Devoir n°1 de mathématiques

Exercice 1

Montrer que
a) La somme de deux nombres pairs est paire.
b) Le produit de deux nombres pairs est un multiple de 4.
c) La somme de deux nombres décimaux est toujours un nombre décimal

Exercice 2

Compléter le tableau

Inégalité Représentation Intervalle Phrase

𝑥 ≥ −6

[−5 ; 19[

Réels strictement inférieurs à 12

Exercice 3

4 12
1. Si on additionne le même nombre entier au numérateur et au dénominateur de , on obtient
7 13
Quel est ce nombre ?

2. A l’issue d’un jeu concours, les trois gagnants ont 1 250€ à se partager. Le deuxième reçoit 400€
de moins que le premier mais 200€ de plus que le troisième. Quelle somme reçoit chaque gagnant ?

Exercice 4

On considère l’expression A(x) = 9x²−25−(6x−10)(x +3).

1. Développer et réduire A(x).
2. Factoriser A(x).
3. Choisir l’expression la plus adaptée pour résoudre les équations suivantes :
a. A(x) = 0 b. A(x) = 5

Devoir de vacances 2nde vers 1ère 1

 Devoir n°1 de mathématiques

Exercice 5

En détaillant les calculs, montrer que les nombres suivants sont des entiers :

-
9 9 3 3
A = (√9 − 4√5 + √9 + 4√5 )² B= C = 5 √1 − x √1 +
√13 − 4 √13 + 4 5 5

Exercice 6

On considère l’expression E = (2x−3)² − (x +2)(2x−3).

1. Développer E
2. Factoriser E
3. Résoudre l’équation (2x−3)²−(x +2)(2x −3) = 0.

Exercice 7
4x2 – 28x - 15
On donne l’expression A(x) =
6x² + x - 2
1. Développer (2x – 15)(2x + 1)
2. Développer (3x + 2) (2x – 1)
3. En déduire la résolution dans R de l’inéquation : A(x) ≥ 0

*****
Exercice

Devoir de vacances 2nde vers 1ère 2

 Devoir n°2 de mathématiques

Exercice 1

1°) Quel est le signe d’un carré ? En déduire le signe de (x+1)² sur ℝ .

(x−1)(x+1)²
2°) Dresser le tableau de signes de l’expression A(x) = .
x−2

3°) Montrer que pour tout x  ℝ, on a l’égalité : (x-1)(x+1)² = x3 + x² - x – 1 .

x3 +x2 −3
4°) Soit f(x) = -1 + dont la courbe représentative est tracée sur le graphique ci-contre.
x−2
a. Résoudre graphiquement f(x) ≤ 0.
b. Mettre sous le même dénominateur et réduire f(x).
x3 +x2 −3
c. À l’aide des questions précédentes, résoudre par le calcul l’inéquation suivante : -1 + ≤ 0.
x−2

Exercice 2

Soit f la fonction affine définie pour tout réel x et b réel, par f(x) = x + b et f(0) = -1.
3
2

1. Lequel des quatre tableaux de variation ci-dessous est celui de la fonction f ? Justifier.

2. Donner le tableau du signe de f(x).

 Devoir n°2 de mathématiques

Exercice 3

L’algorithme ci-contre doit être alimenté avec des Variables

coordonnées de points dans un repère (O;I ;J). xA , yA , xB , yB , xC , yC , xK , yK , xL , yL sont des nombres.
Lire dans l’ordre xA , yA , xB , yB , xC , yC .
x +x
1. Faire fonctionner l’algorithme avec les points A(-5 ; -3), xK prend la valeur A 2 C .
B(2 ;-1) et C(4;6). Illustrer les résultats obtenus par
y +y
yK prend la valeur A C .
2
une figure. Afficher xK , yK .
xL prend la valeur 2 xK - xB .
2. Cet algorithme calcule les coordonnées des points K et yL prend la valeur 2 yK - yB .
L. Que peut-on dire de chacun de ces points ? Afficher xL , yL .

3. Déterminer, en détaillant votre raisonnement, la nature

du quadrilatère ABLC.

Exercice 4

On considère la fonction A(x) définie par A(x) = (2x – 1)² - (4x+1)(x – 2).

1. Développer A(x). Que peut-on dire de cette fonction ?

2. On considère la fonction définie sur ℝ par f(x) = 3x + 3. Quel est l’antécédent de 0 ?

3. Soit (O ;I ;J) un repère orthonormé du plan et soit g la fonction affine dont la représentation graphique Δ
passe par les points A(-2 ;-3) et B(2 ;-2).

a- Déterminer l’expression algébrique de g(x).

b- Tracer la représentation graphique de la fonction f dans le même repère que celle de g.
c- Résoudre algébriquement f(x) < g(x).

Exercice 5

Représenter dans un repère orthonormé du plan la fonction définie par :

*****
 Devoir n°3 de mathématiques

Exercice 1

1) Factoriser les expressions suivantes :

A = (2x − 5)2 − 16 B = (5x − 3)(7x + 4) − (5x − 3)
2𝑥−1
2) Résoudre 3 + ≥0
5𝑥+3
3) Résoudre l'inéquation (−6𝑥 + 1)(4𝑥 − 5) ≥ 0

Exercice 2

On considère la fonction f dont la repré

sentation graphique est donné
e ci-contre.
Les réponses seront donné
es avec la pré
cision permise par le graphique.

1. Déterminer l’ensemble de définition D de f .

2. Déterminer les images des nombres −1 et 0.

3. Déterminer les antécédents de −1, 5 et 1.

4. Dresser le tableau de variations de f .

5. Résoudre graphiquement l’équation f (x) = 2.

6. Résoudre graphiquement l’équation f (x) ≤ 0.

7. Soit g la fonction définie sur IR par g (x) = −x + 1.

a. Tracer la représentation graphique de la fonction g .
b. En déduire les solutions de l’équation f (x) = −x + 1.

8. Quelles valeurs de m peut-on choisir pour qu’il y ait exactement deux solutions à l’équation f (x) = m ?

Devoirs de vacances 2nde vers 1ère 1

 Devoir n°3 de mathématiques

Exercice 3

ABCD est un parallélogramme de centre O . Les hauteurs des triangles ADO et BOC issues respectivement des
sommets A et B se coupent en I.
1. Faire une figure.

2. Dans le triangle ABI , que représentent les droites (AO ) et (BO ) ?

3. Que représente le point O pour le triangle ABI ?

4. En déduire que les droites (OI ) et (DC ) sont perpendiculaires.

Exercice 4

Déterminer l’ensemble des valeurs du réel 𝑥 vérifiant :

a) |𝑥 − 7| = 3

b) |𝑥 − 9| ≤ 2
1
c) |𝑥 + | ≤ 2
6
d) |𝑥 + 3| = −5

Exercice 5
Soit f la fonction définie sur IR par f (x) = 2x2 − 4x − 6.

1. Montrer que f (x) = 2(x − 1)2 − 8.

2. Montrer que f (x) = 2(x − 3)(x + 1).

3. Parmi les expressions de f (x), choisir la plus appropriée pour répondre aux questions suivantes :
1
a. Déterminer par le calcul les images par f de 1 , , √3 , 1 + √2
3

b. Déterminer par le calcul les antécédents éventuels par f de −6.

c. Résoudre f (x) = 0.
d. Résoudre f (x) ≥ −6.

4. En utilisant l’expression de f de la question 1, étudier les variations de f sur ] − ∞; 1] et sur [1; +∞[,
puis dresser le tableau de variations de f .

5. En utilisant le tableau de variations de f , comparer f (2) et f (x) pour x élément de [1; 6].
Justifier votre réponse.

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Devoirs de vacances 2nde vers 1ère 2

 Devoir n°4 de mathématiques

Exercice 1

2 1 1
Soient les 3 fonctions suivantes f(x) = g (x) = h (x) =
x-2 x+2 x
Trouver les solutions de l’inéquation f(x) – g(x) < h(x).

Exercice 2

La courbe ( C ) donnée ci-dessous est la représentation graphique de la fonction f, définie pour tout x  - 1
-3
par : f(x) =
x+1
1. Déterminer par le calcul l’ensemble des solutions de f(x) ≥ 3
2. Indiquer comment le graphique permet de retrouver ces résultats
3. En utilisant le graphique, donner l’ensemble des réels x vérifiant : - 1 < f(x) < 1
4. Sur ce dessin, représenter la droite représentative de la fonction g(x) = 1 – x.
5. En déduire graphiquement l’ensemble des solutions de l’inéquation f(x) ≥ g(x)
6. Retrouver ce résultat par le calcul

Exercice 3

On donne l’expression A(x) = x3 + 3x² - 4

1. Factoriser A(x) en commençant par écrire A(x) = x3 – x² + 4x² - 4

(x - 1)² - 2x + 2
2. En déduire la résolution dans R de l’inéquation : ≥0
x3 + 3x² - 4

Devoirs de vacances 2nde vers 1ère 1

 Devoir n°4 de mathématiques

Exercice 4

Dans un repère, on donne les points suivants A (-5 ; 6) , B (-1 ; 1) et C (7 ; -8) et D (9 ; 9).
1. Calculer les coordonnées des vecteurs ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 , 𝐵𝐶
⃗⃗⃗⃗⃗ , ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐷 , 𝐴𝐷⃗⃗⃗⃗⃗
2. Les points A, B et C sont-ils alignés (justifier)
3. Le triangle ABD est-il rectangle en B ? (justifier)

Exercice 5

Soit A le point de coordonnées (- 1 ; 2) dans un repère orthonormé.

1. On considère le programme de la fonction L ci-contre

a. On saisit L(7 ; 17). Quelle est la valeur retournée par la fonction ?
b. Quel est le rôle de cette fonction ?
2. On considère le cercle C de centre A et de rayon 5. Le point E de coordonnées (7 ; 17) appartient-il
au cercle ? Justifier

* Sqrt veut dire racine carrée

Exercice 6

On considère les points A (4 ; 3), B (6 ; 1), C (3 ; - 1), D (1 ; 1) et F (4, 2) .

Les points A’, B’, C’, D’ sont définis par les égalités vectorielles suivantes :
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐹𝐴’ = 1,5 x ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐹𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐹𝐵’ = 1,5 x ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐹𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐹𝐶’ = 1,5 x ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐹𝐶 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐹𝐷’ = 1,5 x ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐹𝐷.
1. Montrer que ABCD est un parallélogramme
2. Justifier que les coordonnées du vecteur ̅̅̅̅̅̅
𝐴′𝐵′ sont (3 ; -3)
3. ̅̅̅̅̅̅.
Calculer les coordonnées du vecteur 𝐷′𝐶′
4. En déduire la nature du quadrilatère A’B’C’D’

Exercice 7

Indiquer si les suivantes propositions sont vraies ou fausses en justifiant votre réponse.

Si un commerçant augmente tous ses prix de 1 €

1. La moyenne des prix ne change pas
2. L’étendue des prix ne change pas

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Devoirs de vacances 2nde vers 1ère 2

 Devoir n°5 de mathématiques

Exercice 1

1. On considère les deux droites (d) et (d′) d’équation cartésienne :

(d) : 6x - 15y + 24 = 0 (d′) : -4x + 10y + 16 = 0
Que peut-on dire de l’ensemble de solution du système ci-dessous :
6𝑥 − 15𝑦 + 24 = 0
{
−4𝑥 + 10𝑦 + 16 = 0

2. On considère les deux droites (Δ) et (Δ′) d’équation cartésienne :

(Δ) : 5x - 2y + 2 = 0 (Δ′) : x + y - 1 = 0
Déterminer les coordonnées du point d’intersection de ces deux droites.

Exercice 2

On munit le plan d’un repère (O ; I ; J) orthonormé. On considère la droite (d) représentée ci-dessous :

3
Soit (d) la droite passant par les points A et B ayant pour coordonnées : A(-3 ; 2) et B(-1 ; )
2
1. Déterminer l’expression de la fonction affine f dont la courbe représentative est la droite (d).
2. On considère la fonction affine g définie par g(x) = 4 x – 3. On note (Δ) la courbe représentative de la
fonction g.
1
a. Justifier que le point de coordonnées C ( ; -1) appartient à la droite (Δ).
2
b. Déterminer les coordonnées du point M d’intersection des droites (d) et (Δ).
c. Tracer la courbe représentative de la fonction g.
3. Établir que le triangle AMC est un triangle rectangle en M.

Exercice 3

On considère les points A(−1; 3), B(2; 5) et C(1; 6).

Soit de plus D, un point d’abscisse 10. Déterminer l’ordonnée du point D pour que les droites (AB) et
(CD) soient parallèles .

Devoirs de vacances 2nde vers 1ère 1

 Devoir n°5 de mathématiques

Exercice 4

Partie 1 : Fin décembre 2018, Noémie souhaite placer une partie de son argent afin de pouvoir s’offrir un
nouveau smartphone, fin juin 2019, d’une valeur de 1 059 €. Elle place la moitié sur un compte en banque et
l’autre moitié en Bourse, placement plus risqué car les cours fluctuent chaque mois.
Fin décembre 2018, elle dispose de 2 050 € provenant de son salaire et de l’argent qu’elle a reçu à Noël. 61 %
de son salaire lui ont servi à payer ses factures, son loyer et ses loisirs, soit 1 067,50 €. Elle décide d’investir
le reste de son salaire ainsi que 80 % de l’argent qu’elle a reçu à Noël.
1. Compléter le tableau

2. Quelle somme souhaite-t-elle investir ?

Partie 2 : Voici les cours d’une action A dans laquelle elle envisagerait d’investir une moitié de son argent.

3. Déterminer le taux d’évolution global sur ces 6 mois, arrondi à 0,01% près.

Partie 3 : Le compte sur lequel elle a placé une moitié de son argent est un compte à intérêts composés au
taux d’intérêt de 0,75 % par quinzaine (c’est-à-dire que, tous les quinze jours, l’argent placé sur le compte
rapporte des intérêts et que ceux-ci sont pris en compte dans le calcul des intérêts la quinzaine suivante).
4. Combien de quinzaines y-a-t-il dans 6 mois ?
5. Déterminer le taux d’évolution global sur ces 6 mois , arrondi à 0,01% près.

Partie 4 : Les valeurs en Bourse d’une action B sont données par le graphique ci-contre dans une unité
monétaire.
6. Entre mai et juin 2019, le prix de l’action a augmenté d’environ 4,5
%. Quel était le prix de l’action en juin 2019 arrondi à 0,1 près ?

7. En déduire le taux d’évolution global du prix de cette action entre

décembre 2018 et juin 2019 à 0,01 % près.

8. Dans quelle action Noémie a-t-elle dû investir pour gagner le plus

d’argent possible ? A-t-elle alors pu s’acheter son nouveau
smartphone en juin 2019 ?

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