3500-2300.
Travail à faire :
1. Déterminer :
a- La population étudiée,
b- Quel est l’individu statistique,
c- La variable et son caractère.
2. Faire le dépouillement des observations dans un tableau en regroupant les salaires dans des
classes d’amplitude 1000 
Solution :

1)
a. La population : les employés d’une entreprise,
b. L’individu statistique : employé
c. Le caractère étudié : salaires des employés : caractère quantitatif continu,

50
 2) Tableau de dépouillement :

Classe xi Nombre Effectif ni

(en 100 DH) d’observations
[10-20[ 6
[20-30[ 4
[30-40[ 2
[40-50[ 4
[50-60[ 3
[60-70[ 1
Totaux 20

51
 2. LES TABLEAUX STATISTIQUES

Les résultats obtenus après dépouillement des observations sont présentés dans des tableaux appelés
également séries statistiques ou distributions statistiques.

2.1 Tableaux statistiques simples :

a) Cas d'un caractère qualitatif ou quantitatif discret:

Situation- problème

Une enquête menée sur l’ensemble des 20 salariés employés par entreprise industrielle, par le
moyen d’un questionnaire, concernant le nombre d’enfant à charge, a révélé les résultas suivants :
Nombre d’enfants : 5-4-6-3-2-0-1-6-4-3-1-0-1-5-4-6-3-2-6-4

Travail à faire :
1. Présenter dans un tableau les valeurs de la variable et les effectifs correspondants.
2. déterminer :
a- Le nombre de travailleurs ayant au plus 3 enfants ;
b- Le nombre de travailleurs ayant au moins 2 enfants ;
c- Le nombre de travailleurs ayant moins de 4 enfants ;
d- Le pourcentage des travailleurs ayant 3 enfants ;
3. Remplir le tableau suivant :

Effectifs Effectifs Fréquences Fréquences

Nombre cumuléss cumuléss Fréquences
Effectif ni pourcentages Cumulées Cumulées
d’enfants croissants décroissants fi
croissantes FCC décroissantes
fréquence

Totaux

52
 Définitions :

L'effectif ou fréquence absolue notée (ni) est le nombre d’observation d'une même valeur prise par la
modalité du caractère.
La fréquence relative notée ( fi ) est le rapport de la fréquence absolues d'une valeur à l’effectif total (N).
Le cumul croissant est le total des effectifs jusqu’à X . Il permet de répondre à la question : Quel est le
nombre de travailleurs ayant au plus k enfants ?
Le cumul décroissant est le total des effectifs depuis x. Il permet de répondre à la question : Quel est le
nombre de travailleurs ayant au moins k enfants ?
Solution :
1) Construction du tableau :

a. la première colonne est réservée à l’inscription des valeurs prises par le caractère ou
valeurs de la variable : xi
b. La 2ème colonne est réservée aux effectifs correspondants désignés par ni.
c. La série statistique est l’ensemble des couples
d. L’effectif total N est la somme des effectifs :

Nombre d’enfants Effectif ni

0 2
1 3
2 2
3 3
4 4
5 2
6 4
Totaux 20

2)

a. Nombre de travailleurs ayant au plus 3 enfants :

2+3+2+3=10 → c’est l’effectif cumulé croissant
b. Nombre de travailleurs ayant au moins 2 enfants :
4+2+4+3+2=15 → c’est l’effectif cumulé décroissant
c. Nombre de travailleurs ayant moins de 4 enfants :
2+3+2+3=10

53
 d. Le % des travailleurs ayant moins de 3 enfants :

e. Tableau :
Nombre Effectifs Effectifs Fréquences pourcentage Fréquences Fréquences
Effectif ni
cumulés cumulés Cumulées Cumulées
d’enfants fi s
croissants décroissants croissantes décroissantes
0 2 2 20 0,1 10 0,1 1
1 3 5 18 0,15 15 0,25 0,9
2 2 7 15 0,1 10 0,35 0,75
3 3 10 13 0,15 15 0,5 0,65
4 4 14 10 0,2 20 0,7 0,5
5 2 16 6 0,1 10 0,8 0,3
6 4 20 4 0,2 20 1 0,2
Totaux 20 1

54
 b) Cas d'un caractère quantitatif continu:

Situation-problème :

Une enquête menée auprès de 20 salariés d’une entreprise industrielle, concernant leurs salaires mensuels
a révélé les résultas suivants :

Salaires mensuels : 6500-1000-4100-5200-4200-2000-1800-1300-5600-4800-3200-2100-2000-1550-

1900-
1250-5600-4600-3500-2300.
Travail à faire :
1. Déterminer :
a- La population étudiée ;
b- La variable et son caractère.
2. Compléter le tableau suivant :
3. Déterminer :
- Le nombre des salariés ayant un salaire inférieur à 6000 DH;
- Le % des salariés qui ont un salaire inférieur à 4000 DH
- Le nombre des salariés ayant un salaire supérieur ou égal à 6000 DH;
- Le % des salariés qui ont un salaire au moins égal à 4000 DH.

Effectifs Effectifs Fréquences

Fréquence
Classe xi cumulés cumulés pourcentage Cumulées Fréquences
Effectif ni s croissantes Cumulées
(en 100 DH) croissants décroissants s décroissantes
fi FCC
[10-20[
[20-30[
[30-40[
[40-50[
[50-60[
[60-70]
Totaux

Solution :
1)
a. La population étudiée : Les salariés d’une entreprise,
b. La variable est le salaire mensuel perçu

55
 2) Tableau :

Classe xi Effectifs Effectifs Fréquences Fréquences Fréquences

Effectif ni pourcentages
(en 100 DH) cumulés cumulés fi Cumulées Cumulées
croissants décroissants croissantes décroissantes
[10-20[ 6 6 16 0,3 30% 0,3 1
[20-30[ 4 10 14 0,2 20% 0,5 0,7
[30-40[ 2 12 10 0,1 10% 0,6 0,5
[40-50[ 4 16 8 0,2 20% 0,8 0,4
[50-60[ 3 19 4 0,15 15% 0,95 0,2
[60-70] 1 20 1 0,05 5% 1 0,05
Totaux 20 1 100
3)
a. Nombre de travailleurs ayant un salaire inférieur à 6000 :
→ effectif cumulé croissant c’est 19 salariés
b. Pourcentage des salariés ayant un salaire inférieur à 4000 : 60%
c. Nombre de salariés ayant un salaire supérieur ou égal à 6000 : 1
d. Pourcentage de salariés ayant un salaire au moins égal à 4000 : 40%

Application :

les chiffres d'affaires, en millions de dirhams, réalisés par 50 entreprises marocaines au cours d'une
année sont les suivants : 84- 62 – 66 – 63 – 70 – 65 – 66 – 60 – 71 – 51 – 72 – 54 – 69 – 71 – 60 – 55
– 74 – 75 – 62 – 68 – 74 – 62 - 46 – 54 – 42 – 85 – 90 – 60 – 58 – 43 – 72 – 75 – 62 – 54 – 41 – 91 –
56 – 67 – 66 – 39 – 90 – 99 – 35 – 34 – 45 – 63 – 47 – 70 – 80 – 55.

Travail à faire :

1. Déterminer :
a- La population étudiée,
b- Quel est l’individu statistique,
c- La variable et son caractère.
2. Faire le dépouillement des observations dans un tableau en regroupant les chiffres d’affaires
dans des classes d’amplitude 10 millions de DH. 

56
2.2 Tableaux statistiques à double entrée :

Mise en Situation

Soit la répartition de 60 logements selon la surface (en m2) et le nombre de pièces.

Surface en m2 [10 - 30[ [30 - 50[ [50 - 70[ [70 – 90[ Totaux

Nombre de pièces
1 3 1 0 0 4
2 1 14 5 0 20
3 0 2 7 4 13
4 0 0 10 7 17
5 0 0 0 6 6
Totaux 4 17 22 17 Σni.j = 58

Travail à faire :

1) Combien y’a-t-il de logements dont la surface est comprise entre 10 et 30 m2 et qui comportent
une seule pièce ?
2) Combien y’a-t-il logements dont la surface est comprise entre 30 et 50 m2 et qui sont constitués
de deux pièces ?
3) Quel est le nombre de logements dont la surface est comprise entre10 et 90 m2 et qui sont
constitués de 3 pièces ?
4) Quel est le total des logements ayant une surface comprise entre 30 et 50 m2 (le nombre de
pièces n'est pas pris en considération) ?

Solution

Lecture du tableau :

1) 3 logements dont la surface est comprise entre 10 et 30 m2 comportent une pièce.

2) 14 logements dont la surface est comprise entre 30 et 50 m2 sont constitués de deux pièces.
3) 13 : Représente le nombre de logements dont la surface est comprise entre10 et 90 m 2 et qui sont
constitués de 3 pièces.
4) 17 : Représente le total des logements ayant une surface comprise entre 30 et 50 m2 (le nombre
de pièces n'est pas pris en considération

Remarques :

57
 - Le total en ligne est le même qu'en colonnes. Il représente le nombre de logements sondé ou la
population statistique étudiée (58 logements)
- 3 peut être représentée ainsi,
- Le total de la première colonne

3 .LES CONSTRUCTIONS GRAPHIQUES

La représentation graphique fournit une image qui permet de voir rapidement la tendance générale
du phénomène étudié et mettre en évidence certains faits essentiels. C’est une traduction concrète des
éléments abstraits constituant la série statistique.
Suivant la nature de la variable étudiée, on utilise différents types de graphes appelés aussi diagrammes.

3-1 DIAGRAMME EN BATONS :

58
 Situation-problème

On veut représenter graphiquement le nombre d’enfant à charge pour une population donnée (salariés
d’une entreprise).

Nombre d’enfants Nombre de

salariés
0 2
1 6
2 8
3 3
4 2
5 1

Le graphique est construit dans un repère

orthonormé, càd en utilisant des coordonnées
cartésiennes. Sur l’axe des abscisses on porte les
différentes valeurs de la variable. Sur l’axe des
ordonnées, on porte les effectifs.

Solution

59
Solution

Chaque valeur du nombre d'enfant est

représentée par un bâton dont la
longueur est proportionnelle au
nombre d'enfant

60
3-2.Histogramme des fréquences :

Situation-problème

On veut représenter graphiquement l’âge des salariés d’une entreprise.

classe d’âge effectif

[20 ; 30 [ 8
[30 ; 40[ 6
[40 ; 50[ 6
[50 ; 60[ 5
Total 25

Un histogramme est composé de rectangles dont les aires sont proportionnelles aux effectifs.
Ici,  l'histogramme représente les classes d'âge, où on prend :
- 1 cm² représente 1 personne.  
-  Une classe a pour largeur 2 cm
Il reste donc à déterminer les longueurs des rectangles
Rappel :  
aire d'un rectangle: Longueur X   largeur

Complétons le tableau suivant

classe effectif aire du largeu longueur

d’âge rectangle r
[20 ; 30 [
[30 ; 40[
[40 ; 50[
[50 ; 60[
Total

Représenter sur un graphique, l’histogramme des effectifs

61
 Solution :

classe effectif aire du largeur longueur

d’âge rectangle
[20 ; 30[ 8 8 cm² 2 cm 4 cm
[30 ; 40[ 6 6 cm² 2 cm 3 cm
[40 ; 50[ 6 6 cm² 2 cm 3 cm
[50 ; 60[ 5 5 cm² 2 cm 2,5 cm

5
Effectifs

2 8 cm² 6 cm² 6 cm² 2,5

cm²
1

0
[20 ; 30[ [30 ; 40[ [40 ; 50[ [50 ; 60[
Classes d'ages

62
3-3.Diagramme circulaire (ou camembert)

Situation-problème

On veut représenter graphiquement la proportion des salariés d’une entreprise pour chaque situation de
famille.

Situation de Nombre de salriés

famille
Célibataire (C) 12
Marié (M) 6
Veuf (V) 4
Divorcé (D) 3

Déterminons l'angle représentant le nombre de personnes

célibataire.

- Le disque entier (360°) représente l'effectif total (25)

- Nous cherchons par quel angle (x) sera représenté l'effectif

des célibataires : 6

- Tableau de proportionnalité:

effectif 25 6

angle 360 x

Donc (produit en croix) :

x  25  6  360
2160
x  25  2160  x   86, 4
25
On trace un angle de 86,4°

63
 Solution 3

Définition
4
Un diagramme à secteurs 12
circulaires est composé de
secteurs dont la mesure de
l'angle est proportionnelle à
l'effectif 6

Célibataire (C) Marié (M) Veuf (V) Divorcé (D)

Activités de synthèse :

Activité 1 :

On a demandé aux 25 élèves d’une classe : quel était le genre de musique qu’ils préféraient :
Rap : R, Danse : D, Pop : P, Classique : C.

Les réponses ont été les suivantes : R D D C D D R R R P R D R R P P R R R P P R P D D

Travail à faire :

a) Compléter le tableau suivant pour rassembler les données.

b) Calculer les fréquences relatives à chaque genre de musique.
c) Calculer les angles en degrés.
d) Représenter chacun de ces angles sur le cercle fournit.

Musique Rap Danse Pop Classique

Effectif
Effectifs
total : N =
Fréquences
fi = ni / N
Angles en
degrés

64
Activité 2 :

On a demandé aux 24 élèves d’une classe : quel était le nombre d’appareils audiovisuels qu’ils possédaient chez
eux.

Les réponses ont été les suivantes : 4 3 0 5 3 7 5 4 2 1 3 5 6 2 1 2 4 3 2 3 4 6 3 4

Travail à faire :

1. Compléter le tableau ci-dessous ;

2. Représenter graphiquement la série statistique obtenue.

Nombre d’appareils xi Effectifs ni

0 1

Effectif total : N=

Activité 3 :

On a mesuré les longueurs d’un lot de 30 barres de métal.

On a obtenu les résultats suivants en centimètres :

92,2 92,5 92,6 92,4 92,6 92,4 92,5 92,5 92,7 92,5
92,8 92,0 92,4 92,3 92,6 92,5 92,1 92,4 92,8 92,1
92,3 92,4 92,2 92,3 92,2 92,4 92,7 92,3 92,5 92,2

Longueurs en cm Effectifs ni
[ 92 ; 92,2 [ 3
[ 92,2 ; 92,4 [
[ 92,4 ; 92,6 [
[ 92,6 ; 92,8 [

65
 Effectif total : N =

Travail à faire :

1. Compléter le tableau ci-dessous ;

2. Représenter graphiquement la série statistique.

66
 4 .LES CARACTERISTIQUES DE POSITION 

4-1 Le mode

Situation – problème

La société « CUIRLUX » est spécialisée dans la fabrication des chaussures pour dames.
Cette société, Française, souhaite s’installer au Maroc.
Pour mieux connaître la pointure des dames marocaines susceptibles d’acheter son produit, elle
entreprend une étude de marché.
L’étude d’un échantillon représentatif de 100 dames a révélé les résultats suivants :

Pointure Nombre de dames

35 12
36 14
37 26
38 18
39 12
40 10
41 6
42 et plus 2
Total 100

Travail à Faire :
1) Représenter graphiquement ces résultats.
2) Quelle est la pointure que doit produire la société en grande quantité ?

Définition
Le mode est la valeur de la variable qui correspond à l'effectif le plus élevé.
La détermination du mode est possible aussi bien par le graphique qu'à l'aide du tableau
statistique.
Son intérêt est évident, puisqu'il donne la valeur de la variable étudiée qui revient le plus souvent en
observation. Mais cette dernière propriété n'a de signification que si l'effectif correspondant à la
valeur modale est nettement supérieur aux effectifs des autres valeurs. Il n'a de sens pratique que s'il
est unique. Une série de valeurs peut avoir plusieurs modes : elle est dite dans ces cas plurimodal.

67
 4-1.1 - Calcul du mode : cas de la variable discrète:
La pointure la plus fréquente est 37 avec un effectif de 26. Elle est appelée le mode ou dominante de cette série.
Il est fortement conseillé d'utiliser le diagramme en bâtons pour déterminer le mode.

30

25
N om bre de dam es

20

15

10

0
35 36 37 38 39 40 41 42 et
plus
Pointure

4-1.2 - Calcul du mode : cas de la variable continue :

Situation-problème

On veut connaître la tranche d’âge où il y’a le plus grand nombre de fumeurs dans une population donnée.

classe d’âge Nombre de

fumeurs
[10 ; 20 [ 15
[20 ; 30 [ 50
[30 ; 40[ 42
[40 ; 50[ 35
[50 ; 60[ 18
[60 ; 70[ 10

Travail à faire :
1) Quelle est la classe d’âge qui correspond au plus important effectif
2) Représenter graphiquement les résultats

68
1) La classe modale correspond à la classe ayant l'effectif maximum, c'est-à-dire correspondant à la tranche
d’âge [20,30[
2) Construction du graphique.

Il est fortement conseillé d'utiliser l'histogramme pour déterminer le mode. Comme pour le cas discret, on
peut avoir deux classes modales. Toutes les valeurs de la classe pouvant à priori se réaliser, on ne se contentera
pas de déterminer la classe modale. Une des valeurs de cette classe sera le mode.
Certains auteurs préconisent par simplicité de prendre le centre de la classe modale.
Il est préférable cependant de tenir compte des classes adjacentes de la manière suivante :

60

50
Nombre de fumeurs

40

30

20

10

0
[ 0 ; 10 [ [10 ; 20[ [20 ; 30[ [30 ; 40[ [40 ; 50[ [50 ; 60[ [60 ; 70[
Classes d'âge

Ainsi, la formule de calcul est la suivante :

Avec :
L1 : limite inférieure de la classe modale
a : Amplitude
d1 : différence entre l’effectif de la classe modale et celui de la classe précédente ;
d2 : différence entre l’effectif de la classe modale et celui de la classe suivante. 

Dans notre exemple :

69
REMARQUE : Les amplitudes des classes doivent être égales, sinon il faut procéder à une rectification des classes.
En effet, les valeurs des observations doivent être proportionnelles aux amplitudes des classes.

Application :

Déterminez la valeur modale de la distribution suivante, de 50 étudiants selon leur taille :

Taille en cm  Nombre d’étudiants :

xi ni
150-160 15
160-170 6
170-175 10
175-180 16
185-200 3
Total 50

70
4-2 La médiane ou moyenne de position
Situation-problème

Soit la distribution statistique portant sur les notes des élèves d’une classe composée de 11 élèves :
11 – 8 – 8 – 15 – 13 – 10 – 14 – 9 – 6 – 5 – 17

Travail à faire :
1) Classer ces notes par ordre croissant.
2) Déterminer la note qui divise la série statistique en 2 parties égales.

Définition :
La médiane Me est la variable qui partage la série statistique en 2 parties égales.
- 50% de l’effectif possède des valeurs inferieures à Me ;
- 50% de l’effectif possède des valeurs supérieures à Me.

Les observations sont supposées rangées par ordre croissant ou décroissant

4-2.1 Calcul de la médiane : Cas d’un caractère discret 
La détermination peut s'obtenir à partir du tableau statistique en recherchant la valeur de la variable
correspondant à une fonction cumulée égale à N/2 (effectif cumulé) ou ½ (fréquence cumulée).

Il est encore plus facile de lire sur les graphiques cumulatifs les abscisses des points d'ordonnée N/2
(effectif cumulé) ou ½ (fréquence cumulée).

Si tout un intervalle a pour image N/2 ( ½ pour la fréquence), on parlera d'intervalle médian (on peut
prendre le milieu de l'intervalle comme médiane)

Cas d’une série à effectif impair :

5 – 6 – 8 – 8 – 9 – 10 – 11 – 13 – 14 – 15 – 17

Dans notre exemple l’effectif total est impair (11)

Si l’effectif N est impair, la médiane existe, la trouve en prenant la ième valeur.
La note 10 divise la série des notes en deux parties égales car elle laisse 5 observations à gauche et 5
observations à droite.
10 est la valeur médiane de cette série statistique.

Cas d’une série à effectif total pair :

Exemple : Soit encore la distribution des notes, des élèves, suivante :

8- 9 - 10 – 12 –13 - 14 – 16 – 17- 18 -19

71
Lorsque l’effectif N est pair, alors la médiane n’existe pas dans la série mais on la calcule en faisant la
moyenne entre la ième valeur et la suivante 
La valeur médiane est située entre la valeur 13 et 14 càd la 5ème et la 6ème observation. Dans ce cas, on
estime la médiane en calculant la demi somme des valeurs 13 et 14 : Me = (13 +14) / 2 = 13,5
Cette valeur n’appartient pas à la série statistique. Elle est déterminée pour indiquer la position médiane
de la série.

4-2.2 Calcul de la médiane : Cas d’un caractère continue  

Situation-problème

Le recensement des « superficies des exploitations agricoles utiles » de la région du Gharb a révélé
les résultats suivants :
Surface en hectares Effectif ECC
(Xi) ni
[10 – 20 [ 10
[20 – 30 [ 5
[30 – 40 [ 18
[40 – 50 [ 3
[50 – 60 [ 1
[60 – 70 [ 2
[70 – 80 [ 1
Totaux 40

Travail à faire :

1. Calculer les effectifs cumulés croissants ;

2. Déterminer la médiane de cette série statistique ;
3. Tracer la courbe des ECC, en déduire la médiane ;

L’abscisse du point d'ordonnée N/2 ( ½ pour la fréquence)se situe en général à l'intérieur d'une classe.
Pour obtenir une valeur plus précise de la médiane, on procède à une interpolation linéaire. La valeur de
la médiane peut être lue sur le graphique ou calculée analytiquement.
1) Tableau

Surface en hectares Effectif ECC

(Xi) ni
[10 – 20 [ 10 10
[20 – 30 [ 5 15
[30 – 40 [ 18 33
[40 – 50 [ 3 36
[50 – 60 [ 1 37
[60 – 70 [ 2 39
[70 – 80 [ 1 40

72
 Totaux 40

2)

D’où la valeur de la médiane.

De manière générale, si a et b sont les bornes de la classe contenant la médiane, E(a) et E(b) les valeurs de

l’effectif cumulé croissant en a et b, alors

73
Application :

Déterminez la valeur médiane de la distribution des tailles suivantes : par les courbes cumulatives

Taille en cm Nombre d’étudiants ECC ECD

xi ni
150-160 15 15 50
160-165 5 20 35
165-170 10 30 30
170-175 18 48 20
175-180 2 50 2
Total 50

Solution

60

50
N om bre d'é tudiants

40

30

20

10

0
150-160 160-165 165-170 170-175 175-180
Taille en cm

74
4-3 La moyenne arithmétique

4-3.1 Moyenne arithmétique simple :

Situation problème

La répartition des chiffres d’affaires mensuels, (année 2005), d’une entreprise est la suivante :

Mois 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
CA en 50 44 66 74 90 35 57 58 67 70 49 34
1000 0 5 0 5 0 0 0 0 0 0 8 5
DH

Travail à faire :

Calculer le chiffre d’affaires moyen

Le chiffre d’affaires moyen mensuel ( ) est de :

La moyenne arithmétique est le paramètre de tendance centrale le plus utilisé. C’est la somme de
chacune des valeurs observées divisée par le nombre des valeurs observées :

Donc, l’entreprise a, en moyenne, réalisé 580 250 DH de recettes par mois. Cette valeur nous permet de
situer la performance commerciale de l’entreprise sur toute l’année.

75
4-3.2 Moyenne arithmétique pondérée :

Situation problème

Une enquête réalisée auprès de 30 entreprises de confection portant sur le chiffre d’affaires réalisé par
chacune d’elles. Les résultats sont les suivants :

Chiffre d’affaires Nombre de sociétés ni Chiffres d’affaires total

en 1000 DH xi par catégories
d’entreprises (ni. xi)
12 2 ……………………
20 4 ……………………
30 3 ……………………
50 5 ……………………
60 4 ……………………
70 3 ……………………
110 5 ……………………
150 3 ……………………
160 1 ……………………

Travail à faire :

1) Compléter le tableau
2) Calculer le chiffre d’affaires moyen par entreprise

Solution
1) Tableau

Chiffre d’affaires Nombre de sociétés ni Chiffre d’affaires total

en 1000 DH xi par catégories
d’entreprises (ni. xi)
12 2 24
20 4 80
30 3 90
50 5 250
60 4 240
70 3 210
110 5 550
150 3 450
160 1 160
30 2054

76
2) Calcul du chiffre d’affaires moyen par entreprise

Application Une étude réalisée auprès de 50 étudiants portant sur la taille de chacun.
Les résultats sont les suivants :

Taille en cm Nombre d’étudiants

…………….. ………………..
(xi) (ni)
[150-160[ 16 ……………… ………………
[160-165[ 6 ……………… ………………
[165-170[ 12 ……………… ………………
[170-175[ 14 ……………… ………………
[175-180[ 2 ……………… ………………
Total 50

Travail à faire :

1. Déterminer les centres de chaque classe.

2. Calculer la taille moyenne des étudiants.
Solution

1) Tableau 

Taille en cm Nombre
Centres de
(xi) d’étudiants
classes (ci)
(ni)
[150-160[ 16 155 2480
[160-165[ 6 162,5 975
[165-170[ 12 167,5 2010
[170-175[ 14 172,5 2415
[175-180[ 2 177,5 355
50 8235

77
 2) Il est impossible de trouver la taille moyenne de chaque groupe car on ne dispose pas des tailles
de chacun des étudiants. Dans ce cas, on considère que la taille est répartie selon la même

fréquence, et on calcul le centre de chaque classe :

Pour le calcul de la moyenne on calcule les ni×ci :

78
 Activités de synthèse :

Exercice 1 : Les salaires en dirhams obtenus par 20 salariés d’une entreprise sont les suivants :
1730 2240 3310 2450 1900 1980 2340 3420 2100 3200
2300 3140 1820 1922 1714 1680 2770 3720 3900 2245

Travail à faire :
1. Présenter sous forme de tableau ces informations groupées en classes d’amplitudes égales à 500
(borne inférieure de la 1er classe est 1500).
2. Calculer la moyenne des salaires de cette entreprise.
3. Présenter cette série statistique en 2 graphiques différents (circulaire et semi-circulaire)

Exercice 2 : Le tableau suivant donne le salaire horaire des ouvriers d’une entreprise :

Tranches des salaires en DH ni Travail à faire :

[4–8[ 12 Sachant que la médiane est 10,40 dh/heure, calculer X
[8–X[ 5 Vérifier graphiquement la valeur de la médiane et
[ X – 16 [ 8 interpréter
[16 – 20 [ 5

Exercice 3 : Soit la population du Maroc selon le sexe et les groupes d’âges (en millions)
Groupes d’âges Hommes Femmes Total
]0–9] 3 195 3 077 6 272
[10 – 19 ] 3 131 3 095 6 226
[ 20 – 29 ] 2 381 2 483 4 864
[ 30 – 39 ] 1 782 1 900 3 682
[ 40 – 49 ] 1 210 1 169 2 379
[ 50 – 59 ] 706 804 1 510
[ 60 – 69 ] 567 581 1 148
70 ans et plus 385 382 767
Total 13 357 13 491 26 848

Travail à faire :
1. Représenter graphiquement la population totale du Maroc
2. Calculer et interpréter, pour la population marocaine féminine : (retenir la partie entière du
résultat)
a. L’âge modal
b. L’âge médian
c. La moyenne des âges.
Exercice 4 :
Dans une exploitation agricole où on élève des moutons, l’éleveur Brahim a soumis 2 échantillons de 50
moutons chacun,  à un régime d’engraissement: le premier a base de maïs et le second à base d’orge.
79
 Le but est de chercher lequel de ces deux régimes est le plus efficace. Ainsi, les résultats de ce test sont
donnés au tableau suivant :
Travail à faire : (Retenir deux chiffres après la virgule)
Poids en kg / (Régime à base (Régime à base 1. Dresser un tableau où vous effectuerez les
mois (xi) de maïs) d’orge) travaux demandés.
2. Calculer le poids moyen obtenu après
Nombre de Nombre de engraissement :
moutons (ni) moutons (mi) a. A base de maïs
b. A base d’orge
[2 - 4 [ 15 12 3. En déduire le régime le plus efficace.
4. Calculer la médiane pour les deux régimes.
[4 - 6 [ 22 11
[6 - 8 [ 7 9
[8 – 10[ 4 10
[10 - 12 [ 2 8

Totaux 50 50

5 LES CARACTERISTIQUES DE DISPERSION

Situation-problème :

Les chiffres d’affaires (en 10 000 DH) mensuels sur 7 mois réalisés par deux entreprises, sont donnés dans le
tableau suivant :
Mois 1 2 3 4 5 6 7
Entreprises
CA 47 56 61 63 64 64 65
(Entreprise1)
CA (Entreprise 15 25 55 63 64 64 134
2)

Travail à faire :

1 – Calculer le chiffre d’affaires médian et moyen de chaque entreprise

2- Pour chaque entreprise calculer l’écart entre le plus grand et le plus petit chiffre d’affaires.

Entreprise 1 Entreprise 2
Moyenne 60 60

Les deux entreprises ont réalisé le même chiffre d’affaires moyen. Cependant, si on observe les 2
distributions, on constate que les chiffres d’affaires de la 2ème entreprise sont plus dispersés que ceux de
la 1ère.
La moyenne comme caractère de position centrale ne peut renseigner sur le degré de dispersion.
80
Introduction :

Les valeurs de tendance centrale (Mode, Médiane, Moyenne) permettent de donner une idée simplifiée
de la distribution des données d’une série.
L’analyse de la dispersion des valeurs autours des valeurs de tendance centrale appelle le calcul d’autres
paramètres : l’étendue, l’écart type, le coefficient de variation.

5-1 L’étendue et quartiles :

La dispersion des observations autour de la tendance centrale est une information essentielle.

5-1.1 - L’étendue:

Définition :

L’étendue de la série statistique ( E ) est obtenue en faisant la différence entre les deux
valeurs extrêmes observées c'est-à-dire entre la valeur maximale et la valeur minimale de la
série étudiée.

Calcul de l’étendue :

Entreprise 1 : Etendue = 65 – 45 = 20

Entreprise 2 : Etendue = 134 – 15 = 119

5-1.2  : Les Quartiles

Situation-problème

Le tableau suivant donne les salaires distribués par une entreprise :

Classes des salaires Effectif ECC

(Xii) ni
[1000 – 2000 [ 20
[2000 – 3000 [ 28
[3000 – 4000 [ 22
[4000 – 5000 [ 17
[5000 – 6000 [ 8
[6000 – 8000 [ 5
Totaux
Définition :
Travail à faire :
Les quartiles sont les 3 variables qui divisent l'ensemble des observations en quatre sous ensembles
d'effectifs
1. Calculer égaux. On
les effectifs leur donne
cumulés le nom de :
croissants ;
- Premier
2. Calculer quartile
l’étendue (ou série ;
de cette quartile inférieur : Q1), correspondant à 25% à gauche et 75% des observations
81 3. Déterminer
à droite. le salaire median ;
- Deuxième
4. Déterminer de laquartile (qui se confond
même manière avec la médiane
que la médiane, : (Q2de
deux valeurs = Me) : la série est divisée en deux parties
la variable :
égales.
Q1 : Correspondant au 1/4 de l’effectif (25%)
- Troisième
Q2 : quartile
Correspondant (oudequartile
au 3/4 supérieur
l’effectif (75%) : (Q3). Qui laisse 25%des observations à droite et 75% des
 Val. Min Q1 Q2=Me Q3 Val. Max

Remarque : Les déciles, se définissent de même, il y a 9 déciles divisant la série en 10 intervalles

contenant chacun 10% des observations. De même il y a 99 centiles divisant la série en 100 parties
d'effectifs égaux.
Solution :
1. Calcul des effectifs cumulés croissants :

Classes des salaires (Xii) Effectif ECC

ni
[1000 – 2000 [ 20 20
[2000 – 3000 [ 28 48
[3000 – 4000 [ 22 70
[4000 – 5000 [ 17 87
[5000 – 6000 [ 8 95
[6000 – 8000 [ 5 100
Totaux

2. Calcul de l’étendue : 8000 – 1000 = 7000

3. Calcul de la médiane : Valeur de la variable correspondant à 50% de l’effectif.
N/2 = 50

4. Calcul des quartiles :

Q1

Q3

5. Calcul de l’intervalle interquartile :

82
5-2 Les écarts :

Situation-problème

Les dépenses mensuelles d’électricité (en dirhams) dans une PME pour l’année 2005 sont les suivantes :

Mois 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Consommatio 120 900 800 140 200 600 180 260 280 110 900 700
n 0 0 0 0 0 0 0
(En dirham)
e i = xi –

eam =

Travail à faire :

1. Calculer la consommation moyenne mensuelle d’électricité en dirhams, ( ) ;

2. Pour chaque mois, calculer l’écart de la consommation par rapport à la moyenne. On le notera : ei = xi –

3. Calculer l’écart mensuel moyen . on le notera (em)

4. Calculer l’écart absolu moyen : eam
5. Remplir la ligne C du tableau (calcul des carrés des écarts par rapport à la moyenne).

5-2.1 l’écart absolu moyen :

Solution :
La consommation moyenne mensuelle :

ā = (1200 + 900 + ……………………+ 900+ 700) / 12 = 1 400 DH / mois

L’entreprise consomme en moyenne 1400 DH d’électricité.
Les écarts de la consommation par rapport à la moyenne ei = xi – ā

83
Mois 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Consommatio 120 900 800 140 200 600 180 260 280 110 900 700
n 0 0 0 0 0 0 0
(En dirham)
ei = xi – ā -200 - - 0 600 - 400 120 140 -300 - -
500 600 800 0 0 500 700

L’écart mensuel moyen :

La somme des écarts à la moyenne est nulle, et ce, quelles que soient les données. C'est l'une des
propriétés de la moyenne.
Son interprétation n’aura aucune signification et ne peut donc nous renseigner sur la dispersion de la
série.
Pour y remédier, on élimine les signes négatifs en calculant l’écart absolu moyen.

Définition  de L’écart absolu moyen :

L’écart absolu moyen est la moyenne arithmétique des valeurs absolues des écarts d’une série
statistique à leurs moyennes arithmétiques.
On le note

Calcul de l’écart absolu moyen :

Mois 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Consommatio 120 900 800 140 200 600 180 260 280 110 900 700
n 0 0 0 0 0 0 0
(En dirham)
200 500 600 0 600 800 400 120 140 300 500 700
0 0

= (200 + 500 + 600+ 0+ 600 + 800 + 400 + 1200 + 1400 + 300 + 500 + 700) / 12 = 600 DH
Ainsi, le coût de la consommation d’électricité s’écarte, en moyenne, de la consommation moyenne
(1400 DH) de 600 DH.
L’écart absolu moyen permet alors de synthétiser une distribution statistique sur le degré de dispersion
de chaque variable de la série par rapport à une tendance centrale.
5-3 Variance et écart-type :
Solution

Mois 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

84
 Consom 12 900 800 1 200 600 180 260 280 11 900 700
mation 00 4 0 0 0 0 00
(En 0
dirham) 0
40 250 360 0 360 640 160 144 196 90 250 490
00 000 000 000 000 000 000 000 00 000 000
0 0 0 0

Définition  de La variance :

La variance d’une série statistique est la moyenne arithmétique des carrés des écarts par rapport à la
moyenne :

(Formule développée)

Calcul de la variance :

Définition  de l’écart-type :

L'écart type est la racine carrée de la variance. Il renseigne sur la concentration des valeurs d’une
série statistique autour de leur moyenne arithmétique
On le note :

Calcul de l’écart type :

En moyenne les valeurs de la variable s’écartent de 709,45 par rapport à la moyenne, c'est-à-dire que
les consommations mensuelles d’électricité s’écartent en moyenne de 709,45 dh par rapport à la
moyenne qui est égale à 1400 dh

Définition  du coefficient de variation

Le coefficient de variation ou de dispersion est le rapport de l’écart type à la moyenne arithmétique

On le note :

C'est un coefficient qui permet de relativiser l'écart type en fonction de la taille des valeurs.
Il permet ainsi de comparer la dispersion de séries de mesures exprimées dans des unités différentes.
Une série est fortement dispersée quand son coefficient de variation est proche de 1.
Elle est faiblement dispersée quand son coefficient de variation est proche de 0.

85
Calcul du coefficient de corrélation :

Applications N° 1

Exercice 1 :
Les séries suivantes représentent la mesure d’un caractère auprès des individus d’une population :
Série 1 : 6 1 8 10 5 4 11 3 2 9 7 12 13
Série 2 : 19 17 7 1 4 24 15 22 10 13
Série 3 : 15 12 17 15 20 15 20 15 15 9 7
Série 4 : 21 25 34 10 20 27 14 20 34

Dans chacun de ces cas calculez : la moyenne, la médiane, le mode,la variance, l’écart type et le
coefficient de variation.

Eléments de réponse :

x =7, Me=7, pas de mode, σ²=14, σ=3.74, V=53.4%

X =13.2, Me=14, pas de mode, σ²=52.76, σ=7.26, V=55%
X =14.5, Me=15, Mo=15, σ²=14.61, σ=3.82, V=26.3%
X = 22.8, Me=21, deux modes : 20 et 34, σ²=59.28, σ=7.70, V=33.8%

6 LA CONCENTRATION

86
6-1 La Courbe de concentration :

Mise en situation :

Une enquête réalisée par le ministère de l’agriculture sur 320 exploitations agricoles, a porté sur la taille
des superficies agricoles utiles (SAU). Les résultats sont synthétisés dans le tableau suivant :

SAU (en Nombre ci ECC ECC n % ni x ci ni x ci CC ni x ci CC

hectares) d’exploitations en %
(xi) ni
[1 – 5[ 170
[5 – 10[ 80
[10- 40[ 30
[40 – 60[ 15
[60 -80[ 10
[80 – 120[ 9
[120 - 200[ 6
Totaux 320

Travail à faire :

1. Compléter le tableau
2. Tracer dans un diagramme cartésien :
 En abscisse : les effectifs cumulés croissants en % (ECC en %)
 En ordonnée : les ni x ci CC en %
3. Tracer sur le même graphique, la droite diagonale où ni x ci CC en % = ECC en % (Y = X)
4. Déterminer graphiquement :
 Combien occupe 80% des exploitations de la superficie totale.
 Si on a une équi-répartition des superficies. Repérer pour les 80% des exploitations la
superficie totale.

Solution
1- Tableau :
(xi) (ni) ci ECC ECC en % N i x ci Ni x ci CC Ni x ci CC en
%
[1 – 5[ 170 3 170 53,125% 510 510 9,86%
[5 – 10[ 80 7,5 250 78,125% 600 1110 21,47%
[10- 40[ 30 25 280 87,5% 750 1860 35,98%
[40 – 60[ 15 50 295 92,1875% 750 2610 50,48%
[60 -80[ 10 70 305 95,3125% 700 3310 64,02%
[80 – 120[ 9 100 314 98,125% 900 4210 81,43%
[120 - 200[ 6 160 320 100% 960 5170 100%
Totaux 320 - - 5170 - -
87
2) et 3) Courbe de concentration de LORENTZ

1,2

0,8
Ni x ci CC en %

0,6

0,4

0,2

0 Aire de
concentration
0,00 0,20 0,40 0,60 0,80 1,00 1,20
ECC en %

4- D’après la courbe on constate que 80% des exploitations occupent 24,37% de la superficie globale.
Si la répartition est égalitaire alors la courbe serait confondue avec la diagonale.
On constate que les exploitations, objet de cette étude, se caractérisent par une concentration très forte
de petites superficies.
Le graphique ainsi obtenu est appelé Courbe de concentration dite de LORENTZ

6-2 L’indice de concentration ou indice de GINI :

Activité 2 : Calculer :

1- la surface de l’aire OAB

2- les surfaces (Si) comprises entre la courbe et l’axe des abscisses et en déduire leur somme.
3- en déduire la surface de l’aire de la courbe de concentration.
4- le rapport des surfaces de l’aire de la courbe de concentration et du triangle OAB.

Réponses :

1- Surface de l’aire OAB = (100 x 100) / 2 = 5 000.

88
S1 = (53,125 x 9,86) / 2 = 523,8125
S2 = (78,125 -53,125) (9,86+21,47) / 2 = 391,625 Σ Si = 1940,91
S3 = (87,5 – 78,125) (21,47+ 35,98) / 2 = 269,3 Indice de GINI = Ig = (5000 – 1940,91) / 5000
S4 = (92,1875 –87,5) (35,98 +50,48) / 2 = 202,64
S5 = (95,3125 –92,1875) (50,48 + 64,02) / 2 = Ig = 0,61
178,9 Avec Ig : rapport des surfaces appelé l’indice de
S6 = (98,125 – 95,3125) (64,02 +81,43) / 2 = GINI
204,54
S7 = (100 – 98,125) (100 + 81,43) / 2 = 170,09

Interprétation : on constate une concentration plus que moyenne des superficies des exploitations
agricoles.

89
Economie générale et statistique 1ère Bac Sc. éco. 2

Activités de synthèse 

ACTIVITE N°1 :

Le recensement des exploitations agricoles d’une commune rurale proche du périmètre urbain a
permis d’établir la distribution suivante :

Superficie en Nombre Nombre

hectares d’exploitations d’exploitations
cumulées croissant
10-20 13
20-30 5
30-40 8
40-50 3
50-60 9
60-70 2
Total 40

TRAVAIL A FAIRE :

1) Calculer et interpréter le 3ème quartile.

2) Calculer et interpréter l’écart-type. (retenir 2 chiffres après la virgule)
3) Calculer l’aire de concentration « AC »;
a- Calculer l’indice de Gini.
b- Interpréter le résultat obtenu.

Nombre de Nombre de
Vitesse en Km/h
Véhicules véhicules cumulés
croissant
70 - 80 25
80 - 90 50
90 - 100 60
100 - 110 45
110 - 120 20
Total 200
ACTIVITE N°2 :

Cours préparé par : Jamila Dani 90

Economie générale et statistique 1ère Bac Sc. éco. 2

Un radar a été placé sur une route nationale pour contrôler la vitesse des véhicules.
Les résultats du contrôle d’un échantillon de 200 voitures sont résumés dans le tableau suivant :

TRAVAIL A FAIRE :

1) Calculer et interpréter la vitesse moyenne.

2) Calculer et interpréter le 2ème quartile.
3) Calculer et interpréter l’écart-type
4) Calculer l’indice de Gini.
a. Préciser la nature de la concentration de cette série statistique ;
b. Rappeler l’utilité de calcul de cet indice.

N.B : Retenir 2 chiffres après la virgule.

ACTIVITE N°3 :

Une maison de retraite regroupe 120 résidents répartis dans deux pavillons, le premier pavillon « A »
pour les hommes et le deuxième « B » pour les femmes. Une étude sur la répartition de ces résidents
selon leurs ages a donné les résultats suivants :

Pavillon « A » : Hommes Pavillon « B » : Femmes

Tranches Nombre des Tranches Nombre

d’age hommes d’age des femmes

50 - 60 10 50 - 60 5
60 - 70 25 60 - 70 30
70 - 80 15 70 - 80 15
80 - 90 8 80 - 90 7
90 - 100 2 90 - 100 3
Total 60 Total 60

TRAVAIL A FAIRE :
1) Déterminer l’age moyen de chaque série et en déduire celle ayant la moyenne d’âge la plus élevée.
2) Calculer l’écart-type pour chaque série et en déduire celle qui présente moins de dispersion
par rapport à l’âge moyen.
3) Calculer et interpréter le premier quartile de la série des hommes.

Cours préparé par : Jamila Dani 91