CP/CE1

Corrigs des exercices du livre lve

douard BLED Directeur honoraire de collge Paris Nouvelle dition 2009 assure par Daniel BERLION Inspecteur dacadmie Odette BLED Institutrice honoraire Paris

Cration de la maquette de couverture : Estelle CHANDELIER Cration de la maquette intrieure : TYPO-VIRGULE Mise en pages : Relecture : Nataliya Kruglova et Ccile Falaque dition : Julie Berthet

ISBN : 978-2-01-117443-7 Hachette Livre 2009, 43 quai de Grenelle, 75905 Paris Cedex 15 www.hachette.education.com Tous droits de traduction, de reproduction et dadaptation rservs pour tous pays.
Le Code de la proprit intellectuelle nautorisant, aux termes des articles L. 122-4 et L. 122-5, dune part, que les copies ou reproductions strictement rserves lusage priv du copiste et non destines une utilisation collective , et, dautre part, que les analyses et les courtes citations dans un but dexemple ou dillustration, toute reprsentation ou reproduction intgrale ou partielle, faite sans le consentement de lauteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite . Cette reprsentation ou reproduction, par quelque procd que ce soit, sans autorisation de lditeur ou du Centre franais de lexploitation du droit de copie (20, rue des Grands-Augustins 75006 Paris), constituerait donc une contrefaon sanctionne par les articles 425 et suivants du Code pnal.

Grammaire

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Leon

La phrase La ponctuation

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ce niveau de la scolarit, nous ntudierons quun seul signe de ponctuation : le point simple et son corollaire, la majuscule. Comme il y a du vent, nous fermons les fentres. Les lacets de tes baskets sont dfaits. Les hommes prhistoriques vivaient dans des grottes. Cet appareil fonctionne avec une pile miniature. Toute la classe va la piscine. Le mcanicien change les pneus de la voiture. Vous ouvrez vos livres la premire page. Les camions stationnent sur le parking de lautoroute. Karine range ses vtements dans le placard. Madame Roger met un sucre dans son caf. La confiture attire les gupes. Le plombier rpare le robinet du lavabo. Ins porte une superbe robe. Tu ples la pomme avec un petit couteau. Ce chien se laisse facilement caresser. Jteins la lumire avant de sortir. Lescargot sort ses cornes quand il pleut. Madame David achte des fromages de chvre. Le moniteur de judo nous donne des conseils. lise passe de bonnes vacances au bord de la mer. Tu nourris ton hamster avec de la salade. va bavarde un peu avec sa voisine. Pour ce premier exercice de reprage, nous navons pas plac dapostrophes. Nous sortons dans la cour. Le bois brle dans la chemine. Monsieur Dumas cultive des lgumes dans son jardin. Je fais mes devoirs avant de jouer. Mon frre joue du piano. Le bateau de pche rentre au port. Ce gouffre est trs profond. Emma regarde un dessin anim. Les joueurs ont des maillots bleus.
6 Tu regardes les chamois avec des jumelles. La matresse crit au tableau. Nous reculons de trois pas. Marlne coute de la musique. Les voyageurs descendent du train. Jallume ma console de jeux. 5 4 3 2

7 Je nai pas entendu la sonnerie du tlphone. Larbre du jardin perd ses feuilles. Julia a pouss un cri quand linfirmire lui a fait une piqre. Louis sendort avec son ours en peluche dans les bras. Claire se rend laroport pour prendre lavion. Luf de lautruche est norme. Lagriculteur sinstalle au volant de son tracteur. Une lecture haute voix facilitera le placement des apostrophes.

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Les noms

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8 la langue un bras une fte le jardin lombre un passage un panier un bouquet un lphant une mouche la salle un mouchoir La prsence des articles permet didentifier facilement les noms communs. 9

Noms communs une toile le lait larrive une statue une casquette un immeuble la barque un dfaut la salade la tte un train le bureau un stylo le trottoir

Noms propres Martine Glinotte lItalie Blanche-Neige Lyon lEurope Mars Tintin Mickey Pennac la Loire Mozart un Airbus

On remarque que certains noms propres sont prcds dun article. Cet article ne prend quexceptionnellement une majuscule (La Fontaine, Le Mans).
10 Une chelle est pose contre le mur de la maison. Cest bientt lheure de la rcration. Nous avons fait la course autour du stade. Vous pouvez boire leau de la fontaine : elle est propre. Les racines de larbre senfoncent dans le sol. La poule vient de pondre un uf. Exercice difficile mme si les noms sont tous dusage courant. Pour aider les lves, on peut leur demander de placer des articles devant les mots pour lesquels ils hsitent.

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Noms communs qui dsignent un tre vivant le singe un cheval la gazelle la vache une matresse un facteur une couturire un docteur une conductrice un oiseau un poisson un lutin

Noms communs qui dsignent un objet un livre un journal le toit un bateau une veste la cl un sac le pain une chaise une gomme le fauteuil un banc un bijou

le magasin la vitrine le sable la ligne le fromage la force la tortue la peinture Les noms sont dusage courant ; aussi ny aura-t-il gure dhsitation quant au genre du dterminant.
16 lorange la neige la princesse le vent la rose le froid la peur la valise le monde la rivire la ville lentre lusine le bord la fourchette le couvercle Les lves noteront que larticle lid ne marque pas le genre.

Les lves qui placent parmi les objets un oiseau un lutin un singe une vache , devront justifier leurs rponses. Ils pensent peuttre des reproductions sous forme de jouets
12 Papa met les couverts dans la machine laver la vaisselle. La nuit, les voitures doivent allumer leurs phares. Noublie pas de fermer la porte cl quand tu partiras. Pour enfoncer un clou, il faut prendre un marteau. la fin de la matine, les lves se dirigent vers la sortie de lcole. On voit de la neige au sommet de la montagne. Une lecture haute voix de lensemble des phrases facilitera le travail. 13 un pays la France un nom de famille Dupont un chat Mistigri un fleuve la Seine une ville Paris une princesse Cendrillon L encore, on notera la prsence de deux noms propres avec article.

des voyages un exercice un diable des ballons des ciseaux un joueur des euros un copain un mouchoir des paules des jours un pantalon des groupes un bassin des plats un robinet Les marques du pluriel, nettement visibles, distinguent le nombre.
18 des tartines une dicte une semaine une visite une figure des planches une muraille des plumes des couleurs une chemise une rcolte des fes des lunettes une cabine une date des oprations 19 ma console cet aliment tes mains nos pions ta bouche vos yeux tes chaussures mon pouce leur front ce bouchon ces pommes ses ongles Nous mentionnons quelques dterminants possessifs et dmonstratifs pour commencer la familiarisation avec dautres dterminants que les articles. 20 Loana tale doucement la pte modeler avec un rouleau. Ce passant traverse lavenue sur les passages protgs. Les spectateurs agitent des fanions et soufflent dans des trompettes. Mon bonnet et mes gants mouills schent prs du radiateur. Un reprage pralable des noms aidera les lves trouver les dterminants. 21 Le (Un) cuisinier pluche des (les) carottes et des (les) haricots verts. Le (Un Ce) malade a mal la gorge ; il boit du sirop. Qui va distribuer les cahiers des lves aujourdhui ? Valentin sapproche du feu de la chemine.

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Les dterminants

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14 un lion une croix du sucre des cartes le moulin l tude la lecture l anne un escalier les lgumes la plante un chemin des numros la famille au stade une barbe les tages un devoir une porte des poupes un caf des maillots l abri des tasses

la rue la chemine le cur le chef la couverture le tlphone le carton le bb la cage la chasse le timbre le jeu la nature la marque le sel le courage
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Les adjectifs qualificatifs

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Ds le premier exercice, nous habituons les lves trouver des adjectifs qualificatifs placs avant ou aprs les noms, selon le sens. Nous navons pas tabli de distinction entre les adjectifs qualificatifs et les participes passs employs comme adjectifs. des produits naturels une rivire navigable une pleine assiette le tlphone portable un passage souterrain du bois mort un film intressant un devoir soign une tomate juteuse une haute tour de prcieux diamants une belle journe des panneaux solaires une svre dfaite un air entranant Attention, portable est quelquefois employ comme nom : on dit possder un portable . Il en est de mme pour ladjectif mort .
22 23 une cte une blessure un pantalon un parking une mer des lvres des plantes une jupe une table un rosier un numro une moquette un prix un morceau une maison 24 une bte sauvage une place gratuite des cheveux blonds un visage bronz Le sens induit les rponses. On note la marque du genre ( gratuite ) et du nombre ( blonds ). 25 La marie porte une robe blanche. Mon pre utilise un rasoir jetable chaque matin. Le Petit Poucet a sem des petits cailloux pour retrouver son chemin. Il ny a pas un seul nuage dans le ciel bleu. La matresse a pos une question facile. Enzo met du gruyre rp sur les ptes. Pas dambigut. Le sens est explicite.

27 Le directeur de lcole interdit les jeux dangereux dans la cour. Un monstre effrayant apparat sur lcran du tlviseur. Tu jettes les fleurs fanes. Prenez soin de cet objet fragile. Pour dessiner, je prends une nouvelle feuille. Karim crit de la main gauche. Marche doucement sur le trottoir glissant. Antoine prend un bifteck saignant avec ses haricots verts. Mmes remarques que pour lexercice 26. 28 un plat froid des drapeaux blancs le dernier jour du linge sec une fentre ouverte des mots connus un joueur adroit un problme facile un grand (important) dtour Les contraires sont aiss trouver, mme si pour le dernier, deux rponses sont possibles.

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Le groupe nominal

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Le reprage du nom principal dans le groupe nominal est la priorit de cette leon. Cest le nom principal qui commandera, en cas de groupe sujet, laccord du verbe.
29 une porte ferme une roue creve une lumire allume des personnes ges des aliments sals des mots souligns une fte russie un geste brusque des haricots verts des moutons tondus un magasin ouvert le chauffage central 30 un bel appartement des fleurs fanes une histoire amusante une ligne droite une pice sombre une guitare lectrique une place libre un pompier courageux une assiette plate une jolie princesse 31 une voiture en panne une bouteille deau des botes de conserve du jus dorange un endroit charmant un casque de motard une boucle doreille des fromages de chvre un stylo bille Sans tre explicite, nous abordons le complment du nom. 32 une tarte au sucre une pice de thtre larrive du train la fte de lcole un pain au chocolat un conte de fes les griffes du chat une paire de ciseaux la Coupe du monde

un nouveau vtement un vent glacial un renard rus un rsultat juste une chanson douce une norme valise un fromage frais un tableau peint un geste expressif les travaux agricoles une personne honnte un bonnet rouge Les adjectifs qualificatifs sont donns titre indicatif : les lves peuvent en trouver dautres. Lenseignant corrigera les ventuelles erreurs de graphies, quelles soient lexicales ou grammaticales.
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les cadeaux de Nol un pot de peinture un livre de lecture Pour prolonger cet exercice, lenseignant pourra placer ses lves par groupes et leur donner un jeu dtiquettes. Il leur demandera de trouver toutes les solutions possibles.
33 lheure du poisson un trsor des fruits le jardin un repas un rsultat un ciel une fin le lutin des enfants des animaux Ladjectif public peut aussi tre employ comme nom. On expliquera ces deux natures diffrentes aux lves. 34 Jentends la sonnerie du tlphone. On est aveugl par les phares blouissants. Farid lit une bande dessine. Le marin aperoit une petite le. Le public admire les rapides chevaux de course. Tu plies le linge propre. La enfile un collant rose. Les deux prnoms peuvent ventuellement tre considrs comme des groupes nominaux a minima. 35 Le dragon se cache dans une grotte. Le cavalier caresse son cheval. Les clients achtent des produits. Les dauphins amusent les enfants. Les acrobates font des sauts. Un joueur a gagn le lot. Bien veiller conserver la prposition dans la premire phrase.
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Je joue du piano. Aprs le repas, vous pliez votre serviette. Nous cueillons des mres. Deux difficults avec les circonstanciels placs en dbut de phrase. Les lves ont trop souvent tendance considrer que le sujet est toujours le premier mot de la phrase.
38 Tu fais ton lit tous les matins. Il (Elle) peigne ses cheveux. Vous prenez votre parapluie. Ils (Elles) sortent leurs livres. Nous apprenons nos leons. Je relis mon exercice. Ils (Elles) enfilent leurs gants. Nous chantons un refrain. Il rase sa moustache. Tu pars chez ton cousin. Jobis mes parents. Vous formez une ronde. Les lves doivent reprer les terminaisons de la troisime personne du pluriel. La prsence des dterminants possessifs lvera les ambiguts induites par des terminaisons identiques. 39 La vache broute de lherbe dans le pr. Les garons jouent au ballon dans la cour. Comme le car est en retard, les voyageurs narriveront pas lheure. Les promeneurs voient un lapin derrire le buisson. Les lves dcouvrent quil ny a qu la troisime personne que des pronoms peuvent tre substitus des noms (et inversement). 40 Elle rend la monnaie. Il aboie toute la journe. Elles ne sont pas des poissons. Il prpare des gteaux. Ils ne roulent pas trs vite. Ils accrochent des vers de terre leur hameon. 41 Le chat a faim ; alors il mange des croquettes. Les fleurs sont fanes ; elles devront tre coupes. Les avions dcollent et ils font beaucoup de bruit. La pile ne fonctionne plus ; elle sera remplace. Les arbres perdent leurs feuilles ; elles jaunissent. Dans la dernire phrase, le pronom personnel sujet de la deuxime proposition ne remplace pas un sujet, mais un COD. 42 Elle durera trente minutes. Elle fait ses devoirs avant de jouer. Elles sont chaudes.
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Les pronoms personnels sujets

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Pour ne pas perturber les lves, nous ne faisons pas figurer dans la liste des pronoms personnels le pronom on (risque de confusion avec nous ).
36 Vous nettoyez les pinceaux. Je dcoupe des images. Nous jouons au Mmory. Ils portent des lunettes. Elle distribue les cahiers. Tu remplis le seau. Portent-elles des bagues ? Aimes-tu le fromage ? Avez-vous bien dormi ? Boit-il du soda ? Saurons-nous rpondre ? Irai-je la piscine ? 37 Vous dcouvrez un nouveau jeu. Chaque matin, nous crivons la date au tableau. Tu connais le nom de ce chanteur. Ils continuent leur chemin. Il lche sa patte.

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Le verbe

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Le verbe est le mot essentiel de la phrase. Son identification est primordiale mme si elle nest pas toujours aise compte tenu des diffrentes formes du verbe.

Lemploi dinfinitifs en qualit de sujet ( Crier fatigue la voix ) ou de complment ( Il veut chanter doucement ) peut drouter les lves. Lenseignant conduira cette identification avec prudence en fonction du niveau de ses lves.
43 Tu talais la confiture sur ta tartine de pain. Antoine coutera de la musique. Nous inscrivons notre nom sur la feuille. Vous souffrez dun mal de dents. Je plongerai dans la piscine. Le vendeur pse les lgumes. Les spectateurs applaudissent des deux mains. Les lves sortent en rcration. Exercice trs simple ; les verbes sont facilement identifiables. On ne sattardera pas sur les diffrentes terminaisons. 44 devenir flotter conduire quitter sauter fondre russir Nous avons plac des articles devant les noms pour viter la nominalisation de devenir . 45 Sophie dcore sa chambre avec des photos de ses vacances. Tu crains les piqres de gupes. Ces enfants ne croient plus au Pre Nol. Lautobus narrivera que dans quelques minutes. Vous mangez des pches. Nous partons la rencontre de nos copains. 46 Stella enfile des perles pour faire un collier. Tu dois suivre les indications de la monitrice. Lo laisse cuire le rti pendant deux heures. Les joueurs essaient de dfendre leur camp. Plus tard, je voudrais bien apprendre piloter une moto. Cet exercice et le suivant sont essentiels pour distinguer les verbes conjugus des infinitifs. 47 Il ne faut pas toucher la casserole brlante. Emma doit choisir une nouvelle paire de chaussures. Ne restez pas ici : il ny a rien voir. Les panneaux conseillent aux automobilistes de ralentir. Pour apprendre ta leon, tu teins la tlvision. 48 Que font les phares ? Ils clairent la route. Que font les lions ? Ils attaquent les malheureuses gazelles. Que fait la chemine ? Elle fume. Que fait le chien ? Il ronge son os. Que font les avions ? Ils atterrissent. Comme le prconisent les programmes de lcole primaire ds le CP, on fera remarquer que, au pluriel, la terminaison des verbes conjugus est -ent .

49 Vous balayez la salle de classe. balayer Axel descend par lescalier. descendre Tu brosses tes cheveux. brosser Je pioche une carte dans le paquet. piocher La matresse raconte une histoire. raconter Tu entends des bruits tranges. entendre Les cosmonautes voient la Terre toute bleue. voir Seul ce dernier verbe peut tre difficile retrouver. On pourra demander aux lves de vrifier dans un dictionnaire.

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Le sujet du verbe

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50 Nos correspondants envoient des photographies de leur cole. Qui est-ce qui envoie des photographies de leur cole ? Nos correspondants. Tu bois un verre de sirop de grenadine. Qui est-ce qui boit un verre de sirop de grenadine ? Tu (ou Toi). Les manges attirent les enfants. Quest-ce qui attire les enfants ? Les manges. Je savoure une barbe papa. Qui est-ce qui savoure une barbe papa ? Je (ou Moi). Le facteur distribue le courrier. Qui est-ce qui distribue le courrier ? Le facteur. Les magasins resteront ouverts toute la journe. Quest-ce qui restera ouvert toute la journe ? Les magasins. Pour les premire et deuxime personnes du singulier, les rponses spontanes sont : moi et toi . On expliquera aux lves quil sagit bien de la mme personne. 51 Cathy regarde lheure. La moutarde pique le nez. Nous jetons des graines aux pigeons. Le professeur corrige les cahiers du jour. Vous partirez bientt en voyage. Lascenseur monte jusquau quinzime tage. Je prends des prcautions pour dplacer la casserole. Le jeune serveur apporte une salade de tomates. Veillez ce que les lves entourent la totalit du groupe sujet pour la dernire phrase. 52 La grue transporte des blocs de bton. Le poisson mord lhameon. Sylvain et Dborah ouvrent leurs cadeaux. Le veau tte les mamelles de la vache. Nous remplissons le seau avec du sable.

Pour aller lcole, vous prenez un autobus. Tous les soirs, le gardien ferme la porte de limmeuble. Le matin, tu ranges ta chambre avant de partir. Lhiver, les oiseaux souffrent du froid. Avant la tempte, les bateaux rentrent au port. Au muse, jai vu une belle statue.
53 54 Cest Sandrine qui donne la main sa petite sur. Cest lacrobate qui est en quilibre sur son fil. Ce sont les sangliers qui ravagent les champs de mas. Cest quelquun qui sonne la porte. Cest le mcanicien qui rpare la voiture. Ce sont tes parents qui rencontrent le directeur de lcole. Les lves dcouvrent un autre procd pour identifier le groupe sujet : lencadrement par la formule cest qui ou ce sont qui .

Pour les lves de lcole lmentaire, nous nous en tenons notre formulation qui dcrit limmense majorit des cas. Cette formulation est incomplte puisquil faudrait voquer le cas des adverbes valeur dadjectif : Ltoile est lointaine . Il faut cependant savoir donner aux lves des modles provisoires que viendront un jour infirmer des rencontres avec des tournures plus soutenues.
58 Le feuilleton a dur longtemps. Ce vtement est tout neuf. Le dimanche soir, Lionel se couche tt. Mlissa est trs contente de ses cadeaux de Nol. Orane fredonne volontiers le refrain de cette chanson. Tu cris ton texte au brouillon et tu le recopieras aprs. Dans cet tang, on pche parfois dnormes brochets. Veux-tu encore de cette dlicieuse tarte aux pommes ? 59 Avant de manger mon yaourt, je verserai dabord un peu de sucre. Tu devrais ranger ton sac ailleurs ; il peut faire tomber quelquun. Dans ma trousse, il ny a pas de place pour un nouveau stylo. La nuit, le chat de Jessy dort dehors, sinon il fait des btises dans la maison. Pour viter les confusions, nous conseillons une phase orale pour placer lensemble des adverbes avant de passer lcrit. 60 Tu copies proprement le rsum. Lheure de la sortie est largement dpasse. Yasmina rpond oralement la question. Je demande poliment un renseignement. Nous voyons nettement le sommet de la montagne. Le matre nageur tient fermement la perche. On aborde les adverbes de manire forms sur des adjectifs et termins par -ment . 61 Les personnes handicapes passent devant, car elles ne peuvent pas rester debout. Cherche bien et tu trouveras la solution. Pascal na jamais lu les aventures du Chevalier noir. Mon cousin vit loin de chez moi ; alors je lui tlphone souvent. 62 adroitement curieusement parfaitement bravement naturellement faiblement brusquement tristement chaudement calmement rarement heureusement Nous avons, bien entendu, vit les formations dlicates : gentiment ; patiemment ; couramment ; etc.

Nos cousins de Nmes nous donnent des nouvelles de toute la famille. Le chauffeur du camion roule sur la voie de droite. Le bouquet de fleurs parfume lappartement. Toute la classe se rend la bibliothque. Les grimaces du clown font rire les enfants. Exercice important qui permet de retrouver le nom qui commande laccord. Les lves ont tendance considrer que le nom qui prcde immdiatement le verbe est toujours son sujet.
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En automne, les feuilles tombent sur le sol. Le mdecin coute le cur du malade. Jai cass la manette de mon jeu vido. Ce jockey (Ce cheval) a gagn la course du tierc. Lcureuil casse les noisettes avec ses dents pointues. Vous enfilez des bottes pour marcher dans leau. Les rponses ne devraient gure diffrer de celles que nous proposons.
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Approche de ladverbe

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57 Quand on lappelle, Pablo se lve. Ltoile est loin ; on ne la voit quavec des jumelles. Cette valise est lourde ; elle pse dix kilos. On peut acheter ce jeu lectronique. En buvant ce sirop, ta toux passera. Les gens voyageaient en diligence. Certains objecteront que tous les adverbes ne peuvent pas tre supprims : Ltoile est loin. .

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Noms le moment le vent le ciment une jument un torrent un aliment

Adverbes calmement chaudement frachement rudement

68 Comme les places du premier rang sont prises, Nina sassoit au fond de la salle. La famille Senna habite dans le quartier du Parc. On range le matriel de gymnastique dans ce local. De la poussire, il y en a partout. La tour Eiffel se trouve Paris. Le pcheur sinstalle au bord de la rivire. On notera que les complments peuvent tre placs avant ou aprs le verbe. 69 Je chantonne doucement. Florian court en respirant par le nez. Tu regardes le film avec plaisir. Linfirmire nettoie la blessure avec soin. Vous encouragez les coureurs en agitant des drapeaux. 70 Pour aller au centre ar, tu dois prendre le car. La rivire dborde cause des pluies abondantes. Le chat renverse le bol de lait pour jouer. Lionel pleure parce quil a perdu son sac de billes. Matto retourne le sol pour planter des tulipes. Lilou se recoiffe parce quil y a du vent. Exercice difficile car la notion de cause nest pas toujours vidente pour des lves de cet ge.

La prsence des articles vite les erreurs.

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La notion de circonstance

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Tous les exercices de cette leon ne visent, dans un premier temps, qu toffer les possibilits dexpression des lves. Les distinctions que nous apportons quant la nature des divers complments circonstanciels ne seront abordes qu partir du CE1.
64 Lorsquil pleut, je prends un parapluie. Vous partirez bientt en vacances. Quand leau bout, le cuisinier verse les ptes. Lan dernier, nous avions une jeune matresse. Pauline aura huit ans le 24 juin. Demain, nous irons la piscine. Monsieur Blain se couche tt. Il faut teindre la lumire quand on quitte une pice. Une phase orale, et la prsence des majuscules, faciliteront le placement des complments de temps, que lon peut nommer ainsi, bien que la consigne utilise le mot moment .

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Les voitures stationnent sur le parking. Ne cherche plus ton classeur : il est ici. Le Petit Poucet et ses frres taient perdus dans la fort. La fuse se dirige vers la plante Mars. Nous allons au stade pour jouer au football.
65 66 Tu descends les escaliers quatre quatre. Le chauffeur conduit avec prudence. Elsa apprend ses leons par cur. Les lves copient le rsum sans faire de fautes. Samuel traverse la piscine en nageant sur le dos. On avance dans le souterrain en baissant la tte. 67 Au mois de mai, on trouve des brins de muguet. Quand la sonnerie retentit, nous sortons. Au temps des hommes prhistoriques, on ne savait pas crire. Mon mission prfre commencera dans un instant. La pile de livres sest croule tout coup.

La phrase interrogative La forme affirmative La forme ngative Page 28

Comme il sagit dune premire sensibilisation, nous traitons dans une unique leon un type de phrase (le type interrogatif) et les deux formes ngative et affirmative. Il conviendra de bien expliquer le terme affirmative .
71 Le pain est-il frais ? Le conte de fes se termine-t-il par un mariage ? Est-ce que vous aimez les bonbons la menthe ? Quest-ce qui nous protge de la pluie ? As-tu trouv le rsultat de cette opration ? La visite du muse tait-elle intressante ? Avec quoi le beurre est-il fabriqu ? Vos cheveux sont-ils friss ? Avez-vous dj vu un aigle ? Combien y a-t-il de wagons dans ce train ? Le signe de ponctuation distinctif de la phrase interrogative est ais placer.

72 Y a-t-il de la neige sur la montagne ? Les tuiles du toit sont-elles bien fixes ? Quy a-t-il dcrit sur ton carnet ? Le coq a-t-il chant ce matin ? As-tu appris ta posie par cur ? L encore le point dinterrogation rend lidentification simple. Bien corriger les erreurs de copie. 73 Olivia met la table. Sonia adore les gteaux de riz. Les pneus de ton vlo sont dgonfls. Les moineaux se blottissent dans leur nid. Tu poses lchelle contre le mur.

Rvisions

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78 Tu traverses la rue sur le passage protg. Le cheval saute les haies. Des nuages noirs annoncent la pluie. 79 Lascenseur sarrte au troisime tage. Sandra porte un bracelet en argent. Quentin prend son lan et saute la barrire. Le clown porte un pantalon trou. Le campeur monte sa tente lombre. 80 Un trsor est cach dans la grotte. Audrey colle une feuille sur son cahier. Il y a beaucoup de voitures sur le parking. Chez la fleuriste, on admire les bouquets. Juliette regarde un dessin anim la tlvision. En hiver, on shabille chaudement. Ne pas oublier dentourer les noms propres. 81 des remarques une dure des moutons un roi une barque une caverne un coin un orage des abeilles des limites des nuages un emploi des lampes des anneaux un directeur un sport 82 Tu prends un (le) couteau pour couper une (la) tranche de jambon. Nadia nest pas contente, car le (un) chat a dchir les rideaux. Il ne faut pas toucher aux (les) fils lectriques poss sur le sol. Madame Blanc range le (du) linge dans larmoire. Plusieurs rponses possibles. 83 La cantinire a prpar un plat apptissant. Je bois un verre de lait chocolat. Notre cole porte le nom dun homme clbre. La matresse nous a racont une histoire amusante. Le judoka dbutant coute les conseils. Pour le carnaval, nous irons tous au bal costum. 84 Un solide cadenas ferme le portail du hangar. Les lves vrifient les rsultats des oprations. Un froid vif pique le visage des skieurs. Les personnes aveugles ont une canne blanche. Les coureurs belges ont ralis un exploit ; ils ont battu le record. 85 Le jardinier tond la pelouse du parc. Les autruches pondent des ufs normes. La vendeuse conseille les clients. Les danseuses font la roue. Les gendarmes contrlent la vitesse des voitures. milie choisit une robe. Les bateaux arrivent au port.

Je ne regarde jamais la tlvision le soir. Le clocher du village nest pas trs haut. Les veaux nont pas encore de cornes. Martin ne lit que des bandes dessines. Fumer nest pas bon pour la sant.
74 75 Jentends la sonnerie de la porte dentre. La vipre est dangereuse. Les dragons ont (toujours) exist. La soupe est trs chaude. Le comdien parle assez fort. Le soleil est couch. Ce parfum sent bon. La rcration est trop courte. Lise dpose ses achats devant la caissire. La troisime phrase est la seule qui prsente une difficult puisque ladverbe de la seconde partie de la ngation ( jamais ) se transforme en un autre adverbe ( toujours ). On admettra lomission de cet adverbe dans la rponse. On peut demander dentourer les deux parties de la ngation dans les phrases de dpart pour que les lves prennent lhabitude de placer la premire partie, souvent omise loral.

Le vent souffle-t-il en rafales ? Le chat poursuit-il la souris ? Adrien a-t-il mal la gorge ? Le bateau de pche rentre-t-il au port ? La sance de cinma dbute-telle ? Christophe Colomb a-t-il dcouvert lAmrique ? Le facteur apporte-t-il le courrier ? Application stricte du modle, nanmoins il est possible que des lves emploient spontanment la tournure Est-ce que ? .
76 77 Ce pantalon nest pas trop long. Llectricit nest pas coupe. Le tapis nest pas assez pais. La pendule nest pas lheure. Mathieu nest pas absent ce matin. Tu nas pas tenu ta promesse. Vous ne prenez pas lascenseur. Marlne noublie pas de souhaiter lanniversaire de sa maman. La seconde partie de la ngation, intercale entre lauxiliaire et le participe pass dans les phrases 2 et 6, ncessitera une phase orale.

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86 Papa passe (passer) laspirateur. Hugo est tomb (tomber) sur le gravier. Pourquoi cet enfant fait-il (faire) un caprice ? Jai soulign (souligner) le titre de la leon. Nous choisissons (choisir) un dessert. Tu viendras (venir) au tableau pour crire les rponses. Vous taillez (tailler) vos crayons de couleur. Nous avons plac deux verbes du 3e groupe dusage trs courant. 87 Le barrage retient leau de la rivire. On entend le bruit de la mer dans ce coquillage. Les soldats portent des uniformes. Le chanteur regarde la camra. Llphant utilise sa trompe pour boire. 88 Ce bb marche depuis lge de onze mois. Le dessin anim dbutera dix heures. Tu enregistres ton texte sur lordinateur. Nous enfilons des perles rouges et bleues. Le conducteur freine brusquement. Lucas gare sa voiture sur le parking. Un seul groupe nominal ; on peut souligner le nom. 89 Des ordinateurs seront prochainement installs dans les classes de lcole. No a tellement faim quil dvorerait une baguette de pain ! Le chien suit fidlement son matre.

Dans cette boutique, on trouve encore des tlphones avec des fils. Le film vient juste de commencer.
90 Je range mes crayons et mes stylos dans ma trousse. Je reprends des frites parce que jai faim. Antoine tale sa confiture sur une biscotte. Le peintre choisit ses couleurs soigneusement. Le train pour Marseille partira dans trois heures. Bien entendu, les complments circonstanciels sont donns titre dexemples. 91 Tu plies les feuilles de papier en quatre. Les clowns font rire le public. Le menuisier enfonce les clous avec un marteau. Les lves se mettent en rang. Je me balance sur ma chaise. 92 Avez-vous couch sous une tente ? Connais-tu cette chanson ? Le vent pousse-t-il le voilier ? Les tartes sont-elles sucres ? Les piles sont-elles neuves ? Thomas prparet-il le djeuner ? Le matre dcore-t-il la classe avec des photographies ? Mme si lexemple impose la forme des questions, certains lves remarqueront peut-tre quon peut poser dautres questions portant sur les complments : O avez-vous couch ? , Que pousse le vent ? , etc.

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Orthographe
Orthographe grammaticale

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Le masculin et le fminin des noms

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sur son balai magique. La couturire raccourcit la robe de Marjorie. Je tends un billet de dix euros la caissire. Une bonne cavalire ne frappe jamais son cheval. Mme procdure que pour lexercice 95 : on essaie de dcouvrir le principe de formation du fminin de ces noms masculins termins par -er .
98 un messager une messagre un voyageur une voyageuse un acteur une actrice un copain une copine un lecteur une lectrice un garon une fille un danseur une danseuse On remarquera, sans noncer de rgles, quil y a deux terminaisons possibles pour les noms fminins forms partir de masculins en -eur . 99 un voleur un espion un gamin un ducateur un champion un loup un tranger un surveillant un ouvrier un joueur un colier un menteur Exercice rserver aux lves de CE1 au vu des difficults.
e

Au CE1, et a fortiori au CP, on ntudiera pas systmatiquement les noms dont les enfants ne connaissent pas le genre. Cela ne dispense pas lenseignant de concourir occasionnellement toffer le bagage lexical des lves.
93 Pour trouver le magasin de jouets ouvert, va dans la rue de la Gare. Le ciel se couvre de nuages ; la pluie nest pas loin. La rencontre avec nos correspondants aura lieu la semaine prochaine. Le vent souffle fort ; il faut fermer la fentre. 94 Sonia rencontre sa voisine au pied de limmeuble. La marchande de lgumes propose de superbes tomates. La candidate rpond toutes les questions. On peut apercevoir une ourse et ses oursons au zoo de Romagnie. Aprs le tirage au sort, le premier prix a t remis la gagnante. Au pralable, on peut faire remarquer que le passage du masculin au fminin ne concerne quun nombre limit de noms. Les noms fminins de cet exercice sont forms par simple adjonction dun e qui entrane une modification phonique. 95 La pharmacienne donne des mdicaments pour soigner langine de ma sur. Les spectateurs applaudissent la musicienne qui sinstalle devant le piano. La comdienne apprend son rle pour la prochaine pice de thtre. La chienne de monsieur Vanet suit la trace du sanglier. Bien faire remarquer le doublement de la consonne finale du masculin pour prparer lexercice suivant. 96 un collgien une collgienne un employ une employe un brun une brune un ami une amie un habitant une habitante un inconnu une inconnue un paysan une paysanne 97 Une infirmire est venue dans la classe pour nous peser. La cuisinire prpare une salade aux noix. La mchante sorcire senvole

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Le singulier et le pluriel des noms

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Grammaticalement, le nombre est, comme le genre, une notion exclusive. Un nom est soit singulier, soit pluriel, mais jamais les deux simultanment. De fait, un dterminant marqu au singulier ne peut accompagner quun nom singulier, et inversement. Le dterminant sera donc le premier indice examiner avant dcrire la marque du nombre. Si le dterminant est gnralement marqu loral (le les ; un des), il est exceptionnel que le s ou le x entrane une modification de la prononciation. Le s sera donc une modification essentiellement graphique, la diffrence dautres langues (anglais) o ce s entrane une modification phonique. Ctait dailleurs le cas en franais au Moyen ge.
100 Les enfants lancent des boules de neige. Le docteur soigne les malades. Lorsquils entendent du bruit, les oiseaux senvolent. Rjane adore les tours de magie. Les hrons vivent au bord des tangs. Le singe fait des grimaces pour amuser les enfants. Julien essuie les meubles avec un chiffon. Les clients achtent des

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bouteilles de lait. Lionel colle des timbres sur lenveloppe. linverse du changement de genre, le pluriel concerne tous les noms, quelques exceptions prs quil ny a pas lieu de mentionner ici. Dans cet exercice, les articles indiquent facilement les noms pluriels. On note un pluriel en x : les oiseaux . Faire remarquer que larticle pluriel ne marque pas le genre. Les quatre exercices suivants permettent dtudier deux rgles de formation du pluriel : s ou x .
101 un coude des miracles un livre des sabots un loup un homme des mots des moulins des toits des jardins un fromage un moteur un lieu des garons des risques un spectacle 102 des lettres des journes des tartines une orange une sonnette des olives une ronde une cloche des chemises des fleurs une rivire une semaine des pines des larmes des corbeilles une personne des fautes une charpe des roses une couverture 103 les feux le trou les chants le pain le sport le cadre le chef les meubles le fer le coton les morceaux le papier le soir les trains les titres le chameau les voisins le monstre les robinets le ciel 104 la sortie les fentres les missions la valise la fatigue la perche les joues la chanson les poupes la cuisine les piles la partie la surprise les tasses les chaussettes les robes la barque les roues la cave les miettes 105 des oreilles des boutons des jeux des salades des stylos des seaux des radis des rideaux des usines des rayons des choix les sapins des cordes des adieux des noyaux des maisons On notera que certains noms ont dj un s ou un x au singulier, sans voquer les exceptions. 106 Tu donnes manger aux lapins. On a install des jeux dans la cour de rcration. Le conducteur allume ses phares. Delphine essuie les assiettes et les verres. Pour mon anniversaire, jai reu des cadeaux. La marmotte sendort pendant les mois dhiver.

Au muse, nous admirons les tableaux. Quentin a perdu les cls. Deux dterminants pluriels sont trouver : aux et ses .

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Le masculin et le fminin Page 38 des adjectifs qualificatifs

Si la formation du fminin partir du masculin ne concerne quun nombre limit de noms, il nen est pas de mme pour les adjectifs qualificatifs, puisque tous ont la possibilit thorique daccompagner un nom masculin ou un nom fminin. Comme nous lavons mentionn prcdemment (leon 4), nous ntablissons pas de distinction entre les adjectifs qualificatifs et les participes passs employs comme adjectifs.
107 Cette montre donne toujours lheure exacte. Le pilote dirige sa puissante moto parmi les obstacles. Lalpiniste a fait une chute dans une profonde crevasse. Une violente averse inonde les rues du quartier. La danseuse dbutante fait dj des pointes. Une joyeuse fte runit tous les lves de lcole maternelle. On voit immdiatement que le fminin des adjectifs qualificatifs se forme en ajoutant un e ladjectif masculin, avec parfois une modification de la finale (eux euse). 108 la rentre de janvier, nous avons accueilli une nouvelle lve dans notre classe. La corde nest pas assez longue pour atteindre le fond du puits. Un vase est pos sur la table basse de la salle de sjour. Laurent pense que la fin de lhistoire quil lit sera heureuse. Pour confirmer les choix faits par les lves, on essaiera de supprimer les adjectifs. Cela permettra dviter des confusions : le nom rentre , bien que termin par -e , nest pas un adjectif. 109 avoir une splendide tenue apprcier une tarte sucre agiter une charpe tricolore manger une barre vitamine apercevoir une vipre vivante prparer une soupe froide faire cuire une escalope pane On saperoit quun nombre non ngligeable dadjectifs qualificatifs masculins (42 %) se terminent par e . 110 Pour fixer ces images, tu utilises une colle spciale. Alice, cest la meilleure amie de Clmence. Autrefois, le cinma tait

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muet. Pour tracer un trait, prends un crayon avec une mine pointue. On verse de la sauce piquante sur le riz. Le menuisier a une scie portative. Une cloison isolante spare les deux pices. Nous avons volontairement plac un adjectif masculin pour appeler les lves la vigilance. Seule difficult : portatif portative .
111 porter une capuche violette tre victime dune illusion visuelle transporter une malle volumineuse regarder une mission ennuyeuse rparer une vieille machine Exercice difficile (rserv au CE1), les terminaisons ntant pas simples trouver. 112 Dans la classe voisine de la ntre, il ny a que vingt lves. Loncle de Matto a un aigle tatou sur la poitrine. Nous ne resterons pas longtemps dans cette pice surchauffe. Pendant les vacances, Lisa va au centre ar. Comme il fait froid, je mets une paisse couverture sur le lit. Au premier rang, cest une bonne place pour voir le spectacle. Nama a une belle coiffure. Nous ne donnerons pas de rgle de formation : voisine ne double pas la consonne, bonne la double. Pour paisse , le doublement simpose si on oralise le mot.
e

une figue sche des saucisses sches des saucissons secs Attention longue , o il faut placer un u pour obtenir le son [g], et sches avec prsence dun accent grave.
115 Les dmnageurs portent des meubles trs lourds. Jadore les biscuits sals. Anthony porte des chaussures vernies. Les noms communs prennent-ils une majuscule ? Tu places des feuilles perfores dans ton classeur. Les pcheurs sont installs sur des siges pliants. 116 des bidons vides des pancartes routires des passages souterrains des raquettes neuves les terribles dragons des animaux prhistoriques 117 un duvet moelleux un chien peureux un saut prilleux une place assise un angle aigu un passage troit un lapin surpris un palais mystrieux Exercice difficile. Des adjectifs qualificatifs prennent un s ou un x mme au singulier. 118 Les eaux minrales sont vendues en bouteilles. Les tiges des roses sont piquantes. Louise possde des timbres rares. Tu as de bonnes raisons pour ne pas te baigner. Les personnes naves croient aux fantmes. Le moniteur conseille les skieurs dbutants. 119 De gros nuages gris annoncent srement un violent orage. Il y a des poissons rouges dans laquarium. Amandine a les yeux clairs et les cheveux blonds. Les cobayes affams dvorent les carottes craquantes. Une lourde chane barrait lentre principale des chteaux forts. Dans cette cage, on admire des perroquets bavards aux plumages multicolores. Lexamen des dterminants facilite le travail de reprage.
e

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Le singulier et le pluriel Page 40 des adjectifs qualificatifs

Le pluriel est souvent marqu par s (exceptions : beau ; nouveau ). ce stade de la scolarit, on nabordera pas les pluriels -al -aux .
113 Voici un exercice de calcul mental. Dnormes rochers sont tombs sur la route. Nutilise pas cet outil dangereux. O avezvous cueilli ces fleurs magnifiques ? Prends-tu un fromage blanc ? Je place deux piles rondes lintrieur de mon jouet. 114 un trange rcit une histoire trange des bruits tranges une salle dserte des gradins dserts des tribunes dsertes une longue promenade de longs parcours de longues tapes un petit moment une petite pause de petits livres

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Les accords dans Page 42 le groupe nominal

Le reprage des complments du nom sera implicite ce stade de la scolarit.

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bon tat. Le ballon de rugby nest pas rond mais ovale. Les htesses de lair accueillent les passagers. Tout steint, car il y a une soudaine panne dlectricit. Monsieur Razat a une magnifique collection de voitures miniatures. Les passages niveau permettent aux vhicules et aux trains de se croiser. Malek porte des lunettes de soleil adaptes sa vue.
121 En juillet, les journes ensoleilles ne sont pas rares. Ne vous baignez pas dans cette eau glace. Le chat poursuit les souris grises. Une route nationale traverse la petite ville. Je lis le texte haute voix. Une lgre couche de neige recouvre les trottoirs du quartier. 122 Les camions stationnent sur une aire de lautoroute. Les bbs dorment parfois avec leur ours en peluche. Les pistes de ski du bas de la station sont rserves aux dbutants. Les vacanciers disputent des parties de ptanque. Combien as-tu de pices de monnaie ? 123 un chaud rayon de soleil une immense plage de sable dpaisses tranches de viande de rapides trains de voyageurs un beau plateau de fruits une belle chevelure brune de petits crayons de couleur une nouvelle console de jeux un grand chapeau de paille de lointaines toiles brillantes Cet exercice porte sur le reprage des noms principaux des groupes nominaux. 124 Lilian choisit des melons parfums. Cette compagnie arienne possde des avions modernes et rapides. Les jeunes maries portent des robes blanches. Des bruits bizarres proviennent du grenier. Anas trace des lignes brises avec sa rgle plate. Rvision de laccord des adjectifs qualificatifs. 125 Martin porte une vieille chemise de toile. Les campeurs jettent des seaux pleins deau sur le feu de broussailles. Le cow-boy rencontre une importante quipe de chercheurs dor. Stanislas achte des brioches dores. Une phase orale facilitera le travail. 126 Les cyclistes roulent sur des voies rserves. Le vent souffle sur les champs de bl. Un bon conducteur ne donne jamais de brusques coups de volant. Le boulanger prpare des pains de campagne. En voiture, il faut boucler les ceintures de scurit.

120 Les vieux livres ne sont pas toujours en

La salade verte est accompagne de tranches de jambon. Implicitement, on aborde le problme du complment du nom que les lves rencontrent frquemment dans leurs lectures.

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Laccord du verbe avec le sujet

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Dans la rgle, nous navons pas mentionn le second procd de reconnaissance du groupe sujet : encadrer par le gallicisme Cest qui ou Ce sont qui . Lenseignant pourra opter pour ce dernier procd. Nous navons pas plac, dans cette premire approche, de sujets complexes ou loigns du verbe. De mme, les verbes seront tous des temps simples.
127 Nous prenons lascenseur. Tu parlais avec tes camarades. Je relis les consignes de lexercice. Il colle un timbre sur lenveloppe avant de la poster. Vous apprenez vos leons par cur. Ils connaissent les rgles du jeu. Tu tlphones tes parents pour les prvenir de ton retard. Je rebondis sur le trampoline. Nous rangeons nos affaires dans nos casiers. Vous utilisez votre calculatrice. 128 Les abeilles bourdonnent nos oreilles. Le lierre grimpe le long de la muraille. Les affiches enlaidiront le paysage. Le tonnerre gronde au lointain. Les pigeons senvolent brusquement. Les vagues dferlent sur la jete. Lmission sarrtera vingt heures. Les mcaniciens rparent les vhicules accidents. Barbara hsite donner une rponse. Larbitre siffle un coup franc. La consigne mentionne : entoure les noms , aussi les articles peuvent-ils, ou non, tre entours. 129 Le joueur de dames avance un pion blanc. Les tremblements de terre provoquent des dgts importants. Larrive des invits annonce le dbut du spectacle. Les couleuvres collier se cachent dans les hautes herbes. Les boutiques du centre commercial sont ouvertes. On rencontre des sujets sous la forme de groupes nominaux. 130 Llectricien installe une parabole sur le toit pour capter plusieurs chanes de tlvision. Aprs les pluies, la rivire dborde. Le chien

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aboie quand des inconnus sapprochent de la maison. Les skieurs dvalent les pistes enneiges. Les chanteuses reprennent le refrain. Les routiers respectent le code de la route. Le sens impose les rponses.
131 Le coiffeur utilise un peigne et des ciseaux. Les mouettes plongent dans leau pour attraper des poissons. Les passagers dbarquent lheure prvue. Karim crit son correspondant de Bretagne. Le jardinier arrose les salades et les poireaux. Les oliennes produisent de llectricit. 132 Tu portes une montre ton poignet. Vous tremblez de peur. Je dis toujours la vrit mes parents. Les pniches transportent des marchandises. Les piqres de moustiques irritent la peau. Pour le verbe dire , les lves peuvent se rfrer la leon 50. 133 Dborah noubliera pas la date anniversaire de son amie. Les infirmires soigneront les malades. Nous resterons ltude. Tu gonfleras les pneus de ton vlo. Les supporters de lquipe de France crieront leur joie. Jemporterai une trousse de toilette. On consultera avec profit la leon 53.
e

montrer. Lmission est (tait) intressante et je ne veux pas la manquer. Kvin est (tait) en tenue de sport. Le prix de ce jouet est (tait) trop lev et je ne lachterai pas. On remarque que la conjonction et nest pas modifie malgr le changement de temps.
135 Le train est arriv en retard et (et puis) nous lavons attendu. Lchelle est contre le mur et (et puis) le charpentier monte sur le toit. Comme le vent est violent, nous fermons les portes et (et puis) les fentres. La saison est sche et (et puis) le niveau de leau du barrage est au plus bas. Lhistoire est passionnante et (et puis) toute la classe coute la conteuse. 136 La tarte est (tait) dlicieuse et jen reprendrais bien un morceau. Mohamed est (tait) de bonne humeur et il sourit. Le cygne est (tait) sur ltang et il fait admirer son beau plumage blanc. La voiture est (tait) arrte au stop et elle attend que la voie soit dgage. Le rayon des surgels est (tait) au centre du magasin et on laperoit facilement. 137 La carte est retourne et (et puis) cest un roi de trfle. La neige est tombe toute la nuit et (et puis) le paysage est tout blanc. La partie est termine et (et puis) le score est nul. Margot est venue me voir et (et puis) nous nous sommes bien amuses. Fadila est en Italie et (et puis) elle visite la ville de Venise. Le coureur est puis et (et puis) il demande boire aux spectateurs. 138 Nol est un jour de fte pour les enfants et leurs parents. Aprs lorage, la route est boueuse et glissante. va est fire de ses longs cheveux et elle ne les coupera jamais. Madame Sognet est la tante de Coralie et elle lui tlphone souvent. Le parachutiste est dans lavion et il va bientt sauter dans le vide. 139 La fte est joyeuse et anime. Le conseil est sage et amical. Le pelage est doux et roux. Lavenue est large et dserte. Le jour est triste et pluvieux. Le gteau est gros et crmeux. Le livre est amusant et illustr. La matine est chaude et ensoleille. 140 Ce prnom est vraiment la mode. Ton frre est encore lcole maternelle. Le spectateur est assis au premier rang.

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est, et

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Nous nous appuyons sur une commutation sur laxe paradigmatique pour reprer la forme verbale est . dfaut, cest la conjonction de coordination qui simpose (sans quelle soit nomme ; le mot de liaison suffit). Lorsquon remplace et par et puis , les lves peuvent commettre parfois de lgers contresens ; et puis pouvant tre une locution adverbiale. Pour les rgions o la distinction phontique entre est [] et et [e] est nettement marque, on compltera le procd de reconnaissance par commutation en notant que, oralement, la confusion nest pas possible.
134 Le parrain dIgor est (tait) employ la mairie. Le tube de colle est (tait) vide. Mon anorak est (tait) au portemanteau. Le chat est (tait) cach sous larmoire et il ne veut pas se

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La saucisse est sur le barbecue. Ce jeu est amusant et on ne sen lasse pas. La nourrice est patiente avec les petits enfants. Le camion est au garage. Remarque : le participe pass assis prend un s , mme au singulier.
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143 Amlie a (avait) oubli quelle a (avait) rendez-vous dix heures avec son amie Sandra. Bilal a (avait) pay ses achats la caisse du supermarch. Vanessa a (avait) une prfrence pour les glaces la vanille. Damien ne sait pas quoi sert la touche situe droite du zro de sa calculatrice. 144 Le musicien a un instrument cordes. Louise a du mal trouver une boulangerie ouverte. Comme son cheval a soif, le cavalier lui donne boire. Ce coureur a de lavance. Le Petit Poucet a eu lide de semer des petits cailloux. Simon a les cheveux trop longs.

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a,

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Lomission de laccent grave sur la prposition est une erreur assez frquente (llve place rarement un accent grave sur le verbe avoir ). Malheureusement, il nest pas toujours possible doprer une commutation de la prposition sans que le sens en soit gravement affect, alors quil est ais de trouver une autre forme du verbe avoir sans modification notable des intentions de celui qui crit. Ce sera donc le plus souvent par dfaut que llve devra placer laccent grave. Au CP et au CE1, nous cartons un autre homophone as , car il sagit en fait dune mconnaissance des rgles de conjugaison du verbe avoir , du mme ordre que loubli du s la deuxime personne du singulier pour les verbes du 1er groupe, ou mme de lomission de nt la troisime personne du pluriel pour ces mmes verbes.
141 Julien a (avait) ralis un petit cheval avec de la pte modeler. La rcration a (avait) dur jusqu dix heures et demie. La fanfare a (avait) dfil loccasion du 14 Juillet. Marion a (avait) retrouv son amie Louna lcole de musique. Dans cette pice, il y a (avait) une vieille lampe ptrole. Jules a (avait) froid car il a (avait) oubli ses gants la maison. Mlanie a (avait) frapp la porte et elle attend quon lautorise entrer. Au sommet des montagnes, on a (avait) souvent la tte qui tourne. 142 une aiguille tricoter des patins

Pour les deux exercices suivants, on rappellera le procd de substitution.

145 Si on crit avec un crayon papier, on a la possibilit de gommer. Le routier a fait une pause mi-parcours. Lagriculteur a mis sa rcolte de bl labri, sous un hangar. Sarah a cherch son tlphone portable dans son sac main. Comme il fait beau, Quentin a dcid daller la plage. 146 Lina a perdu son ours en peluche ; elle pleure chaudes larmes. Le mcanicien a un moteur rparer ; il a sorti sa caisse outils. Sacha a grimp les marches de lescalier quatre quatre ; il na pas mis longtemps. Antoine a pass laspirateur dans la salle manger ; sa maman la rcompens. 147 Le papillon a de jolies couleurs. Le collier a de la valeur ; il a des perles noires. Mon voisin a un chalet la montagne. Le chat a des yeux perants. Le voyageur na plus un instant perdre : le train entre en gare. Cette chanson a des paroles faciles retenir. Le joueur a des chaussures crampons. Exercice un peu plus difficile puisquil y a plusieurs accords effectuer : dterminant nom verbe.

Rvisions

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roulettes une tasse caf une brosse dents un stylo bille une nappe carreaux rouges un chou la crme une assiette dessert un fauteuil bascule une machine laver une image dcouper un bateau voiles Lenseignant pourra prparer des tiquettes et les placer en deux colonnes, charge pour les lves de raliser les correspondances, puis de recopier correctement les groupes.

148 une statue un stade un bureau une baleine un lit un pied une ligne une porte une chvre un coin un mur une rue un pantalon une chemine une bouche 149 une gardienne une marchande une boulangre une tricheuse une matresse une mre une passagre une bergre une sur une ouvrire une monitrice

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Le fminin en -esse na pas t abord dans la leon, mais le nom fminin matresse est si familier aux lves quils nauront aucune difficult pour trouver ce nom. Il en est de mme pour mre et sur .
150 La conductrice de lautobus est trs prudente. La chanteuse tient son micro. Vanessa adore les avions, elle veut devenir aviatrice. La directrice de lcole rencontre les parents. La princesse porte une couronne. Avant dacheter, je demande un renseignement une vendeuse. 151 des ruisseaux les leons des canards les caisses des paquets les vents les tigres des sries des camions les jambes des arbres les herbes des mouches des tentes des manteaux les montres des problmes les chiffres les visites 152 un chapeau la montagne un carreau le billet la main la dent la lumire un abricot un anneau une huile un couplet le neveu un coup un cercle la noisette 153 Les voitures ne stationnent pas sur les trottoirs. Les princes et les princesses habitent dans des palais. Aprs les sances de peinture, llve nettoie les pinceaux. La locomotive tire les wagons. Le marin replie les voiles. Pourquoi hausses-tu les paules ? Fais attention : tu vas te blesser avec les couteaux. Il ny a pas de problme daccord autre que celui du pluriel des noms. 154 Le roi vivait dans une demeure luxueuse. Lexplorateur part dans une rgion lointaine. Ne touche pas la casserole brlante. Dans ce village africain, il ny a pas deau courante. On ne sert pas la soupe dans une assiette plate. Il faut arroser la fleur fane. Les enfants aiment cette histoire ancienne. Deux changements de finales : luxueuse et ancienne . 155 Il faut couper les branches mortes. Ce garage expose des voitures neuves. Les gymnastes retombent sur des tapis mous. Les personnes presses tlphonent. Les calculs sont simples ; inutile de prendre une calculatrice. Des mesures spciales sont prises pour viter la pollution des rivires. De solides cbles retiennent la montgolfire. La barrire de la cour est en fer forg. On voit des toiles brillantes dans le ciel.

156 La cte rocheuse ne permet pas aux petits voiliers de sapprocher du bord. Il est plus facile de tracer des figures gomtriques sur des feuilles quadrilles que sur des feuilles blanches. La princesse a pass une charpe soyeuse autour de son cou. Le muse du Louvre expose des tableaux clbres. Tu prfres les yaourts sucrs au fromage. Ces jeunes actrices de cinma portent des robes claires. 157 Aimes-tu les ufs durs ? Un vent violent agite les longues branches des grands arbres du parc. Les personnes bavardes ennuient souvent leurs meilleures amies. Valentin boit de leau frache. Le dernier adjectif pourra tre crit au tableau. 158 des rponses fausses des crivains clbres des vases en cristal fragiles des dlicieux desserts la crme des rcompenses mrites des jeux de socit amusants des chaudes journes de juillet des jupes courtes Dans deux cas, les adjectifs qualificatifs sont spars du nom par le complment du nom (3e et 6e groupes nominaux). On pourra supprimer oralement ces complments : les accords seront mieux mis en vidence. 159 lcole maternelle, de gentilles matresses soccupent des jeunes enfants. La comtesse porte un collier de pierres prcieuses. Pour avoir de belles pelouses, il faut arracher les mauvaises herbes. Les trottoirs glissants brillent comme des miroirs. Les lumires vives attirent les insectes nocturnes. 160 Les caissires du supermarch rendent la monnaie. Tous les robinets de lappartement sont ferms. Le rservoir dessence est presque vide. La lumire des phares clairera la route. Les personnages des dessins anims vivent des aventures imaginaires. Les enfants de monsieur Chanel sont tous bruns. Les pommes de terre cuisent feu doux. 161 Tu enregistres des numros de tlphone. De puissants tracteurs labourent les champs. Je confie un secret Stphane. Mes petits cousins vont au centre ar pendant les vacances. Les personnes peureuses sursautent au moindre bruit. On peut se reporter la partie Conjugaison pour bien orthographier les verbes.

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matresses surveillent la rcration. Nous collectionnons les livres de contes. Les autobus circulent dans les couloirs qui leur sont rservs. Chaque t, mon voisin fleurit son balcon. La chanteuse distribue sa photo ses admirateurs. Le directeur consulte son rpondeur. Vous buvez de leau minrale. Les sujets sont donns titre dexemples.
163 Clmence est dans la file dattente et elle pense que son tour viendra bientt. La matresse est sortie de la classe et elle parle avec le directeur. Douze est un nombre pair et treize un nombre impair. Le voyage est long et fatigant. Lascenseur est en panne et nous devrons monter pied. 164 Le tlphrique est en service depuis un mois. Ce gratin est trop sal et personne nen reprendra. Lolienne est au sommet de la

162 Les anoraks protgent de la pluie. Les

colline et on la voit de loin. La cl est sur la porte et vous entrerez facilement. Le navire de pche est au port et on dcharge les poissons.
165 Le matre a donn son accord pour que nous nous rendions la salle de sport. Jrmie a le sourire, car la matresse lui a fait des compliments. Solne a mal la tte et elle a de la fivre ; sa maman a appel le mdecin. Le dompteur a un fouet la main et il se fait obir des lions. 166 Le soir, quand il a fini ses devoirs, Alexis sinstalle dans sa chambre coucher, car il a besoin dtre seul pour couter ses chanteurs prfrs. Il a un petit appareil dans lequel sont enregistrs des disques. Lcouteur loreille, il a limpression dtre ct de lorchestre. Il a une prfrence pour les musiques o il y a beaucoup dinstruments vent. Cest peut-tre parce quil a lui-mme une flte bec.

Orthographe dusage

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Leon

Les voyelles Les consonnes

170 plat mais vague trace route matin On peut proposer des jetons de lettres manipuler, type Diamino ou Lexicon .

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Dans cette leon, nous nabordons pas le problme des phonmes voyelles ni des phonmes consonantiques transcrits par deux lettres. On ne sen tiendra quau seul point de vue graphique.
167 minute sauter flamme parent souvent bouger demain faire 168 descendre drapeau lphant mriter ampoule pinceau valise traverser 169

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Les syllabes Les mots

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171 Nous tirons les rideaux car le soleil brille. 8 mots Tu cherches un nom dans ton dictionnaire. 7 mots Les nageurs dbutants ne vont pas dans le grand bassin. 10 mots Nous avons choisi des phrases sans apostrophes pour viter les ambiguts. 172 gendarme 3 syllabes question 2 syllabes scurit 4 syllabes vhicule 4 syllabes confiture 4 syllabes rechercher 3 syllabes carnaval 3 syllabes vtrinaire 5 syllabes Bien rpter quil sagit de syllabes crites, et non orales. Le comptage serait alors diffrent. 173 co-pain ma-tinal ; mati-nal ar-moire ; armoi-re trot-toir bal-lon dif-ficile ; difficile ; diffici-le a-cheter ; ache-ter t-lphone ; tl-phone ; tlpho-ne choi-sir main-tenant ;

Mots de 4 lettres cinq

Mots de Mots de 5 lettres 6 lettres rver rgle droite poids place rocher Mots de 8 lettres glissade sonnerie nerveuse

Mots de 7 lettres rivire crampon sparer

Le comptage des lettres est simple.

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mainte-nant sa-vonner ; savon-ner ca-verne ; caver-ne Informer les lves quil faut viter, pour les mots de plus de deux syllabes, de couper la dernire syllabe. On cherchera des exemples dans les livres de la bibliothque de classe.

obir pcher saluer village tente unit yeux

181 courage courber course toucher tourbillon tourner

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Lordre alphabtique

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Pour toutes les leons qui vont suivre, nous navons pas distingu le son du phonme dans le livre de llve.

Pour les trois premiers exercices, on peut effectuer les rangements laide dtiquettes. jkl;xyz;efg;cde;mn o;tuv;hij;def opqr;mnopq;rstuv; hijkl;jklmn;fgh ij;opqrs
176 g h r s ; j l m q ; m o s t ; eftu;abvw;inyz 177 175 k l m n o ; e f g h i ; n 174 l m n ; b c d ; q r s ; r s t ;

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Les sons [b] et [p] (b) et (p), Page 58 (br) et (pr), (bl) et (pl)

Oralement, ces deux voyelles proches (sourde et sonore) sont parfois confondues par les jeunes lves. Graphiquement, la diffrence est nette.
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Mots placs avant Mot placs aprs fourmi dans lordre fourmi dans lordre alphabtique. alphabtique. dimanche flamme terrain fromage fort cadeau svre million entier farine fume tailler Pour les cinq mots dbutant par f , il faut examiner les lettres suivantes.
178 boire diable miracle planche risquer branche longueur rue tulipe volontiers bouquet cueillir fort garage ruisseau corne division quipe ongle troupe 179 pardon pice plumage poussire prcieux match mtal milieu mode musique mystre soif solide sonner sortie sortir sourire mobile modeste monde monsieur montrer 180 encourager friser jouet lion

On entend le son [b]. une tribune une tombe un sabot une bougie un abandon une auberge un microbe un objet la libert

On entend le son [p]. un chapeau rapide un programme un sapin repousser sparer transporter une opration

183 un bouton dposer un repas un capitaine un bureau un ruban une cabine bouger la soupe disposer combattre un tapis Une lecture haute voix favorisera la comprhension. 184 lancer une balle en plastique passer sur un pont de bois dcouper une bande de papier respecter larbitre de la partie grimper sur une branche admirer le bec du perroquet ouvrir un paquet de biscuits payer avec des billets porter des baskets neuves bercer sa poupe 185 La mer est dune couleur bleue. Comme il pleut, prends ton parapluie. Les Sudois ont souvent les cheveux blonds. Larchitecte a dessin les plans dun immeuble. Ces joueurs portent des maillots blancs. Les fromages sont disposs sur un plateau. Sur la plage, les enfants font des chteaux de sable.

danser passage vivant signature gurir hpital immense mtier pauvre ranger plonger question leon remplir salade troisime utile

20

186 Le premier dcembre, il a fait froid. Il fait bon se promener lombre des platanes. La chambre de Cline est toujours trs propre. Les vaches broutent lherbe tendre de la prairie. Marjane porte un bracelet au bras gauche. 187 Graldine a la peau bronze. Simon a fait un beau dessin. Veux-tu boire un soda ? Cette poire est vraiment juteuse. Je prends une pelle gteau. Mercredi, ce fut une belle journe. 188 Le jardinier retourne le sol laide dune bche. Dans le salon, les verres sont poss sur une table basse. Prfres-tu manger une pche ou une nectarine ? Il ne faut pas saventurer en mer sur une petite barque. Sbastien passe le ballon son coquipier. Avant la nuit, le berger parque ses moutons dans lenclos.

192 Monsieur Nallet a chang les draps de son lit. Le tramway permet de se dplacer facilement dans les villes. la fin de la rcration, les lves sont rentrs en classe. Il faudra changer le cadre de ce tableau. Quel est le titre du livre que tu lis actuellement ? 193 Qui a fait le tour du monde en ballon ? Le campeur monte sa tente. La tulipe a perdu ses ptales. Dans la cte, jappuie sur les pdales. Ce jeu ne cote que vingt euros. Le joueur de tennis a mal au coude. Le dard de la gupe est douloureux. Rentrons : il se fait tard. 194 Ce coureur a pris la tte du peloton. Lorage nest pas loin ; il tonne dj. Nous avons fait un don pour les enfants victimes de la guerre. Quand on a une dette, il faut la rembourser. Adle donne des cours de piano. Tu enfiles ton maillot de bain. 195 On mesure les angles droits avec une querre. Les toits des chalets sont pentus pour que la neige glisse. Veux-tu sauter la corde ? Seuls les trois premiers de la course ont reu une mdaille. Le pouce est le plus court des doigts. En sortant, noublie pas de fermer la porte.

24
Leon

Les sons [d] et [t] (d) et (t), Page 62 (dr) et (tr)

Nous rencontrons deux consonnes, une sourde et une sonore, trs proches loral comme lcrit. On sera particulirement vigilant. Des explications smantiques peuvent tre donnes ( solidaire fortune dard don ).
189

On entend le son [d]. une douzaine demain un cadeau un diable endormir un bidon lardoise une cdille un bandit

On entend le son [t]. un appartement une table un tunnel un sentier la route un souterrain sauter une serviette un bton le retard le matin

25
Leon

Les sons [s] et [z] (s, ss, c, , t) et (s, z)

Page 62

190 solitaire (solidaire) un tableau vendredi un gardien un chanteur visiter soutenir un jardin la salade une friandise un malade la fortune 191 dcoller un timbre-poste tremper une tartine dans le bol rdiger une ordonnance sarrter au deuxime tage acheter un disque traverser le dsert dpasser les limites utiliser un coton-tige

Les graphies du phonme [s] sont nombreuses. Les lves devront choisir entre s et c devant les voyelles e et i , sans possibilit de trouver une rgularit. On a un service et un cerceau , un sifflet et un ciseau . La consultation du dictionnaire est recommande en cas de doute. Pour la graphie t , nous ne proposons quune simple reconnaissance ; les lves pouvant rencontrer des mots o cette graphie apparat lors de leurs lectures. Cette leon permet de revenir sur les valeurs des lettres. Ainsi, si s , c et t ont une valeur de base, elles ont galement une valeur seconde dtermine par leur position au sein des mots.

21

196

On entend le son [s]. une adresse lancer un commerant une assiette une racine respirer une mission un insecte un poisson la police

On entend le son [z]. la cuisine un casier un magazine une chemise treize un oiseau un blouson une ardoise un lzard douze

203 On assiste au dpart de la fuse. Le tireur vise la cible. Lo arrose la salade. Lescargot se cache dans la mousse. Tu tappuies au dossier de la chaise. La gazelle fait des sauts fantastiques. Le maon termine la faade de la maison.

Une lecture haute voix aidera les lves.

197

26
On crit ss. une caisse dessiner un lasso On crit c. un bracelet la pharmacie le ciel une hlice
Leon

On crit s. un escalier danser transporter

Les sons [m] et [n] Page 64 (m et n)

On crit . On crit t. une balanoire un une portion une caleon le franais action la natation un maon une solution La chatte dort sur un coussin. Je nai pas fini mon dessert. La caravane est perdue dans le dsert.
198 Mon cousin habite Grenoble.

Pour ces deux consonnes, en plus de la confusion phonique, la confusion graphique est frquente. Dautre part, ces lettres entrent dans la composition de phonmes voyelles ou consonnes ; songeons aux noms maman ou montagne qui ne sont pas simples dcomposer
204

199 la matresse du CE1 une dpense importante la course pied un costume de clown une trousse dcolier une cuisse de poulet Il suffit de reprer les lettres qui encadrent le phonme. 200 un garon dcembre un citron un remplaant la leon menaant une racine une centaine Le placement de la cdille dpend de la voyelle qui suit le c . On reprend la rgle nonce. 201 des chaussures de ski recevoir un bon conseil pousser un cri perant rester sa place La consultation du dictionnaire simpose : confusion entre pousser et un pouce . 202 regarder la tlvision barrer tous les zros couter de la musique visiter un zoo travailler dans une usine tondre le gazon Le choix entre s et z pour transcrire le phonme [z] est bien alatoire pour des lves de ce niveau (hormis en dbut de mot). Lenseignant guidera les lves hsitants.

On entend le son [m]. une plume la crme dmolir endormir un rgime un monstre le volume une montre malin imiter un roman

On entend le son [n]. un carnet une chane une note la farine un canard le grenier une pine un nombre

Nous avons demble plac des mots dans lesquels on trouve m et n avec une valeur diffrente de leur valeur de base. Une lecture haute voix simpose.
205 la fume la nature la misre un navire une remarque la neige un amateur une usine remonter une cabane une image une nappe 206 Antoine a de la peine ; sa maman le console. Le dimanche, Bastien porte une magnifique chemise blanche. Le bruit que fait cette machine nest pas normal. Les numros que jai jous ne sont jamais sortis. Est-ce que tu vois mieux avec tes nouvelles lunettes ? Lorsquil y a hsitation (les phrases sont relativement difficiles lire sous la forme prsente), on demandera aux lves de lire les mots avec les deux possibilits.

22

207 La boussole indique la direction du nord. Ce chien ne mord jamais. Le motard sarrte net. Ali met son vlo labri. Quel est le nom de cette rue ? Je recopie mon rsum. 208 Pour marcher dans la boue, il faut mettre des bottes. Aimes-tu les gteaux aux noix ? Promis, je garderai ce secret pour moi. Si on ne larrose pas, cette plante va mourir. Tu joues au Mmory avec tes amis. Farida achte des graines pour nourrir ses perruches. Lanis est une plante parfume. Trois chatons viennent de natre. Explication smantique pour natre et surtout anis . 209 Les pompiers droulent leur matriel pour teindre le feu. Le temps accord au candidat est largement dpass. Victor a heurt la marche et il est tomb sur le genou. Quand il fait sombre, tu allumes le lampadaire. Si tu as faim, mange un peu de pain de campagne. Dans cet exercice et le suivant, on aborde les problmes de position des lettres m et n . 210 Au mois de janvier, les nuits sont plus

212 le plafond un divan le fleuve la famille perforer le reflet un navet du parfum lhiver une fuite un sacrifice une vitre Les mots inconnus feront lobjet dune explication, sinon le choix est alatoire. 213 fouiller dans la cave fermer les volets porter une veste neuve casser un uf dans la farine traverser une fort avoir faim et soif revoir un vieux film arriver au refuge 214 Les lves du CM1 vont au gymnase. Sil ne freine pas dans le virage, le conducteur finira dans le foss. Le capitaine du navire a vit le naufrage. Votre visite ma fait plaisir. Les majorettes dfilent devant la foule admirative. 215 Sans gants, nous avons vraiment trs froid. Nous faisons un exercice dans notre livre de franais. Aimerais-tu vivre dans un pays africain ? Les histoires de sorcires me donnent des frissons. Pour franchir le torrent sans te mouiller, tu suivras ce chemin. Romain se dpche douvrir son cadeau. 216 Tania achte du sel fin. Les enfants ne boivent pas de vin. Pour fendre cette bche, il faut une hache. La moto de David est vendre. Tu ne vois pas le temps passer. Jai repris deux fois du dessert. Tu veux manger des pinards. Il y a des feux tricolores aux carrefours. 217 Les premiers concurrents courent comme des fous. Un collectionneur de timbres va venir nous montrer sa collection. Clia a bon caractre ; elle ne se fche jamais. la bibliothque, vous choisissez des bandes dessines. Je viens juste de finir mon travail. Cette vache donne plusieurs dizaines de litres de lait par jour.

courtes quen juin. Lola et Adrien ne resteront pas longtemps ici. Ces journaux sont imprims en couleurs. La matresse invente chaque jour une histoire. Morgane demande son chemin la passante.

27
Leon

Les sons [f] et [v] (f, ph) et (v)

Page 66

Pour ces deux phonmes, la confusion phonique sajoute un choix oprer entre les graphies pour le phonme [f]. Dans cette leon, nous nous en tiendrons aux seules graphies f et ph . Le doublement du f sera vu lors de ltude des consonnes doubles.
211

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Leon

Les sons [] et [ ] (ch) et (j, g, ge)

Page 68

On entend le son [f]. sauf le tlphone enfoncer une fuse fabriquer une ferme lorthographe dfendre une girafe un dauphin

On entend le son [v]. nerveux le rveil verser bavard dlivrer diviser

Avec le phonme [], nous rencontrons des difficults de choix entre les graphies. Nous navons nonc que quelques possibilits dans la rgle, car toute systmatisation se heurtera des mots pour lesquels lenseignant naura pas dexplication : pourquoi un pigeon et un donjon ? un genou et un jeton ?

23

218

On entend le son []. un chien un mouchoir une ruche du chocolat une mouche la mchoire une broche

On entend le son []. un garage un jeton un gendarme un bijou un singe le givre juillet

On range les torchons sur une tagre de la cuisine. Je cherche savoir comment le magicien a transform la souris en pigeon. Exercice rserver au CE1.
224 Ce nageur a battu le record du monde. Le jeudi, un professeur de musique vient en classe. Maggy effectue un superbe plongeon dans le grand bassin. Le majeur est le plus long des doigts. Le courageux chevalier tue le dragon. As-tu assez dargent pour payer ce magazine ? Maxime fait le trajet entre son immeuble et lcole en cinq minutes. Exercice rserver au CE1, car on rencontre les diffrentes graphies du phonme [].
e

Incidemment, on peut noter que dans le nom garage , il y a deux valeurs phoniques pour la lettre g (voir leon 29).
219

On crit j. une jupe le judo une journe jamais du jambon des jumeaux djeuner toujours

On crit g. une bougie la neige une auberge le mnage sage une gifle rouge

On crit ge. une nageoire un cageot la vengeance un villageois la rougeole

29
Leon

Le son [ ] (g, gu)

Page 70

On notera que les mots dans lesquels on trouve la graphie ge sont peu nombreux, hormis les formes verbales du participe prsent des verbes termins par -ger linfinitif.
220 jongler une chanson le jardin un

225 la guerre une goutte la galerie un gobelet le verglas aiguiser le guichet gourmand. Il suffit de bien reprer lenvironnement du phonme [g]. Nous navons pas plac, dans ce premier exercice, de mots dans lesquels figure la syllabe gu ( figure , par exemple) pour ne pas crer de confusion. 226

objet jaune un chariot une machine la chance Faire une lecture haute voix avant de commencer lexercice.
221 une page une poche une biche chez un gant un agent un rocher la plage chauffer ragir approcher le visage Faire une lecture haute voix avant de commencer lexercice. 222 Je mange une pizza au fromage. Aldo a dchir la manche de sa veste. Le chien ne bouge pas une oreille. On ne parle pas la bouche pleine. Tu inscris la date dans la marge. Ne marche pas dans les flaques deau. 223 En mangeant de la viande hache, Nina sest mordu la langue ! Il faut ranger ces chiffres du plus petit au plus grand. La gele de la nuit dernire a dtruit tous les bourgeons.

On crit g. On crit gu. garnir la grille un dialogue un bagage un guide la gorge longue une blague un gardien la gurison un rgal un wagon une digue Deux mots avec deux valeurs diffrentes pour la lettre g : bagage et gorge .
227 La guimauve est une friandise apprcie des enfants. As-tu dj assist un spectacle de guignol ? Les aveugles lisent avec leurs doigts. Il ny a pas beaucoup dlves qui crivent de la main gauche. La virgule est un signe de ponctuation. La mangue est un fruit dlicieux. Dans le nom guignol , on a un phonme consonne form avec la lettre g . Explication smantique pour guimauve et mangue . 228 une pirogue un escargot un gamin naviguer un fourgon vigoureux le grenier une figue une cigogne un groupe distinguer une marguerite

24

229 se rouler sur le gazon gonfler les pneus du vlo placer des guirlandes sur le sapin verser une goutte deau trouver une fve dans la galette conjuguer un verbe gurir rapidement entrer dans le magasin jouer de la guitare tre berc par les vagues 230 lapproche de Nol, Nathan regarde un catalogue de jouets. Le rectangle est une figure de quatre cts. Le motard met des gants pour tenir son guidon. Lionel naime gure la soupe de lgumes. Le cheval nest pas fatigu ; il part au galop. 231 La fume des cigarettes provoque de graves maladies. Le druide gaulois cueillait du gui. Le gorille est le plus grand de tous les singes. Comme dessert, veux-tu un gteau ou une glace ? Papa guette larrive du facteur. Ce plat de ptes na pas de got.

235 un paquet raconter une carotte la banque minuscule une raquette une boutique un abricot circuler un clair un conseil le quai croquer une question pourquoi une camra Dans le mot circuler , on a deux valeurs de la lettre c . 236 Le cosmonaute a fait une sortie dans lespace. la kermesse du quartier, nous avons pch la ligne. Prendras-tu une pizza ou une quiche lorraine ? Le perroquet est un oiseau bavard. La consultation du dictionnaire est souhaitable. 237 Il ny a plus de lumire dans la cave de limmeuble. Ce jeu lectronique cote trente euros. No est curieux ; il veut tout savoir. Quel vtement allez-vous mettre aujourdhui ? Le pompier a des bottes en cuir. 238 Je mets un morceau de sucre dans mon bol de lait. Nasser achte un kilo de pommes. Le kiwi est un fruit dlicieux. Les enfants adorent les contes de fes. La sur de Louna est ge de quinze ans. On peut effectuer cet exercice avec un jeu de lettres dplacer. 239 la coquille un casque un coq une calculatrice un crocodile un coquelicot Bien faire observer aux lves quil y a autant de points bleus que de lettres trouver.

gomme la gupe Bien faire observer aux lves quil y a autant de points bleus que de lettres trouver.

232 la baguette la bague une grue la

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Le son [k] (c, qu, k)

Page 72

Ce phonme est particulirement dlicat transcrire, car hormis les cas dimpossibilit totale ( c devant e , i et y ou qu devant un u ), il nest pas simple de choisir. Devant a et o , on peut trouver c , qu ou k : le caf, quatre, le karat . Le recours au dictionnaire sera donc frquent. ce niveau de la scolarit, nous cartons les graphies plus rares : ch ou ck .
233

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Leon

Les accents

Page 74

On crit c. un placard mercredi crire le courant une sacoche

On crit qu. quatre une barque remarquer un lastique fabriquer lorsque

On crit k. un kimono le basket un kilomtre un judoka

Lenseignant insistera une nouvelle fois sur limportance des accents dans tous les crits de notre langue. Nous avons adopt la prononciation des mots telle quelle figure dans les dictionnaires, mais, selon les rgions, on la modifiera en fonction des particularismes locaux.
240

234 Anas se repose sur le canap du salon. Le kangourou est un animal sauteur qui vit en Australie. Avant lmission, les actrices se maquillent. Les dents du requin sont redoutables. Cette anne, la rcolte de haricots sera abondante.

On entend [e]. On crit . un lgume laroport la ralit crire une pe

On entend []. On crit . On crit . la manire des gutres un pote honnte quatrime un chne la scne un anctre la crme la btise

Le reprage peut tre la fois phonique et visuel.

25

241 La caissire rend la monnaie. L cureuil fait une provision de noisettes. La barrire du page reste ferme. Le bateau navance plus : lhlice ne tourne pas. Une simple tincelle peut provoquer un incendie. la suite du vol, les policiers font une enqute. Reprage uniquement visuel puisque dans certains cas on entend le son [] ou le son [e] alors que le e nest pas accentu : noisettes ; reste ; ferme ; provoquer . 242 une toile le bl une pingle un dbut trange vrifier le matriel prcieux lcole lintrieur une anne runir Une oralisation facilite le travail. 243 la portire le systme la mre

La panthre se dplace en silence. Comme tu as de la fivre, tu vas chez le mdecin. Le joueur a donn un coup de tte dans le ballon. Exercice difficile rserver au CE1.

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Leon

Le son [e] (, e, er)

Page 76

Lnonc que nous proposons dans la rgle ne rend pas exactement compte de la diversit des terminaisons ( un pied , le nez , le muse , la dicte ), mais il a lavantage de permettre la constitution de sries analogiques. Les exceptions seront vues au cycle suivant.
248 Une bonne note rcompense ce travail bien fait. La sance de cinma commence seize heures. Les pirates enterrent leur trsor au pied dune montagne. Yanis vrifie le rsultat laide de sa calculatrice. 249 Lascenseur est en panne ; je monte par lescalier. Je mets une pince de sel sur ma pure. On trouve des coquillages mare basse. Le lapin se cache dans son terrier. Dans la savane, les zbres vivent en libert. 250 une drage une poupe une fuse un quartier un clocher un caf une boue une chemine une tourne une qualit un gaucher un ct 251

un modle une vipre un progrs un sige la lumire le solfge un mtre aprs une flche Quelques explications smantiques pour les mots progrs , solfge , systme
244 la tempte une gupe rver une pche prter un vtement la crte une crpe une arte gner une bte la grle 245 une bche une flte une chane

le pt un fantme un crne un cble un bton un pylne le chteau le dner le goter Bien prciser quil y a un accent circonflexe dans tous les mots. Un recours au dictionnaire simpose. Sil est fait mention des Rectifications de lorthographe franaise (dcembre 1990) dans les programmes du collge, il nen est pas de mme pour ceux de lcole primaire. Nous avons conserv les graphies habituelles (maintien de laccent circonflexe sur les voyelles i et u ) en attendant que ces rectifications soient largement adoptes par les usagers et les correcteurs orthographiques des ordinateurs. un lphant dmnager llectricit lgalit le tlphone lt clbre le bnfice un lve la mto une colire rflchir Exercice difficile rserver au CE1.
247 Le rveil a sonn de bonne heure. Le pre de Nils dguste un fromage de chvre. Un cran de cinma est toujours blanc. 246 la vrit la mle prfrer un bb

Noms masculins Terminaison -er Terminaison - le voilier le casier le dfil le pav le berger le clocher le pr le foss Noms fminins Terminaison -e Terminaison -t lide lpe la volont lunit la fume laraigne la sant la bont la socit On peut formuler une amorce de rgle pour les noms fminins, alors que ce nest pas possible pour les noms masculins.
252 le rosier le poirier le cerisier lamandier le prunier loranger le pommier le bananier Selon les rgions, les lves pourront en trouver dautres : lolivier ; le noyer ; le pcher ; labricotier ; le manguier ; le figuier ; le dattier ; etc.

26

253 une matine une pense lanne la gorge une entre une soire une arrive la gele 254 le boucher le bijoutier le ptissier le pompier Bien faire observer aux lves quil y a autant de points bleus que de lettres trouver. 255 Je trace un carr sur une feuille de papier. Benot recopie lnonc de lexercice sur son cahier. On tale du gravier sur la chausse. Il y a de la bue sur les vitres. La curiosit pousse Lisa ouvrir ce coffret. On travaillera laide du dictionnaire.

258 la laine la lisire maigre un aigle une araigne une plante la graisse un pige un pome le collge fidle un sige On travaillera avec laide du dictionnaire. 259 un beignet une arte la reine la fort treize une enqute une pche un rve une veine la peine un peigne une bche On travaillera avec laide du dictionnaire. 260 Marie suit des cours de solfge. Je cherche la premire lettre de ce mot. Il y a beaucoup de pierres dans la carrire. Mon frre termine son dessin. Ce sentier se termine par une barrire ; nous nirons pas plus loin. Mon pre se sert dune pelle pour creuser un trou. Exercice difficile qui exigera un examen attentif de lenvironnement de la lettre e . 261 Il ny a plus gure deau. On ne devrait jamais faire la guerre. Le menuisier utilise un mtre pliant. Qui va mettre la table ? Mdor tire sur sa chane : il a faim. Le chne a perdu toutes ses feuilles. Ce trait est trop pais ; gomme-le. Ce lutteur est vraiment trs fort. 262 la craie un sifflet le trait le couplet le muguet Bien faire observer aux lves quil y a autant de points bleus que de lettres trouver. On peut noter que les noms fminins termins par le son [] sont trs peu nombreux.

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Le son [] (e, , , ai, ei)

Page 78

Difficile de donner une rgle pour choisir entre ces diffrentes graphies. Tout au plus peut-on remarquer que la graphie ai est plus frquente que ei (terminaisons verbales notamment).
256

On crit . une mnagre il lve la mre prs

On crit . prter gner la crte mme

On crit ai. une maison laisser la paix

On crit ei. beige lhaleine freiner

On crit e. des lunettes le sommet verser

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Daphn et Aurlie sont deux surs jumelles ; elles portent la mme robe. Le seigneur vivait dans le donjon de son chteau fort. La violente tempte a arrach les tuiles des toits. Sur les routes enneiges, on peut se dplacer en traneau. Lonie a une paire de bottes fourres. Lavion atterrit en douceur. On rappellera quil ny a pas daccent lorsque le e prcde une consonne double, ou se trouve devant une consonne qui termine une syllabe.
257

Les sons [y] et [u] (u) et (ou)

Page 80

La notation phontique internationale ne facilite pas le travail de lenseignant ! Nous ne la mentionnons que dans le titre de la leon pour ne pas perturber les lves. Si la classe compte des lves dont la langue maternelle nest pas le franais, lenseignant leur demandera de bien articuler ; dans certaines langues les phonmes [y] et [u] sont confondus.

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263 Il faut protger la nature. Pour le carnaval, Justine porte un costume de marquise. Les abeilles butinent les fleurs et retournent la ruche. Le tour de magie a t si rapide que les spectateurs sont surpris. Quelles sont les couleurs du drapeau franais ? Attention la lettre u qui entre dans la composition de digrammes : ou et eu . 264 Ce chemin est boueux ; ny allez pas. Tu as fait un mouvement brusque et tu as fait peur loiseau. Sabine a offert un bouquet de tulipes sa maman. Ce remde soulagera ta douleur. Au mois daot, nous sommes en vacances. Abdel savoure sa glace. 265 du sucre un mulet tourner un jouet une route couper un nuage une usine une plume pouvoir la poudre un souvenir un moulin la musique la figure saluer Oralisation indispensable pour cet exercice, ainsi que pour les exercices suivants. 266 Les dessins vous aident trouver ce rbus. Le menu des repas de la semaine est affich au restaurant scolaire. Nous avons manqu le dbut de lmission. On voit une statue au centre de la place du quartier. On attend la venue de nos correspondants. Dans cette liste de mots, il faut trouver lintrus. 267 La salle informatique se trouve au bout du couloir. La roue arrire droite du camion est dgonfle. Le pcheur a des bottes en caoutchouc. Pour calmer sa toux, Tony boit du sirop. Pour planter un clou, prends un marteau. Pour fermer le portail, pousse le verrou. Thomas boite : il a un caillou dans sa chaussure. Les pices donnent du got aux plats. 268 Attends-moi : je nen ai que pour deux minutes. Aurlien sest mordu la langue. Les lves sont runis autour de la matresse. Il faut toujours soigner son criture. Il ny a plus de feu dans la chemine ; il fait froid. Le jeudi, beaucoup dlves restent ltude. 269 Il parat que la soupe fait grandir les enfants. Chaque semaine, je reois un journal. Il ne faut pas toucher les fils lectriques. On construit un nouvel immeuble prs du parc. Prends un entonnoir afin de remplir la bouteille. Aid de son chien, le berger rassemble son troupeau.

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Le son [] (an, en, am, em)

Page 82

Le choix entre an et en pour les mots inconnus est totalement alatoire puisque ces deux graphies se rpartissent galit : 47 % pour en (ou em ) et 44 % pour an (ou am ). lillogisme apparent de ces deux graphies sajoutent les quivoques dues aux polysmies de la graphie en . Il est donc essentiel que lenseignant aide les lves dgager des constantes par le truchement des sries morphologiques. La mmorisation de lorthographe dun mot sera toujours plus aise si elle est incluse dans une structure ou une association, plutt que prsente isolment.
270

On crit an. blanc une range lavantage un lphant la langue grandir une pancarte une tranche la cantine danser un gant

On crit am. la jambe la chambre

On crit en. On crit em. laventure le temps apprendre trembler encadrer prsenter encore un serpent tendre le silence fendre le centre enlever On peut demander dentourer les graphies de ce son dans les diffrents mots.
271

Famille de chanter le chant chantonner la chanson une chanteuse une chansonnette un chanteur

Famille de dent le dentiste le dentier le dentifrice la dentition dent la dentelle

28

Famille de avant devant devancer la devanture avancer lavance

Famille de vendre la vente un vendeur un invendu invendable un revendeur une vendeuse

Le choix sera toujours difficile, surtout lorsquon a deux graphies diffrentes pour deux mots qui, dans lesprit des lves, seraient dune mme famille : un pinceau peindre (alors quil nen est rien). Pour tous les exercices de cette leon, on utilisera donc le dictionnaire.
277

On habitue progressivement les lves faire appel, en cas de doute, lorthographe dun mot de la mme famille beaucoup plus courant.
272 Thierry balaie le plancher. Solne se plaint de la gorge : elle a une angine. Le plat de viande est accompagn de haricots verts. Il faut toujours avoir une alimentation quilibre. Qui a dclench la sonnette dalarme ? Quand on traverse une rue, on doit tre prudent. 273 Lucie suit tristement le dpart de son

On crit in. On crit ain. le linge un insecte craindre certain un dauphin un crivain le chemin cinq maintenant un copain On crit ein. On crit en. la teinture une feinte un collgien bientt un gardien
278 Aux Jeux olympiques, le vainqueur de la course reoit une mdaille dor. On aperoit un voilier dans le lointain. Ce cahier appartient Gabriel. Ce vaccin nous protge contre la rougeole. Le violoniste prend soin de son instrument. Le conducteur oublie de serrer le frein main. Le sens guidera srement les lves. 279 La fin du film est bien triste. Je meurs de faim ! Ce meuble est en pin. Tu coupes un morceau de pain. 280 Comme il pleut, le marin sort son cir. Nathalie offre des patins son neveu. Monsieur Martin soigne son jardin potager. Yasmine nage dans le grand bassin. Ce matin, nous avons appris une posie. Lcriture du son [] peut parfois tre trouve laide dun mot de la mme famille plus courant. 281 un lapin blanc le mois de juin un gai refrain un prochain jour les wagons du train un moulin vent un pays inconnu un vilain gamin un ravin profond Le recours au dictionnaire est indispensable. 282 un passage souterrain un chef indien un chanteur canadien un lointain cousin Pour les deux derniers groupes, bien noter quil y a deux mots mettre au masculin.

pre. Le fauve sapproche lentement. Je me rends directement au gymnase. En hiver, on shabille chaudement. Yohan dcoupe limage adroitement.

274 Le dmnageur sest bless en soulevant cette norme caisse. Lina a cri en dormant. Je me suis mouill les jambes en remplissant le seau. Le conducteur a retrouv sa route en suivant la carte. Dans la dernire phrase, les rgles de ponctuation veulent que la virgule soit supprime. On admettra son maintien pour de jeunes lves. 275 Le matin, je bois un jus dorange.

Mandy sinstalle sur la balanoire de la cour. Le triangle est une figure qui a trois cts. Dans la rgion, il y a beaucoup de volcans.
276 la maman entrer vendredi apprendre les parents une grange une plante blanchir rencontrer la branche dimanche un hangar On consultera avec profit un dictionnaire.

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Le son [] Page 84 (in, im, ein, ain, en, aim)

Des quatre voyelles nasales, le phonme [] est celui qui est transcrit par le plus grand nombre de graphies.

29

teindre la lumire un magasin de jouets un verre plein un prince charmant une ceinture noire un gros chagrin du raisin noir Le recours au dictionnaire est indispensable.

283 la peinture leau un poussin jaune

la menthe. Au petit djeuner, prendras-tu de la compote ou de la confiture ? Le nombre vingt scrit avec deux chiffres.
289 imbuvable incassable impur impraticable incomplet immangeable impair invaincu impatient inconnu imprudent invisible Le reprage de la consonne qui suit le son [] doit tre fait avec soin.
e

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(ian) et (ain) (ien) et (ein) (ion) et (oin)

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Les lves commettent frquemment des erreurs de positionnement des lettres pour ces trigrammes. Une lecture haute voix est indispensable.
284 Le prince a rencontr sa fiance au palais du roi. Le cuisinier a mis des grains de mas dans la salade. Ce drapeau a la forme dun triangle. Il y a de gros nuages ; on craint un orage. Au camping, nous utilisons des chaises pliantes. Mlinda sest tordu la cheville en skiant. Le camion disparat dans le lointain. 285 la peinture il vient bientt un gardien un Italien elle teint le mien un pharmacien 286 Quelle est la pointure de tes chaussures ? Nous regardons une mission la tlvision. Javance mon pion de quatre cases. la fin de la phrase, je place un point dinterrogation. Larrive nest pas loin ; les coureurs acclrent. David a t tmoin dun accident.

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Les consonnes doubles

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m devant b, m, p

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ce niveau de la scolarit, on ne parlera pas des voyelles qui se dnasalisent : immatriculer ; pomme ; grammaire . Dans ces mots, le premier m nest que la marque dune consonne double et aucun lve ncrira spontanment granmaire ou ponme !
287 le dompteur un emploi tomber tondre enregistrer entourer important compter le monde combattre un tambour le plafond camper bonjour novembre la chambre 288 Combien y a-t-il de lettres dans le mot montagne ? Le singe grimpe aux arbres et fait rire les enfants. La famille Lon passe ses vacances la campagne. Je suce un bonbon

Depuis que lorthographe est codifie, la question des consonnes doubles a beaucoup proccup les grammairiens. Ds 1673, Franois Mezeray y consacre une part notable de ses Cahiers . Il sera suivi par bien dautres. Le dernier en date, Ren Thimonnier, a rserv une centaine de pages cette difficult dans son ouvrage Le Systme graphique du franais pour tenter de rfuter lopinion dAlbert Dauzat qui crivait : Dans ltat actuel de lorthographe, il est impossible de formuler les rgles relatives au redoublement des consonnes quand elles se prononcent simples. Malheureusement, les affirmations de Thimonnier sont bien sujettes caution. Il crit en effet que seules les consonnes places entre deux voyelles sont susceptibles dtre doubles. On voit quil sagit l dune rgle essentielle. Que faut-il penser des consonnes doubles entre une voyelle et les consonnes l et r (exemples : souffler , approcher ) ? Nous suivrons simplement V. G. Gak qui conclut : Dans leur crasante majorit, les doublements de consonnes sont sans rapport avec la prononciation. Ils sont lis des proccupations tymologiques, des traditions de graphies, la structure morphologique du mot. Cest ce qui en fait la principale difficult. De toute manire, ces considrations sont hors de porte des lves de cycle 2 et il faut sen remettre la mmorisation au cas par cas et la consultation dun dictionnaire en cas de doute. Nous naborderons pas, au cycle 2, le cas du phonme [j] pour lequel on double parfois la consonne l ; quant au doublement du s pour conserver le phonme [s] entre deux voyelles, il a t vu dans la leon 25.
290 Une querre permet de mesurer les angles droits. Un morceau de bois flotte la surface de leau. L atterrissage de lavion

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est prvu dix heures. Pour son anniversaire, Lucie a reu de nombreux cadeaux. Pour dbuter le repas, je mange des carottes rpes. Lydie colle un timbre sur lenveloppe avant de la poster. Aprs la leon de grammaire, nous faisons un exercice. un gouffre offrir une affaire le terrain un parrain corriger marron un verre larrive rapporter supprimer appliquer un appareil une nappe supporter une brouette remettre attirer une miette nettoyer une chouette On examine tous les mots dune mme colonne avant de se dterminer. Au besoin, les lves ttonneront en essayant toutes les possibilits de doublement de consonnes.
292 On crit les notes de musique sur la porte. Manon porte des bottes en cuir. Je barre les intrus de la liste. Le train entre en gare. Le pirate porte un bandeau noir sur lil. La chatte a eu trois petits. Le moulin vent se trouve sur une butte. Le film dbutera dans une minute. 293 avoir mal la tte une antenne de tlvision faire un norme effort dplacer un tas de pierres prendre une miette de pain tre en colre prfrer les oranges aux citrons manger avec une fourchette La prsence des accents exclut le doublement de la consonne suivante. 294 Une mouette se pose sur la plage. Jai aval une arte de poisson. La fentre de la chambre est encore ouverte. Armelle efface le tableau. Le bruit des trains gne monsieur Bert. Pour mettre le feu sur le gaz, on frotte une allumette. On peut noter que la prononciation donne parfois une indication : e prononc [] devant une double consonne. 295 (n nn) : une sonnerie une personne un canard inconnu (m mm) : une semaine une pomme comment demain (l ll) : un ballon un rle un village une chelle (t tt) : quitter un bouton un autobus des lunettes Recours au dictionnaire souhaitable. 291 une affiche affirmer souffler

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Les noms termins par le son [o] Page 90 (-eau, -au, -o)
Terminaison -o le loto le cacao le mtro un pdalo un kilo

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Terminaison -eau un chteau un poireau un criteau un chapeau un bandeau un poteau Terminaison -au + lettre muette lassaut un rchaud un sursaut

Terminaison -o + lettre muette un robot un javelot un canot un sabot un hros du sirop

297 Quand il pleut, la rcration a lieu sous le prau. La directrice de lcole est dans son bureau. Le passager assis prs du hublot de lavion regarde le paysage. Les fruits sont rangs dans un cageot. La mto annonce-telle du beau temps ? Monsieur Rivet offre un cadeau sa femme. Le chameau peut rester plusieurs jours sans boire. On peut entourer les lettres qui transcrivent le phonme [o]. 298 un seau un chteau un joyau un domino un boyau un corbeau un moineau un vlo un agneau

299 le trot trotter un accroc accrocher un sanglot sangloter le galop galoper le dos un dossier le flot flotter le repos se reposer un pot la poterie un abricot un abricotier un tricot tricoter Mise en vidence du procd de reconnaissance de la lettre muette avec un mot de mme famille.

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300 remplir un seau deau enfiler un maillot planter un haricot vert ouvrir le capot de la voiture dguster un morceau de gteau parler au micro vider un tonneau tirer le rideau Exercice raliser avec laide dun dictionnaire. 301 Une fois cueilli, le coquelicot se fane vite. Le nombre trente se termine par un zro. Je me lave les mains au lavabo. On crit au tableau avec une craie. Le marteau est le seul outil qui permette de planter les clous. Exercice raliser avec laide dun dictionnaire. Incidemment, on remarque que la lettre o , lintrieur dun mot peut se prononcer []. 302 un drapeau un stylo un noyau un piano Bien faire observer aux lves quil y a autant de points bleus que de lettres trouver.
e

un ours un accent un fruit un tournevis un chec un habit un dclic

305 Dun bond, le cheval franchit la rivire. la chorale, nous rptons un chant de Nol. Sverine prend un gros morceau de gteau. Joris choisit un plat de saucisses au lard. Estelle apprcie le confort de ce fauteuil. 306 un refus un propos le bord le mpris le lait un quart un rcit le bois le rang 307 Le car a du retard ; les voyageurs attendront. Ds le dbut du film, jai su quil me plairait. Aprs sa longue course, Myriam prend un moment de repos. Dans le dsert, il ne faut pas oublier demporter une rserve deau. Coline a rencontr Nomie par hasard. 308 rester un court instant admirer un ouvrier adroit donner un renseignement prcis marcher sur un sol gras 309 le lilas le parcours un compas un absent un banc un combat une souris un tang le marais un renard un ananas le ciment Exercice rserver au CE1 ; beaucoup de noms ne sont peut-tre pas connus des lves et il est trs difficile, dans ces conditions, de sappuyer sur un mot de mme famille.

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Des lettres que Page 92 lon nentend pas

Lune des transformations les plus importantes pour faciliter la recherche des consonnes muettes en fin de nom ou dadjectif est celle qui fait passer ces consonnes de leur valeur muette en fin de mot leur valeur de base pour les mots drivs. Ce sera donc le procd privilgier, sans sarrter sur les exceptions qui seront vues ultrieurement : favoriser le favori ; abriter un abri ; etc. la voiture rouge est dj en tte. la vue des promeneurs, le chamois escalade les rochers. Le gigot dagneau est servi sur un plat en porcelaine. Douglas a donn un coup de pied dans le ballon. Le bcheron scie le tronc dun norme chne. Il y a beaucoup dobjets inutiles dans le dbarras au fond du hangar. La gupe a plant son dard dans le bras de Sidonie qui a trs mal. Certains lves objecteront peut-tre quil existe des lettres muettes en fin de verbes ( vient ) ou bien des lettres qui sont les marques du pluriel de noms ( promeneurs ; rochers ) ou dadjectifs. Bien que ce ne soit pas prcisment lobjet de la leon, on admettra le soulignement de certaines finales : vue ; dans ; beaucoup ; trs .
304 un autobus un talus le trac un outil un pont un repas un cactus un accroc le paradis le sang le mas un palais un robot 303 Le dpart de la course vient dtre donn ;

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Des mots Page 94 qui se ressemblent

Lexistence dun trs grand nombre de vocables grammaticaux ou lexicaux homonymes (mots dont les signifiants phoniques sont identiques) constitue une des caractristiques de notre langue. Cest dire quon ne saurait traiter le problme des homonymes hors de tout contexte. En effet, la distinction des diffrents homonymes sera grandement tributaire de la conscience linguistique de llve. Plus il sera capable danalyser le systme de rapports des diffrents constituants du discours, plus il pourra opter rapidement pour la graphie adquate.
310 Je ne vois quune dent dans la mchoire de cette sorcire. Cathy joue la balle et Souad va aller au bal. Aprs avoir sci le bois,

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monsieur Henry boit un verre deau. Que faire de cette petite bote en fer ? Le pre de Cindy porte une paire de bottes. Je ne sais pas quel est le poids de cette bote de petits pois.
311 Le mousse est le plus jeune matelot dun navire. Vanessa mange de la mousse au chocolat. Jai dchir la manche de mon chemisier. Le jardinier a cass le manche de son rteau. Allons faire le tour du quartier. Nous visitons la tour Eiffel. Le contexte guidera les lves pour ces homographes. 312 Ils salent leur soupe. la cour de rcration Ils louent des pdalos. le fond du puits Le loup sort du bois la salle de bains Ils courent pour me rattraper. Ils font des pirouettes. On aborde lhomonymie nom / verbe conjugu. Les lves les plus aviss remarqueront quil y a des phrases (prsence de ponctuation) et des groupes nominaux. 313 La mre de Maud va chez le coiffeur. As-tu le mal de mer ? Jarrose un pot de fleurs. Le serpent change de peau. Le campeur plante sa tente. La tante de Karine habite Nice. En sappuyant sur le sens, on trouvera la bonne graphie dans un dictionnaire. 314 porter une chane en or sortir la roue de secours lire la date sur le calendrier prendre un coup de soleil construire un mur de pierre faire un signe de tte 315 Cest la fte de fin danne. Ne traverse pas la voie ferre. Linfirmire fait une prise de sang. Le loup se cache au fond du bois. Je ne connais pas le prix de ce jeu.

Date dapparition des mots dans notre lexique : avant 842 ; loin 1050 ; ailleurs 1050 ; volontiers 1080 ; pendant 1105 ; etc.
316 La voiture est arrte devant la porte. Les voitures sont arrtes devant les portes. Je goterai aussi la tarte la fraise. Nous goterons aussi les tartes aux fraises. Ce caillou roule comme une balle. Ces cailloux roulent comme des balles. La jolie msange chante parfois. Les jolies msanges chantent parfois. Joue avec lordinateur, mais reste calme ! Jouez avec les ordinateurs, mais restez calmes ! 317 On a coll une affiche sur le mur. Madame Grand est sortie malgr la pluie. Ccilia va chez le boulanger. Nous jouerons pendant la rcration. Vous rangerez votre cartable ailleurs. Le sens guidera le choix des lves. 318 Les spectateurs sont rests debout. Mes parents ont toujours habit Paris. Lorage a totalement ravag les rcoltes. Quelle surprise ! Lucie est dj l ! Il y a une barrire autour du chantier. Autrefois, on voyageait en diligence. Le sens guidera le choix des lves. 319 Il ne faut jamais commencer fumer. Je suis au cours lmentaire depuis la rentre de septembre. Julie aime mieux les bananes que les oranges. Ne plonge pas dici : il ny a pas assez deau. On proposera un jeu de lettres manipuler pour retrouver les mots invariables. 320 Les lves du CE1 entrent en classe derrire ceux du CP. la fin de la journe, vous placez les chaises sur les bureaux. Le concert se termine plus tt que prvu. Grandpre peut lire le journal sans ses lunettes. Liliane est plus grande que son frre. Tu iras jouer, mais avant tu feras tes devoirs. Mon chat Grisou a pass toute la nuit dehors. 321 Ce matin, il a plu beaucoup. Parfois, le train est en retard. Rpondez vite aux questions ! Le prix des vtements a encore augment. Un supermarch ouvrira bientt prs de chez nous.

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Des mots invariables

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De nombreux mots invariables sont des adverbes provenant du latin classique ou vulgaire : leur forme est fige depuis trs longtemps.

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Rvisions

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322 vendredi film violent immeuble drage grimace train branche toujours savant balcon eau 323 Tu places les fourchettes et les couteaux

330 Le conducteur du camion est gn par la pluie. On ne rcolte pas de bananes dans nos rgions. Le piano est un instrument de musique difficile dmnager. 331 As-tu dj fait les vendanges ? Le savon est tomb au fond de la baignoire. Tu as bien vis et tu as mis la flche dans le mille ! Ce chanteur a une voix grave. 332 Cette voiture gne la circulation. Le bois de chne est trs rsistant. Les bouchons sont en lige. Pour nous dgourdir, nous bougeons les jambes. Le chat se cache sous le lit. Les lions sont en cage. 333 Jaime bien les meringues que fait ma grand-mre. Le gupard poursuit la gazelle. Mets un peu de sucre sur tes gaufres. Comme il ne pleut pas, il faut irriguer les champs. Le carr a quatre angles droits et quatre cts gaux. 334 As-tu entendu le craquement du parquet dans le couloir ? Combien manque-t-il de cubes dans la bote ? Pour le carnaval, je porterai un masque. Les skieurs font la queue au pied de la tlcabine. Je croque un biscuit. On sollicitera lappui du dictionnaire. 335 la rponse le pcheur les manges fvrier Rappel : faire observer aux lves quil y a autant de points bleus que de lettres trouver. 336 la propret la salet la fragilit la beaut la timidit la brutalit la rapidit la pauvret la bont On aidera les lves en faisant remarquer que tous les noms se terminent en -t . 337 llectricit la terrasse un mystre une pice une tagre descendre 338 La laitue est une salade craquante. Le facteur distribue le courrier. Dans la fable, le renard est plus rus que le corbeau. la vue du serpent, Frida se sauve. Tu ramasses la poussire avec laspirateur. Pourquoi papa a-t-il ras sa moustache ? Le verbe saccorde toujours avec son sujet.

ct des assiettes. 11 mots Les tours du quartier Mozart font toutes plus de vingt tages. 11 mots Demain soir, les habitants du quartier organiseront une grande fte. 10 mots
324 animal fontaine chargement imprudent gographie complter contrler homme 325 diable dicte directeur diriger discours diviser commerce commun compagnon compliquer comprendre apercevoir apparatre applaudir apporter appuyer fil filature filer filet fille fillette filleul

326 Le paquebot rentre au port. Tu ouvres une bote de petits pois. Le robot obit une simple pression sur le bouton rouge. Tu prends un tabouret pour atteindre le haut du buffet.

Lontine cultive des orchides. Antoine regarde le niveau dhuile du moteur. Le guide dirige la corde dalpinistes. Ces lves restent ltude. Pour rester en bonne sant, il faut limiter les sucreries.
327 328 Ton visage bronz fait plaisir voir.

Mlanie choisit une valise roulettes. Les oiseaux gazouillent. Il reste une dizaine de fraises manger. Un trsor est cach sur lle dserte. Quel est cet objet bizarre de couleur grise ? On sollicitera lappui du dictionnaire.
329 Cathy lance la balle et nous nous dplaons pour lattraper. Arnold est bless ; il a un pansement au pouce. Le pcheur place un asticot au bout de son hameon. Nous commenons lexercice. Jessaie des chaussures de sport. On sollicitera lappui du dictionnaire.

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339 Jrme a perdu une dent de lait. Mes baskets sont dans mon sac. Les lves se mettent en rangs. Je te rends le livre que tu mavais prt. Le bless perd du sang. Jai nag pendant cent mtres. 340 Jai bu un plein verre de lait. Le lapin dvore les carottes. Dans la classe, nous sommes vingt-cinq lves. Le magasin de chaussures est ouvert le samedi. Mon oncle revient dun voyage au Maroc. Samuel crit de la main gauche. Lauriane a choisi une ceinture dore. Tu as enfin termin ton exercice. On sollicitera lappui du dictionnaire. 341 le besoin la rgion un point un tmoin le soin coincer un camion un fanion lointain un avion une action un recoin 342 Mettre un trsor en terre, cest lenterrer. Mettre un objet dans sa poche, cest lempocher. Monter dans une barque, cest embarquer. Mettre une pizza dans un four, cest lenfourner. Bien placer la terminaison des verbes du 1er groupe linfinitif. 343 Pour gommer, on utilise une gomme. La cane est la femelle du canard. Pour sonner, on appuie sur la sonnette. Avaler de la nourriture, cest se nourrir. Couronner, cest mettre une couronne. Une bottine est une petite botte. La prune est le fruit du prunier.

344 Il y a des truites dans ce ruisseau. Le lionceau ne quitte pas sa mre. Pour piloter une moto, il faut porter un casque. Pour prendre un chariot, il faut mettre une pice de un euro. On fait fonctionner le robot avec la tlcommande. 345 Le texte est traduit. Le lustre est teint. Le titre est inscrit. Farid est satisfait. 346 Le frre de Carlos a pass son permis de conduire. Armand secoue le tapis de son salon. Quel est le prix de cette bote de jeux ? En classe de neige, nous avons fait du ski. Le chasseur range son fusil. Les Chinois mangent souvent du riz. 347 Bndicte se verse un verre de lait. Le saut du kangourou est impressionnant. Quand on a une petite faim, on mange un fruit. Le traneau du Pre Nol est tir par des rennes. Blanche-Neige est un conte de fes. Le chant du coq rveille les habitants. Lorthographe des homonymes sera recherche dans un dictionnaire. 348 Notre classe compte autant de filles que de garons. Pendant que tu ranges tes livres, je termine mon travail. Pour Nol, il y a beaucoup de monde devant le rayon des jouets. Les pompiers nont pas mis longtemps pour teindre lincendie. Nous sommes lundi, demain ce sera mardi.

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Conjugaison

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Les verbes : infinitif, radical et terminaisons

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Vous voyez des canards au bord de la rivire. voir Exercice difficile puisque les verbes du 3e groupe ont des formes qui sloignent de leur infinitif au prsent de lindicatif. On peut essayer, oralement, des changements de temps ou de personnes.
354 Le tonnerre gronde dans le lointain. Tu rflchis avant de prendre une dcision. Mon voisin tond sa pelouse. Rachel navale pas les noyaux de cerises. Ce joueur gagne le gros lot ; il a de la chance. Les touristes visitent le chteau de Cormatin. Le peintre nettoie ses pinceaux. Le sens guidera le placement des verbes ; on peut demander, oralement, dindiquer linfinitif de ces verbes. 355 Lionel boit un verre de lait. Nous talons notre serviette sur la plage. Maman pose un vase de fleurs sur la table. Faire remarquer la prsence des majuscules et des points pour aider les lves.

Nous ne mentionnons pas, ce stade de la scolarit, la rpartition des verbes en trois groupes ; nous dfinirons seulement les verbes du 1er groupe et les auxiliaires.
349 respir-er rempl-ir surg-ir dplac-er tricot-er blou-ir chois-ir remarqu-er vrifi-er clat-er 350 rpter noircir ralentir dfendre tenir jouer limiter finir reculer agrandir Les lves pourront oprer une vrification laide dun dictionnaire. 351 Delphine tire les rideaux de sa chambre. Le candidat cherche la bonne rponse. Cette robe blanche plat Stphanie. Monsieur Bouvard range ses provisions dans un placard. Nous rions devant les pirouettes des clowns. Le berger tond ses moutons. Vous dites toujours la vrit vos parents. Pas de verbes linfinitif dans ces phrases pour faciliter le reprage. 352 Les lves participent aux rptitions de la chorale. participer Les spectateurs manifestent leur joie la fin de la reprsentation. manifester Je quitte la salle sur la pointe des pieds. quitter En Angleterre, les voitures roulent gauche. rouler Un peu dhuile facilite le fonctionnement du moteur. faciliter Dans ce champ, on rcolte des tomates et des aubergines. rcolter Nous navons plac que des verbes du 1er groupe dont linfinitif est ais retrouver. 353 La neige recouvre le toit de la maison.

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Les temps Les personnes

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Nous ne ferons pas de distinction entre les temps du pass.

356 Le linge schera au soleil. futur Jai utilis des feutres pour dessiner. pass Cette gravure reprsente la baie du Mont-SaintMichel. prsent Tu avais un gros rhume et tu toussais. pass Dans vingt ans, une fuse se posera peut-tre sur Mars. futur 357 Tu pousses ton chariot dans les alles du supermarch. 2e personne du singulier Arthur imite le cri de la chouette. 3e personne du singulier Sous le choc, vous grimacez de douleur. 2e personne du pluriel Nos voisins dmnageront la semaine prochaine. 3e personne du pluriel Japprcie toujours les compliments. 1re personne du singulier Nous plaons les jetons sur les cases noires. 1re personne du pluriel

recouvrir Nous prenons lautobus tous les matins. prendre Je veux encore une part de ce savoureux gteau. vouloir Charline reoit un message sur son portable. recevoir

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Tu prends une louche pour servir le potage. 2e personne du singulier Cet exercice seffectuera en liaison avec la leon 6 (Les pronoms personnels sujets). On remarque que les noms sujets sont la 3e personne.
358 Elle empoisonne Blanche-Neige. Il aboie devant sa niche. Ils tamponnent les lettres. Elles souvrent sur lextrieur. Elles ne commencent qu dix heures. Ils droulent leurs tuyaux. Bien reprer le masculin pour le sujet de la 3e phrase. 359 Les chemines fument tout lhiver. Le bateau sloigne du port. Les skieurs dvalent la piste bleue. La conductrice ralentit lentre du village. La gupe bourdonne autour du pot de confiture. Le dompteur dresse les tigres et les lions. Les toiles brillent dans le ciel. Les oiseaux couvent leurs ufs dans leur nid. Effectuer dabord lexercice oralement pour bien positionner tous les verbes. 360 Demain, nous couvrirons nos livres. Hier, le vent a souffl en rafales. Aujourdhui, tout le monde possde un tlphone portable. Hier, la bibliothque est reste ferme toute la journe. Demain, vous changerez de place. Aujourdhui, plus personne ne croit aux fantmes. Pour les verbes au pass compos, la confusion entre prsent et pass est frquente. On peut admettre : Aujourdhui, le vent a souffl en rafales. (action qui dure dans le prsent). 361 Autrefois, les paysans ne possdaient pas de tracteurs. Maintenant, tu es capable de nager cent mtres. Nous rangerons nos affaires plus tard. Autrefois, peu de personnes savaient lire. Justine terminera son jeu de mots flchs plus tard. Le coureur belge distance maintenant tous ses adversaires. Ne pas oublier les majuscules en dbut de phrases. 362 huit heures, maman accompagne ses enfants lcole. Tous les soirs, je lis quelques pages de mon livre avant de mendormir. En 2100, les hommes habiteront peut-tre sur la Lune. Fin janvier, la matresse nous emmnera en classe de neige. Jadis, les seigneurs vivaient dans de solides chteaux forts.

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Le prsent de lindicatif : tre et avoir

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Pour le verbe tre , on luttera fermement contre la tendance placer un t la 2e personne du singulier, beaucoup moins frquente que la 3e personne du singulier que les lves orthographient facilement. De mme, pour le verbe avoir , loubli du s la 2e personne du singulier est frquent.
363 Vous tes prs des panneaux indicateurs. Nous sommes en attente des rsultats du tirage du loto. Cette histoire incroyable est pourtant vraie. Tu es devant ton cran dordinateur. Je suis en quilibre sur ma trottinette. Les marins sont sur le pont du navire. La prsence des deux dterminants possessifs aidera distinguer les deux formes homophones : es et est . 364 Les crivains ont beaucoup dimagination. Vous avez des fourmis dans les jambes. Le conducteur a le soleil dans les yeux ; heureusement quil a des lunettes de soleil. Jai le temps de moccuper de mon hamster. Nous avons laccord du professeur pour organiser une partie de ballon. 365 Tu es sur les manges de la fte foraine. Nous sommes au cirque pour une reprsentation exceptionnelle. Le requin est dans un aquarium gant. Je suis devant le portail de lcole maternelle. Tous les stylos sont dans ma trousse. Ce matin, vous tes en avance. Seule difficult, les deux homophones es et est . 366 Tu as un anorak fourr et des gants en cuir. Nous avons les pieds nus dans nos sandalettes. Les lions ont une paisse crinire. Jai besoin de me laver les mains. Vous avez des bagages bien trop lourds. Ce camion a dnormes pneus et une longue remorque. Seule difficult, les deux homophones as et a .

Pour les trois exercices suivants, on se rfrera frquemment la rgle.

367 Aprs les pluies, les rivires sont en crue. Angelo est le roi de la pizza italienne. Nous sommes sur le trottoir de la rue des

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Pervenches. Tu es chez toi. Pourquoi tesvous de mauvaise humeur ? Je suis en tenue de sport pour jouer au football.
368 Llphant dAfrique a de plus grandes oreilles que celui dAsie. Nous avons le fou rire en regardant ce film comique. Quand jai peur, jai des frissons le long des bras. Vous avez une place gratuite pour la prochaine sance. Tu as un pansement sur la cheville gauche. 369 Tu es au tableau et tu es interrog par la matresse. Je suis sans raction devant ce problme : il est trop difficile. Le prsentateur de tlvision a la parole facile. Pour une fois, vous tes de notre avis. Nous avons des images reprsentant des animaux sauvages. Les coureurs cyclistes ont des bidons sur leur vlo.

372 Vous traversez la rue quand le feu est vert. la kermesse, nous pchons la ligne de petits cadeaux. Le chat se lche la patte. Tu parles ton voisin. En partant, je ferme la porte cl. Les zbres se sauvent quand la lionne sapproche. 373 Pourquoi murmures-tu entre tes dents ? Je coupe mon bifteck tout seul. Vous ne criez jamais. Cette machine lave le linge en peu de temps. Vous vous levez quand le directeur entre dans votre classe. midi, les cloches sonnent. 374 Le matre dsigne Arnaud pour effacer le tableau. Nous formons une grande ronde. Tu vides tes poches. Les jardiniers plantent des graniums. Ce matin, il neige gros flocons. Je nage mme l o je nai pas pied. Vous fermez le robinet, car leau coule pour rien depuis cinq minutes. Prsence du verbe avoir dans la 6e phrase qui permet une rvision. 375 Vous travaillez avant daller jouer. Les rafales brisent les branches. Maman chante une berceuse. Dimitri coute de la musique. Nous sautons la barrire sans la toucher. Je colorie les carrs en rouge. Exercice difficile rserver au CE1. 376 Sylvain monte sur un escabeau pour dcrocher le lustre. Dans cette usine, on fabrique des meubles de salle de bains. Jadore les desserts au chocolat. Les souris rongent un morceau de gruyre. Nous ne trouvons pas de chaussures notre pointure. Nous introduisons le pronom sujet on que les lves rencontrent et emploient frquemment. On pourrait admettre : Dans cette usine, on trouve des meubles de salle de bains. , mais alors il nest pas possible de placer le verbe fabriquer ; le faire observer.
e

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Le prsent de lindicatif : Page 110 verbes du 1er groupe

Lenseignant sera particulirement attentif aux terminaisons homophones. Si la distinction singulier / pluriel est assez rapidement acquise, il nen est pas de mme pour la 2e personne du singulier (heureusement peu frquente dans les crits) ; le s est trs souvent oubli. Au cycle 2, nous ntudierons videmment pas les verbes du 1er groupe qui prsentent de relles difficults : verbes en -eler , -eter , verbes comme semer ou cder . chercher Vous regardez un dessin anim. regarder Je joue avec ma console. jouer Le camion tourne gauche. tourner Les pitons marchent sur le trottoir. marcher Margot ajoute du sucre sa compote de pommes. ajouter Tu utilises une rgle. utiliser
371 Le feu de chemine fume encore. Tu marques un but et ton quipe gagne la partie. Nous mangeons nos yaourts avec une petite cuillre. Vous rentrez chez vous pour faire vos devoirs. Les baleines plongent au plus profond des mers. Je compare les prix de ces deux botes de crayons de couleur. 370 Nous cherchons la solution du problme.

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Le prsent de lindicatif : faire

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Les trois formes du singulier sont homophones, et homographes pour la premire et la deuxime. Pour la 2e personne du pluriel, un des rares cas o la terminaison nest pas -ez ; on luttera contre la tendance quont les lves fonctionner par analogie et placer le barbarisme : vous faisez .

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Nous faisons des cocottes en papier. Je fais des efforts pour porter mon sac. Le cheval fait des cabrioles devant les enfants admiratifs. Tu fais des signes tes camarades. Vous nen faites qu votre tte. Lorsquils rptent, les musiciens font un peu de bruit.
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Les lves de service vont ranger le matriel de peinture. Nous allons ranger le matriel de peinture. Camille va prendre lascenseur. Vous allez prendre lascenseur.
382 Je vais jusqu la rivire. Tu vas jusqu la rivire. Il (Elle) va jusqu la rivire. Nous allons jusqu la rivire. Vous allez jusqu la rivire. Ils (Elles) vont jusqu la rivire. Je vais au parc dattractions. Tu vas au parc dattractions. Il (Elle) va au parc dattractions. Nous allons au parc dattractions. Vous allez au parc dattractions. Ils (Elles) vont au parc dattractions. Je vais de mieux en mieux. Tu vas de mieux en mieux. Il (Elle) va de mieux en mieux. Nous allons de mieux en mieux. Vous allez de mieux en mieux. Ils (Elles) vont de mieux en mieux. Je vais sous le prau. Tu vas sous le prau. Il (Elle) va sous le prau. Nous allons sous le prau. Vous allez sous le prau. Ils (Elles) vont sous le prau.

Avant lhiver, les cureuils font des provisions de noisettes. Tu fais souvent le malin devant tes cousins. Nous faisons de notre mieux pour dcorer la classe. Je fais la vaisselle pour aider mes parents. Que faites-vous mercredi aprsmidi ? Les acrobates font des sauts prilleux. Je fais de la place sur le bureau. Tu fais le tour du quartier pour trouver une boulangerie.
379 Je fais des roulades. Tu fais des roulades. Il (Elle) fait des roulades. Nous faisons des roulades. Vous faites des roulades. Ils (Elles) font des roulades. Je refais le trajet lenvers. Tu refais le trajet lenvers. Il (Elle) refait le trajet lenvers. Nous refaisons le trajet lenvers. Vous refaites le trajet lenvers. Ils (Elles) refont le trajet lenvers. Je ne fais pas derreurs. Tu ne fais pas derreurs. Il (Elle) ne fait pas derreurs. Nous ne faisons pas derreurs. Vous ne faites pas derreurs. Ils (Elles) ne font pas derreurs. Je dfais les nuds. Tu dfais les nuds. Il (Elle) dfait les nuds. Nous dfaisons les nuds. Vous dfaites les nuds. Ils (Elles) dfont les nuds. Pas de difficult pour les deux verbes avec prfixes.
e

378 Ce savon fait beaucoup de mousse.

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Le prsent de lindicatif : dire

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Le prsent de lindicatif : aller

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Pour la 2e personne du pluriel, un second cas o la terminaison nest pas -ez ; on luttera contre la tendance quont les lves fonctionner par analogie et placer le barbarisme : vous disez .
383 Tu ne dis rien. As-tu perdu ta langue ? Nous disons que cette mission ntait pas intressante. Le professeur dit du bien des lves de sa classe. Je dis que ce problme est trop difficile pour moi. Les savants disent que le vent souffle de plus en plus fort. Les dterminants possessifs et le pronom personnel moi facilitent le placement des sujets. 384 Lilian dit quelque chose voix basse. Tu dis que Rudy nous attend la sortie. Quand vous bavardez trop, vous ne savez plus ce que vous dites. Tu nous dis le contraire de ce que tu penses. Je vous dis que ma serviette nest plus

380 Les coureurs vont vive allure dans la descente. Dans la savane, llphant va o il veut. Tu vas moins vite parce que tu marches doucement. Comme il pleut, nous allons sous un abri. Impatient, je vais de la cuisine au salon. Vous allez inscrire votre nom en haut de la feuille blanche. Lexercice est effectuer dabord oralement pour placer les formes adquates.

vont lcole de musique tous les mercredis. Ma cousine Chenouda va lcole de musique tous les mercredis.

381 Beaucoup denfants de mon quartier

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sa place. Nous te disons au revoir. Les ouvriers disent quil fait trs chaud dans latelier. Vous dites que le terrain de sport est inond.
385 Je dis au revoir tout le monde. Tu dis au revoir tout le monde. Il (Elle) dit au revoir tout le monde. Nous disons au revoir tout le monde. Vous dites au revoir tout le monde. Ils (Elles) disent au revoir tout le monde. Je ne dis plus un mot. Tu ne dis plus un mot. Il (Elle) ne dit plus un mot. Nous ne disons plus un mot. Vous ne dites plus un mot. Ils (Elles) ne disent plus un mot. Je dis le titre du film de ce soir. Tu dis le titre du film de ce soir. Il (Elle) dit le titre du film de ce soir. Nous disons le titre du film de ce soir. Vous dites le titre du film de ce soir. Ils (Elles) disent le titre du film de ce soir. Je redis toujours la mme histoire. Tu redis toujours la mme histoire. Il (Elle) redit toujours la mme histoire. Nous redisons toujours la mme histoire. Vous redites toujours la mme histoire. Ils (Elles) redisent toujours la mme histoire. Pas de difficult pour le verbe avec prfixe.

388 Je reviens de vacances. Tu reviens de vacances. Il (Elle) revient de vacances. Nous revenons de vacances. Vous revenez de vacances. Ils (Elles) reviennent de vacances. Je parviens atteindre la cible. Tu parviens atteindre la cible. Il (Elle) parvient atteindre la cible. Nous parvenons atteindre la cible. Vous parvenez atteindre la cible. Ils (Elles) parviennent atteindre la cible. Je prviens les pompiers. Tu prviens les pompiers. Il (Elle) prvient les pompiers. Nous prvenons les pompiers. Vous prvenez les pompiers. Ils (Elles) prviennent les pompiers. Jinterviens dans la discussion. Tu interviens dans la discussion. Il (Elle) intervient dans la discussion. Nous intervenons dans la discussion. Vous intervenez dans la discussion. Ils (Elles) interviennent dans la discussion.

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Le futur de lindicatif : tre et avoir

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Le prsent de lindicatif : venir

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Nous avons plac des verbes forms par prfixation pour varier les exemples.
386 Ces fromages viennent dune ferme du Limousin. Tu viens de terminer un puzzle de cent morceaux. Je viens prs de toi pour admirer ton dessin. Nous venons la rencontre de nos correspondants. Le chasse-neige vient de dgager la chausse. Vous venez nous apporter un colis. 387 Les lves se souviennent des annes passes lcole maternelle. Nous nous souvenons des annes passes lcole maternelle. Tu viens de vrifier les piles et tu allumes la torche. Vous venez de vrifier les piles et vous allumez la torche. Grce lentranement, je deviens plus rapide. Grce lentranement, Chlo devient plus rapide.

389 Nous serons dans les tribunes. Ils seront contents de se baigner. Il (Elle) sera devant la vitrine avec sa sur. Tu seras devant ton miroir. Tu auras bientt tes neuf ans. Elle aura des boucles doreilles. Ils (Elles) auront des bonbons au miel. Nous aurons nos cheveux mouills. Les dterminants possessifs induisent les rponses pour les formes homophones. 390 Vous naurez quune minute pour rpondre la question. Avec ce bifteck, jaurai de quoi manger. Quand nous aurons onze ans, nous irons au collge. Dans sa niche, le chien aura un abri pour la nuit. Je pense que tu auras beau temps. Les vainqueurs auront le sourire. Nous entourons tous les verbes, mais lenseignant peut limiter la consigne aux verbes tre et avoir. 391 Tout le quartier sera dans le brouillard. Avec ce cadeau, vous serez contents. Dans cent ans, ces maisons seront en ruine. Samedi, nous serons au stade. Pendant le cours de musique, je serai ct de mon copain Sofiane. Si tu ne te presses pas, tu seras le dernier.

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en moi. Aprs une telle course, tu auras soif. Aurons-nous la force de sourire ? Pour terminer mon devoir, jen aurai pour dix minutes. Au mois davril, les arbres auront des bourgeons. Avec un bandeau sur lil, Paul aura lair dun pirate !
393 Sil fait beau, la rcolte de pommes sera bonne. Serez-vous capables de rciter cette posie ? Si tu marches dans la boue, tes chaussures seront sales. la tombe de la nuit, je serai dj couch. Ces jeunes chanteurs seront bientt clbres. 394 Pour ouvrir le paquet, jaurai besoin dune paire de ciseaux. Parce quil roulait vite, ce chauffard aura une amende. Aurez-vous assez dargent pour payer vos achats ? Si tu rponds bien, tu auras une bonne note. Ce nest pas demain que les poules auront des dents ! 395 En Alsace, vous aurez peut-tre la chance de voir des cigognes. Pour traverser, vous serez prudents. Amandine aura bientt un chaton pour lui tenir compagnie. Sil continue pleuvoir, les rues seront inondes. la rentre, les lves auront des livres neufs. Tu seras attentive ce que te dit ta maman. Exercice difficile ; une phase orale est ncessaire.
e

392 Je suis sre que vous aurez confiance

verbes franais fondent leur futur simple oral sur le prsent de lindicatif (1er principe) et leur futur simple crit sur la graphie de linfinitif (2e principe).
396 Vous fermerez bien les volets. Je surveillerai la cuisson du rti. Tu trouveras le rsultat de lopration. Les lves de service distribueront les cahiers du jour. Nous disposerons les couverts sur la table. Si tu ne portes pas de gants, tu te piqueras les doigts en cueillant des mres. Contente de son cadeau, Marjorie remerciera toutes ses amies.

397 Le maire mariera ce jeune couple. Tu penseras teindre la lumire. Ces jongleurs tonneront le public. Nous savourerons ces ufs la neige. Vous ne devinerez jamais ce qui nous est arriv. Les personnes qui attendent lautobus sabriteront sous lauvent. Je changerai les piles de mon jeu lectronique. On fera remarquer quil ny a pas de modification du radical.

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Le futur de lindicatif : Page 118 verbes du 1er groupe

398 Si tu pars dix heures, tu arriveras temps. Je retournerai la dernire carte. Vous chasserez les mouches avec votre main. Nous plierons les draps et les couvertures. Les clients profiteront des rductions pour faire leurs achats. Bien conserver le radical pour le verbe plier ; le e nest pas toujours prononc.

La formation du futur simple peut seffectuer selon deux principes : prsent de lindicatif singulier + -rai, -ras, -ra, -rons, -re, -ront. Exceptions : les auxiliaires, certains verbes du 3e groupe en -ir ( dormir , sortir , servir , partir ) ainsi que quelques verbes irrguliers ( faire , pouvoir , savoir , aller , venir ). infinitif + -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont. Exceptions : les verbes dont linfinitif est en -re et qui perdent la voyelle finale, les verbes du 1er groupe en -eler , -eter , -yer , et toujours quelques verbes irrguliers ( faire , pouvoir , savoir , aller , venir ). Le choix entre ces deux approches suscite toujours des dbats entre spcialistes. Il semble, pour rester pragmatique, que la majorit des

399 Je ne claquerai pas la porte en sortant. Tu passeras devant la fontaine de lEurope. Le matre attribuera une place chaque lve. Vous remuerez la sauce pour ne pas brler la casserole. Nous dcorerons la classe avec des dessins. Les dmnageurs chargeront leur camion. Bien conserver le radical pour les verbes attribuer et remuer ; le e nest pas toujours prononc.

400 Tu manifesteras ta joie en applaudissant. Les enfants manifesteront leur joie en applaudissant. Le public manifestera sa joie en applaudissant. Nous ne tacherons pas nos vtements. Les ouvriers ne tacheront pas leurs vtements. Vous ne tacherez pas vos vtements.

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 La cuisinire surveillera la cuisson du poulet. Vous surveillerez la cuisson du poulet. Je surveillerai la cuisson du poulet.
401 Nous dplacerons les meubles du salon. Tu remplaceras tes protge-cahiers. Lavion transportera des centaines de passagers. Nous corrigerons nos erreurs au stylo vert. Je respirerai lair pur des montagnes. Les marins pcheurs rapporteront beaucoup de poissons. On passe imprativement par linfinitif pour viter les erreurs. 402 Je gagnerai une rcompense. Tu gagneras une rcompense. Il (Elle) gagnera une rcompense. Nous gagnerons une rcompense. Vous gagnerez une rcompense. Ils (Elles) gagneront une rcompense. Je dtournerai le regard. Tu dtourneras le regard. Il (Elle) dtournera le regard. Nous dtournerons le regard. Vous dtournerez le regard. Ils (Elles) dtourneront le regard. Je dessinerai un paysage. Tu dessineras un paysage. Il (Elle) dessinera un paysage. Nous dessinerons un paysage. Vous dessinerez un paysage. Ils (Elles) dessineront un paysage. Je voyagerai en TGV. Tu voyageras en TGV. Il (Elle) voyagera en TGV. Nous voyagerons en TGV. Vous voyagerez en TGV. Ils (Elles) voyageront en TGV. Je verserai du sirop dans les verres. Tu verseras du sirop dans les verres. Il (Elle) versera du sirop dans les verres. Nous verserons du sirop dans les verres. Vous verserez du sirop dans les verres. Ils (Elles) verseront du sirop dans les verres. Je demanderai un renseignement. Tu demanderas un renseignement. Il (Elle) demandera un renseignement. Nous demanderons un renseignement. Vous demanderez un renseignement. Ils (Elles) demanderont un renseignement.

403 Tu viendras nous voir pour Pques. Ils (elles) iront chausser leurs patins glace. Vous ferez une petite sieste. Vous nous direz si le parc dattractions est ouvert le dimanche. Il (elle) fera le tour du stade en courant. Nous dirons bonjour nos grands-parents. Jirai chez le dentiste. Nous viendrons te chercher midi. 404 Jirai toute allure. Tu iras toute allure. Il (Elle) ira toute allure. Nous irons toute allure. Vous irez toute allure. Ils (Elles) iront toute allure. Je viendrai la fte foraine. Tu viendras la fte foraine. Il (Elle) viendra la fte foraine. Nous viendrons la fte foraine. Vous viendrez la fte foraine. Ils (Elles) viendront la fte foraine. Je ferai des crpes. Tu feras des crpes. Il (Elle) fera des crpes. Nous ferons des crpes. Vous ferez des crpes. Ils (Elles) feront des crpes. Je dirai la vrit. Tu diras la vrit. Il (Elle) dira la vrit. Nous dirons la vrit. Vous direz la vrit. Ils (Elles) diront la vrit. 405 Tu iras essayer ta planche roulettes. Je men irai le dernier. Nous ne dirons plus que la salle nest pas assez chauffe. Le plombier viendra rparer le lavabo. Les beaux jours reviendront ds le mois de juin. Les enfants feront des chteaux de sable. Vous ferez un saut par-dessus le ruisseau. On procdera dabord oralement. 406 Plus tard, que ferez-vous comme mtier ? Tu diras Rmi que je lattends prs du pont. Que deviendront les ours des Pyrnes ? Jirai remplir larrosoir. Cette bague fera plaisir Clmence. Nous nous souviendrons longtemps de notre visite Chamonix. 407 Quand tu iras au cinma, tu prviendras tes parents. Quand mes frres iront au cinma, ils prviendront nos parents. Quand vous irez au cinma, vous prviendrez vos parents. Je ne dirai rien et je ferai simplement quelques gestes. Les mimes ne diront rien et ils feront simplement quelques gestes. Nous ne dirons rien et nous ferons simplement quelques gestes. Explication smantique possible pour les mimes .

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Le futur de lindicatif : Page 120 faire aller dire venir

Les formes de ces verbes sont diverses et prsentent des difficults. Hormis pour le verbe dire , les formes scartent notablement du radical, voire sont totalement diffrentes. Les formes sont retenir au cas par cas. Comme pour le prsent, on sera attentif aux terminaisons homophones.

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408 Tu referas les nuds de tes lacets. Nous irons pied jusqu la boucherie. En hiver, les bananes proviendront de la Guadeloupe. Sil y a trop de bruit, jinterviendrai pour couper le son. Lautomne venu, les hirondelles sen iront dans les pays chauds. Vous ne redirez pas deux fois la mme chose. Mon pre conviendra dun rendez-vous avec le directeur de lcole. 409 Les gendarmes feront des signes pour que les voitures ralentissent. Tu viendras effacer le tableau. Je ne dirai pas que le plat est trop sal. Nous irons regarder les marmottes. Les pirates iront cacher leur trsor. Tristan fera tout pour que tu sois content. On notera que les formes du prsent et du futur simple de lindicatif de certains verbes peuvent tre trs diffrentes, verbe aller notamment.
e

t parfait dans le rle du Prince Charmant. Loncle Ernest a t gnreux avec ses neveux. Vous avez t tonns par la taille de lavion.
414 Vous avez eu la visite de vos cousins de Narbonne. Nous avons eu les oreilles bouches pendant une minute. Jai eu le droit de veiller un peu. Tu as eu des images dcouper. Les acteurs ont eu beaucoup de succs. La chienne a eu trois petits. 415 Jai t surpris(e) par lorage et jai eu peur. Les alpinistes ont t surpris par lorage et ils ont eu peur. Vous avez t surpris(es) par lorage et vous avez eu peur. Tu as t surpris(e) par lorage et tu as eu peur. Nous avons eu de bons rsultats et nous avons t admis(es) au cours lmentaire. Les lves ont eu de bons rsultats et ils (elles) ont t admis(es) au cours lmentaire. Julien a eu de bons rsultats et il a t admis au cours lmentaire. Vous avez eu besoin daide pour rparer lordinateur. Madame Clve a eu besoin daide pour rparer lordinateur. Nous avons eu besoin daide pour rparer lordinateur. Lenseignant ninsistera pas sur laccord des participes passs, mme si nous avons pris soin de placer des participes passs pour lesquels laccord se distingue loral. 416 Nous avons eu une rduction. La piscine a t ferme pendant une semaine. Les camions ont eu un accident sur lautoroute. Vous avez t de service la semaine dernire. Jai eu une bonne note. Nous avons t en difficult. Valentin a eu une entorse la cheville. Tu as t daccord avec moi. Nous avons t dans le noir pendant dix minutes. Exercice difficile rserver au CE1. Une phase orale permettra de prparer les rponses. 417 Jai eu de lapptit. Tu as eu de lapptit. Il (Elle) a eu de lapptit. Nous avons eu de lapptit. Vous avez eu de lapptit. Ils (Elles) ont eu de lapptit. Jai t malheureux(euse). Tu as t malheureux(euse). Il (Elle) a t malheureux(euse). Nous avons t malheureux(euses). Vous avez t malheureux(euses). Ils (Elles) ont t malheureux(euses).

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Le pass compos de lindicatif : Page 122 tre et avoir

Il est parfois difficile, pour les lves, de comprendre que le verbe tre se conjugue avec lauxiliaire avoir , et ils sont nombreux crire : je suis t . On corrigera rapidement ces barbarismes en passant par loral.
410 Tu as eu des ides. Ils (Elles) ont t de bonne humeur toute la journe. Il a t absent pendant une semaine. Vous avez eu des ennuis. Jai t heureux de te voir. Il (Elle) a eu raison de revenir. Le masculin absent implique une seule rponse pour la 3e phrase. 411 Nous avons t dans le doute. Les rivires ont t en crue pendant un mois. Jai t malade la semaine dernire. Marlne a t autorise sortir. Vous avez t au repos. Tu as t au rendez-vous. 412 Jason a eu huit ans. Nous avons eu des papillotes dans nos chaussures. Tu as eu de la fivre. Vous avez eu des tresses pendant une anne. Jai eu la meilleure part. Les chevaux ont eu une double ration davoine. 413 Nous avons t contents de participer la fte. Vous avez t sous le charme de cette chanteuse. Les bagages ont t mis dans le coffre. Lan dernier, jai t dsign pour soigner le hamster de la classe. Tu as

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 Jai eu des soucis. Tu as eu des soucis. Il (Elle) a eu des soucis. Nous avons eu des soucis. Vous avez eu des soucis. Ils (Elles) ont eu des soucis. Jai t chanceux(euse). Tu as t chanceux(euse). Il (Elle) a t chanceux(euse). Nous avons t chanceux(euses). Vous avez t chanceux(euses). Ils (Elles) ont t chanceux(euses). Veiller la modification des adjectifs attributs.

420 Tu as chang de chaussures et tu es entr dans le gymnase. Quand vous mavez appel, je me suis retourn. Nous avons trop tard nous mettre table et le souffl est retomb. Vous vous tes tromps de numro de tlphone. Je me suis dguis et jai particip au carnaval. Devant la couleuvre, le crapaud na pas boug. Premier exercice portant sur le choix de lauxiliaire. 421 Nous avons cass des noix. Je suis rentr(e) la tombe de la nuit. Tu nous as expliqu la raison de ton retard. Le professeur vous a donn une leon apprendre. Vous avez tir le bon numro. Les voitures ont drap sur la route mouille. Loc est rest en classe pour ranger le matriel. Les parents dlves ont organis une tombola. Insister sur la terminaison des participes passs distincte de celle de linfinitif. Si lenseignant constate que ses lves hsitent encore, il les donnera (2e phrase notamment). 422 La grle a provoqu une catastrophe dans les vignes. Les couches de peinture ont transform la faade de limmeuble. Tu as doubl ton nombre de points. Vous avez ferm les yeux car il y avait trop de soleil. Je suis pass(e) prs de chez toi en rentrant du cours de musique. En tlphonant, nous avons rassur nos parents. 423 Tu tes prcipit(e) pour aider Agathe se relever. Guillaume sest prcipit pour aider Agathe se relever. Vous vous tes gliss(e)s dans vos sacs de couchage. Sacha et Margaux se sont glisss dans leurs sacs de couchage. La dernire phrase prsente une difficult : accord du participe pass au masculin. 424 Jai surmont ma peur. Tu as surmont ta peur. Il (Elle) a surmont sa peur. Nous avons surmont notre peur. Vous avez surmont votre peur. Ils (Elles) ont surmont leur peur. Jai timbr une enveloppe. Tu as timbr une enveloppe. Il (Elle) a timbr une enveloppe. Nous avons timbr une enveloppe. Vous avez timbr une enveloppe. Ils (Elles) ont timbr une enveloppe.

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Le pass compos de lindicatif : Page 124 verbes du 1er groupe

La premire difficult est due au fait que nous avons un temps compos. Pour tre orthographis correctement, les deux lments (lauxiliaire et le participe pass) doivent tre distingus par un effort danalyse. Les lves ne conoivent pas demble que le verbe nest pas lauxiliaire, mais le participe pass. La seconde tient au choix de lauxiliaire pour viter les barbarismes du type : je suis t ; jai arriv Nous nabordons pas, au cycle 2, laccord du participe pass. Lenseignant, indulgent pour les connaissances en cours dacquisition, corrigera discrtement les rponses pour les verbes conjugus avec lauxiliaire tre .
418 Tu as enfonc les punaises sur le panneau de lige. Jai remarqu que ce blouson avait un dfaut. Nous nous sommes disputs, mais ce ntait pas grave. Vous avez rchauff la pizza dans le four micro-ondes. Damien et Corentin se sont rencontrs au centre ar. Je me suis gar dans le souterrain. Les arbitres ont refus le panier que Dylan a marqu. Cet lve malade a manqu le cours dducation physique. Nous avons confi un secret nos amis. Le sens guide les lves pour les rponses. 419 Ils (Elles) ont emport des rserves

deau. Ils se sont merveills devant les vitrines de Nol. Jai tal de la confiture sur ma biscotte. Tu tes content de regarder nager tes camarades. Vous avez utilis un marteau pour clouer les planches. Nous avons conserv nos anciens jouets. Expliquer pourquoi il ny a quune seule rponse pour la deuxime phrase.

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 Jai cart les bras. Tu as cart les bras. Il (Elle) a cart les bras. Nous avons cart les bras. Vous avez cart les bras. Ils (Elles) ont cart les bras. Jai compos un pome. Tu as compos un pome. Il (Elle) a compos un pome. Nous avons compos un pome. Vous avez compos un pome. Ils (Elles) ont compos un pome.

428 Le mdecin est venu car ma sur tait malade. Je suis venu(e) pied. Nous sommes venu(e)s vous aider ranger les livres de la bibliothque. Tu es venu(e) tallonger sur le canap. Les moineaux sont venus nicher sous les toits. Vous tes venu(e)s par le boulevard Carnot. Lenseignant indiquera les accords des participes passs. 429 Nous avons dit le contraire de ce que nous pensions. Vous avez dit que limprimante tait en panne. Le directeur a dit que lcole serait ferme pendant les vacances de fvrier. Jai dit une plaisanterie. Les journalistes ont dit que le roi allait se marier. Tu as dit un mot loreille de Raphal. 430 Je suis all(e) la piscine et jai fait du toboggan. Tu es revenu de vacances et tu as dit que tu ttais bien amus. Les patineuses ont fait des pirouettes et ont tonn le public. Vous avez dit que les crayons ntaient pas taills. Le cirque est venu sinstaller sur la place. Nous avons fait nos devoirs et nous sommes all(e)s jouer. Tu es venu(e) mapporter un bouquet de fleurs. Lenseignant indiquera les accords des participes passs. Pour la deuxime phrase, il ny a quun accord possible (masculin) si lon observe le dernier verbe. Lenseignant ninsistera pas.

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Le pass compos de lindicatif : Page 126 faire aller dire venir

Deux de ces verbes se conjuguent avec avoir et les deux autres avec tre . On sera donc attentif au choix de lauxiliaire. Nos remarques prcdentes sur laccord des participes passs demeurent valables.
425 Je suis revenue parce que tu me las demand. Tu es all chez la fleuriste. Vous avez fait la cuisine. Vous tes venus notre rencontre. Tu as dit que ce livre tavait plu. Jai fait mes dbuts de danseur. Mathieu est all ouvrir la fentre. Nous nous sommes souvenus de ta date de naissance. Nous avons dit une phrase en anglais. Le chat a fait le gros dos. Attention au deux formes homophones : est all et es all . 426 Vous avez fait de la poussire en balayant. Les ouvriers ont fait leur travail et maintenant ils se reposent. Tu as fait un dernier tour de piste. Jai fait des oprations compliques. Nous avons fait une partie de football dans la cour. Le cheval a fait un saut par-dessus la haie.

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Limparfait de lindicatif : tre et avoir

Page 128

Pour les quatre exercices suivants, on se reportera frquemment la rgle de la page 126. du thtre. Tu es all(e) au bord du canal. Je suis all(e) jouer dans le parc. Vous tes all(e)s au centre commercial. Les petites classes sont alles en promenade. Lucas est all teindre la lumire. Tu es all(e) sur la terrasse. Lactrice est alle se maquiller. Lenseignant indiquera les accords des participes passs.
427 Nous sommes all(e)s dans les coulisses

La difficult principale porte sur lexistence de quatre formes homophones ; lexamen du contexte est impratif.
431 Javais mes mains froides. Ils (Elles) avaient leurs vtements neufs. Il (Elle) avait une poussire dans son il. Tu avais tes chaussures de sport. Il (Elle) tait devant son bureau. Tu tais auprs de tes surs. Ils (Elles) taient dans leur fauteuil. Jtais allong sur mon lit. Les dterminants possessifs rduisent le champ des possibilits de rponses pour les formes homophones.

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432 lcole maternelle, jtais dans la mme classe quAudrey. Tu tais sagement assis ta place. Nous avions tous notre nom ct du portemanteau. Nous ntions pas assez grands pour toucher le panier. Camille avait un gros rhume. Vous tiez prs de lescalier. Les poissons taient dans le petit aquarium. Tu avais un bracelet ton poignet.

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Limparfait de lindicatif : Page 130 verbes du 1er groupe

On veillera la frquente confusion entre les terminaisons en [] de limparfait : ais ait aient , avec celle du participe pass des verbes du 1er groupe en [e], du moins pour les rgions qui ne font pas la distinction phontique.
438 Je montrais mes dessins mes parents. Les bougies parfumaient lair de la salle manger. Vous spariez les carrs blancs des carrs noirs. Tu croquais des drages sans te faire mal aux dents. Nous collions des tiquettes sur nos cahiers. Le professeur interrogeait les lves. Flix ne snervait jamais. Les hommes prhistoriques habitaient dans des grottes. Une phase orale permettra de placer aisment les verbes. 439 Les voitures occupaient toutes les places du parking. Laigle fixait sa proie de ses yeux perants. Tu esprais recevoir une rcompense. Jadressais de grands signes Charlotte pour quelle mattende. Nous observions les fourmis qui transportaient des miettes de pain. Vous entouriez les paquetscadeaux de rubans roses. 440 Les spectateurs agitaient de petits drapeaux. Vous rangiez les ballons dans le placard de la salle de sport. Tous les mercredis, jaccompagnais ma sur la chorale. En classe de neige, Nelly tlphonait tous les soirs ses parents. 441 Au temps des dinosaures, les hommes nexistaient pas. Comme les clous dpassaient, tu tcorchais les mains. Avec mon filet, jattrapais beaucoup de papillons. Nina ne supportait pas la vue dune goutte de sang. Aprs ltude, nous ramassions les papiers qui tranaient sur le sol. 442 Les bches brlaient dans la chemine. Je compltais la grille de mots croiss. cinq ans, Mourad nageait avec une boue. Vous sursautiez chaque fois que les volets claquaient. Mlanie distribuait les feuilles de dessin. Le changement de sujet peut perturber les lves. Exercice rserver au CE1.

rues. Pour Nol, jtais press douvrir mes cadeaux. Nous tions l quand le dfil a commenc. Le clown tait rigolo avec son pantalon trou et sa chemise carreaux. Mme sils ne bougeaient pas, ces crocodiles taient bien vivants. Jtais cach derrire le mur.

433 Vous tiez prudentes pour traverser les

434 Les sorcires avaient de grands nez. Vous aviez peur des serpents. Javais le fou rire en entendant ces histoires drles. Tu avais un maillot blanc. Christophe Colomb avait du courage. Nous avions beau temps.

435 Le sable de la plage tait tout blanc. Quand tu as sonn, jtais encore devant mon petit djeuner. Vous tiez timides, mais maintenant vous parlez beaucoup ! Tu tais inscrite au cours de piano. Les joueurs taient prts ; la partie pouvait commencer. Nous tions en face des affiches du cinma.

436 Tu avais une maquette de bateau dans ta chambre. Nous avions des ciseaux bouts ronds. Javais des piqres de moustique sur les jambes. Les majorettes avaient de belles tenues. Vous aviez un pot de colle votre disposition. Tintin avait le capitaine Haddock comme ami.

dans votre porte-monnaie. Le temps tait sec et il ny avait pas de vent. Mme si les arbres navaient pas encore de feuilles, nous tions bien au printemps. Tu tais tout seul dans le noir et tu avais peur. Nous tions fatigus et nous avions sommeil.

437 Vous tiez riches car vous aviez dix euros

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vite que maintenant. Nous aidions notre camarade handicap descendre dans la cour. Tu lassais tout le monde en racontant toujours la mme histoire. Vous vous rchauffiez prs du radiateur. Quand tu avais march dans la boue, tu nettoyais tes chaussures. Vous ne laissiez pas vos livres nimporte o. Le tonnerre grondait toujours aprs lclair.
444 Je contrlais ma respiration. Tu contrlais ta respiration. Il (Elle) contrlait sa respiration. Nous contrlions notre respiration. Vous contrliez votre respiration. Ils (Elles) contrlaient leur respiration. Je skiais sur la piste verte. Tu skiais sur la piste verte. Il (Elle) skiait sur la piste verte. Nous skiions sur la piste verte. Vous skiiez sur la piste verte. Ils (Elles) skiaient sur la piste verte. Je participais au concours de chant. Tu participais au concours de chant. Il (Elle) participait au concours de chant. Nous participions au concours de chant. Vous participiez au concours de chant. Ils (Elles) participaient au concours de chant. Je campais dans une clairire. Tu campais dans une clairire. Il (Elle) campait dans une clairire. Nous campions dans une clairire. Vous campiez dans une clairire. Ils (Elles) campaient dans une clairire. Je pdalais dans les descentes. Tu pdalais dans les descentes. Il (Elle) pdalait dans les descentes. Nous pdalions dans les descentes. Vous pdaliez dans les descentes. Ils (Elles) pdalaient dans les descentes. Je demandais des renseignements. Tu demandais des renseignements. Il (Elle) demandait des renseignements. Nous demandions des renseignements. Vous demandiez des renseignements. Ils (Elles) demandaient des renseignements. Pour le premier verbe, veiller la modification du dterminant possessif.

443 Autrefois, les vtements susaient plus

Lalpiniste escalade la montagne. Le boucher dcoupe un morceau de viande. Nous donnons les rponses titre indicatif. Lenseignant respectera les choix des lves si laccord et le sens sont respects.
446 Tu recopies le rsum sur ton cahier du jour. Tout lheure, nous recopierons ladresse de nos amis sur notre rpertoire. Autrefois, les moines recopiaient tous les livres sur des parchemins. Vous ne supporterez pas longtemps le bruit de la tondeuse gazon. Je ne supporte pas que lon touche mes affaires. Expliquer le nom parchemin . 447 En avril, les cerisiers sont en fleur. Jai un vlo avec des freins efficaces. La princesse a des bagues et des colliers. Je suis heureux de te savoir en bonne sant. Tu as un appareil dentaire. Tu es bien labri sous ton parapluie. Lacteur principal du film est devant la camra. Nous sommes en admiration devant ces acrobates. Avez-vous une adresse Internet ? 448 Tu continues lire lhistoire que tu as commence. Javale un gros morceau de pain. Les billes roulent sur le parquet. Vous inventez une histoire. Karine retrouve son carnet au fond dun tiroir. Les rats rongent un morceau de fromage. Nous nous couchons toujours de bonne heure. 449 Maman fait rparer sa voiture. Tous les samedis, je fais du judo avec un moniteur. Tu fais le difficile en refusant cette part de tarte. Nous ne faisons pas toujours ce que nous voulons. 450 Ces cadeaux me vont droit au cur. Je vais allumer la lampe. Tu vas droit au but. Le soleil va se coucher dici peu. 451 Nous disons que cette sonnerie est amusante. Je dis que mes parents travaillent souvent. Tu dis que tu as mal aux dents. 452 Julie vient dapprendre quelle a gagn ! Ces marins viennent secourir les naufrags. Vous venez vous inscrire au cours de tennis. 453 Pour nettoyer la moquette, un aspirateur sera utile. Sil fait beau, Marion aura envie de se promener. Tu auras une nouvelle jupe. Quand ils seront termins, ces immeubles auront belle allure.

Rvisions

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445 Le camion sarrte au stop. Le menuisier scie une planche. Ludivine traverse la rue sur le passage protg. Le capitaine tient bon le gouvernail. La voisine arrose ses roses. Camille prpare une tarte aux pommes. Lhtesse accueille les clients. Le pcheur place un hameon au bout de sa ligne.

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454 Jchangerai mes bons de rduction contre un jeu de petits chevaux. Le tigre dvorera la viande que le gardien du zoo lui apportera. Nous dtacherons les anciennes photographies qui sont au mur. Les hirondelles voleront au ras de leau. 455 Tu viendras assister au gala de danse. Si vous vous entranez, vous ferez trois kilomtres en courant. Vous ne direz plus que je vous ai oublis. En fvrier, nous irons skier en Savoie. 456 Les exercices ont t corrigs. Jai eu du mal retenir cette leon. Vous avez t intresss par ce dessin anim. Les pompiers ont eu du sang-froid. Le chien a eu du flair. Nous avons t en arrt devant cette belle voiture. Jai t trop curieux. Veiller au choix de lauxiliaire (notamment dans la dernire phrase). 457 Tu as manqu la cible que tu visais. Vous avez avanc vos pions. Vous tes arrivs au sommet de la colline. Rayan a renseign une personne gare. Le seau est tomb au fond du puits. Les secouristes ont rconfort le bless. Les livres ont chapp aux chasseurs. Je suis pass par hasard dans ce quartier. Pas de problmes daccords.

458 Antonin est all chez le dentiste. Vous avez fait des erreurs. Nous avons fait la vaisselle. Les musiciens sont revenus saluer le public. Tu as dit que les pneus de ton vlo taient dgonfls. Jai fait un tour de mange. Les bcherons sont alls couper du bois. Pour les deux participes passs accords au pluriel, lenseignant donnera les rponses. Dans la dernire phrase, on note la prsence dun participe pass en - et dun infinitif en -er .

459 Les cordes ntaient pas assez solides et le panneau est tomb. Cet enfant bagarreur tait souvent puni. Javais chaud car la couverture tait en laine. Vous tiez en promenade et vous aviez un sac avec des provisions. Il y avait des carottes au menu.

460 Quand les voisins frappaient au mur, tu baissais le son. Quand il tait petit, Brice ressemblait son papa. Jimaginais que le lac de Nantua tait plus grand. Lorsquil avait bien mang, le chat de Jessy ronronnait. Comme la nuit tait claire, les toiles brillaient.

Achev dimprimer en ... Dpt lgal : 00/2009 Collection n ?? dition n 1