LES DIFFÉRENTS TYPES DE CV

Il est inévitable que dans le marché du travail d'aujourd'hui, un CV est requis. Sauf le contenu, la
manière dont vous présentez votre information est aussi importante que ce que vous dites parce qu'il
est perçu comme une partie de votre image professionnelle. Lorsque vous avez décidé sur le matériel
que vous allez comprendre, vous êtes prêt à choisir un format ou un design.

Les descriptions de format et les exemples suivants vous aideront à prendre une décision informée sur
le style qui convient le mieux à vos besoins individuels et l'emploi que vous visez. Si vous avez l'intention
d'envoyer votre CV en ligne, ou le remettre en personne ceci affectera la façon dont vous le formatez.

Il y a deux styles de base de CV: chronologique et le CV axé sur les compétences. Tous les autres sont
des variantes de ces deux.

LE CURRICULUM VITAE CHRONOLOGIQUE

Dans le format chronologique, les informations sont organisées selon le temps, démontrant la plus
récente formation et l'expérience en premier et en remontant à l'éducation et l expérience antérieure. Il
est le format approprié si vous avez eu un emploi stable sans écarts majeurs et si vous êtes intéressé à
démontrer une vision plutôt historique de votre passé.

C est le fo at e o a d si vous avez pas une connaissan e app ofo die de l e plo eu . Le CV
chronologique permettra aussi aux employeurs ou au pe so el des essou es hu ai es d ta li plus
facilement des comparaisons avec les exigences du poste. Il est à utiliser également si le poste qui vous
intéresse correspond à votre expérience et à votre formation. Les recruteurs conseillent ce type de
résume aux jeunes qui terminent leurs études.

Le tableau ci-dessous dresse les avantages et les inconvénients du CV chronologique.

Avantages Inconvénients
 Il est le format le plus commun.  Il peut révéler des écarts liés à vos
 a t de ts d e ploi.

Il est assez facile à produire.
 Il met en lumière votre formation ainsi que Il ne peut pas ett e l a e t su vos
vos emplois antérieurs pertinents. réalisations, particulièrement si elles ont été
 Vous permet de démontrer la progression et accomplies dans le cadre de travail bénévole
l'augmentation de vos responsabilités dans ou d aut es a tivit s pa as olai es.
votre travail (aux).

E e ple d u CV chronologique ci-dessous.

Accès Emploi Jeunesse • Local A-202, 160 rue Réservoir, G-S, (N-B)
T 473-77 • www.destinationdelavallee.com • F 7 -4030 1
 JANE SMITH
599 rue Desjardins, Grand-Sault, N.-B. A1D 3E3
(506) 123-4455
[email protected]

OBJECTIF
Trouver un emploi à long terme qui tient compte de l'avancement tant dans l'étude du développement potentiel
que dans professionnel au sein de l'industrie de la construction.

ÉDUCATION
Collège Aviron Québec – Charpenterie-menuiserie 2009–2012
Québec (Québec)

École secondaire du Mont Sainte-Anne 2005–2009

Beaupré (Québec)

EXPÉRIENCE PROFESSIONELLE
Apprenti menuisier 2009–2012
Atelier de menuiserie Boucher, Québec (Québec)

 J ai o t i u à l i stallatio de hâssis et de ev te e ts de toit, à la o st u tio d es alie s et à

l e utio de dive s p ojets o ple es de menuiserie.
 J ai olla o ave o o pag o d app e tissage pou alise des esti atio s et j ai o t i u à la
o eptio de pla s pou assu e ue le p ojet espe tait les o es du Code du âti e t.

Adjoint en atelier 2009

Menuiserie Pouliot Inc., Lévis (Québec)

 J ai app is à fai e fo tio e dive s outils le t i ues o e des s ies i ulai es à ta le, des s ies
radicales, des scies circulaires, des raboteuses et des perceuses.
 J ai aid les e uisie s à alise des p ojets e p pa a t les su fa es et e etto a t l atelie .

Manœuvre 2007–2009
Quincaillerie Hamel, Québec (Québec)

 J ai e t epos et ti uet des a ha dises et j ai o t i u à te i à jou l i ve tai e du agasi .

 J ai lav les pla he s des all es, j ai veill à e ue les p oduits soie t ie e pos s su les ta lettes et j ai
aidé à transporter des commandes volumineuses dans les véhicules des clients.

BÉNÉVOLAT
 Trésorier du conseil étudiant du Collège Aviron Québec 2011–2012
 SPA de Québec 2010–2011
 P side t du o seil tudia t de l ole du Mo t Sai te-Anne 2008–2009

RÉALISATIONS
 Médaillé de bronze provincial en athlétisme (2011)
 Trois ans au palmarès du doyen du Collège Aviron Québec
 Quat e a s au ta leau d ho eu de l e elle e s olai e de l ole du Mo t Sai te-Anne

Références fournies sur demande

Accès Emploi Jeunesse • Local A-202, 160 rue Réservoir, G-S, (N-B)
T 473-77 • www.destinationdelavallee.com • F 7 -4030 2
LE CURRICULUM VITAE AXÉ SUR LES COMPÉTENCES

Ce type de CV met en évidence les compétences et les réalisations. Il est recommandé lorsque nos
réalisations sont plus attirantes ue la liste des postes u o a o up s. Souve t, les compétences sont
lass es da s des at go ies vastes et pe ti e tes au t pe de t avail e he h . C est souve t le cas des
t availleu s do t les tâ hes so t ie o ues pa e e ple, u o is d pi e ie ou ui o upe t u
emploi dans un domaine très compétitif (la vente, notamment). Vous présentez d a o d vos réalisations
e les eg oupa t pa t pes d a tivit s et en précisant les moyens utilisés pour accomplir ces «exploits».
U sp ialiste e ve tes et a keti g pou ait, pa e e ple, e tio e u il a fait aug e te de %
le hiff e d affai es de so a ie e plo eu e i t oduisa t u e ouvelle faço d app o her
d ve tuels lie ts. Il pou suiv a ave u e ve liste h o ologi ue des e plois u il a o up s, ais
sa s d taille les tâ hes. Il est gale e t e o a d d utilise le CV axé sur les compétences si vous
avez o up des e plois ui avaient pas de liens entre eux, si vous avez ha g souve t d e ploi ou si
vous changez de carrière. Vous pouvez aussi l utiliser si le poste qui vous intéresse ne correspond pas
beaucoup à votre expérience professionnelle, à votre formation, si votre carrière a fait quelques virages,
que vous avez pas eau oup d e p ie e p ofessio elle ou de fo atio .

Le tableau ci-dessous dresse les avantages et les inconvénients du curriculum vitae axé sur les
compétences.

Avantages Inconvénients
 Le CV par compétences est préférable si vos  Le CV par compétences est souvent plus
expériences professionnelles et votre difficile à élaborer.
éducation ne sont pas liées au type de travail  L a se e de dates peut e t ai e des
recherché.

soupçons de la part des employeurs étant
Les jeunes qui ont moi s d e p ie e do u ils e o aisse t pas auta t e
professionnelle peuvent faire preuve de type de CV.
compétences acquises ailleurs.
 Ce t pe de CV et l a e t su vos
compétences transférables*.

*Une compétence transférable désigne une compétence que vous avez acquise au cours de vos
expériences et que vous pouvez appliquer dans votre prochain emploi ou votre nouvelle carrière. Vous
pouvez acquérir des compétences transférables de bien des façons : à partir du travail rémunéré, du
travail non rémunéré, du bénévolat, et de vos passe-temps.

E e ple d u CV axé sur les compétences ci-dessous.

Accès Emploi Jeunesse • Local A-202, 160 rue Réservoir, G-S, (N-B)
T 473-77 • www.destinationdelavallee.com • F 7 -4030 3
KATIE JONES
123 rue Nord 506-636-7777
Grand-Sault, N-B E3V 2S8 [email protected]

OBJECTIF
Trouver un emploi d été à temps plein.

CAPACITÉS ET COMPÉTENCES
Résumé
 Créative, travaillante et fiable
 E elle tes ha ilet s ve ales, t s o se s de l o ga isatio et g a de fa ilit d app e tissage

Informatique
 Capa it d utilise les p og a es de Mi osoft Offi e o e Wo d, Outlook et E el
 Expérience dans l utilisatio des plates-formes informatiques Microsoft et Mac

Leadership
 Élue représentante des élèves de 9e année au conseil étudiant de Louis-Riel
 Planification et organisation de danses, de concerts pour la collecte de fonds et du Relais pour la vie
 Sélectionnée pour participer au programme de leadership de la ville

Compétences en marketing et promotion

 J ai is su pied a p op e e t ep ise de ga die age d e fa ts e ; j ai o çu des d plia ts
pu li itai es et du at iel p o otio el, e ui a pe is d atti e 4 ouveau lie ts ui o t vu
ma publicité dans les centres communautaires et les épiceries.
 J ai o çu des affi hes et des a ières pour la soirée dansante du Collègue Louis-Riel.
 J ai o u i u ave des e t ep ises de la gio pou les i ite à a hete de l espa e pu li itai e
da s l al u de fi issa ts du Coll ge Louis-‘iel, et j ai e po t le p i de eilleu e ve deuse de
la e.

EXPÉRIENCE DE TRAVAIL
Gardienne d’enfants 2010 – 2011
Services de garde Camille et Katie, Winnipeg (Manitoba)

Gardienne d'animaux 2007 – 2009

Chenil Saint-Boniface, Winnipeg (Manitoba)

ÉDUCATION
Collège Louis-Riel 2011 – Présent
Winnipeg (Manitoba)

BÉNÉVOLAT
 Conseil étudiant
 Co it de l al u de fi issa ts
 Me e de l ha o ie 9e a e
 Comité organisateur du Relais pour la vie

Références fournies sur demande

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T 473-77 • www.destinationdelavallee.com • F 7 -4030 4
LE CURRICULUM VITAE MIXTE

Le curriculum vitae mixte combine les curriculum vitae chronologique et axé sur les compétences. Si
vous désirez mettre en lumière à la fois vos réalisations et vos expériences de travail, vous pouvez
utiliser le CV mixte. Vous présentez d a o d vos réalisations, puis vous fournissez une liste détaillée et
chronologique des postes que vous avez occupés. Cette formule classique et facile à comprendre est
toute indiquée quand vous voulez atti e l attention des recruteurs sur vos bons coups. Cela permet de
a e e à l ava t-plan vos réalisations qui datent de quelques années, alors que vous occupiez un
ancien emploi. Vous pouvez aussi utiliser le CV mixte si vous voulez faire valoir vos habiletés
transférables, si vous avez un cheminement professionnel régulier qui illustre une croissance
professionnelle. Ce format est approprié pour les jeunes qui ont certaines expériences de travail
rémunéré et non.

Le tableau ci-dessous dresse les avantages et les inconvénients du curriculum vitae mixte.

Avantage Inconvénients
 Le CV mixte offre un aperçu plus complet de  Le CV mixe exige un peu plus de travail que
vos expériences. les autres formats de CV.
 Il met en évidence vos compétences, vos  Il peut être long.
antécédents professionnels et vos études.  Il peut révéler des écarts entre les dates.

E e ple d u CV mixe ci-dessous.

Accès Emploi Jeunesse • Local A-202, 160 rue Réservoir, G-S, (N-B)
T 473-77 • www.destinationdelavallee.com • F 7 -4030 5
 CHARLES TONER
123 rue Cactus, Grand-Sault, N-B E3V 2S8
506-636-7777
[email protected]

OBJECTIF DE CARRIÈRE

O te i u t avail e ta t u app e ti soudeu .

COMPÉTENCES

Techniques :
 Expérience en découpage, en forçage et en soudage électrique des métaux dans les conduites et poutres.
 Possession de connaissances de base des matériaux et de la construction.
 Possessio des o p te es et ha ps d i t t en mécanique.
 Expérience en vérification des anomalies et nettoyage des métaux avant la soudure.
 Formation en secourisme et réanimation cardio-respiratoire.

Comportementales :
 En mesure de travailler sous peu de supervision.
 Fortes aptitudes manuelles et excellente endurance.
 En mesure de respecter les échéances, respecter les soucis du détail.
 Bo es aptitudes o u i atio elles et esp it d uipe.

EXPÉRIENCES PROFESSIONELLES

Apprenti soudeur 2009 à 2010

ATO Company, St-John, N-B

 Utilisatio d appa eils a uels ou se i-automatiques pour souder des pièces de métal
 Façonnage de pièces de métal
 Réparation de pièces usées de produits métalliques en y soudant des couches supplémentaires

Ouvrier 2005 à 2008

Entrepôt Freeman, Miramichi, N-B

 Charger, décharger et déplacer des produits et des matériaux, à la main ou à l'aide d'accessoires de
manutention
 Faire des étiquettes et les joindre à la marchandise
 Emballer et déballer la marchandise
 Tenir un inventaire et l'organise

FORMATION

ITT Technical Institute, Moncton, N-B 2004

Diplômé en soudage

École Polyvalente Thomas-Albert, Grand-Sault, N-B 2002

Diplôme du secondaire
Références disponibles sur demande

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LE CURRICULUM VITAE ÉLECTRONIQUE

De nos jours, plusieurs organisations exigent que les candidats intéressés à un poste soumettent leurs
demandes de façon électronique. Les ordinateurs sont maintenant utilisés pour correspondre les
candidats aux positions disponibles dans leur organisation plus rapidement. Donc il pourrait être une
bonne idée d'avoir un CV électronique pour rendre la demande en ligne plus facile pour vous et assurer
que votre CV n'est pas rejeté en raison d'erreurs techniques.

Les ordinateurs utilisés pour balayer un résume électronique font face à deux obstacles: l'organisation
de l'information sur le document, et les caractères ou les polices utilisés. Logiciel d'analyse regarde aussi
pour certains mots clés pour lui dire quel type d'information est prise, tels que l'expérience de travail.

Cette analyse et stockage d'informations permet l'identification rapide des cv qui correspondent aux
exigences du poste. Les règles de formatage décrites ci-dessous aident ce processus en fournissant une
mise en page propre et compréhensible. Ces directives ont été utilisées pour produire l'exemple de CV
électronique fourni ci-dessous :

 Limiter l'utilisation de polices de caractères à Times New Roman, Arial, Calibri, ou Helvetica.
 Utilisez une seule taille de la police, de préférence entre 10 et 14 points.
 Enlevez tout le soulignement, les caractères gras et italiques.
 Retirez les graphiques ou illustrations sur le cv, y compris des ombrages, des lignes.
 Assurez-vous que votre nom est le seul élément figurant sur la première ligne du document.
 Déplacer l'ensemble du texte à la marge de gauche.
 Les articles à puces peuvent confondre les scanners; convertissez-les en t aits d u io (-) ou en
astérisques (*).

Mots-Clés

Puisque les CV électroniques sont enregistrés dans une base de données, le processus de sélection
comprend la correspondance de mots-clés. La personne qui embauche décrit les compétences et les
titres d'emploi qui s'appliquent au poste, et le responsable des ressources humaines exige la base de
données de CV pour ces mêmes termes ou mots-clés.

Les curriculum vitae sont ensuite examinés et classés selon du nombre de mots-clés à lesquels il
correspond. Ces mots-clés apparaissent dans le corps du document et qui sont pertinents au poste.
Utilisez les mots-clés et le verbatim trouvé dans la description de poste afin ue le s a e soit apa le
de les e o aît e, ais ou liez pas de d i e vot e e p ie e de t avail e fo tio des ha iletés
mentionnées. Les personnes qui ont la difficulté à identifier les mots clés peuvent essayer des trouver
dans un poste semblable en ligne ou utiliser de ``buzzwords`` de l'industrie.

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T 473-77 • www.destinationdelavallee.com • F 7 -4030 7
Emily Black
1347 rue Hill, Ottawa ON R4E 5T5
448-562-8858
[email protected]

SOMMAIRE DES COMPÉTENCES [Résumez vos compétences et les forces les plus fortes en utilisant
des mots clés - utilise des noms, et non des verbes pour les décrire]

Ateliers, communication : orale et verbale, compétences de recherche d’emploi, counseling, placement

d’emploi d’étudiants et clientèle, production et conception de bulletin, coordination d’évènements
spéciaux, tuteur : vocabulaire et l’enseignement d’anglais comme langue seconde, propriétaire/gérant de
conseil de carrière et d’une entreprise de placement à l’emploi, Microsoft Word, Excel, Powerpoint,
WordPerfect, Pagemaker.

EXPERIENCE [Liste des emplois tenus qui soutiennent la position désirée, en commençant avec le
présent ou le plus récent descend dans l'ordre inverse]

Westwood College of Technology, Toronto, ON. 2008-Présent

Instructeur/conseiller à la recherche d’emploi
- Grammaire et composition en anglais
- Compétences de recherche d’emploi
- Ressources humaines
- Psychologie
- Technique d’écriture

Control Data Institute, Toronto, ON. 2005-2008

Administrateur des services aux étudiants
- Instruction de développement de carrière
- Emploi à temps plein et partiel pour les étudiants
- Coordination avec l'aide financière et le département des admissions pour assurer le succès des
placements des diplômés
- Événements de relations publiques pour le collège

EDUCATION [Liste complète de l'éducation pertinente, en nommant les collèges, les lieux, et les degrés
et les majors; inclure une formation d'emploi si elle se rapporte à votre objectif]

University of Ottawa, Ottawa, Ontario

Maitrise d’Éducation en Anglais, mineur en Éducation Secondaire
University of Guelph, Guelph, Ontario
Baccalauréat d’Éducation, mineur en Psychologie

[RUBRIQUES OPTIONELLES]

FORMATION SPÉCIALISÉE [ceux non couverts dans la section de l'éducation]

PRIX / CERTIFICATS [liées à l'emploi sont particulièrement notables]
RÉFÉRENCES
[Indiquant vos références n'est pas nécessaire. Les employeurs vont les demander quand et si ils en ont
besoin]

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