Oral du DNB - Choix du sujet et quelques conseils

I. Sur quel sujet portera ton oral ?

Tu peux présenter un sujet sur :

- L’histoire des arts

- Un sujet abordé dans au moins 2 disciplines cette année

- Ton projet d’orientation et professionnel, en lien avec le stage, les recherches, les contacts
et visites que tu as pu faire.

II. Comment choisir son sujet ?

Pose-toi cette question : quelle est la discipline dans laquelle tu aimerais présenter un sujet ? En
histoire, en SVT, en musique ? Quand tu as fait ton choix dirige toi vers le professeur concerné.

Le professeur principal est votre 1er interlocuteur, notamment si tu prépares un sujet sur le parcours
avenir. Il saura aussi vous conseiller sur le choix et la pertinence du contenu, il saura vous orienter
vers les professeurs les plus à mêmes de vous accompagner.

Conseil : Internet est la source d’informations la plus dense ; c’est un outil essentiel mais également
un piège car on peut s’y perdre rapidement et trouver des informations fausses ou erronées.

Avant de choisir votre projet, vous devez prendre en compte un ensemble d’éléments :

LES QUESTIONS que vous devez vous poser

LES REPONSES Que vous devez apporter

QUI ? Les personnes concernées :

-Un projet individuel ou à 2 ? ( dans le cas d’un EPI : A deux : quel doit être le partage des
tâches ? Qui fait quoi ?)

QUAND ? Le temps :

-Quand vais-je travailler sur le sujet ?

-Combien de temps dois-je y passer ?

QUOI ? Les faits :

-De quoi parle mon sujet ?

-Qu'est-ce que je veux expliquer ?

-A quelles matières se rattache mon sujet ?

OU ? Le lieu :

-Où puis-je travailler ?

-Où vais-je trouver les informations nécessaires ?

COMMENT ? La forme :

-Quel type de présentation vais-je choisir ?

-De quels outils et supports ai-je besoin ?

POURQUOI ? La motivation :

-Pourquoi j’ai choisi ce sujet ?

III. Comment se déroule l’épreuve ?

 L’épreuve orale de soutenance de projet est composée d’un exposé suivi d’un entretien avec un
jury. L’oral est bref, ce qui ne l’empêche pas d’être divisé en deux parties :

- 5 minutes d’exposé (10 si un groupe d’élève passe l’oral)

- 10 minutes d’entretien avec le jury (15 si l’oral est passé en groupe)

• Votre exposé doit présenter l’un des sujets d’étude abordé et réalisé en 3e, ou un travail mené
dans le cadre de l’histoire des Arts ou du Parcours avenir (ton projet d’orientation, d’études,
professionnel).

• Il faut montrer ce que ce sujet vous a apporté et que vous savez vous exprimer de façon claire.
Vous pouvez vous servir d’un diaporama, mais uniquement pour appuyer l’exposé (On ne doit pas le
réciter !).

• Vous pouvez passer l’oral seul(e) ou à 2. Si vous passez l’oral seul(e), votre exposé durera cinq
minutes, puis vous aurez dix minutes d’entretien avec le jury. En groupe, l’exposé durera dix minutes
et l’entretien quinze minutes. Chaque candidat doit s’exprimer.

• Votre oral se déroulera devant un jury de 2 professeurs du collège qui a connaissance de votre
sujet.

 Durant l’exposé de 5mn, le jury ne prendra pas la parole. Il n’interviendra qu’à la fin de votre
présentation.
 Une convocation individuelle et officielle vous sera remise avant l’épreuve officielle

IV. Quelles sont les attentes du jury ?

Votre prestation orale sera évaluée selon une grille individuelle. Aucune note ne sera divulguée à
l’issue de votre oral. Votre note vous sera communiquée avec les autres résultats du brevet.

L’épreuve est notée sur 100 points :

– 50 points pour la maîtrise de l’expression orale :

Il faut montrer que vous êtes capable :

- De vous exprimer devant plusieurs personnes et d’échanger avec elles

- D’utiliser un vocabulaire correct, précis et varié
- D’exposer votre point de vue, de décrire vos sentiments

– 50 points pour la maîtrise du sujet présenté :

- Le plan de votre exposé (vous trouverez un exemple ci-dessous) ;

- La conception et la réalisation de votre projet, l’utilisation ou non du numérique ;
- Le regard critique que vous pouvez porter sur votre projet : le travail fourni, les obstacles ou
difficultés rencontrés…

Conseil : La façon dont vous parlez est aussi importante que ce que vous dites. S’exprimer en
public, surtout quand on a le trac, est difficile. Il est normal que vous soyez stressé, le jury en est
conscient. Plus vous préparerez votre oral, plus vous pourrez dissimuler ou évacuer votre stress.
Entraînez-vous un maximum avant l’épreuve !

V. Quelques conseils pour s’entrainer avant l’épreuve

- Préparer le travail à l’avance pour avoir le temps de s’entrainer à l’oral. Il est vivement
conseillé de s’entrainer à l’oral et de se chronométrer pour s’assurer que l’exposé occupe les
cinq minutes imparties.
- Préparer vos supports à vous : des fiches reprenant les grands points de votre oral, pour
vous permettre de ne pas perdre le fil de votre exposé (pensez à écrire suffisamment grand
sur les fiches pour pouvoir vous relire en y jetant juste un œil de temps en temps).
- Soignez les supports de présentation (à l’intention du jury) : Si vous présentez des
documents sur clé USB (diaporama, carte mentale…), pensez à vérifier que vous avez utilisé
un format compatible avec les ordinateurs du collège.
- Pensez aussi à vérifier l’enregistrement du document et corriger les fautes d’orthographe.
Le support doit appuyer votre exposé, l’illustrer (plan, photos…). ne jamais le lire, le réciter…
- Adoptez une posture correcte pendant l’oral et maîtrisez vos gestes (entrainez-vous chez
vous devant une personne de votre entourage ou devant un miroir).
- Pensez à avoir une tenue soignée. Soyez ponctuel, souriant et attendez que le jury vous
autorise à entrer et à commencer.
- comment structurer votre oral, voilà un exemple  de plan:

Introduction (1 minute) :

- Se présenter rapidement (nom, prénom, classe)

- Réfléchir à une anecdote, à un objet à présenter pour accrocher le jury
- Rappeler l’intitulé du sujet et son cadre :
  EPI Sujet et thématique de l'EPI, disciplines qui regroupent cet EPI et les points de
programmes abordés
 Parcours Avenir (stage, visite d’entreprise, forum des métiers…) : Nom de l'entreprise,
secteur d'activité et lieu du stage, démarche pour trouver ce stage, cadre dans lequel
vous avez effectué une visite
 Parcours citoyen (élu CVC, projet développement durable, jardin pédagogique,
médiation entre pairs...) : Rôle, fonction que vous avez choisi(e) de présenter, quand
vous l’avez effectué(e), combien de temps … Si vous présentez un projet : dans quel
cadre, dans quelle(s) matière(s) …
 Parcours artistique et culturel (objet d’étude en histoire des arts, club manga, collège
au cinéma, spectacle, sortie dans un lieu culturel, projet musical, chorale...) : Nom de
l’objet d’étude (œuvre seule ou groupe d’œuvres) et de son (ses) auteurs / du lieu
culturel, de la visite (ex musée) / du spectacle / du projet de création
 Parcours de santé (formation aux premiers secours, projet nutrition, ...) : Quel cadre,
quelle(s) matière(s) impliquées

- Expliquer pourquoi avoir choisi de présenter ce projet/spectacle/entreprise/lieu culturel/

objet d’étude etc…

- Définir les objectifs du projet, la problématique

- Annoncer le plan

Développement (3 minutes 30 en individuel)

- Rendre compte de son travail et de sa démarche : comment le projet ou l’objet d’étude a-t-il
été travaillé ?
- Présenter les grandes étapes du projet :
1. études d’œuvres ou de documents : contexte historique, artistique, artiste…
2. projet : organisation des tâches, répartition du travail dans le groupe si la présentation
est collective, votre rôle dans le projet, démarches effectuées et auprès de qui etc…
- Décrivez avec un vocabulaire spécifique ce qui a été travaillé, ce qui a été fait, vos prises
d’initiatives :
1. une œuvre, un document
2. une visite d’exposition ou d’entreprise, une création artistique, un stage, ce que vous
avez observé ou fait, un interlocuteur (artiste, employé, professionnel etc..) que vous
avez rencontré
- Indiquer quels outils et connaissances ont été utilisés :
1. outils numériques, logiciels, connaissances disciplinaires, connaissances, recherches
personnelles etc…
2. ressources (CDI, sites internet, musées, bibliographie etc…)
- Présenter la production finale (document, affiche, diaporama, réalisation plastique,
vidéo...) : expliquer vos intentions (pourquoi ce choix de réalisation ?), ce que vous avez
voulu faire en lien avec ce qui a été étudié en classe.

- Analyser son travail et porter un regard critique dessus :

1. Evoquer les difficultés rencontrées contraintes matérielles, contraintes de temps,

difficultés relationnelles etc…
 2. Dire vos satisfactions ou vos regrets, la portée du projet - ce qui a été réussi ou moins
réussi, ce qui a plu ou moins plu, ce que vous auriez pu améliorer ou changer, etc…

Conclusion (30 secondes)

1. Indiquer ce que le projet ou sujet vous a apporté en termes de compétences et de

connaissances sur vous, sur votre posture citoyenne, sur votre perception du monde,
sur vos habitudes de santé etc…
2. Indiquer le lien entre votre projet et votre future orientation, un autre projet mené
en EPI, un autre parcours, une autre œuvre (en dégager les points communs et les
différences etc…).

Remarque : Dans tous les cas, le jury n’est pas là pour vous piéger, mais pour vérifier vos acquis.
Pendant l’entretien, si vous ne comprenez pas une question : dites-le clairement et demandez au jury
de reformuler son questionnement. Si vous ne savez pas répondre à une question, le jury passera
rapidement à autre chose pour vérifier d’autres acquis.

V. Exemples de questions pouvant être posées par le jury :

- Pourquoi avez- vous choisi de travailler seul / en groupe ?

- Pourquoi avez-vous choisi ce sujet ?

- Quels étaient vos objectifs ?

- Pourquoi avez-vous choisi de présenter ce sujet sous cette forme ?

- Quelles sont les difficultés que vous avez rencontrées ?

- Qu'est-ce qui vous a paru facile dans ce que vous avez fait ? Moins facile ?

- Que vous a appris ce sujet/ce parcours ?

- Quel intérêt avez-vous trouvé à ce sujet/ce parcours ?

- Quels liens entre les matières ce sujet/ce parcours vous a-t-il permis de faire ?

- Qu’est-ce que ce sujet vous a apporté (utiliser le langage des émotions) ?

- Ce sujet vous a-t-il plu ou déplu ? Pourquoi ?

- Comment avez-vous organisé votre travail ? Quelles étapes ?

- Le sujet a-t-il été facile à trouver ?

- Des questions sur les connaissances acquises au cycle 4 en relation avec le sujet

Dans tous les cas si vous vous sentez perdu(e) face à la préparation de cette épreuve orale, n’hésitez
pas à vous rapprocher de votre professeur encadrant qui pourra vous aider méthodologiquement à
affronter ce travail.