BACCALAURÉAT GÉNÉRAL

ÉPREUVE D’ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ

SESSION 2022

PHYSIQUE-CHIMIE

Jour 1

Durée de l’épreuve : 3 heures 30

L’usage de la calculatrice avec mode examen actif est autorisé.

L’usage de la calculatrice sans mémoire, « type collège » est autorisé.

Dès que ce sujet vous est remis, assurez-vous qu’il est complet.
Ce sujet comporte 17 pages numérotées de 1/17 à 17/17.

Le candidat traite 3 exercices : l’exercice 1 puis il choisit 2 exercices parmi les 3

proposés.

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 EXERCICE 1 commun à tous les candidats (10 points)

SYNTHESE D’UN ESTER A ODEUR FLORALE.

Le benzoate de méthyle de formule C6H5COOCH3 est utilisé en parfumerie, il possède

en effet une odeur agréable de goyave.

L’objectif de cet exercice est de déterminer le rendement de la synthèse en laboratoire

du benzoate de méthyle par extraction de l’ester obtenu et par titrage de l’acide
benzoïque restant.

1. Étude de la réaction de synthèse du benzoate de méthyle.

L’ester est synthétisé à partir d’acide benzoïque et de méthanol. L’équation de la

réaction modélisant cette transformation chimique est donnée ci-dessous.

Figure 1. Équation de la réaction modélisant la transformation chimique

1.1. Nommer le groupe caractéristique entouré sur la molécule d’acide benzoïque.

1.2. Vérifier que la molécule D correspond à la molécule d’eau.

2. Étude du mode opératoire.

Les étapes du protocole de synthèse de l’ester sont les suivantes :

Étape 1. Dans un ballon, introduire 12,2 g d'acide benzoïque, 4,0 mL de méthanol,
3 gouttes d'acide sulfurique concentré et quelques grains de pierre ponce. Chauffer à
reflux sous la hotte pendant 1 heure sous ébullition douce.

Étape 2. Après refroidissement, verser le contenu du ballon dans une ampoule à

décanter contenant environ 50 mL d’une solution saturée de chlorure de sodium (eau
salée saturée).
Agiter en dégazant régulièrement et séparer la phase aqueuse de la phase organique.

Étape 3. Ajouter alors à la phase organique 50 mL d’une solution aqueuse

-
d’hydrogénocarbonate de sodium (Na+ (aq) + HCO3 (aq)). Dégazer puis séparer les
deux phases après décantation.

Étape 4. Sécher la phase organique avec du chlorure de magnésium anhydre puis

filtrer en recueillant le filtrat dans un erlenmeyer propre et sec.

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2.1. Préciser le rôle de l’acide sulfurique ajouté dans l‘étape 1 du protocole de
synthèse.

2.2. Identifier, parmi les montages représentés figure 2, celui correspondant à

l’étape 1 du protocole de synthèse.

Figure 2. Montages de synthèse

2.3. Donner un des intérêts du chauffage à reflux.

Données :

Espèces Acide Benzoate de Eau salée

Méthanol
chimiques benzoïque méthyle saturée
Formule brute C7H6O2 CH4O C8H8O2
Masse volumique
0,79 1,1 1,2
(g·mL–1)
Solubilité dans
Très faible Très grande Très faible
l’eau
Solubilité dans
Très faible Très grande insoluble
l’eau salée
Corrosif : Inflammable :

Pictogrammes CMR*: Toxique :

de sécurité

CMR*:

CMR * : cancérogène, mutagène et neurotoxique

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2.4. En étudiant les pictogrammes de sécurité des réactifs, justifier les précautions
opératoires prises et citer les précautions d’usage.

2.5. Expliquer le choix d’ajout d’eau salée dans l’étape 2 du protocole de synthèse.

2.6. Identifier les espèces chimiques contenues dans chacune des deux phases
mentionnées dans l’étape 2 du protocole de synthèse.

Données :
-
 Couple acide carbonique / ion hydrogénocarbonate : CO2, H2O(aq) / HCO3 (aq)
-
et demi-équation associée : CO2, H2O(aq) = HCO3 (aq) + H+
La valeur du pKA du couple acide carbonique / ion hydrogénocarbonate
est égale à 6,4.
 Couple acide benzoïque / ion benzoate: C6H5COOH / C6H5COO–
La valeur du pKA du couple acide benzoïque / ion benzoate est égale à 4,2.
2.7. Montrer, par l’écriture d’une équation, que l’ajout de la solution aqueuse
+ _
d’hydrogénocarbonate de sodium (Na (aq)+ HCO3 (aq)) dans l’étape 3 du protocole
de synthèse permet de transformer l’acide benzoïque C6H5COOH(s) restant en ion
benzoate C6H5COO–(aq).

3. Identification de la molécule obtenue par spectroscopie infrarouge.

Après l’étape 4 du protocole de synthèse, le spectre infrarouge en phase liquide de la

molécule synthétisée a été réalisé.

T (%)

σ (cm–1)
Figure 3. Spectre infrarouge de la molécule synthétisée

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Données :
 Tableau de données de spectroscopie infrarouge (IR)
Largeur de la Intensité
Liaison Nombre d’onde (cm–1)
bande d’absorption
O–H liée 3200 - 3400 large forte
O–H acide
2500 - 3200 large forte à moyenne
carboxylique
fine
C–H 2800 - 3000 (bandes faible
multiples)
C=O 1650 - 1740 fine forte
C–O 1000 - 1300 fine forte

3.1. En utilisant les données, montrer que le spectre de la figure 3 peut correspondre
à la formule chimique du benzoate de méthyle.

4. Rendement de la synthèse.

L’équation de la réaction modélisant la transformation chimique de synthèse du

benzoate de méthyle est la suivante : C7 H6 O2 (l) + CH4 O(l) ⇆ C8 H8 O2 (l) + H2 O(l)

Données :
Espèces Acide Benzoate de Eau salée
Méthanol
chimiques benzoïque méthyle saturée
Formule brute C7H6O2 CH4O C8H8O2
Masse molaire
122 32,0 136
(g·mol – 1)

4.1. À l’aide des données présentes dans l’étape 1 du protocole de synthèse et celles
ci-dessus, déterminer les quantités de matière des réactifs ni,alcool et ni,acide mis en
présence.

4.2. En déduire que ces réactifs ont été introduits dans les proportions
stœchiométriques.

La masse expérimentale mexp obtenue de benzoate de méthyle est égale à 9,11 g.

4.3. Recopier sur votre copie et compléter le tableau d’avancement ci-dessous :

Équation de la réaction C7 H6 O2 (l) + CH4 O(l) ⇆ C8 H8 O2(l) + H2 O(l)
Avancement
État Quantités de matière (en mol)
(en mol)
État initial x=0 ni,acide ni,alcool 0 0
État
x
intermédiaire
État final xf

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4.4. Déterminer les valeurs des quantités de matière de l’ensemble des espèces
présentes à l’état final notées nacide,eq , nalcool,eq , neau,eq et nester,eq correspondant à
l’équilibre chimique.

4.5. Montrer que le rendement r de la synthèse s’approche de 67%.

4.6. Proposer une méthode permettant d’améliorer le rendement de cette synthèse.

5. Vérification de la quantité de matière en ions benzoate restante à l’aide d’un

dosage spectrophotométrique.

À l’issue de la synthèse, l’ajout de la solution d’hydrogénocarbonate de sodium a

permis la transformation de l’acide benzoïque C6H5COOH(aq) noté AH(aq) n’ayant
pas réagi en ions benzoate C6H5COO–(aq) notés A–(aq).
On se propose de déterminer la quantité de matière d’ions benzoate restante,
notée n(A–), dans la phase aqueuse de volume total égal à 100 mL en réalisant un
dosage par spectrophotométrie.

A Absorbance en fonction de longueur d'onde

0,4

0,35

0,3

0,25

0,2

0,15

0,1

0,05

0
245 250 255 260 265 270 275 280 285 290 295

λ (nm)

Figure 4. Spectre d’absorption des ions benzoate en solution aqueuse

5.1. À l’aide du graphe de la figure 4, expliquer à quelle longueur d’onde  le

spectrophotomètre doit être réglé pour les futures mesures.

5.2. Identifier le domaine spectral dans lequel l’absorbance est maximale.

On dilue 100 fois la solution aqueuse obtenue après la synthèse. À l’issue de la

dilution, la nouvelle solution est appelée la solution S.

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 On réalise à partir d’une solution mère de benzoate de sodium S0 de concentration
c0 = 1,0×10 – 2 mol.L-1 une gamme étalon constituée de 4 solutions diluées S1, S2, S3
et S4 versées dans des cuves de quartz identiques.

On rassemble les résultats dans le tableau de la figure 5.

Solution Si S0 S1 S2 S3 S4
Concentration ci
1,0×10 – 2 7,5×10 – 3 5,0×10 – 3 2,5×10 – 3 1,0×10 – 3
(mol·L–1)
Absorbance A 0,880 0,661 0,441 0,221 0,087
Figure 5. Tableau des résultats du dosage spectrophotométrique

La verrerie disponible au laboratoire est la suivante :

 Béchers de 50 mL, 25 mL, 100 mL
 Pipettes jaugées de 10,0 mL, 20,0 mL, 25,0 mL
 Fioles jaugées de 50,0 mL, 100,0 mL

5.3. Parmi la verrerie disponible, déterminer celles permettant de réaliser la

préparation d’un volume V égal à 100,0 mL de solution S3 par dilution à partir de la
solution mère S0.

Les mesures spectrophotométriques sont reportées dans la figure 6. On mesure

également l’absorbance de la solution S : AS = 0,29.

Figure 6. Évolution de l’absorbance en fonction de la concentration en ions benzoate

Dans la question suivante, le candidat est invité à prendre des initiatives et à présenter
la démarche suivie, même si elle n’a pas abouti. La démarche est évaluée et nécessite
d’être correctement présentée.

5.4. Montrer que la quantité de matière en ions benzoate n(A–) restante dans la phase
aqueuse issue de la réaction d’estérification est égale à 3,3×10 – 2 mol correspondant
également à la quantité de matière d’acide benzoïque restant nacide,eq déterminée à la
question 4.4.

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 EXERCICES au choix du candidat (5 points)
Vous indiquerez sur votre copie les 2 exercices choisis :
exercice A ou exercice B ou exercice C

EXERCICE A - UN TRACTEUR GRAVITATIONNEL POUR DÉVIER UN

ASTEROÏDE (5 points).
Mots-clés : Deuxième loi de Newton, Champ de gravitation, Loi de Kepler

Pour dévier un astéroïde qui pourrait entrer en collision avec la Terre, il a été proposé
d’appliquer la méthode du tracteur gravitationnel qui utilise l’attraction gravitationnelle
mutuelle entre l’astéroïde noté A et un engin spatial noté E. Par sa masse m, l’engin
spatial exerce une faible force sur l’astéroïde qui modifie suffisamment l’orbite de
l’astéroïde pour éviter la Terre.

L’objectif de cet exercice est d’étudier la déviation d’un astéroïde par un tracteur
gravitationnel et d’en déduire l’augmentation de sa période de révolution.

Étude générale de la déviation d’un astéroïde.

1. Représenter, sans souci d’échelle, la force d’attraction gravitationnelle 𝐹⃗ E/A exercée

par l’engin spatial E sur l’astéroïde A, tous deux considérés comme des points
matériels, lorsqu’ils se trouvent à une distance d l’un de l’autre.

L’interaction gravitationnelle entre l’astéroïde et l’engin spatial a lieu pendant une

durée t faible devant la période orbitale de l’astéroïde. Pendant cet intervalle de
temps, la trajectoire de l’astéroïde est supposée quasi rectiligne et l’engin se maintient
à une distance d constante de l’astéroïde.

On a représenté sur la figure 1 une portion de la trajectoire de l’astéroïde ainsi que sa

⃗⃗ i en un point M de sa trajectoire sans présence de l’engin spatial puis
vitesse initiale 𝑉
le nouveau vecteur vitesse 𝑉 ⃗⃗ f de l’astéroïde juste après l’interaction en présence de
l’engin spatial.

Figure 1. Zoom sur la trajectoire de l’astéroïde

22-PYCJ1PO1 Page 8 / 17
 ⃗⃗⃗ résultant de son
2. Reproduire la figure 1 et y tracer le vecteur variation de vitesse ∆V
interaction avec l’engin spatial E et qui permet de le dévier de sa trajectoire
au point M.

3. Déduire de la réponse à la question 2. la direction privilégiée dans laquelle les

astronomes doivent placer l’engin spatial E pour dévier l’astéroïde A de sa
trajectoire initiale en choisissant parmi les propositions suivantes :
Dans la direction de ∆V ⃗⃗⃗ - Quelconque
⃗⃗⃗ - Perpendiculaire à ∆V

Application à la déviation d’Apophis.

L’astéroïde Apophis est un astéroïde qui pendant quelques années a préoccupé la

communauté scientifique car il avait une probabilité de 2,7 % d’entrer en collision avec
la Terre, risque écarté depuis.

Données :
 Masse d’Apophis : M = 4×1010 kg
 Masse de l’engin spatial : m = 5×103 kg
 Distance entre Apophis et l’engin spatial supposée constante : d = 240 m
 Constante gravitationnelle : G = 6,67408×10 – 11 N.m2.kg–2

4. Donner l’expression de la norme de la force FE/A qu’exerce l’engin spatial sur

Apophis en fonction de G, M, m et d et calculer sa valeur.

Soit ∆t la durée pendant laquelle il faut appliquer cette force pour obtenir la variation
de vitesse ∆V voulue.

5. En appliquant la deuxième loi de Newton à Apophis, dans le référentiel

∆V × d 2
héliocentrique, montrer que ∆𝑡 =
G×m

Les scientifiques ont estimé qu’il pourrait suffire d’augmenter la norme du vecteur
vitesse de l’astéroïde de 2×10 – 6 m·s–1 au niveau de l’aphélie (point de la trajectoire la
plus éloignée du Soleil) pour qu’il évite la Terre.

6. Montrer que la durée ∆t d’utilisation du tracteur géospatial pour dévier Apophis dans
ces conditions est d’environ 4 jours.

22-PYCJ1PO1 Page 9 / 17
L’utilisation du tracteur gravitationnel engendre une augmentation du rayon de la
trajectoire de l’astéroïde. Cette modification entraîne une augmentation de la période
de révolution T de l’astéroïde autour du Soleil d’environ 15 minutes, ce qui évitera
l’impact avec la Terre.

Données :
 Constante gravitationnelle : G = 6,67408×10 – 11 N.m2.kg–2
 Rayon de la trajectoire d’Apophis : R = 1,37961×1011 m
 Masse du Soleil : MS = 1,98892×1030 kg
 Période de révolution T de l’astéroïde autour du Soleil sans l’utilisation du tracteur
gravitationnel : T = 323,442 jours

On considère que l’astéroïde Apophis évolue autour du Soleil selon un mouvement

uniforme quasi-circulaire de rayon R.

7. Établir la troisième loi de Kepler pour Apophis dans le référentiel héliocentrique.

8. Déterminer la valeur de la période de révolution T’ d’Apophis après utilisation du

tracteur gravitationnel.

9. Calculer la valeur du nouveau rayon de la trajectoire d’Apophis R’ et en déduire la

valeur de l’augmentation R, en mètre, du rayon de la trajectoire de l’astéroïde
après utilisation du tracteur gravitationnel.

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 EXERCICE B - ÉCLIPSE SOLAIRE DU 10 JUIN 2021 (5 points).
Mots-clés : modèle optique, lunette astronomique, grossissement, diamètre
apparent

Les scientifiques ont développé différents instruments d’optique telle que la lunette
astronomique.

Dans cet exercice, nous allons nous intéresser au fonctionnement d’une lunette
astronomique commerciale utilisée lors de l’observation de l’éclipse solaire du
10 juin 2021, l’observation du phénomène s’étant faite avec des lunettes de protection
afin de ne pas altérer la vue.

Les objectifs de cet exercice sont de déterminer le grossissement de la lunette

astronomique utilisée par un amateur lors de l’observation de l’éclipse solaire du
10 juin 2021 et de déterminer le diamètre approximatif de la Lune.
La lunette astronomique est un
instrument afocal composé d’un tube
principal contenant, à chacune de
ses extrémités, une lentille
convergente.

Le principe de cet instrument est de collecter la lumière émise par les astres, de la
concentrer et de renvoyer à l’œil une image agrandie de l’objet observé.

Figure 1. La lunette astronomique

La lunette astronomique

La figure 1 présente de façon simple la lunette de Galilée.

1. Associer aux lentilles L1 et L2 les termes d’objectif et d’oculaire.

2. Pour la lentille L1, donner le nom scientifique du point P où les rayons se croisent.

Données :

 L’éclipse solaire du 10 juin

2021 :
une éclipse solaire consiste en
l’alignement des centres du
Soleil, de la Lune et de la Terre.
Le 10 juin 2021, la Lune s’est
intercalée entre le Soleil et la
Terre conformément à la figure D’après : https://www.la-croix.com/Sciences-et-ethique/Sciences/Eclipse-quand-astre-cache-autre-2019-01-05-1200993316
ci-contre.

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 Notice d’informations de la lunette Données techniques :
astronomique utilisée lors de
l’observation : Désignation Lunette utilisée
Construction optique Lentilles
« La lunette informatisée utilisée est le Diamètre de l’objectif
102
compagnon idéal pour vos premières (en mm)
observations : la surface lunaire, Vénus et Focale de l’objectif
66
ses phases, Mars, Jupiter et ses 4 lunes, (en cm)
Saturne avec ses anneaux bien visibles et Focale de l’oculaire
9,0
bien plus grâce à sa base de données (en mm)
intégrées dans la raquette de commande Grossissement
73 ×
pour plus de 4 000 objets. maximal
Elle peut également être utilisée comme Référence ACEC298
une longue-vue. »

Le document réponse à rendre avec la copie représente l’observation de la Lune avec

la lunette astronomique commerciale utilisée lors de l’éclipse du 10 juin 2021. Ce
document est représenté sans souci d’échelle. La Lune, située à l’infini, est
représentée par l’objet A∞ B∞ .

3. La lunette commerciale utilisée est afocale. Positionner, sur le document réponse à

rendre avec la copie, le foyer principal objet F2 et le foyer principal image F'2 de la
lentille L2, sans souci d’échelle.

4. Indiquer comment le rayon lumineux issu de B∞ passant par le centre optique O1

traverse la lentille L1.

5. Sur le document réponse à rendre avec la copie, tracer le rayon lumineux issu de
B∞ passant par le centre optique O1 de la lentille L1 permettant d’obtenir l’image
intermédiaire A1B1.

6. Donner les deux caractéristiques de l’image A1B1 obtenue.

7. Sur le document réponse à rendre avec la copie, tracer le rayon lumineux issu de
B1 passant par le centre optique O2 de la lentille L2. On obtient alors l’image finale
A2 B2 de la Lune.

8. Sur le document réponse à rendre avec la copie, représenter le faisceau de rayons

lumineux issu de l’objet B∞ passant par les bords de la lentille L1 puis la lentille L2.

Grossissement de la lunette astronomique.

La Lune représentée par l’objet A∞ B∞ est vue à l’œil nu sous l’angle θ, appelé diamètre
apparent de la Lune.

9. Sur le document réponse à rendre avec la copie, positionner l’angle θ’ sous lequel
est observée l’image finale de la Lune au travers de la lunette utilisée.

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 ′
θ
Le grossissement G de la lunette a pour expression : G = θ . Puisque les angles θ et
θ’ sont petits, on acceptera, pour ces angles exprimés en radian, les approximations
suivantes : tan θ = θ et tan θ’ = θ’.
'
f1
10. Démontrer que le grossissement G s’exprime, également, par la relation G = '
f2
' '
où f1 représente la distance focale de l’objectif et f2 représente la distance focale de
l’oculaire

11. Calculer la valeur du grossissement G pour la lunette utilisée.

12. Comparer la valeur de G obtenue avec celle du fabriquant.

L’observation de l’éclipse solaire du 10 juin

2021 peut se résumer simplement par le
schéma ci-contre avec :
D : diamètre du soleil : 1,39×106 km
d : diamètre de la lune à déterminer 
dT-L : distance Terre-Lune : 3,84×105 km
dT-S : distance Terre-Soleil : 1,50×108 km
α : diamètre apparent sous lequel un
observateur voit la Lune et le Soleil lors de
l’éclipse

Aux environs de midi ce jeudi 10 juin 2021, en levant les yeux au ciel, il sera possible
d’observer - avec une protection adéquate - le disque du Soleil se faire recouvrir
partiellement par la Lune. Ce phénomène appelé éclipse solaire a lieu lorsque la
Lune se place entre le Soleil et la Terre, et que les trois sont alignés.
«…»
Dans le cas d’une éclipse totale, la Lune ayant un diamètre 400 fois plus petit que
celui du Soleil, mais étant aussi 400 fois plus proche de la Terre, leurs deux
diamètres coïncident et le recouvrement sera presque parfait. Mais ce type d’éclipse
ne se produit que très rarement, car l’alignement entre le Soleil, la Lune et la Terre
doit être parfait. Jeudi 10 juin, c’est une éclipse partielle de Soleil qui aura lieu. Ce
phénomène se produit lorsque la Lune ne recouvre pas entièrement le Soleil, soit
parce que son diamètre apparent est inférieur à celui du Soleil – on parle alors
d’éclipse annulaire -, soit lorsque l’alignement n’est pas complètement parfait.
Extrait de la revue « Sciences et Avenir » du 7 juin 2021

Dans la question suivante, le candidat est invité à prendre des initiatives et à présenter
la démarche suivie, même si elle n’a pas abouti. La démarche est évaluée et nécessite
d’être correctement présentée.

13. Montrer que l’exploitation des données de l’éclipse solaire du 10 juin 2021 puis de
l’extrait de la revue « Sciences et Avenir » du 7 juin 2021, pour déterminer le
diamètre de la Lune, donne des valeurs similaires.

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 EXERCICE C - ACOUSTIQUE D’UNE SALLE (5 points).
Mots-clés : ondes lumineuses et sonores, angles caractéristiques de diffraction

Dans les salles de spectacle, il existe des places appelées « places aveugles ».
Installé à ce type de place, un élève se rend compte que la qualité sonore du concert
ne le satisfait pas.

L’objectif de cet exercice est d’étudier la diffraction des ondes lumineuses puis de
montrer comment le phénomène de diffraction des ondes sonores permet de retrouver
l’emplacement de l’élève dans la salle.

Étude de la diffraction des ondes lumineuses

En rentrant du concert, l’élève consulte une activité expérimentale sur la diffraction des
ondes lumineuses dont voici un extrait : « On dispose d’un laser de longueur d’onde
inconnue  face à une fente de largeur a réglable et d’un écran situé à une distance D
égale à 2,00 m de la fente. On observe sur l’écran une figure de diffraction de tâche
centrale de largeur L. Le schéma de la figure 1 modélise le montage réalisé. »

Figure 1. Schéma du montage expérimental

λ
L'angle caractéristique de diffraction θ, en radian, a pour expression : θ = a . L’angle
θ étant petit, on peut considérer que la valeur de la tangente de l’angle 𝜃 est égale à
l’angle θ : tan θ = θ.

1. Montrer que la largeur L de la tâche centrale de diffraction a pour expression :

2λD
L= a .

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Lors de l’activité expérimentale, des mesures de la largeur L de la tâche centrale de
diffraction sur l’écran ont été effectuées en faisant varier la taille a de la fente.
L’élève a ensuite obtenu le graphique de la figure 2.

L(m) 1
L en fonction de a
0,080

0,070

0,060

0,050

0,040

0,030

0,020

0,010

0,000
0,000 0,005 0,010 0,015 0,020 0,025 0,030 1
(× 106 m-1)
a

1
Figure 2. Graphique représentant la largeur de la tâche centrale L en fonction de 𝑎
1 1
2. À l’aide de la figure 2, montrer que la relation entre L et a est du type L = k × a .

3. En utilisant la relation donnée question 1. indiquer l’expression de k en fonction de

 et D.

4. Montrer que la valeur de la longueur d’onde  est égale à 6,5×10 – 7 m.

La valeur de l’angle θ1 correspondant à la fente de largeur a1 = 38 µm est égale à

1,7×10 – 2 rad.
5. Déterminer la valeur de l’angle θ2, en radian, correspondant à la fente de largeur a2
égale à 150 µm.

6. En déduire que la diffraction est la plus marquée pour la fente de largeur a1.

Étude de la diffraction des ondes sonores

On rappelle que les caractéristiques de diffraction des ondes sont les mêmes pour les
ondes lumineuses et les ondes sonores.
Lors du concert, l’élève constate qu’il perçoit mieux les sons graves de fréquence
f1 égale à 200 Hz que les sons aigus de fréquence f2 de valeur 1,00 kHz.

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Donnée :

 Vitesse du son dans l’air à la température de 20°C : Vson = 340 m·s – 1

7. Exprimer la longueur d’onde λ d’une onde sonore en fonction de la vitesse du son

Vson et de sa fréquence f.

8. Montrer que les longueurs d’onde 1 et 2 correspondant aux sons de fréquence

f1 et f2 ont pour valeurs 1 = 1,70 m et 2 = 0,340 m.

Scène
pilier

A
C

Figure 3. Schéma de la situation

La figure 3 ci-dessus représente la scène, un pilier de largeur voisine de 70 cm et les

positions possibles de l’élève lors du concert, repérées par les lettres A, B et C.
On admettra que la diffraction par le pilier est identique à celle créée par une fente de
même largeur.

9. En se référant à la figure 1 et à la réponse apportée à la question 8, choisir, en

justifiant qualitativement, parmi les positions A, B ou C celle qui correspondrait le
mieux à la situation décrite par l’élève lors du concert.

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 DOCUMENT RÉPONSE À RENDRE AVEC LA COPIE

EXERCICE B - ÉCLIPSE SOLAIRE DU 10 JUIN 2021

La figure a été réalisée sans soucis d’échelle.

Questions 3., 5., 7., 8. et 9. :

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