3 PARCOURS AVENIR ET SOCLE COMMUN DE COMPÉTENCES

SOMMAIRE

4 T UTORIEL DU JEU
6 ÉVÈNEMENTS

8 Démolisseur/Démolisseuse
10 Métallier/Métallière
12 Carreleur/Carreleuse-mosaïste
14 Charpentier-menuisier/Charpentière-menuisière
16 Maçon/Maçonne
18 Couvreur/Couvreuse
20 Étancheur/Étancheuse
22 Électricien/Électricienne
24 Plombier/Plombière
26 Chauffagiste
28 Plâtrier-plaquiste/Plâtrière-plaquiste
30 Peintre-solier/Peintre-solière

Édition : Onisep 2016

Directeur de la publication : George Asseraf - Par délégation : Laurence Naert, Michel tragno (Onisep), Philippe Grange (FFB Lorraine)
Coordinateurs de publication : Catherine Arricastres (Onisep Lorraine), Aleksandra Kukla (FFB Lorraine)
Rédactrice en chef des documents pédagogiques autour du jeu Magic Chantier : Aurélia Szura (Onisep Lorraine)
Rédaction : Aleksandra Kukla (FFB Lorraine) - Virginie Gustin, Hélène Muller, Jodie Andre (SAIO)
Communication : Catherine Arricastres (Onisep Lorraine)
Maquette et mise en page : Élise Mirouf
PARCOURS AVENIR ET SOCLE COMMUN DE COMPÉTENCES

Afin de faire découvrir les métiers du bâtiment à En lien également avec les 5 domaines du Socle
des collégiens et lycéens, la Fédération Française Commun de Compétences, Magic Chantier, au
du Bâtiment a conçu et réalisé un serious game travers des missions et des tâches confiées,
« Magic Chantier ». appelle le jeune à mobiliser et à convoquer les
compétences suivantes :
L’objectif de ce jeu est double : faire connaître
aux collégiens et lycéens la multiplicité des Domaine 1 : les langages pour penser et
corps de métiers dans le bâtiment en devenant communiquer
« acteur virtuel sur un chantier » et répondre aux > E
 mployer à l’écrit comme à l’oral un vocabulaire juste et
objectifs du parcours Avenir et du Socle Commun précis.
de Compétences.
Domaine 2 : les méthodes et outils pour
apprendre
PARCOURS AVENIR ET SOCLE > C onnaître les gestes de métier et les outils utilisés via son
avatar ;
COMMUN DE COMPÉTENCES
> Comprendre le sens des consignes ;
L’objectif du Parcours Avenir est de > S avoir se constituer des outils personnels grâce à des
permettre à tous les élèves de la écrits de travail, y compris numériques : notamment prise
6 e à la terminale de comprendre le de notes, brouillons, fiches, lexiques ;
monde économique et professionnel, > Apprendre à confronter différentes sources et à évaluer la
de connaitre la diversité des métiers validité des contenus.
et des formations, de développer le
sens de l’engagement et de l’initia-
Domaine 3 : la formation de la personne et du
tive et d’élaborer le projet d’orienta-
tion scolaire et professionnelle. citoyen
> Expression de la sensibilité et des opinions des autres ;
Ce parcours vise donc à favoriser une ouverture culturelle
> La règle et le droit ;
en articulation avec les contenus disciplinaires et permet
un enrichissement des représentations des métiers et des > Réflexion et discernement ;
formations pour les élèves. > Responsabilités individuelles et collectives.

Grâce à une immersion virtuelle dans le secteur du bâtiment, Domaine 4 : les systèmes naturels et les sys-
Magic Chantier amène le collégien et le lycéen à convoquer
tèmes techniques
différentes processus dans la réalisation de tâches, à mo-
biliser diverses compétences (identification, hiérarchisation > Identifier les facteurs d’évolution de métiers ou de do-
et classification, anticipation,...), à vivre des expériences au maines d’activités ;
travers divers scenarii rencontrés. > Connaître les techniques développées par les femmes et
les hommes dans le bâtiment ;
Ces activités tendent à stimuler chez le jeune la découverte
> Éveiller sa curiosité, son envie de se poser des questions,
du monde professionnel économique et culturel et amènent
de chercher des réponses.
également les équipes éducatives à inscrire leur démarche
pédagogique d’orientation d’une manière originale et ludique.
Domaine 5 : les représentations du monde et
Ainsi, Magic Chantier, par l’exploration de 12 métiers du bâ- l’activité humaine
timent, par la découverte des gestes professionnels, par les
> É tablir la relation entre progrès scientifiques et techniques
enjeux qui s’imposent au bâtiment actuellement (économie
et évolution des activités professionnelles ;
d’énergie, recyclage déchets…) dans chacun des métiers
s’inscrit bien dans les objectifs du parcours avenir : > Découvrir les différents métiers des bâtiments à l’aide d’un
Serious Game ;
Objectif 1 : D écouverte du monde économique et > Situer dans le temps et dans l’espace une activité profes-
professionnel. sionnelle pour mieux comprendre l’impact de l’innovation
dans sa transformation et son évolution.
Objectif 2 : D évelopper chez l’élève le sens de l’enga-
gement et de l’initiative. Enfin, dans le cadre des EPI (Enseignements Pratiques In-
Objectif 3 : P ermettre à l’élève d’élaborer son projet terdisciplinaires), différentes disciplines telles que : Français,
Histoire-Géo, Technologie, Arts Plastiques, Physique-Chimie,
d’orientation scolaire et professionnelle.
trouvent naturellement leur place dans Magic Chantier.

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TUTORIEL DU JEU

Pour jouer au Magic Chantier, rdv sur le site : www.lebatiment.fr

Vous pouvez créer un compte ou jouer sans compte (pas d’enregistrement dans la progression de vos missions). À vous de choisir !
Il vous faudra trouver un pseudonyme, choisir le genre (homme ou femme) et la difficulté de votre jeu (niveau facile, moyen, dif-
ficile). Tous les niveaux ont les mêmes missions, c’est uniquement le nombre de verbes d’action qui varie : le niveau facile – choix
entre deux verbes, 1 évènement inattendu. Le niveau moyen – choix entre quatre verbes et 2 évènements inattendus et le niveau
difficile – choix entre 6 verbes et 3 évènements inattendus.
Ensuite, il est nécessaire de choisir l’un des douze métiers (un descriptif métier s’affiche pour chaque métier).
Le joueur obtient un score à l’issue du chantier. Le score est calculé en fonction des actions correctement réalisées et des malus reçus.

Votre personnage (1) se trouve toujours au centre de l’écran, Le panneau des missions (1) liste chacun des objectifs qui
vous le dirigez en cliquant sur ce qui vous entoure. Pour sé- peuvent être réalisés à ce stade du jeu. En cliquant sur un
lectionner les outils ou les matériaux, sélectionner le picto objectif une carte apparaît, permettant de visualiser l’em-
(2) correspondant dans la barre en bas de l’écran. En cliquant placement où doit se dérouler l’action. Quand un objectif est
sur le picto en bas à gauche (3), vous trouverez les informa- atteint, il disparaît et laisse la place à l’objectif suivant.
tions concernant votre avatar. À droite, se trouve la liste des
Le menu d’information sous le picto (2) indique le nom de
missions à réaliser (4). N’hésitez pas à la consulter souvent.
l’avatar, son score actuel, son métier et le chantier sur lequel
Vous pouvez quitter le chantier (5) à tout moment, mais il se trouve.
votre progression dans le jeu ne sera sauvegardée que si vous
terminez le chantier.
Les icônes d’action (6) vous indiquent où il faut agir, c’est en
cliquant dessus que vous réalisez les missions. Les icônes si-
gnalant les étages (7), permettent, quant à elles, de monter
ou descendre d’un ou plusieurs étages pour accéder à des
nouvelles zones.

La carte d’objectif (1) affiche un point rouge clignotant à l’en-

droit où doit se dérouler l’action. Pour ne pas se perdre, la carte
d’objectifs indique aussi la position actuelle du joueur avec un
point vert (2). Faites attention à l’étage (3) auquel la carte fait
référence, son nom est noté en bas à droite de la carte.

4
Il est important de bien choisir quel outil utiliser et de le sélec- Enfin, votre avatar selon son métier, devra se servir de petits
tionner dans la barre d’outils en bas de l’écran (1). Parfois, le et gros engins pour accomplir ses missions (1). L’icône de
joueur a beaucoup d’outils à sa disposition cette barre s’étend montée ou de descente de véhicule s’affichera quand vos
donc sur plusieurs lignes. Utiliser la petite flèche blanche (2) objectifs vous indiqueront le besoin d’utiliser ces engins (2).
pour afficher ou masquer les lignes supplémentaires.
Pour chaque métier et pour chaque niveau, vous avez de 3
Pour vous aider à choisir, survoler les outils, leurs noms et à 5 actions à réaliser. Vous pouvez progresser dans le jeu
leurs usages s’afficheront (3). uniquement si vous validez l’action précédente. D’une action
à l’autre le chantier peut considérablement progresser, ne
Une fois sélectionné, l’outil reste visible dans le petit cadre
soyez pas étonnés!
en bas à gauche (4) de la barre de sélection d’outil : vous
pourrez les réutiliser. Vous avez également à votre disposition un lexique afin de
faciliter le travail et la progression des élèves dans le jeu.
Chaque jeu commence avec le choix des EPI (Équipement
de Protection Individuelle). C’est un moment important qui
permet aux intervenants d’être moins vulnérables face aux
risques rencontrés sur les chantiers. Ils sont adaptés aux
différents métiers, et incluent casques, lunettes, gants,
chaussures de sécurité, bottes, appareils de protection au-
ditive, appareils de protection respiratoire, systèmes d’arrêt
des chutes, etc. Ils sont obligatoires sur le chantier.
Pour vous équiper vous devez vous rendre au vestiaire,
appuyez sur le picto vert et choisissez le verbe « ouvrir ».
Ensuite, vous choisissez les EPI. Vous trouverez les équipe-
ments obligatoires par métier dans chaque fiche métier.
Ensuite, vous vous dirigez vers l’atelier, vous choisissez les
outils (n’oubliez pas de regarder dans la barre en bas) et
cliquez sur le verbe « prendre ».
Les actions à réaliser sont mentionnées dans la barre « mis-
sions ». N’oubliez pas d’utiliser la carte (point rouge – où vous
devez aller et point vert – où vous vous situez) et le zoom
Une fois le bon outil choisi (1), il est temps de réaliser l’ob-
« + » ou « - » pour vous repérer. Pour les désactiver, appuyez
jectif en cliquant sur l’icône action. Il faudra alors choisir le
sur ok. Pour laisser ou échanger les outils, vous devez vous
verbe correspondant à l’action à effectuer. Selon le niveau
rendre à l’atelier.
de difficulté plusieurs réponses (2) peuvent être proposées,
mais un seul verbe est le bon. Les évènements inattendus font interruption dans votre jeu
et le chronomètre se déclenche. Les évènements concernent
Pour réaliser certains objectifs, il faudra parfois se creuser la
les connaissances générales dans la construction. À vous de
tête. Des quiz viendront vous faire réfléchir à la manière de
réaliser rapidement cette mission (action ou quiz) pour rem-
réaliser vos actions, aux éléments dont vous avez besoin pour
porter des points supplémentaires.
réussir votre objectif.

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ÉVÈNEMENTS

Ci-dessous, vous trouverez les évènements dits génériques.

Ensuite, dans chaque fiche métiers, vous trouverez des évènements spécifiques aux métiers.

1. Visite de personnalités politiques sur le 4. Les habitants qui vivent à proximité du

chantier : expliquer le chantier chantier se plaignent de ces nuisances
yy Donner des équipements au maire et à son adjoint. Réponse : yy Rédiger une réponse : le chef de chantier s’engage à ne pas
casque. commencer les travaux avant ... Réponse : avant 7h et à ne
pas terminer après... Réponse : après 22h.
yy Se présenter au maire : texte à trou, choisir le bon terme :
Bonjour M. je suis....(choix entre les 12 métiers) et je m’occupe yy Ramasser sur le chantier tous les outils sources de bruits.
de....(choix entre 12 phrases de description). Réponse : marteau piqueur, foreuse, mini engin, explosifs
yy Présenter le chantier : le chantier est un chantier de construc- yy Poser un écran acoustique.
tion. Ce bâtiment est un lycée. yy Classer ces sources de bruits de la plus faible à la plus forte.
yy Le maire veut monter sur le toit du chantier pour prendre Réponse : 1. lave-vaisselle, 2. tondeuse, 3. marteau piqueur,
une photo : il faut le faire monter jusqu’au toit et le faire 4. orchestre.
redescendre.

5. Un intrus s’est introduit sur le chantier, il

2. L’association pour l’accessibilité des a volé des outils dans l’atelier mais a été
bâtiments a rendu un rapport négatif sur arrêté avant de pouvoir s’enfuir
le chantier yy Retrouver les outils manquants : le joueur doit récupérer des
yy Faire un contre rapport : par quel endroit une personne en fau- outils disséminés sur le chantier.
teuil roulant peut accéder aux étages? Réponse : Cliquez sur le yy Faire un signalement à la gendarmerie : quels outils ont été
plan : clic sur la zone rampe d’accès à l’intérieur du bâtiment volés? Réponse : niveau, téléphone, laser.
sur le plan du bâtiment.
yy Quelles sont les mesures de protection les plus efficaces?
yy Faire un contre rapport. Des places réservées aux personnes Les 3 bonnes réponses : mettre des puces RFID sur les
handicapées ont-elles été prévues? Montrer. outils ; éviter les livraisons le samedi ; embaucher un vigile. 3
yy Faire un contre rapport. Enlever les outils de chantier qui sont mauvaises : avoir des chiens de garde, faire des livraisons en
restés dans les couloirs et empêchent la circulation. hélicoptère, mettre une grille autour du chantier.
yy Une personne aveugle vient d’arriver sur le chantier : son chien yy Recruter un agent de protection et de sécurité : comparer
s’est échappé, il faut le récupérer et lui ramener. Récupérer et les CV (choisir celui qui a déjà travaillé sur un chantier et qui
redonner. possède les compétences suivantes : connaît les règles de
sécurité et prévient les incidents).
yy Installer des caméras : choisissez les trois lieux où vous sou-
3. Un stagiaire vient d’arriver sur le chantier haitez installer des caméras. Le joueur clique sur le plan pour
indiquer les trois lieux : entrée du bâtiment, atelier, parking.
yy Le stagiaire s’est mal équipé : enlever les équipements inu-
tiles. Réponse : veste, perruque, nez de clown.
yy Le stagiaire s’est mal équipé : enlever les équipements
dangereux. Réponse : chaussures de clown, canne à pêche,
boomerang.
yy Rédiger la fiche de mission du stagiaire : le stagiaire devra…
Réponse : accompagner son responsable et l’aider dans ses
tâches quotidiennes et, est sous la responsabilité du… (choix
entre les 12 métiers du jeu).
yy Rédiger la fiche de mission du stagiaire, ce stagiaire reste 10
jours dans l’entreprise. Sa rémunération sera de.... (sur une
base de 400 euros par mois). Réponse :133 euros.
yy Le stagiaire demande s’il peut apporter les éléments suivants
sur le chantier : classer les éléments en deux colonnes : ceux
qu’il peut apporter / ceux qu’il ne peut pas apporter. Réponse :
son crayon, son cahier, son sandwich. Son animal de compa-
gnie, sa console de jeux vidéo, son lecteur mp3.

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6. Il fait plus de 35°. Il faut adapter le travail 8. Invasion de rats sur le chantier
à ces fortes chaleurs yy Repérer l’élément qui a attiré les rats et évacuer cet élément.
yy Sensibiliser les collègues aux mesures de prévention : que yy Repérer les dégâts causés par les rats.
faire en cas de fortes chaleurs? Réponse : adapter les horaires
yy Disposer des éléments répulsifs.
de travail, boire plus d’eau, se protéger du soleil.
yy Les éléments répulsifs n’ont pas suffi : ajouter des pièges.
yy Quels sont les signes d’alerte d’un coup de chaleur? Réponse :
crampes, maux de tête, respiration rapide, transpiration ex- yy Un animal a été pris dans le piège : vérifier qu’il s’agit bien d’un
cessive, rougeurs. rat. Photo de l’animal pris au piège à comparer avec photo
de rat : identifier les points communs. Réponse : moustache,
yy Un collègue vient de manifester l’un de ces symptômes : que
queue, poils.
faire? Evacuer le dans une zone d’ombre (dans l’atelier).
yy Un collègue vient de manifester l’un de ces symptômes : que
faire? Appeler.
yy Quel numéro composer? Réponse : 18 ou 15.

7. Une autre entreprise intervenant sur le

chantier a fait des erreurs qui ont des
conséquences problématiques
yy Repérer les erreurs : enlever toutes les lampes mal installées.
yy Repérer les erreurs : comparer la fiche de prestations atten-
dues et les prestations réalisées et identifier les éléments
manquants : porte automatique pour le parking, caméras de
surveillance à l’entrée, hall d’accueil avec des mosaïques.
yy Repérer les erreurs : parcourir le chantier pour récupérer les
éléments installés au mauvais endroit.
yy Remettre les éléments dans la bonne pièce. Le joueur doit
remettre l’ordinateur dans le local technique et le lavabo dans
la salle de bain.

7
 Démolisseur/Démolisseuse

Parce qu’il est parfois nécessaire de démolir pour reconstruire Étape 2 : effectuer les travaux de déconstruc-
sur des bases plus saines, la démolition est une étape clé d’un
tion et de démolition, trier les déchets
chantier. Les métiers de la démolition ont beaucoup évolué.
Le/la démolisseur/démolisseuse intervient lors de la décon- -- Retirer explosif
struction d’un bâtiment : il/elle ne se contente pas de tout dé- -- Monter dans le mini engin, prendre
molir, mais il/elle trie les éléments en fonction des matériaux -- Briser les derniers éléments encombrants, démolir
qui les composent. Il existe deux types de démolisseurs : le/la
-- Sortir du mini engin, laisser
préparateur/préparatrice en démolition signalise, sécurise le
chantier, guide la grue, démonte la toiture, découpe les murs -- Prendre l’aspirateur à gravats
et les planchers ; le/la conducteur/conductrice d’engins pilote -- Evacuer gravats, actionner
différents engins de démolition (pelle à long bras, robot...). Il/ -- Laisser l’aspirateur à gravats
elle contrôle et entretient l’outillage.
-- Prendre la pelle à godet
De nombreuses normes de qualité, de respect de l’environ- -- Evacuer déchets verre, pelleter, déposer
nement et de sécurité doivent être scrupuleusement res-
-- Evacuer déchets matériaux plastiques
pectées sur un chantier. Les démolisseurs/démolisseuses
délimitent la zone de travaux par des barrières et des -- Evacuer déchets matériaux métalliques
panneaux de signalisation. -- Evacuer déchets mobilier
-- Laisser la pelle à godet

Étape 3 : réaliser des travaux d’ouverture

-- Préparation de la zone d’intervention (installer les trémies,
déposer les bennes, installer les barrières de sécurité)
-- Tracer axe carottage, crayon, mètre, tracer
-- Préparer zone pour carottage, foreuse, actionner
-- Installation foreuse
-- Intervention carottage
-- Installation foreuse

Étape 4 : mettre en ordre le chantier à la fin des

Guillaume Maucuit Lecomte - FFB
travaux
-- Evacuer équipements, enlever
-- Evacuer les déchets non dangereux non inertes, enlever
-- Evacuer les déchets dangereux inertes, vérifier

Équipement de protection individuelle : vêtements de travail,

chaussures de sécurité, protections auditives, casque, lu-
nettes avec protection UV, kit de chalumage, masque, harnais
de sécurité.

Étape 1 : effectuer les travaux de déconstruc-

tion et de démolition
-- Prendre le marteau piqueur
-- Percer les trous pour mettre les explosifs, marteau piqueur,
défoncer
-- Laisser le marteau piqueur, marteau piqueur, laisser
-- P rendre les explosifs pour démolir le bâtiment existant,
explosifs, prendre
-- Préparer les explosifs en dehors des trous
-- Préparer le détonateur, détonateur, fixer
-- Déposer les explosifs dans les trous percés, déposer
-- Démolition du bâtiment, enclencher

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 yy Confiner la zone d’intervention : zone d’intervention identi-
fiée, film plastique et bâcher.
yy Enlever les éléments en contact avec l’amiante : marteau
pneumatique, plafond, cloisons, portes, dégager.
yy Décontaminer les éléments : lance hydraulique, plafond,
cloisons, portes, décontaminer.
yy Nettoyer la surface : aspirateur à filtration, zone d’inter-
vention identifiée, nettoyer.
yy Contrôler la décontamination de la pièce : boîtier de mesure
et de contrôle, zone d’intervention identifiée, contrôler.

Situation 3 : panne sur le robot de démolition :

il faut le réparer
yy Chercher l’origine de la panne : tester les chenilles en cir-
culant autour du bâtiment : robot de démolition, robot de
démolition à l’extérieur du chantier, prendre.
yy Ce ne sont pas les chenilles qui sont en panne : tester la
Situation 1 : participer à la rédaction du plan pince en ramassant des éléments au sol, prendre.
particulier de sécurité et de protection santé yy La panne vient peut-être du tableau de commande : lire le
(PPSPS) mode d’emploi : tableau de commande, lire.
yy Faire un état des lieux du chantier : remplir dans une trame yy Dévisser le tableau de commande : tournevis, dévisser.
de documents des éléments de description du chantier
Champ 1 : localisation du chantier : intérieur/extérieur. yy Régler le tableau de commande : porte outils, régler.
Réponse : intérieur.
Situation 4 : une entreprise de travaux publics
yy Faire état des lieux chantier : remplir dans une trame
a commandé des granulats de béton pour
de documents des éléments de description du chantier
Champ 2 : type d’outils à utiliser : mettre 3 outils à utiliser construire une route
(présenter la liste complète des outils). Réponse : mini-en- yy Transporter les granulats : aspirateur à gravats, extérieur
gin, explosifs, aspirateurs à gravats. chantier : zone où est installé le concasseur, transporter.
yy Faire état des lieux chantier : remplir dans une trame yy Concasser les granulats : concasseur, extérieur chantier :
de documents des éléments de description du chantier zone où est installé le concasseur, transporter, concasser.
Champ 3 : qualité et épaisseur du béton (béton armé /
béton peu épais). Réponse : béton armé. yy Négocier le contrat de vente : vous devez gagner au moins
10 000 euros, sur ce 1er chargement vous avez 300kg à
yy Faire état des lieux chantier : remplir dans une trame vendre et l’acheteur vous propose 20 euros par kilos. Choisis-
de documents des éléments de description du chantier sez de monter ou descendre le prix. Réponse : monter le prix.
Champ 4 : type de démolition (démolition partielle / démo-
lition totale). Réponse : démolition totale. yy Négocier le contrat de vente : vous devez gagner au moins
10 000 euros, sur ce 1 er chargement vous avez 300kg à
yy Préciser les éléments de sécurité. Champ 5 : dispositions vendre et l’acheteur vous propose 30 euros par kilos. Choi-
en cas d’accident, remettre dans l’ordre les positions de sissez de monter ou descendre le prix. Réponse : Monter
sécurité. le prix.

Situation 2 : de l’amiante a été détecté dans yy Négocier le contrat de vente : vous devez gagner au moins
10 000 euros, sur ce 1er chargement vous avez 300kg à
une zone du bâtiment vendre et l’acheteur vous propose 35 euros par kilos. Choi-
yy Préparer ses équipements de sécurité. Réponse : combi- sissez de monter ou descendre le prix. Réponse : Accepter
naison, masque, bottes, aspirateurs à filtration, instrument le prix.
de mesure et de contrôle, les systèmes de décontamina-
yy Le contrat a été accepté. Livrer les granulats : aspirateur à
tion, film plastique, produit traitement.
gravats, extérieur chantier : près de l’atelier, transporter.

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 Métallier/Métallière

Le/la métallier/métallière découpe, plie, soude et assemble -- Délimiter au sol une zone pour préparer l’assemblage des
le métal pour réaliser différents ouvrages métalliques des- pièces, mètre, mesurer
tinés à protéger ou décorer les bâtiments et leurs abords. -- Tracer au sol les contours de la zone d’assemblage, crayon,
Il/elle peut aussi utiliser d’autres matériaux, comme tracer
l’aluminium. À l’atelier, le métallier/métallière coupe,
-- Assembler les pièces (tubes, assembler, visseuse)
soude ou assemble les pièces, pour réaliser des ouvrages
métalliques. Il/elle en effectue la pose sur le chantier et en -- Assembler les poutrelles (poutrelles, assembler, visseuse)
assure l’entretien et la maintenance. Il/elle est aussi très -- Combiner les pièces d’assemblage (pièces d’assemblage,
présent sur tous les chantiers : menuiseries métalliques assembler, visseuse)
(portes, fenêtres, vérandas), serrurerie (clés, serrures, blin- -- Fixer les pièces, clé de serrage, fixer
dages, protections), ouvrages de charpente (ponts, usines,
-- Monter la charpente, grue, lever
hangars, passerelles, pylônes), ferronnerie d’art...
-- Fixer la charpente, clé de serrage
Le/la métallier/métallière travaille avec le compagnon,
-- S ’équiper pour souder en hauteur : poste à soudure, har-
le/la chef/fe d’équipe ou le/la chef/fe d’entreprise, doit
nais, casque à soudure, gants à soudure, visseuse
au quotidien faire preuve d’autonomie et d’initiative dans
l’exécution du travail. Suivant la taille de l’entreprise ou des -- Monter la nacelle, visseuse, souder, descendre
ouvrages à réaliser, et dans le respect des délais, il/elle peut
travailler seul/e ou en équipe. Étape 2 : réaliser des travaux de menuiserie
Son travail lui impose d’intervenir aussi bien au sol qu’en
extérieure
hauteur. -- Prise de mesure pour la fabrication des portes ou fenêtres,
laser, mesurer
-- Préparation des matériaux pour la fabrication des portes et
fenêtres (plaques de métal, tronçonner, meuleuse)
-- Préparation des matériaux pour la fabrication des portes et
fenêtres / montage cadre (montant métal, traverse métal,
visseuse, assembler)
-- Préparation des matériaux pour la fabrication des portes et
fenêtres (plaques métal, ponceuse, poncer)
-- Fabrication des portes et fenêtres (plaque verre, placer)
-- Montage du cadre (cadre métallique, clé de serrage, fixer)
-- Pose des portes ou fenêtres, portes ou fenêtres montées,
poser
-- Fabrication des murs et toit abri extérieur ou abri à vélo
Philippe Georgin - Pôle Emploi Bretagne (plaques métalliques, meuleuse, tronçonner)
-- Montage de la structure intérieure abri
-- Poteaux métalliques, positionner
-- Traverses métalliques, assembler
-- Équipement, se préparer à souder (gants à soudure, poste
Équipement de protection individuelle : vêtements de travail, à soudure)
chaussures de sécurité, casque, protections auditives, gants, -- Souder les arceaux (poste à soudure, arceaux, souder)
lunettes de protection, kit de soudage, casquette.
-- Fixer les plaques métalliques du toit, clé de serrage, plaques
métalliques, fixer
Étape 1 : préparer son matériel
-- Escalier de secours (ou escalier colimaçon), perceuse, mur,
-- D écouper les tubes (tubes, scier, machine à commande
percer
numérique)
-- Installation du support escalier
-- Découper les poutrelles (poutrelles, scier, machine à com-
mande numérique) -- A rrimer le support de l’escalier, visseuse, support métal-
lique, fixer
-- Poinçonner les pièces d’assemblage (pièces d’assemblage,
poinçonner, machine à commande numérique) -- M ontage : tracer le niveau où sera positionnée chaque
marche, crayon, tracer
-- C isailler les pièces d’assemblage (pièces d’assemblage,
cisailler, machine à commande numérique) -- Installation des marches, marches métal, placer
-- Prendre les mesures sur site, laser, mesurer -- Fixation des marches, visseuse, marches métal, fixer

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 Étape 3 : procéder aux travaux et installations Situation 2 : un incendie s’est déclaré lors d’une
de serrurerie et métallerie (serrures, portes et opération de soudure
brise-soleil) yy Appeler les pompiers : appeler.
-- Installation de serrures, portes
yy Enlever tous les matériaux combustibles, papier carton,
-- Tracer sur le mur l’emplacement de la serrure, crayon, enlever.
tracer
yy Avant de quitter le chantier que doit-on prendre? Réponse :
-- Installation du coffre, serrure
rien.
-- Fixer le coffre de serrure sur les portes, visseuse, fixer
yy Montrer aux pompiers l’origine de l’incendie : montrer.
-- Installation du brise soleil, clé de serrage, gâche serrure, fixer
-- M onter le brise-soleil, clé de serrage, store brise-soleil, yy Identifier l’origine de l’incendie. Réponse : manque de
assembler ventilation dans l’atelier.

Situation 3 : un collègue s’est coupé en travail-

lant dans l’atelier
yy Appeler le médecin : appeler.
yy Aider le collègue à évacuer le chantier : évacuer.
yy Dans quel ordre doit-on faire les premiers soins pour cette
coupure? Réponse : 1. se laver les mains, 2. presser la
coupure avec une compresse, 3. désinfecter, 4. mettre un
pansement.
yy Quel équipement est indispensable pour prévenir les cou-
pures? Réponse : gants.
yy Quelles sont les précautions à prendre pour éviter les
coupures? Réponse : avoir un plan de travail bien rangé,
utiliser des outils qui comportent un mécanisme de sécuri-
té, éviter de travailler dans l’urgence.

Situation 4 : des éléments de la charpente sont

tombés car ils avaient été mal fixés
yy Récupérer les éléments de la charpente : enlever.
yy Réparer ces éléments : visser.
Situation 1 : un concours de sculpture métal- yy Remonter ces éléments sur la charpente : monter.
lique est organisé yy Fixer les éléments à la charpente : fixer.
yy Sculpter une tête de chien en métal : tronçonner les yy Descendre de la nacelle : descendre.
plaques.
yy Façonner la forme de la tête du chien : façonner.
yy Souder les oreilles métalliques sur la tête : souder.
yy Peindre la sculpture : peindre.
yy Présenter la sculpture : où placer la sculpture pour qu’elle
soit en valeur? Réponse : entrée du bâtiment.

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 Carreleur-mosaïste/Carreleuse-mosaïste

Le/la carreleur/carreleuse-mosaïste revêt sols et murs en -- Définir le nombre de carreaux à poser. Quels sont les élé-
intérieur et extérieur, en neuf et en rénovation, dans tous ments qui interviennent dans le calcul du coût? Réponse : la
les types de locaux : habitat individuel et collectif, bâtiments surface de votre pièce, le prix de votre matériau de carre-
tertiaires, commerciaux, à usage sportif, piscines, etc., avec lage et le type de pose
des produits très variés (grès émaillés ou non, faïence, -- Choisir type de carrelage pour la salle de physique-chimie.
pierre naturelle, pâte de verre) et de toutes dimensions, Réponse : carrelage intérieur
suivant différentes techniques de mise en œuvre telles que
-- Type de matériau. Réponse : carreaux de ciment
pose scellée, collée ou par fixation mécanique.
Le métier exige des talents artistiques (faire preuve de Étape 2 : poser le carrelage
créativité et avoir un sens esthétique certain pour placer -- P réparer le mortier : choisir les éléments pour préparer le
les carreaux avec goût et conseiller ses clients), mais aussi mortier bons matériaux : sable, chaux, ciment, eau
très techniques en raison de l’évolution des produits et des
-- Préparer le mortier, mélanger
procédés de mise en œuvre.
-- Appliquer le mortier, spatule crantée, enduire, étayer
Le/la carreleur/carreleuse exerce un métier précis et minu-
-- Poser le carrelage, poser, sceller
tieux et utilise différents outils pour préparer, coller, poncer,
ou nettoyer les matériaux dont il/elle a besoin. -- Caler les croisillons
-- A quel moment retirer les croisillons? Réponse : On les
retire avant que le mortier ait séché
-- Retirer le surplus, éponge humide, nettoyer
-- Vérifier le niveau
-- Ajuster les carreaux, maillet, sceller
-- Retirer les croisillons
-- Faire les joints, jointoyer
-- Lisser les joints, raclette, lisser

Etape 3 : auto - contrôle / entretien carrelage

-- Combien de temps avez-vous laissé sécher le mortier?
Bonne réponse : 24h
-- Si un carreau se fissure, quelle peut être la cause? Réponse :
Christine Tourneux - FFB absence de joints, temps de pose du mortier trop court
-- S i un carreau se décolle, quelle peut être la cause? Ré-
ponse : mauvaise préparation du mortier
-- Q uels sont les outils utilisés pour contrôler la pose du
carrelage? Réponse : la règle de 2m, la règle de 0.20m, le
niveau à bulle
-- S i vous devez changer un carreau, dans quel ordre effec-
Équipement de protection individuelle : vêtements de sécu- tuerez-vous ces étapes? Réponse : 1. Retirez au ciseau
rité, chaussures de sécurité, casque, protections auditives, de maçon et à la massette le joint qui l’entoure, 2. Prenez
gants, lunettes de protection, protège-genoux. soin de diriger vos mouvements vers l’intérieur du car-
reau à casser, inclinez l’outil pour éviter d’endommager
Étape 1 : choisir le carrelage adapté à la zone à les carreaux voisins, 3. Frappez le carreau au centre à
équiper l’aide d’un burin, en dirigeant sa pointe vers l’intérieur, et
-- Choisir la meilleure zone d’intervention. Collège : sanitaire d’une masse, 4. Enlevez les morceaux brisés petit à petit,
Formule pour calculer : surface totale/surface carreau 5. Retirez tout débris de colle, 6. Rendre la surface propre.
(soit F, D, A, B, C, E)
-- C hoisir type de carrelage pour les sanitaires. Réponse :
carrelage au sol et carrelages muraux -- Peindre, lisser les joints
-- Type de matériau. Réponse : carreaux de ciment
-- Choisir la zone d’intervention. Collège : salle physique-chimie

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 Situation 2 : une partie du chantier s’écroule
à cause de matériaux issus des circuits de
contrefaçon
yy Quel est le signe qui garantit qu’un matériau n’est pas
contrefait? Réponse : le logo de la certification européenne.
yy Repérer les indices qui montrent que le carreau est dé-
fectueux. Réponse : carreau fendillé, couleur différente,
carreau qui se détache.
yy Enlever les carreaux défectueux : enlever.
yy Remettre de nouveaux carreaux : sceller.
yy Refaire les joints, jointoyer.

Situation 3 : une équipe de TV vient tourner un

reportage sur le chantier
yy Délimiter la zone de tournage : implanter.
yy Choisir les angles de caméra : trois propositions : caméra
vue sur entrée, caméra vue sur pièce, caméra vue sur
parking. Réponse : caméra vue sur pièce.
Situation 1 : deux fournisseurs de matériaux
viennent proposer leurs produits yy La caméra tourne : poser votre carreau, sceller.

yy Choisir le fournisseur : mettre côté à côté deux listes de yy L’équipe a tourné plusieurs reportages sur différents
produits pour représenter les deux fournisseurs et en métiers du bâtiment. Retrouver l’image qui correspond au
bas une liste de matériaux (carrelage, mortier) qui seront carreleur. Réponse : 1. image d’action du carreleur.
nécessaires sur le chantier. Réponse : Le joueur doit choisir yy L’équipe doit faire le montage du reportage mais ne sait
le fournisseur qui possède les matériaux nécessaires au plus dans quel ordre les étapes ont été tournées. Réor-
chantier. donner les étapes. Réponse : 1. préparation du support, 2.
yy Acheter les matériaux avec votre budget de 50 euros. préparation du mortier, 3. pose du carrelage, 4. finition et
Calculer le prix sur un revêtement de sol pour 15 m2 (le prix pose des joints.
du matériau affiché doit être 6 euros par m2) : choix entre
plusieurs propositions. Réponse : 90 euros. Situation 4 : une commande pour une mosaïque
vient d’arriver
yy Acheter les matériaux avec votre budget de 50 euros. Le
fournisseur propose une remise de 20% : calculer le nou- yy Préparer un support : poncer.
veau prix. Réponse : 72 euros. yy Faire le calepinage : aligner.
yy Le budget ne permet pas d’acheter ce matériau. Envoyer yy Préparer les carreaux : découper.
un mail pour demander un acompte pour les travaux
réalisés. yy Enduire le mortier : enduire.
yy Rédiger le mail : remettre les mots du texte suivant dans yy Positionner les carreaux : ordonner.
l’ordre. « Madame, Monsieur, le contrat de travaux dans
votre bâtiment a été signé mais nous n’avons pas encore
reçu d’acompte. Merci de nous faire parvenir cette somme
dans les délais indiqués. Cordialement »

13
 Charpentier-menuisier/Charpentière-menuisière

Le/la Charpentier/Charpentière conçoit, fabrique et as- -- Tracer l’épure, crayon de charpentier, tracer
semble des structures en bois telles que les planchers, -- Placer les éléments sur l’épure, placer les éléments au bon
charpentes ou murs en bois. Il/elle travaille le bois pour endroit : chevrons, poteau, ferme monopente
construire et rénover l’ossature des toits des bâtiments,
-- Procéder au piquage des assemblages, fil à plomb, piquer
de la maison d’habitation au hangar, en passant par les tri-
bunes des stades sportifs. Il/elle évolue aussi bien sur des -- M arquer les éléments en bois : laquelle de ces marques
chantiers en hauteur pour installer les charpentes que dans n’est pas une marque de charpentier ? Réponse : flèche
des ateliers pour dessiner des plans et travailler le bois. avec le +
-- Préparer l’intervention : assembler les éléments, éléments
Le/la menuisier/menuisière conçoit, fabrique et assemble
charpente bois, assembler
des éléments d’intérieurs ou d’extérieurs en bois, des
revêtements ou habillages ou tels que parquets, lambris, -- F ixer les éléments sur la zone de construction, visseuse,
portes, escaliers, placards, cloisons, fenêtres, volet, portail, assembler
terrasse. -- Lever la charpente, grue ou lève matériau, lever
Après avoir pris toutes les cotes et dessiné les plans, le/
la charpentier-menuisier/Charpentière-menuisière choisit
Étape 2 : plancher bois
ses bois, fabrique les éléments qu’il/elle va assembler sur -- P oser les solives pour vous assurer d’avoir un plancher
le chantier. stable, marteau, enfoncer
-- Préparer les panneaux de bois, raboteuse, raboter
C’est un métier de réflexion et d’action, d’intérieur et d’ex-
térieur, d’atelier et de chantier. -- Fixer les panneaux de bois, vis, fixer
-- A ppliquer une couche de colle entre les panneaux, colle,
appliquer
-- Vérifier que le plancher soit bien plat, niveau, vérifier

Étape 3 : construire une façade en ossature bois

-- Poser les tasseaux de bois, marteau, clous, clouer
-- Poser des grilles métalliques en-dessous des tasseaux de
bois, visseuse, assembler
-- Clouer les lames qui constituent le bardage bois, cloueuse
-- Percer les cornures d’angles, perceuse
-- Poser les cornures d’angles, visseuse

Étape 4 : installer un escalier

Christine Tourneux - FFB -- P réparer l’emplacement du tasseau, tracer un angle droit,
équerre, tracer
-- Fixer les chevilles au bloc escalier, masse, enfoncer
-- Assembler la partie basse de l’escalier avec le bloc principal,
installer la rampe, clé
-- Fixer la dernière marche au tasseau, visseuse
Équipement de protection individuelle : vêtements de travail,
chaussures de sécurité, casque, protections auditives, gants, -- Installer la rampe : deux éléments de bois sont nécessaires
lunettes de protection, gilet de signalisation, harnais de pour installer une rampe sur deux marches. Combien
sécurité. d’éléments seront utilisés pour la rampe de cet escalier ?
Réponse : en fonction du nombre de marches
Étape 1 : réaliser une structure de charpente en
Étape 5 : poser un plafond en bois
bois
-- Aplanir les planches, dégauchisseuse, dégauchir
-- P réparer l’intervention : expliquer au client quels sont
les avantages d’une structure en bois : Réponse : isolant, -- Fixer les tasseaux, visseuse
résistant -- Fixer les lambris en bois au plafond, marteau
-- Préparer l’intervention : découper les éléments (déligneuse, -- C hoisir le bon outil pour calculer l’angle. Quel est l’outil
planches de bois, découper) utilisé par le charpentier pour calculer l’angle ? Réponse :
-- P réparer l’intervention : réaliser les mortaises (mortai- la sauterelle
seuse, planches de bois, mortaiser) -- Installer des moulures, cloueuse

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 yy L’apprenti doit mettre la tenue du charpentier : quels
éléments doit-il sélectionner? Réponse : un largeaud (pan-
talon large), un colletin (veste).
yy Quel est l’outil symbole du métier de charpentier? Ré-
ponse : le crayon de charpentier.
yy Parmi tous ces traits lequel est un trait de charpentier
qui sert à marquer les pièces de la charpente? Réponse :
extraire un seul trait.

Situation 3 : une commande de meubles pour

un autre chantier vient d’arriver. Utiliser les
chutes issues des travaux du chantier pour
fabriquer un meuble
yy Calculer la taille des planches : calculer.
yy Couper les planches de bois : découper.
yy Raboter les planches : raboter.
yy Assembler les planches : assembler.
yy Appeler le client pour lui indiquer que le meuble est prêt :
Situation 1 : suite à une augmentation des ac- appeler.
cidents du travail, il faut suivre une formation
aux bons gestes et aux postures de sécurité Situation 4 : un problème a été détecté sur un
plancher
yy Quelle installation doit-on mettre en place pour protéger
toute une équipe qui travaille en hauteur? Réponse : des yy Le plancher grince, quelles peuvent être les causes de ce
gardes corps, des filets de sécurité. problème? Réponse : changement de température, espace
entre le support et le revêtement de sol.
yy Quel équipement une personne qui travaille en hauteur ne
doit pas oublier? Réponse : un harnais de sécurité. yy Vérifier le niveau : vérifier.

yy Evacuer les éléments qui empêchent le montage de l’écha- yy Enlever les clous qui ont été mal installés : enlever.
faudage : évacuer. yy Raboter le plancher : raboter.
yy S’entrainer à monter un échafaudage en toute sécurité : yy Remettre les clous pour fixer le plancher : fixer.
fixer.
yy Quelle solution utiliser pour lever des matériaux lourds?
Réponse : grue, monte-charge matériaux, chariot télesco-
pique, treuil de chantier.

Situation 2 : un apprenti va intégrer l’équipe :

présentez-lui le métier de charpentier
yy Comment est appelé l’apprenti charpentier? (proposition
noms d’animaux). Réponse : le lapin.
yy Qui est le saint patron des charpentiers? Réponse : Saint
Joseph.

15
 Maçon/Maçonne

Le/la maçon/maçonne est le/la premier/ère à intervenir sur -- Réaliser le terrassement : enlever la première couche de
le chantier, prépare, délimite et installe tous les éléments de terre, pelleteuse, creuser
logistique (les clôtures, les grues, les baraques de chantier, -- Réaliser le terrassement : marquer les zones où seront
etc.). Pour cela, il/elle vérifie d’après les plans d’exécution, installées les canalisations, chevrons, mettre en place
les quantités de béton et d’acier à utiliser, l’épaisseur des
-- R éaliser le terrassement : vérifier le niveau du terrain,
murs à monter, etc. Il/elle contrôle les matériaux livrés ainsi
niveau
que leur qualité.
-- Réaliser le terrassement : dégager le terrain, pelleteuse
Il/elle conçoit et réalise, en neuf et en rénovation, des
fondations, dallages, murs et planchers d’un bâtiment en Étape 2 : réaliser les fondations en béton
brique, pierre, blocs béton, béton armé. Il/elle réalise éga-
-- Creuser le sol, pelleteuse
lement des travaux de terrassement, d’enduits intérieurs ou
extérieurs, d’isolation, de foyers et conduits de fumée. La -- Poser les pieux, machine à pieux, implanter
réglementation thermique impose au maçon/maçonne de -- Poser des semelles filantes, semelles filantes
mettre en place de nouveaux matériaux ou produits (brique -- Couler le béton, benne béton, couler
à joint mince, béton de chanvre, béton auto plaçant...).
-- Etalez le béton, règle de maçon
-- Vibrer le béton, aiguille vibrante

Etape 3 : Construire le dallage

-- Faire le coffrage, planches de bois, coffrer
-- Couler une nouvelle couche de béton, benne béton
-- Mettre en forme le dallage, former, compacteur pneuma-
tique, aplanir
-- Mettre en place les réseaux d’évacuation, tuyaux
-- Il va falloir réaliser une cure de béton. Que signifie «curer le
béton»? Réponse : arroser le dessus de la dalle pour éviter
qu’elle perde son eau par évaporation et fissure

Étape 4 : préparer le béton pour la structure

FFB
-- Commander le béton nécessaire pour la structure. Plusieurs
types de béton proposés. Associer le bon type de béton à
chaque chantier. Réponses : collège : béton conventionnel,
maison : béton léger, centre sportif : béton anti-retrait,
hôtel : béton à haute performance
-- Vérifier le béton reçu. Le joueur doit indiquer l’erreur entre
Équipement de protection individuelle : vêtements de travail, les deux documents, un bon de commande et bon de
chaussures de sécurité, casque, protections auditives, gants, livraison avec type de béton, nom du chantier, date et heure
lunettes de protection. de livraison. Réponses : collège : mauvaise date, maison :
mauvais horaire, centre sportif : mauvais type de béton,
Étape 1 : réaliser le terrassement hôtel : mauvais nom de chantier
-- P réparer le chantier : faire le plan d’implantation, clôture, -- Tester le béton reçu, cône d’abrams, vérifier
garde-corps, fil bleu, délimiter
-- Commander les briques et les blocs de mortier pour la
-- Préparer la logistique : prévoir les phases de travail structure, téléphoner
-- C ombien d’étages (en comptant le rdc, toit, sous-sol)
doivent être construits? collège : 3 Étape 5 : réaliser les éléments verticaux en
-- Quels sont les 3 critères à prendre en compte pour préparer béton et les travaux de maçonnerie en petits
le chantier. Réponse : longueur de la dalle, épaisseur de la éléments
dalle, largeur de la dalle -- Monter la structure, grue, mettre en place
-- P réparer le chantier : passer la commande des matériaux, -- Identifier les zones de réservation (les zones de réservation
téléphone, commander où le béton ne sera pas coulé). Réponse : portes et fenêtres
-- P our quel type de travaux commandez-vous du béton ? -- Préparer le montage des murs, cordeau, délimiter
Réponse : pour des fondations
-- Monter les murs : mettre le mortier, étaler

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-- Monter les murs : mettre les briques yy Identifier les éléments inflammables dans l’atelier. Réponse :
-- Monter les murs, faire les joints, rouleau joints mince, fer sélectionner 2 éléments inflammables : carton, papier.
à joints yy Evacuer les trois éléments inflammables : évacuer.

Étape 6 : couler un plancher en béton yy Les pompiers sont arrivés : répondre à leurs questions (1) :
L’incendie a-t-il fait des victimes? (2) Combien de foyers se
-- Couler le béton, toupie béton, benne béton
sont déclarés? Réponse : (1) : non, (2) : 2.
-- Vibrer le béton, aiguille vibrante
-- Curer le béton, lance à eau Situation 3 : le béton commandé n’est toujours
-- M arquer le niveau : pourquoi faut-il marquer le niveau? pas arrivé. Dans 24h les stocks seront vides
Réponse : pour donner un repère aux autres métiers
yy Le client demande de donner des causes possibles à ce
retard. Quelles peuvent être les causes de ce retard? Ré-
ponse : problème d’approvisionnement, mauvaises condi-
tions climatiques, problème de camion devant acheminer
le béton.
yy Contacter de nouveaux fournisseurs par mail : contacter.
yy 3 réponses sont arrivées : choisir le fournisseur le plus
avantageux. Réponse : fournisseur n°3.
yy Contractualiser avec le nouveau fournisseur par mail :
contractualiser.
yy 24h se sont écoulées. Réceptionner le béton : réceptionner.

Situation 4 : des enfants se sont installés sur le

chantier pour jouer
yy Trouver les sur le chantier et récupérer les : récupérer.
yy Expliquer à ces enfants pourquoi le chantier n’est pas un
terrain de jeu. Réponse : ils risquent de se blesser avec
les outils, ils ne portent pas d’équipements de sécurité, ils
risquent de dégrader les travaux effectués.
yy Donner leur un équipement de sécurité minimal. Réponse :
casque, gants, lunettes de protection, protection auditive.

Situation 1 : pendant le chantier, une zone yy En attendant que leurs parents viennent les chercher dé-
limiter une zone où ils pourront rester en toute sécurité :
archéologique est découverte délimiter.
yy Délimiter la zone : délimiter.
yy Expliquer l’organisation du chantier, sur le plan montrer où
yy Récupérer les objets présents sur la zone : récupérer. sont les différentes pièces. Réponse : glisser / déposer les
noms des pièces sur le plan.
yy Évacuer les objets et les mettre en lieu sûr dans l’atelier :
évacuer.
yy Appeler les experts qui identifieront les objets : appeler.
yy Classer les objets en trois catégories (proposer 6 objets):
Restes d’animaux, squelette humain, objets de la vie quo-
tidienne : proposer 6 objets et mettre références images.

Situation 2 : un incendie s’est déclaré sur le

chantier
yy Appeler les pompiers : appeler.
yy Un nouveau foyer proche de l’atelier s’est allumé : éteignez
le : arroser.

17
 Couvreur/Couvreuse

Le/la couvreur/couvreuse est celui ou celle qui réalise ou -- Préparation du chantier : installation de l’échafaudage
répare la toiture. Il/elle travaille aussi bien sur des construc- -- Pose de la sous-toiture, clé, serrer
tions neuves que sur des rénovations et intervient sur les
-- Pose de la sous-toiture, niveau, vérifier
monuments historiques. Il/elle apporte la touche finale à la
forme extérieure d’un bâtiment et en assure l’étanchéité. -- Pose de la sous-toiture, feuilles bitumées, dérouler, fixer
Le/la couvreur/couvreuse prépare les supports sur lesquels -- Installer un pare-vapeur, cloueur, clouer
reposent les éléments de couverture. Il/elle fixe sur la -- Poser une ventilation, marteau de couvreur, fixer
charpente les panneaux ou les lattes de bois, ainsi que les
-- Pose de la toiture végétale : protection des autres parties
panneaux d’isolation thermique par l’extérieur.
du toit, cloueur
Selon les régions et le style souhaité par le client, il/elle -- Pose de la toiture végétale : mettre en place le système
pose et ajuste des tuiles, des ardoises, du zinc ou encore du d’irrigation, tapis d’irrigation, dérouler
chaume, des lauzes, etc. Les matériaux qu’il/elle utilise sont
-- Pose de la toiture végétale : approvisionner en substrat de
aussi variés que les formes et le degré des pentes des toits.
culture, pose toiture végétale : choisir le type de plantation
Il/elle installe les accessoires qui permettront d’assurer entre l’un des trois : extensive, semi-extensive, intensive?
l’évacuation des eaux de pluie (chéneaux, gouttières, etc.), Réponse : extensive
les éléments ornementaux ainsi que les lucarnes et fenêtres -- P ose de la toiture végétale : mettre en place la couche
de toit. Il/elle installe les capteurs solaires pour la produc- végétale, rouleau végétal, dérouler
tion d’eau chaude et d’électricité.
-- F inition des autres parties du toit, griffe à zinc, découper,
plieuse à zinc, plier
-- Terminer la phase d’installation du toit : désinstallation de
l’échafaudage, clé, desserrer, démonter

Étape 2 : installer des capteurs solaires

-- Expliquer au client l’intérêt des panneaux solaires : choisir
dans la liste un argument. Réponse : l’énergie solaire est
illimitée. L’énergie solaire est une énergie renouvelable
-- E xpliquer au client l’intérêt des panneaux solaires : quelle
est la durée de vie des panneaux solaires? Réponse : 30 ans
-- Pose de panneaux solaires : pose des supports des cap-
teurs, visseuse
-- P ose de panneaux solaires : pose des bacs d’étanchéité,
Stéphane Vallet - FFB pince à sertir
-- Pose de panneaux solaires : pose des capteurs, visseuse
-- P ose de panneaux solaires : pose des câbles, câbles,
raccorder
-- Pose de panneaux solaires : installation de l’onduleur, clé,
serrer

Équipement de protection individuelle : vêtements de travail, Étape 3 : installer un dispositif d’évacuation
combinaison intégrale, chaussures de sécurité, casque, pro- des eaux pluviales
tections auditives, gants, lunettes de protection, masque à
ventilation assistée, harnais de sécurité. -- Choisir le type de gouttière qui convient parmi les proposi-
tions suivantes : gouttière pendante, gouttière rampante,
Étape 1 : réaliser des travaux de toiture chêneau. Réponse : gouttière rampante

-- Préparation du chantier : regarder sur le plan quel type de -- P réparer le support : fixer les supports sur la planche de
toiture a été prévu. Réponse - collège : toiture terrasse et rive, perceuse, visseuse
toiture en pente, - centre sportif : toiture arrondie, toitures -- Assembler les éléments de la gouttière, fer à souder
à deux versants -- Monter la gouttière sur les supports, gouttière, clipser
-- Préparation du chantier : choisir le matériau de couverture :
quels sont les critères de choix? Réponse : pente du toit, si-
tuation géographique du bâtiment, contraintes esthétiques

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 Situation 3 : un collègue doit rénover un autre
bâtiment et demande des conseils
yy Votre collègue a pris en photo la toiture : détecter les
problèmes. Réponse : présence de mousse, problème
d’étanchéité, tuiles qui se détachent, gouttière bouchée.
yy Comparer les anciennes tuiles du toit et les 3 propositions
des fournisseurs : trouver celle qui convient. Réponse :
image similaire modèle.
yy Le toit comporte aussi un œil de bœuf : aider le à trouver
la pièce qui correspond. Réponse : image de fenêtre en œil
de bœuf.
yy Préparer la girouette qui devra être mise sur le toit de ce
bâtiment historique : visser.
yy Préparer la girouette qui devra être mise sur le toit de ce
bâtiment historique : souder.

Situation 4 : la pluie a fait des dégâts sur le par-

king : il faut rajouter un système d’évacuation
yy Préparer la gouttière : clouer.
Situation 1 : on annonce un vent fort à venir yy Monter la gouttière : monter.
dans la zone du chantier yy Fixer la gouttière : fixer.
yy Pour éviter la chute d’une grue en cas de vent fort, il faut
yy Préparer le sol pour installer un caniveau : préparer.
procéder à la mise en girouette c’est-à-dire… Réponse :
débrayer la partie supérieure de la grue. yy Installer le caniveau : installer.
yy Installer une bâche de toiture pour protéger le chantier :
monter.
yy Fixer la bâche de toiture : installer.
yy Fixer la bâche de toiture : fixer.
yy Quels outils ne doivent pas être utilisés en cas de vent
fort? Réponse : échelle de toit, échafaudage, nacelle.

Situation 2 : le client doit bientôt passer sur

le chantier pour une visite. Il faut évacuer les
déchets au plus vite
yy Monter dans la nacelle pour récupérer les éléments non
utilisés : monter.
yy Récupérer les éléments non utilisés : récupérer.
yy Descendre avec la nacelle pour évacuer ces éléments :
descendre.
yy Aller déposer ces éléments dans les bacs. Réponse :
plaques de métal : déchets non dangereux non inertes,
tuiles : déchets non dangereux inertes.
yy De l’amiante a été détecté dans les tôles : choisissez le
centre de traitement. Réponse : tôle : déchets dangereux.

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 Étancheur/Étancheuse

L’étancheur/étancheuse est en charge de l’étanchéité des -- Pose d’une membrane étanche pour l’étanchéité à l’air : clip
bâtiments, c’est-à-dire assurer que l’eau ne peut pas s’in- de fixation, installer l’isolant, embrocher
filtrer ni par le toit des bâtiments ni par les murs enterrés. -- Traitement préventif des murs : pour calculer la quantité
Il/elle réalise l’étanchéité des bâtiments à toit plat et aussi de produit nécessaire, vous aurez besoin des informations
de leurs parois enterrées. Il/elle utilise le plus souvent suivantes ? Réponse : largeur, hauteur
des matériaux préfabriqués (feuilles bitumineuses ou
-- Traitement préventif mur : machine à projeter, appliquer le
synthétiques) qu’il/elle assemble. Pour les toits‐terrasses,
traitement
il/elle met en œuvre les matériaux apportant des fonctions
complémentaires : l’isolation thermique, les protections -- Revêtement pièce d’eau : décapeur pneumatique, préparer
éventuelles (dalles sur plots...), la végétalisation et souvent le support
la pose des supports bois et métal. -- Revêtement pièces d’eau : mélangeur électrique, préparer
le mélange
En travaillant avec le/la couvreur/couvreuse, il/elle peut
également transformer les toits en producteurs d’énergie -- Revêtement pièces d’eau : brosse, appliquer le mélange
grâce à l’installation de panneaux solaires. -- Revêtement pièces d’eau : cutter à lame croche, préparer
l’armature
-- Revêtement pièces d’eau : poser l’armature

Étape 2 : travaux d’étanchéité sur les murs

enterrés
-- P armi tous ces événements, lesquels sont défavorables
pour l’étanchéité des murs enterrés? Réponse : présence
d’une nappe phréatique
-- D rainage : creuser une fosse autour des bâtiments pour
drainer l’humidité, mini-engin
-- Drainage : installer un petit caniveau dans la fosse creusée,
cunette
-- Drainage : installer le drain dans la fosse creusée, drain
-- Drainage : recouvrir le drain d’une couche de cailloux
Nathalie Courbé - Onisep
-- Drainage : raccorder le drain au bac

Étape 3 : réalisation des travaux d’étanchéité

extérieure
-- Installer l’échafaudage, clé, serrer
-- Vérifier l’échafaudage, niveau
Équipement de protection individuelle : vêtements de travail,
-- Quel système choisir en fonction des matériaux? Réponse :
chaussures de sécurité, protections auditives, gants, lunettes
béton : hydrofuge, brique : hydrofuge, plâtre : peinture
de protection, harnais de sécurité, masque respiratoire.
minérale
Étape 1 : réaliser des travaux d’étanchéité -- Hydrofuge de surface, étaler un produit hydrofuge en sur-
intérieure face, rouleau, appliquer

-- Q uelles sont les causes principales des problèmes d’hu- -- P ose de bavette en zinc autour des fenêtres, cloueur à
midité? Réponse : fissure, porosité des matériaux, fuite, poudre, fixer
remontées par le sol -- Application d’un traitement anti salpêtre, brosse
-- Diagnostic test humidité, testeur d’humidité -- Imperméabilisation, machine à projeter
-- P ose d’une membrane étanche pour l’étanchéité à l’air : -- Désinstaller l’échafaudage, clé, démonter
cordeau, tracer la zone de pose
-- P ose d’une membrane étanche pour l’étanchéité à l’air :
brosse, installer la membrane
-- P ose d’une membrane étanche pour l’étanchéité à l’air :
fixer la membrane
-- P ose d’une membrane étanche pour l’étanchéité à l’air :
marteau perforateur, sceller la membrane

20
 Situation 3 : des problèmes d’étanchéité ont
été signalés dans le bâtiment : il faut vite répa-
rer avant que le client vienne visiter le chantier
yy Identifier la zone qui a subi des dégâts : repérer.
yy Evaluer les dégâts.
yy Rechercher les causes. Réponse : problèmes de joints.
yy Enlever le joint défectueux : enlever.
yy Remettre un nouveau joint : jointoyer.

Situation 4 : un journaliste d’une revue tech-

nique vient visiter le chantier pour écrire un
article sur les meilleures techniques d’étan-
chéité. Répondre aux questions
yy Quels sont les différents types de toitures végétales? Ré-
ponse : rouleau pré cultivé, substrat et semis, micro motte.
yy Quels sont les éléments à surveiller pour garantir le
confort dans le bâtiment? (drag and drop : remettre chaque
mot devant sa définition). Réponse : étanchéité à l’eau :
Situation 1 : le client demande un traitement empêche les infiltrations d’eau dans le bâtiment, étanchéi-
préventif contre l’humidité dans la salle de té à l’air : évite l’entrée d’air, isolation thermique : assure le
bain. Il faut l’appliquer rapidement avant que confort quelle que soit la température extérieure, isolation
les autres métiers interviennent dans cette phonique : protège contre le bruit.
pièce yy Le journaliste vous prête un appareil photo pour prendre
en photo vos réalisations. Prenez plusieurs photos de la
yy Identifier les zones d’humidité dans la pièce : rechercher.
façade du bâtiment.
yy Décaper le support pour le préparer : lisser.
yy Le journaliste vous prête un appareil photo pour prendre
yy Poser une membrane étanche : maroufler. en photo vos réalisations. Prenez plusieurs photos de la
salle de bain.
yy Fixer la membrane étanche : fixer.
yy Choisissez la meilleure photo. Réponse : une photo parmi
yy Faire les joints : jointoyer. les trois.
Situation 2 : on signale la présence d’un animal
dans l’abri extérieur. Il aurait endommagé cette
pièce
yy Nettoyer les traces de pas : appliquer.
yy Repérer les zones de la pièce les plus touchées : repérer.
yy Devinez quel animal s’est introduit dans l’abri? Réponse :
image chien.
yy Appliquer un sol en résine : appliquer.
yy Appliquer une couche d’enduit : appliquer.

21
 Électricien/Électricienne

L’électricien/électricienne effectue tous les travaux d’instal- -- B ranchement : Mettre en place la boucle de terre du
lation, de raccordement, de mise en service, de réparation... bâtiment : classer dans l’ordre les étapes pour réaliser la
des appareils et des installations électriques nécessaires au boucle de terre : 1 : prise de terre, 2 : conducteur de terre,
fonctionnement des logements, bureaux, commerces, bâti- 3 : borne principale de terre, 4 : conducteur de protections,
ments tertiaires et industriels. Il/elle gère aussi les installa- 5 : liaisons équipotentielles
tions d’automatismes et peut se charger de la maintenance. -- Branchement : effectuer la mise à la terre, perceuse
Il/elle exerce son activité dans des domaines variés : gestion -- Installer les câbles, gaine, passer
technique des bâtiments, éclairage, sécurité des bâtiments -- 
B ranchement : réaliser les liaisons équipotentielles,
et des personnes, confort thermique, réseaux de communi- raccorder
cation, production et distribution d’énergie, automatismes.
-- Branchement : mettre en place les pieuvres, dérouler
Il/elle contribue ainsi au confort des locaux, mais aussi à la
maîtrise de leur consommation énergétique. -- Mettre en place les pieuvres, pince à dénuder les fils, tirer
-- Visser les fils électriques, tableau électrique, tournevis

Étape 2 : installer les réseaux de communica-

tion et éclairage intérieur/extérieur
-- R éaliser les calculs d’éclairement : combien de zones
d’activités (zone de travail ou loisirs) devront être éclairées
dans ce bâtiment ? Réponse collège : 12 (salles de classe,
CDI, zone du proviseur, infirmerie, salle de physique-chimie,
salle vidéo)
-- Rechercher les solutions d’éclairage adaptées. Question :
un centre commercial a besoin de 300 lux et un hôpital
1000 lux. Quelle mesure attribuez-vous à ce bâtiment?
Réponse collège : 300 lux
-- Effectuer les mesures d’éclairement, luxmètre, mesurer
Christine Tourneux - FFB -- Installer les mâts d’éclairage, prendre la nacelle, la lever,
installer
-- Vérifier que l’installation électrique soit hors tension avant
d’installer les enseignes lumineuses, nacelle
-- Prendre la grue
-- Installer les enseignes lumineuses
Équipement de protection individuelle : vêtements de travail, -- Prendre la nacelle, la lever, pince à sertir, fixer
chaussures de sécurité, casque, protections auditives, gants, -- M ettre en place les prises. Laquelle est une RJ45 ? Ré-
lunettes de protection, kit électricité. ponse : prise informatique
Étape 1 : effectuer branchements et installations -- Réaliser le câblage informatique : choisissez les compo-
sants de la baie de brassage (centrale d’alarme, tableau
-- P réparer l’installation électrique : associer les termes électrique, onduleurs, routeurs, panneau de brassage)
correspondant aux propositions suivantes. Réponse : l’in-
tensité est mesurée en ampère, la tension est mesurée en -- Installer un boîtier de dérivation, pince à dénuder, tirer les
volts, la puissance en watt fils pour le boîtier de dérivation
-- Branchement : installer le transformateur, transformateur -- Raccorder les fils au boîtier de dérivation, fils
-- B ranchement : raccorder le câble de haute tension, clé de Étape 3 : procéder à l’installation des éléments
verrouillage
techniques du bâtiment
-- Branchement : monter la colonne de distribution électrique.
-- Installer une centrale d’alarme, préparer l’installation d’une
Choisissez parmi les éléments suivants pour monter
centrale d’alarme, perceuse
votre colonne. Réponse : interrupteur, prise électrique,
transformateur -- Fixer la centrale d’alarme, tournevis
-- B ranchement : mise à la terre. Vérifier la présence de -- Installer le(s) détecteur(s) de mouvement, tournevis
tension avant d’effectuer la mise à la terre, vérificateur -- Réparer les détecteurs de fumée : parmi ces matériaux,
absence de tension choisissez celui qui permettra de réparer le détecteur de
fumée. Réponse : piles lithium

22
-- Installer une borne de recharge pour véhicules électriques, yy Choisir l’emplacement parmi ces propositions. Réponse :
pince de clipsage porte local technique.
-- Installer un système de protection contre la foudre yy Accrocher l’affiche : fixer.
-- P oser un système de protection contre la foudre, para-
foudre, installer Situation 3 : la foudre est tombée sur le bâti-
ment et un bruit d’explosion a été entendu
yy Localiser l’explosion : repérer.
yy Identifier l’origine de l’explosion parmi ces choix possibles.
Réponse : court-circuit électrique.
yy Identifier la cause de l’explosion parmi ces choix possibles.
Réponse : origine climatique.
yy Enlever le tableau électrique défectueux : dévisser.
yy Remplacer le tableau électrique : mettre en place.

Situation 4 : une équipe de cinéma tourne un

film à côté du chantier et a oublié son éclai-
rage : préparer du matériel
yy Sélectionner les outils qui pourraient servir sur le tour-
nage. Réponse : caméra vidéo, support caméra, projecteur
de chantier, dérouleur de câbles, mâts d’éclairage.
yy L’équipe de tournage veut filmer une scène à côté du
chantier : il faut les aider à installer le matériel. Installer les
mâts d’éclairage : implanter.
Situation 1 : panne d’électricité, le chantier est
yy Accrocher les caméras vidéos aux mâts d’éclairage : mettre
arrêté en place.
yy Vérifier qu’aucun courant ne circule dans le local tech- yy Installer les projecteurs : installer.
nique : mesurer.
yy Éclairer la première scène du film : mettre en lumière.
yy Installer un groupe électrogène pour pouvoir redémarrer le
chantier : installer.
yy Etudier l’origine de la panne sur le tableau électrique.
Réponse : fusible à changer.
yy Enlever le fusible défectueux : enlever.
yy Remplacer le fusible défectueux : installer.

Situation 2 : il n’y a plus d’affichette de consi-

gnation pour signaler les endroits dangereux : il
faut en dessiner une et l’accrocher à la porte du
local technique qui est en travaux
yy Créer une affiche pour signaler un endroit condamné :
choisissez l’élément visuel parmi cette liste. Réponse :
visuel barré d’une main ouvrant la porte.
yy Choisir le texte parmi ces propositions. Réponse :
condamné.
yy Choisir la couleur de l’affiche parmi ces propositions. Ré-
ponse : rouge.

23
 Plombier/Plombière

Dans un bâtiment en construction, le/la plombier/plombière -- 

I nstallation réseau eau : fixer les boîtiers, boîtier
appelé également installateur/installatrice sanitaire, ins- d’encastrement
talle les réseaux de distribution d’eau et de gaz, ainsi que les -- Passage des canalisations dans les boîtiers
tuyauteries d’évacuation. Pour cela, il/elle utilise différents
-- Fermeture des boîtiers, tournevis
outils qui lui permettent de façonner, fileter, assembler,
coller ou souder les canalisations. Certains de ces outils, -- Pose d’un lavabo : préparation
comme le chalumeau, nécessite l’usage de protections par- -- D e quels éléments ai-je besoin pour préparer la pose
ticulières, comme des masques de soudure. Il/elle raccorde du lavabo ? Réponse : lavabo, mitigeur, bonde, tirette de
les conduites aux appareils sanitaires (lavabos, éviers, vidage, écrou
douches et baignoires) et aux équipements (chaudières, -- Pose d’un lavabo : préparation tester, tirette de vidage
chauffe-eau) qu’il/elle a préalablement installés.
-- Installation du lavabo, crayon, tracer, perforateur, percer,
Le/la plombier/plombière répond aux nouvelles exigences poser, tuyau, clé de serrage, visser, syphon, installer
environnementales pour construire des bâtiments du- -- Installation du lavabo : arrivée d’eau, mise en place des
rables : il/elle utilise l’énergie solaire pour chauffer l’eau, arrivées d’eau
met en place des systèmes de récupération de la pluie, etc.
Étape 2 : installer les dispositifs de ventilation
-- P réparer les emplacements, crayon, tracer, perforateur,
percer
-- Installer les manchettes de ventilation
-- Installer les bouches extractions, cutter, couper
-- R accorder les bouches d’extraction. Réponse : manchette
de ventilation, bouches d’extraction, grille de ventilation
-- Mettre le conduit dans le caisson de ventilation, emboîter
-- Brancher le caisson de ventilation, câble, raccorder
-- M ettre en service le circuit de ventilation, échangeur
thermique

Étape 3 : réaliser les installations sanitaires

Onisep Nancy
-- Installer les conduits d’évacuation, perforateur, percer,
implanter
-- Monter l’installation sanitaire, tuyau (évacuation), implan-
ter, clé de serrage, serrer, visser
-- S électionner les éléments pour raccorder les sanitaires
(cuvette, tuyau d’évacuation, tuyau d’arrivée d’eau)
Équipement de protection individuelle : vêtements de travail, -- F ixer l’installation sanitaire, visseuse, bouton poussoir,
chaussures de sécurité, casque, gants, lunettes de protection, écrou
masque respiratoire. -- Mettre en service l’installation sanitaire, clapet WC, vis

Étape 1 : réaliser les installations de plomberie

sanitaire : réseau d’eau froide, d’eau chaude,
salle de bain ou point d’eau
-- Préparation tubes (tube, coupe-tube, couper)
-- Assembler les tubes (tube, écrous, assembler)
-- Insérer un robinet, une vanne (potence de robinet, tube,
emboiter)
-- Ajuster le dispositif (tube, clé de serrage, serrer)
-- Installation réseau eau : pose boîtiers, scie trépan, percer

24
 yy Faites passer l’entretien au candidat retenu : sait-il recon-
naître ces outils? Remettre ses réponses dans le bon ordre
Image / nom outil. Réponse : image siphon > siphon, image
bouche d’extraction > bouche d’extraction, image clé de
serrage > serrage.

Situation 3 : on signale un problème au niveau

de l’évacuation des eaux usées sur le bâtiment
yy D’où viennent les eaux usées? Réponse : lavabo, douche,
WC.
yy Un signe alerte d’un problème d’eau usée : lequel? Ré-
ponse : mauvaise odeur.
yy Déboucher la canalisation : déboucher.
yy Ajouter un tuyau de raccordement supplémentaire :
raccorder.
yy Mettre en service le réseau : mettre en service.

Situation 4 : le client vient de vérifier la douche :

les arrivées d’eau chaude et l’eau froide ont été
Situation 1 : une inondation a eu lieu il y a deux inversées dans une des salles de bain
jours et a endommagé une partie des travaux yy Avant d’intervenir couper l’eau : couper.
déjà effectués
yy Démonter l’installation : dévisser.
yy Couper le courant : couper.
yy Les tuyaux d’arrivée d’eau ont bien été installés : quelle
yy Faire une déclaration de catastrophe naturelle : choisir la peut être la cause du problème? Réponse : le mitigeur.
photo qui sera envoyée dans le dossier parmi trois propo-
sitions. Réponse : photo catastrophe naturelle. yy Retirer le mitigeur du lavabo : enlever.

yy Aérer le bâtiment : ouvrir. yy Changer le mitigeur du lavabo : serrer.

yy Protéger les endroits sensibles : installer.

yy Pomper l’eau restante : pomper.

Situation 2 : le chef d’entreprise est absent :

vous devez gérer l’équipe
yy Répartir les 22 équipiers sur vos 10 chantiers en cours.
Réponse : Collège : 3, Appartement : 1, Logement individuel :
2, Maison individuelle : 1, Commerce : 2, Restaurant : 2,
Hôpital : 3, Centre sportif : 2, Mairie : 2, Salle de spectacle : 2,
Hôtel : 2.
yy Sur quel chantier le chef d’équipe doit intervenir? Réponse :
collège, hôpital.
yy Deux personnes sont malades, appeler une agence d’inté-
rimaires : appeler.
yy Trois personnes se sont présentées : choisir parmi les
trois CV. Réponse : plombier ayant déjà travaillé dix ans et
habitant à moins de 10km du chantier.

25
 Chauffagiste

Le/la chauffagiste appelé également installateur/instal- -- Connecter les tuyaux, emboîter, pinces, tournevis
latrice thermique installe et entretient des systèmes de -- Remblayer, pelleteuse
chauffage et de traitement de l’air.
-- Installer la borne de prise d’air, marteau, tournevis
Il/elle maîtrise les nouveaux matériels (chaudières à
condensation, chauffage thermodynamique, pompes à Étape 2 : installer des gaines techniques dans
chaleur) et prend en charge l’installation et la maintenance sols et murs (double flux)
des systèmes de ventilation. Il/elle intègre les technolo-
-- Vérifier les murs et parois, détecteur de métaux
gies liées aux énergies renouvelables (solaire, thermique,
géothermie, biomasse, bois). Il/elle doit prendre en compte -- Percer les murs et parois, perceuse
une réglementation thermique qui exige des niveaux de -- Poser les bouches d’extraction d’air, marteau, sceller
performance élevés. -- Dimensionner les gaines (mètre, gaines, mesurer)
En fonction de la taille et de l’organisation de l’entreprise, -- Découper les gaines (cutter, gaines, découper)
il/elle peut intervenir sur une ou plusieurs de ces activités, -- Assembler les gaines et les colliers (collier, gaines décou-
auxquelles s’ajoutent quelques spécialisations : ramonage/ pées, assembler)
fumisterie et sanitaire.
-- Fixer les gaines dans les bouches d’extraction (tournevis,
ensemble bouche d’extraction, fixer)
-- Découper l’isolant (scie cloche, isolant, découper)
-- Découper le pare-vapeur (cutter, pare-vapeur, découper)
-- Pratiquer une ouverture dans le toit (scie cloche, conduit,
isolant, découper)
-- Placer une manchette dans le toit pour y insérer la gaine de
ventilation (tournevis, manchette, fixer)
-- Positionner les caissons
-- Préparer les caissons, 3 éléments : gaines d’extraction d’air,
insérer dans un emplacement extraction d’air, tuyau d’éva-
cuation des condensats, ajuster dans un emplacement
évacuation d’eau, connexions électriques, raccorder dans
un emplacement prise électrique
Jérôme Pallé - Onisep
-- Poser l’interrupteur de surventilation, tournevis, raccorder

Étape 3 : installer un débouché en toiture

-- Mettre ses vêtements de sécurité pour monter sur le toit
(chaussures sécurité, pantalon couvreur)
-- S’équiper d’un kit anti-chute (harnais double point, méca-
Équipement de protection individuelle : vêtements de travail, nisme antichute, anneau de sangle, sangle fermée)
chaussures de sécurité, casque, protections auditives, gants, -- S’arrimer sur le toit, kit anti-chute, s’attacher
lunettes de protection, masque respiratoire.
-- Dimensionner l’installation, mètre, mesurer
Étape 1 : installer un puits canadien -- Installer une embase d’étanchéité pour chaque débouché
de toiture, marteau, fixer
-- Dimensionner l’installation, calculatrice
-- Poser les chapeaux de toit, 3 éléments : chapeaux de toi-
-- Tracer les repères sur site, cordeau
ture, insérer dans un emplacement extrémité de cheminée,
-- Creuser les tranchées, mini-engin vis, visser dans un emplacement trou de passage, colliers,
-- Déblayer la terre pour utilisation ultérieure en remblai, serrer dans un emplacement jointure
pelleteuse -- Arrimer la gaine, 4 éléments : vis, visser dans un emplace-
-- Nettoyer les tranchées pour en retirer les grosses pierres, ment trou de passage, colliers de serrage, serrer dans un
pioche emplacement base de la gaine, barre perforée, encastrer
-- Poser un lit de sable, pelle à godet dans un emplacement encadrure de l’embase, tige filetée
visser dans un emplacement trou fileté
-- Positionner les tuyaux, mini-engin, pelle

26
 Étape 4 : effectuer les raccordements yy Comment protéger le bâtiment du soleil? Choisir les
travaux à effectuer. Réponse : pose de stores et de
-- Emboîter les segments de tube (pince, tubes, emboîter)
brise-soleil.
-- Assembler les colliers de serrage (marteau, colliers de
serrage, assembler) yy Comme diminuer la consommation d’eau? Réponse : ins-
taller un récupérateur d’eau.
-- Raccorder les tubes au reste du dispositif (pince, tubes,
raccorder) yy Comment produire de l’électricité? Réponse : installer des
panneaux solaires.
Étape 5 : procéder à la mise en service des
yy A quoi sert le diagnostic de performance énergétique?
installations Réponse : à mesurer la consommation en kw/h/m2/an
-- Vérifier les filtres dans un bâtiment.
-- Vérifier l’étanchéité
-- Faire un test électrique, voltmètre
Situation 2 : un concert dans l’entrée du bâti-
-- Réaliser un test acoustique, sonomètre
ment a été organisé pour fêter la fin du chan-
tier. Suite à un mauvais réglage du plancher
-- Les bonnes pratiques pour l’entretien et l’utilisation du
chauffage. Réponse : je confie son suivi à un professionnel, chauffant, les cordes des violons ont claqué les
je peux nettoyer la borne de prise d’air extérieur, dépous- unes après les autres
siérer et laver à l’eau savonneuse les bouches d’aération
yy Analyser l’hydrométrie de la pièce : vérifier.
intérieures
-- Les voisins se plaignent du bruit de la pompe à chaleur. yy Modifier les dispositifs de régulation de la température de
Réponse : je dois insonoriser l’installation l’eau dans les circuits hydrauliques : modifier.
yy Quelle température maximale doit être atteinte dans les
circuits hydrauliques? Réponse : 35 degrés.
yy Ouvrir le boîtier de ventilation : ouvrir.
yy Régler la ventilation : à quelle puissance? Réponse :
20m3/heure.

Situation 3 : des insectes ont envahi le puits

canadien
yy Tuer les insectes : pulvériser.
yy Purger le puits canadien : ouvrir.
yy Désinfecter le puits canadien : désinfecter.
yy Remettre le filtre : emboîter.
yy Mettre les grilles : visser.

Situation 4 : les occupants du bâtiment sont

installés et signalent une odeur de poubelle
dans les pièces
yy Diagnostiquer le problème : inspecter les alentours du
parking et repérer l’élément perturbateur : repérer.
Situation 1 : le client demande une étude pour yy Le tuyau était trop proche du local à poubelles situé sur le
faire un bâtiment économe en énergie parking. Démonter le puits : démonter.
yy Le client souhaite installer un abri extérieur orienté vers yy Creuser.
l’est. La porte d’entrée du bâtiment donnera vers le sud.
Tracer la future zone où sera construit l’abri. yy Installer une déviation du tuyau : implanter.
yy Placer la prise d’air dans une zone non polluée : installer.

27
 Plâtrier-plaquiste/Plâtrière-plaquiste

Le/la plâtrier-plaquiste/plâtrière-plaquiste organise l’es- Étape 2 : réaliser les travaux d’isolation
pace intérieur des bâtiments. Il/elle monte les cloisons, les
thermique
plafonds et participe à la décoration en réalisant des mou-
lages ou des sculptures. Il/elle utilise des produits et des -- Préparation de l’isolant : choisir les matériaux qui vont
techniques innovantes, qui offrent une meilleure isolation composer l’isolant. Réponse : colle, chaux
sonore et thermique. Cela permet de limiter la consomma- -- Montage de l’échafaudage, clé, serrer, niveau, vérifier
tion de chauffage en hiver et de climatisation en été. Le/ -- Application isolant, peigne cranté, enduire
la plâtrier-plaquiste/plâtrière-plaquiste intervient sur les
-- Pose panneau, panneau façade
maisons individuelles, les logements collectifs, les bureaux,
les écoles, ou encore les bâtiments historiques. -- Lissage enduit, lisseuse
-- Pose trame fibre de verre
Tout cela avec des solutions et des matériaux qui demandent
à la fois savoir-faire et réflexion : plâtre, plaques de plâtre, -- Marouflage dans l’enduit de la trame en fibre de verre,
briques, carreaux de plâtre, isolants, dalles de plafonds, couteau à enduire
stuc et staff... -- Combien de temps doit-on attendre pour faire les finitions?
Réponse : 48h
-- Démontage échafaudage, clé

Étape 3 : poser des plafonds modulaires

-- Pose des caissons, cloueuse à air
-- Pose des panneaux de contours, cloueuse à air
-- Pose des planches de finition, perceuse
-- Finition : mise en place tuiles décoratives

Étape 4 : installer les dormants

-- Prise de mesure, mètre
-- Choisir le sens d’ouverture de la porte entre poussant droit
et poussant gauche. Réponse collège : porte salle de classe
Alain Potignon - Onisep
1 et 2 : poussant gauche
-- Couper les montants de la porte, scie égoïne
-- Fixer le bloc porte, injecteur mousse

Équipement de protection individuelle : vêtements de travail,

chaussures de sécurité, casque, protections auditives, gants,
masque respiratoire.

Étape 1 : procéder à l’isolation des cloisons et

contrecloisons
-- Préparer le support, lisseuse, lisser
-- Prendre les mesures sur les murs, mètre, crayon
-- Préparer la découpe des plaques, tréteaux
-- Découper les plaques, positionner les plaques, scie égoïne
-- Découper les plaques dans les emplacements des boîtiers
électriques, scie cloche
-- Préparer la pose des plaques, couteau à enduire
-- Poser les plaques
-- Fixer les plaques, maillet
-- Faire les finitions, couteau à joints
-- Quels indicateurs seront utilisés pour faire le bilan ther-
mique du bâtiment ? Réponse : type de sol, type de paroi

28
 Situation 3 : l’alarme du point sécurité a
sonné : chacun doit rapidement vérifier ses
équipements
yy Vérifier les équipements de protections. Réponse : gants,
lunettes, protections auditives, combinaison.
yy Attention, il manque un équipement pour se protéger des
poussières quand vous découpez des plaques. Réponse :
masque respiratoire.
yy Quelles sont les situations où il faut rester vigilant ?
Réponse : travaux en hauteur, pose des isolants, manipu-
lation de matériaux lourds.
yy Trois équipements sont proposés en tests : lequel choisir
pour porter des charges lourdes ? Réponse : exosquelette.
yy Tester l’exosquelette : prendre les plaques de plâtres et
l’isolant dans l’atelier et les porter dans l’entrée du bâti-
ment : récupérer, poser.

Situation 4 : un staffeur vient vous former

yy Quel est le métier du staffeur? Réponse : il crée des élé-
Situation 1 : de nouveaux équipiers vont arriver ments de décoration en staff (plaques de plâtres et fibres
sur le chantier. Le vestiaire est trop petit pour végétales).
les accueillir. Fabriquer une nouvelle cabine de yy Quels outils sont utilisés par le formateur staffeur? Ré-
chantier dans la zone parking ponse : brosse à staffer, plâtre liquide, moule.
yy Tracer l’emplacement de la cabine : tracer. yy Enduire le moule de plâtre liquide : appliquer.
yy Percer les murs : percer. yy Ajouter une dernière couche de plâtre : enduire.
yy Monter les murs : visser. yy Où pourrait se placer cette corniche en staff? Réponse : au
plafond.
yy Repérer le niveau : repérer.
yy Mettre en place la porte : mettre en place.

Situation 2 : un fort séisme est annoncé : il faut

vérifier la résistance du bâtiment
yy Evaluer les risques de séisme (carte avec des zones et
l’emplacement du bâtiment). Réponse : 4 (moyenne).
yy Etudier la composition du sol : un sol mou ou argileux
retient l’eau et peut faire glisser le bâtiment : prélever.
yy Quels sont les matériaux résistants en cas de secousse
sismique? Réponse : bois, acier, béton armé.
yy Quel est l’avantage de ces matériaux? Réponse : ils
peuvent se déformer en cas de secousse mais ne céderont
pas.
yy Choisir un élément à ajouter pour rendre le bâtiment plus
résistant. Réponse : amortisseur anti-sismique.

29
 Peintre-solier/Peintre-solière

Le métier de peintre-solier/peintre-solière c’est tout à la fois, Étape 2 : procéder à la pose des revêtements
décorer, entretenir, rénover, dans le but d’embellir les ou-
de sol
vrages de la construction. De la reconnaissance des supports
à la mise en œuvre, le métier nécessite un savoir technique -- Découper le revêtement de sol, scie sauteuse
approfondi et des connaissances à jour compte tenu des -- Maroufler la surface, spatule crantée
nombreuses avancées technologiques liées aux matériaux et -- Poser le revêtement pvc
aux produits. Goût, sens de l’esthétique et recherche d’har-
-- Couper le revêtement le long des murs, cutter
monie figurent parmi les compétences et qualités dont le/la
peintre-solier/peintre-solière doit faire preuve. -- Araser le long des murs, araseur de plinthe
-- Fixer la barre de seuil, perceuse
Le/la façadier/ère peintre, quant à lui/elle, réalise des
travaux de peinture à l’extérieur des bâtiments et contribue
à l’esthétique des bâtiments, mais aussi à leur qualité
Étape 3 : effectuer les travaux de pose des
thermique. revêtements de sol minces
-- Verser la 1ère couche de béton ciré
Le/la solier/ère installe de nombreux types de revêtements
de sols : caoutchouc, linoléum, moquette, PVC, stratifié, et -- Lisser la couche de béton ciré, raclette
même certains enduits à base de résine. Il intervient sur -- Lustrer la couche de béton ciré, taloche
tous types de chantier : logement, commerce, hôpitaux, -- Verser la 2nde couche de béton ciré
écoles ou hôtels. Il/elle travaille aussi bien sur des bâti-
-- Passer une couche de cire, rouleau
ments en construction que sur des bâtiments en rénovation.
Le/la solier/ère est le dernier à intervenir dans le projet de
construction d’un bâtiment.
Étape 4 : assister son client dans le choix de la
peinture
-- Quels sont les critères de choix de la peinture? Réponse :
rapport qualité/prix, goût du client, résistance dans le
temps
-- Classer les types de peinture. Réponse : peinture inté-
rieure : peinture à l’eau, peinture à l’huile, peinture isolante,
peinture extérieure : peinture à la chaux, peinture acryliques
-- Quelles sont les caractéristiques de chaque type de pein-
ture? Peinture mat : sans reflet, peinture satin : réduit les
défauts visuels de la surface, peinture brillante : effet miroir
-- Quels types de peinture correspondent à chaque pièce?
Peinture mat : local technique, peinture satin : pièce de vie,
peinture brillante : entrée du bâtiment

Onisep
Étape 5 : faire les travaux de peinture intérieure
-- Préparer le support, spatule, gratter
-- Dégager les angles, brosse à rechampir
-- Charger le rouleau,
-- Peindre le mur, rouleau
-- Appliquer une couche de finition, brosse
Équipement de protection individuelle : vêtements de travail,
chaussures de sécurité, casque, gants, lunettes de protection,
protège-genoux, masque respiratoire.

Étape 1 : préparer les supports avant la pose de

revêtements de sol
-- Comment doit être le support avant de poser le revêtement
pvc? Réponse : plat, net, sec
-- Aplatir le support, ponceuse
-- Nettoyer le support, éponge
-- Tester l’humidité, testeur d’humidité

30
 Situation 3  : un artiste peintre propose de faire
une fresque pour un festival de la ville
yy Préparer le mortier : préparer.
yy Installer le support de la fresque à l’extérieur du bâtiment,
à côté de l’atelier : installer.
yy Appliquer le mortier : appliquer.
yy Appliquer l’enduit : appliquer.
yy Peindre la fresque : peindre.

Situation 4 : un journaliste déco vient enquêter

sur le chantier
yy Montrez-lui les couleurs primaires que vous utilisez. Ré-
ponse : rouge, jaune, bleu.
yy Quelles couleurs doivent être mélangées pour faire du
beige? Réponse : marron et jaune.
yy Rédiger la partie de l’article qui correspond aux couleurs
chaudes et froides. : « le bleu, le turquoise et le violet
sont des couleurs… le rouge, l’orange et le jaune sont des
Situation 1 : des intrus sont entrés sur le chan- couleurs…». Réponse : le bleu, le turquoise et le violet sont
tier et ont taggé les murs du parking des couleurs froides, le rouge, l’orange et le jaune sont des
couleurs chaudes.
yy Préparer le nettoyage du mur : nettoyer.
yy Suite à la parution de l’article, un client vient vous voir pour
yy Nettoyer le mur : nettoyer. relooker sa table. Commencer par la poncer : poncer.
yy Refaire la peinture : peindre. yy Appliquer une couche de vernis coloré : appliquer.
yy Mettre l’enduit : appliquer.
yy Appliquer un vernis protecteur : appliquer.

Situation 2 : suite à un accident de circulation,

une zone importante autour du chantier a été
fermée. Certains outils de chantier n’ont pas pu
être acheminés.
yy Quels outils manquent? Comparer deux images. Réponse :
nez de cochon, girafe, taloche.
yy Pourquoi ces outils sont indispensables? Réponse : nez
de cochon : se protéger des poussières, girafe : poncer la
surface, taloche : appliquer un enduit.
yy Trouver le chemin le plus court pour se réapprovisionner
rapidement : comparer trois images. Réponse : image
chemin le plus court.
yy Calculer le temps de trajet pour parcourir ces 80km à
50km/h. Réponse : 1h30 environ.
yy Quel véhicule choisir pour faire ce trajet en économisant
de l’essence? Réponse : image utilitaire.

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Un kit pédagogique est proposé aux équipes éducatives (professeur/es principaux/ales,
conseiller/ères d’orientation-psychologues…) comme support à la fois d’introduction à la
découverte et à la sensibilisation des métiers et des formations dans le cadre du parcours
Avenir mais aussi comme facilitateur pour l’utilisation pédagogique en classe du serious game.

Le kit pédagogique se compose également :

/ DE SÉQUENCES PÉDAGOGIQUES :
 Séquence 1 : Tester les connaissances des élèves sur le BÂTIMENT et sur ses 4 familles.
 Séquence 2 : Quiz centres d’intérêts.
 Séquence 3 : Découvrir et explorer 12 métiers du BÂTIMENT et leurs gestes professionnels.
 Séquence 4 : A pprendre à travers des photographies les différentes étapes de construction
d’un BÂTIMENT.
 Séquence 5 : Quiz connaissances.

/ D’UN LEXIQUE DES TERMES PROFESSIONNELS :

 Facilite la prise en main pédagogique par l’équipe éducative. Ainsi, l’animateur pourra apporter
des éléments de compréhension supplémentaires aux élèves durant le jeu.

/ D’UNE FICHE RÉPERTOIRE DES FORMATIONS DU BÂTIMENT EN LORRAINE :

 Synthèse des formations accessibles en Lorraine pour les métiers du BÂTIMENT.