Fixation J’ai utilisé l’addition

Quelle opération a-t-on utilisé Niveau: CE1 Durée: 40 mn

Nbre Nbre
pour faire le partage en parts
MATHEMATIQUE
par
pris en
égales ?
enf.
tout Semaine: Fiche:

Cette fois, quatre enfants ont

TC
1er
2è
1
2
4
4+4
Date: S Séance: 1/5
3è 3 4+4+4
reçu 12 bonbons, trouvez la
part de chacun d’eux Compétence 1: L’élève traite des situations relatives à la numération.
Chacun reçoit 4 bonbons
Thème: La numération
Leçon 5: La division des nombres de 0 à 1 000.
III/Evaluation Séance: Partager en parts égales en formant des ensembles équipotents.
Proposer l’exercice n°3 page Ils font l’exercice
52 Documents : Guide pédagogique 52-53, Livre élève 50-51
TI
Matériels : Matériels de naturels (graines, capsules, cailloux...)
TABLEAU DE SPECIFICATION

Habilités Contenus

Identifier Une situation de partage -L’ addition

Calculer Une part
Utiliser L’addition

DEROULEMENT

Etapes Activités du Maître SP Activités

Des élèves
I/Présentation Posez et effectuez: 25+37 Posent et effectuent
Pré requis 18+18 TI
Ils lisent
Six enfants, dont Sahi, ont reçu 24
On parle de six enfants dont
bonbons comme récompense d’une
Sahi
compétition de génie en herbe. Chaque
Ils ont reçu 24 bonbons
Situation enfant doit avoir le même nombre de
Sahi veut partager en parts
d’apprentissage bonbons. Sahi partage les bonbons. TC égales les 24 bonbons.
De qui parle –on ?
É mettent des hypothè ses.
Qu’est ce qu’ils ont reçu?
Que veut faire Sahi ?
A l’aide de quelle opération va-t-il faire le
partage ?

II/Développement TG Exé cutent

*Recherche Par groupe, utilisez le tableau de la Nbre
par enf.
Nbre pris
en tout
page 50 pour trouver la part de
1er 1 6
chaque enfant.
*Production des 2è 2 6+6
élèves 3è 3 6+6+6
4è 4 6+6+6+6
Groupe X, viens mettre ton résultat TC
 *Validation au tableau et explique ta démarche. Chaque enfant a reçu 6
bonbons.
Ils donnent leur avis
Groupe Y, es tu d’accord? Pourquoi ? Ils discutent entre eux.
Et toi groupe Z, que dis tu ?

J’ai utilisé la multiplication

Quelle opération a-t-on utilisé Nbre Nbre
pour faire le partage en parts par
pris en
égales ?
enf.
tout
Niveau: CE1 Durée: 40 mn
Fixation
TC
1er 1 4 Semaine: MATHEMATIQU Fiche:
Cette fois, quatre enfants ont 2è 2 4+4
reçu 12 bonbons, trouvez la
3è 3 4+4+4 Date: ES Séance: 2/5
part de chacun d’eux.
Chacun reçoit 4 bonbons Compétence 1: L’élève traite des situations relatives à la numération.
Thème: La numération
III/Evaluation Leçon 5: La division des nombres de 0 à 1 000.
Proposer l’exercice n°3 page TI Ils font l’exercice
52 Séance: Partager en parts égales en utilisant l’addition
Documents : Guide pédagogique 52-53, Livre élève 50-51
Matériels : Matériels de naturels (graines, capsules, cailloux...)
TABLEAU DE SPECIFICATION

Habilités Contenus

Identifier Une situation de partage -L’ addition

Calculer Une part
Partager En parts égales en utilisant l’addition.

Etapes Activités du Maître SP Activités

Des élèves

I/Présentation Calculez : 18+18+18+18=… TI 18+18+18+18=72

*Pré requis C’est Noel. Cinq enfants reçoivent Lisent
de leur oncle Irié 20 biscuits.
Il y a cinq enfants.
Chaque enfant doit avoir le même
*Situation Ils ont reçu 20 biscuits.
nombre de biscuits dit l’oncle. Il
Hervé doit partager en parts
d’apprentissage demande alors à Hervé de les
TC égales.
partager à l’aide de l’addition.
Combien d’enfants il ya ?
Ils émettent des hypothèses.
Qu’est ce qu’ils ont reçu ?
Que demande l’oncle à Hervé ?
 Comment va-t-il faire le partage ?

II/Développement Par groupe, utilisez le tableau de TG Ils exé cutent

Nbre
la page 50 pour trouver la part Nbre pris
*Recherche par enf.
en tout
de chaque enfant..
1er 1 5
2è 2 5+5
Groupe X, viens mettre ton 3è 3 5+5+5
*Production des TC
résultat au tableau et explique ta 4è 4 5+5+5+5
élèves
démarche.
Chaque enfant a reçu 4
Groupe Y, es tu d’accord? bonbons
Pourquoi? Discutent entre eux
*Validation Et toi groupe Z, que dis tu ? Donnent leur avis.

Quelle opération a-t-on utilisé J’ai utilisé la soustraction

pour faire le partage en parts TC Utilise le même tableau Niveau: CE1 Durée: 40 mn
Fixation
égales ?
Chacun reçoit 4 bonbons.
Semaine: MATHEMATIQU Fiche:
Cette fois, quatre enfants ont reçu Date: ES Séance: 3/5
12 bonbons, trouvez la part de
chacun d’eux. Compétence 1: L’élève traite des situations relatives à la numération.
TC
Thème: La numération
Leçon 5: La division des nombres de 0 à 1 000.
III/Évaluation
Proposer l’exercice n°1 page 52 Ils font l’exercice Séance: Partager en parts égales en utilisant la multiplication
TI
Documents : Guide pédagogique 52-53, Livre élève 50-51
Matériels : Matériels de naturels (graines, capsules, cailloux...)
TABLEAU DE SPECIFICATION

Habilités Contenus

Identifier Une situation de partage –La multiplication

Calculer Une part
Partager En parts égales en utilisant la multiplication

Étapes Activités du Maître SP Activités

Des élèves

I/Présentation Calculez : 18+18+18=18x…… TI 18+18+18=18x3

 *Pré requis C’est Noel. Cinq enfants reçoivent Lisent
de leur oncle Irié 20 biscuits.
Il y a cinq enfants.
Chaque enfant doit avoir le même
*Situation Ils ont reçu 20 biscuits.
nombre de biscuits dit l’oncle. Il
Hervé doit partager en
d’apprentissage demande alors à Hervé de les
parts égales.
partager à l’aide de l’addition. TC
Combien d’enfants il ya ?
Ils émettent des
Qu’est ce qu’ils ont reçu ?
hypothèses
Que demande l’oncle à Hervé ?
Comment va-t-il faire le partage ?

II/Développement Par groupe, utilisez le tableau de la TG Ils exé cutent

page 50 pour trouver la part de
*Recherche Nbre Nbre pris
chaque enfant. par
enf. en tout
*Production des 1er 1 5x1=5
élèves 2è 2 5x2=10
Groupe X, viens mettre ton
TC 3è 3 5x3=15
résultat au tableau et explique ta 4è 4 5x4=20
*Validation
démarche.
Chaque enfant a reçu 4
bonbons
Discutent entre eux
Groupe Y, es tu d’accord? Pourquoi? Donnent leur avis.
Et toi groupe Z, que dis tu ? .

Quelle opération a-t-on J’ai utilisé l’addition

utilisé pour faire le partage
Nbre Nbre
en parts égales ? TC par
pris en Niveau: CE1 Durée: 40 mn
MATHEMATIQU
enf.
tout
Fixation 1er 1 4x1=4 Semaine: Fiche:
Cette fois, quatre enfants
ont reçu 12 bonbons, 2è
3è
2
3
4x2=8
4x3=12
Date: ES Séance: 4/5
trouvez la part de chacun
d’eux. Compétence 1: L’élève traite des situations relatives à la numération.
TC Chacun reçoit 4 bonbons
Thème: La numération

III/Évaluation Leçon 5: La division des nombres de 0 à 1 000.

Proposer l’exercice n°2page Séance: Partager en parts égales en utilisant la soustraction
52
TI Ils font l’exercice
Documents : Guide pédagogique 52-53, Livre élève 50-51
Matériels : Matériels de naturels (graines, capsules, cailloux...)
TABLEAU DE SPECIFICATION

Habilités Contenus

Identifier Une situation de partage –La soustraction

Calculer Une part
Partager En parts égales en utilisant la soustraction

Étapes Activités du Maître SP Activités

Des élèves

I/Présentation Calculez : 355+237 TI Calculent

*Pré requis C’est Noel. Cinq enfants reçoivent de leur Lisent

oncle Irié 20 biscuits. Chaque enfant doit Il y a cinq enfants.
avoir le même nombre de biscuits dit Ils ont reçu 20
*Situation l’oncle. Il demande alors à Hervé de les biscuits.
d’apprentissage partager à l’aide de l’addition. Hervé doit partager
Combien d’enfants il ya ? TC en parts égales.
Qu’est ce qu’ils ont reçu ? Ils émettent des
Que demande l’oncle à Hervé ? hypothèses
Comment va-t-il faire le partage ?

II/Développement Par groupe, utilisez le deuxième tableau TG Ils exé cutent

de la page 51 pour trouver la part de
*Recherche Reproduire le
chaque enfant
deuxième tableau
Groupe X, viens mettre ton résultat au et le compléter
*Production des tableau et explique ta démarche. TC
élèves Chaque enfant a
reçu 4 bonbons.
Groupe Y, es tu d’accord? Pourquoi?
Et toi groupe Z, que dis tu ? Ils donnent leur
avis.
*Validation
Ils discutent entre
eux.