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    Révision de Fin de Séquence - Séquence Poésie

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    séquence poésie seconde début d'année révisions de fin de séquence sous forme de question de réflexion

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    Séquence poésie, sonnets amoureux du 16e s.

    « Aimer à en perdre la raison »


    Entraînement de fin de séquence
    A partir du corpus poétique étudié,
    - Louise LABE
    - RONSARD
    - SPONDE
    Vous direz si les poètes aiment à en perdre la raison, dit autrement, si les poètes amoureux perdent le contrôle de leur
    esprit et de leur écriture.

    Les poètes perdent la raison Les poètes maîtrisent leur esprit et leur art
    1. LABE système d’antithèses « je vis, je meurs « me brûle / 1. LABE affirmation d’un moi : nombre de mentions
    me noie » hésitation de la poétesse de la 1e personne, anaphore de « Je »
    2. LABE exagération, perte de la mesure : hyperboles 2. LABE parole qui prend confiance, phrases qui
    « chaud extrême », « je meurs » s’allongent de sorte : 1 phrase = 1 strophe (str. 2,3
    &4)
    3. LABE rimes faciles : « dure » / « endure », « heur » 3. RONSARD fonds mythologique qui montre la
    / « malheur » puissance rhétorique du poète « ce deux fois né,
    ce thébain » (Dionysos n’est pas nommé) (double
    périphrase)
    4. RONSARD « Amour » premier au v.1 et il est le sujet 4. RONSARD fin de poème : « Raison » précède
    (« tu ») « Amour », lequel n’est plus qu’un pronom
    complément « toi »
    5. RONSARD tout le poème est fondé sur la métaphore 5. RONSARD
    filée de la guerre « assaut », « opposer », « camp », - Mise en ordre du monde par les parallélismes
    « adversaire ». Le poète est devenu le champ de bataille. « trop fort/trop faible » ;
    - Anaphore de « Je veux » Ronsard se propulse à
    l’attaque des vers
    6. SPONDE hésitation portée par la polysémie du mot 6. SPONDE force du poème avec les impératifs
    cœur : « faisons », ton injonctif, posture d’autorité
    Cœur= sentiment
    ou cœur = courage
    Ambiguïté
    7. SPONDE césure sur « â-me » au vers liminaire 7. SPONDE
    = Poète écartelé Allitération en [r] qui impose la raison par l’oreille
    « arrachons », « Empire », « rebours »,
    « renforce »

    Bilan :
    • Ambivalence des poèmes
    • Cette hésitation, cette désorientation sont-elles authentiques (subies) ou un peu calibrées, au service d’une
    stratégie de valorisation de soi et de son art ?
    • Le poète semble maitriser jusqu’à sa déraison :
    o Pluralité et la sophistication de certains procédés littéraires (sonorités, métrique, prosodie)
    o Schéma récurrent : évolution similaire, orchestrée (poète dominé par l’Amour / résolution – délibération /
    triomphe) => calcul maîtrisé

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