Maths

Collection
Mon cahier d’habiletés
MATHS
6e 5e
LIVRE DU PROFESSEUR
CORRIGÉS DES EXERCICES
• Fixations
• Renforcements / Approfondissements
• Situations d’évaluation
• Devoirs de niveaux
JD Éditions
04 B.P. 206 Abidjan 04
Côte d'Ivoire
Maths 6e
• Fixations
SOMMAIRE
Pages
Leçon 1 : Nombres entiers naturels 5
Leçon 2 : Droites et points 8
Leçon 3 : Nombres décimaux relatifs 13
Leçon 4 : Segments 15
Leçon 5 : Cercles et disques 17
Leçon 6 : Fractions 19
Leçon 7 : Angles 24
Leçon 8 : Triangles 27
Leçon 9 : Proportionnalité 33
Leçon 10 : Figures symétriques par rapport à un point 37
Leçon 11 : Parallélogramme 42
Leçon 12 : Statistique 45
Leçon 13 : Pavé droit et cylindre droit 48
Devoir de niveau 1, 2 et 3 53
1 NOMBRES ENTIERS NATURELS
Exercices de fixation
 Ensemble des nombres entiers naturels
1
12 est un élément
Les nombres entiers naturels sont : 12 ∈ N
de N
5 ; 7 ; 152 ; 8 et 0.
8,33 n’est pas
2 8, 33 ∉ N
élément de N
Notation en
Traduction littérale 79 ∈ N 79 appartient à N
utilisant ∈ ou ∉
50 001 est un 3 7566 ∈ N ; 56 ,8 ∉ N; 1 ∈ N ;
50 001 ∈ N
élément de N 0 ,32 ∉ N.
 Entiers naturels consécutif

1 liste 5 : 46 ; 47 ; 48
Les listes d’entiers consécutifs sont : liste 6 : 1450 ; 1451 ; 1452
Liste1 : 162 ; 163 ; 164 ;
liste 3 : 2431 ; 2430 ; 2429
 Multiple d’un entier naturel
1
540 = 12×45
2
Affirmations Vrai /faux

3×17 est multiple de 17 V
De l’égalité 78=2× 39 on déduit que 78 est multiple de 2 et de 39 V
13 est multiple de 3 car le chiffre des unités est 3 F
 Diviseurs d’un entier naturel
1 2
Deux diviseurs de 15 sont 3 et 15 230 = 23 ×10
Deux diviseurs de 324 sont 12 et 27
Deux diviseurs de 10776 sont 548 et 912.
Livre du professeur Maths 6ème 5
 Caractère de divisibilité par 2 ; 3 ; 5 ; 9 ; 10 ; 100 ; 1000
1
est divisible par 2 est divisible par 3 est divisible par 5 est divisible par 9
100 × ×
132 × ×
180 × × × ×
est divisible par 10 est divisible par 100 est divisible par 1000
100 × ×
132
180 ×
 Nombre pair – Nombre impair

1 Les nombres pairs données sont : 72 ; 2 Les nombres impairs données sont :
145890 ; 97536 ; 1338. 15 ; 843 ; 97531 ; 6457 ; 5559.
Exercice de renforcement/approfondissement
1
1 n’est diviseur d’aucun
Parmi les nombres donnés, les nombres F
nombre entier naturel
entiers naturels sont 63 et 10 001
90 est un multiple de 10 V
63 ∈ N ; 213,74 ∉ N;
10001 ∈ N ; 0 ,45 ∉ N ; 153 est un multiple de 9 V
7 25 est un diviseur de 5 F
3,14 ∉ N ; 45,0 ∉ N ; ∉N.
2 Tous les nombres pairs
V
2 son divisibles par 2
3
Affirmations Vrai/faux
1. On a : 51 = 17×3 et 171 = 57×3
Tous les multiples de 5 2. 171 – 51 + 1 = 121
F
sont aussi multiples de 10 4
225 est un multiple de 2 F 1. Ces nombres sont : 99 ; 100 ; 101
Tous les nombres 2. Ces nombres sont : 96 ; 97 ; 98 ; 99
divisibles par 3 se F 5
terminent par 3 On a : 15 ; 16 ; 17 puis 14 ; 15 ; 16 enfin

13 ; 14 ; 15
6 Livre du professeur Maths 6ème

6 3. Ces nombres sont des diviseurs de
Voici des égalités ci-dessous : 3087.
450 = 9×50 ; 156 = 13×12 , 11
2×156 = 26×12 17×6 = 102

1. En te servant des égalités ci-dessus, 12
complètes les phrases par : 1. 165 = 11×15
« est multiple » ou diviseur de » si cela 2. 3 ; 5 et 15 sont des diviseurs de 165
convient. autres que 11.
450 est multiple de 9. 9 est diviseur 13
de 450 1. On a : 4×247 = 12×9 Donc 4×27 est
50 est diviseur de 450. 450 est multiple divisible par 12
de 50 2. 4×27 est un multiple de 3 car 4×27 =
156 est multiple de 13. 13 est diviseur 3×36
de 156 14
2. Justifie que le produit 2×156 est 1. On peut remplacer α par : 0 ; 2; 4 ; 6
multiple de 3. ou 8
156 est multiple de 3 car 156 est multiple 2. On peut remplacer α par 2 ; 5 ou 8
de 3. 2 ×156 = 104 × 3. 3. On peut remplacer α par 2 ou 8
7
15
1. a) 801 = 9×89 Pour que 1β5α soit divisible par 5, on a :
b) 801 = 9×89 donc 801 est un α = 0 ou α = 5
multiple de 9 Si α = 0 ; β = 3 pour que 1β5α soit
2. Le chiffre des unités de 125 est 5. divisible par 9 et 9 par 5.
3. 801×125 = (89×15)×45 Si α = 5 ; β = 7 pour que 1β5α soit
8
divisible par 9 et par 5.
1. On a : 1×2×3×4×5×6 = 30 Les nombres qui conviennent sont 1350
2. 30 = 3× 10 et 30 = 5×6 et 1755.
3. Les diviseurs de 30 sont : 1 ; 2 ; 3 ; 5
; 6 ; 10 ; 15 ; 30 16
9 1. 49×11
Les diviseurs de 24 sont : 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 2. 27×13
8 ; 12 et 24. 3. 25×12
Les diviseurs de 18 sont : 1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 9 17
et 18. 9 est un contre exemple.
Les diviseurs communs de 24 et 18 sont 1
; 2 ; 3 et 6 18
Le plus grand commun diviseur est 6. 625

10
19 63 + 123 = 3×62 et
1. 3×3×7×7×7 = 3087 63×123 = 3×2 583
2. 9 6 441 3087
3 21 147 1029
×3
1 7 49 343
×7
Situations d’évaluation
1 24 gardes
2 DROITES ET POINTS
 Droite
1 3
On donne la figure ci-contre, (D)
Complète par ∈ et ∉.
A ∉ (L) B ∈ (L)
C ∈ (L) D ∉ (L)
E ∈ (L)
2
×S
(P)
×
(Q) V
Propriété
Par deux points distincts, il passe une et une seule droite.
1 2
B E
(AB) ; (BC) ; (CD). (AB) (EF)
A
B
C
D (D)
F A
Définition
Trois points sont alignés lorsqu’ils appartiennent à une droite.

1 E
R× G (D)
Trois points alignés : F ; H et G.
Trois points non alignés F ; I et H. F
H ×J
2
1. Les points I, D et U ne sont pas
U
alignés… A C ×
D
2. Les points A, B et D sont alignés B ×F
3. Les point A, C et F ne sont pas (Q)
alignés I×
Propriété
Sur une droite donnée, un point détermine deux demi-droites.
1 2
B
[EF) ; [FH) ; [GE) ×
D
G ×
(D) A
H ×
F C
E ×
 Droites sécantes
Définition 1
1 (L)
Construis les droites (AB) et (AC) puis E
détermine leur point d’intersection.
B (L’)
×
A Construis deux droites (P) et (Q) sécantes

×
en S.
C
×
(Q)
Le point d’intersection est le point A. S

2
(P)
Construis deux droites (L) et (L’) sécantes
en E.
Définition 2
1 2
Dessine deux droites (D et (D’)
perpendiculaires.

Y
U
(D) S V
X
(D’)
Dessine deux droites (xy) et (uv) sécantes

en F et qui ne sont pas perpendiculaires.
Propriété
1 2
(D) E×
(D)
(D) E×
(Q) (Q)
3
Par un point donné on peut tracer une droite perpendiculaire à une droite donnée.
 Droites parallèles
Définition
1
Deux droites parallèles (D) et (L).

(D)
(L)
2
(D)
Deux droites parallèles (D) et (L).
E
×
E
×
(D)
3
Lorsque deux droites sont parallèles à
une même droite, on dit qu’elles sont
perpendiculaires.

Propriété
1 2
(D) // (L) et (L) // (Q) donc (D) // (Q) (D1) ⊥ (L) et (D2) ⊥ (L) donc
(D1) // (D2)
(D2) ⊥ (Q) et (D3) ⊥ (Q) donc (D2) //
(D3)
(Q)
(D1) // (D2) et (D2) // (D3) donc (D1) //
(L)
(D3)
(D)
Propriété
1
On sait que : (D) est parallèle à (D’) et que
(Δ) est perpendiculaire à (D) donc (Δ) est
perpendiculaire à (D’)
1
1. (HF) ; (HK) et (FK)
2. [FH) et [FK) (D) ●A
2
Figure 3
3
(D) ● A
(D1) ⊥ (AC) et (RO) ⊥ (AC)
donc (D1) // (RO)
Figure 1 B
A
● A
(D) R
(D1)
O
Figure 2

4 8
1. Les droites (AB) et (BG) sont D ∉ [AB] D ∈ (BC)
perpendiculaires ainsi que les droites F ∈ [AB] D ∉ [CB)
(AB) et (FC). D ∈ [BC) A ∉ (BC)
2. Les droites (BG) et (CF) sont E ∉ (AC) F ∈ [BA)
parallèles, d’après la propriété
suivante :
Si deux droites sont perpendiculaires à une
même droite alors elles sont parallèles.
5
1.
E
(D) 9
1. (DE) ⊥ (AB) et (CF)⊥(AB) donc
(D') A (DE) // (CF)
2. (DG) ⊥ (CD) et (EF) // (CD) donc
B
(DG) ⊥ (EF)
F
10
Question 1 à 5 voir figure
2. F ∈ (AE) donc A, E et F sont alignés 6. Complète la phrase:
6
Les droites (IJ) et (KL) sont parallèles car

elles sont chacune perpendiculaires à la
droite (AB).
L
A J
C
B
A
I B K
(D)
7 11 Cite les droites qui sont deux à deux
perpendiculaires.
H
(AB)⊥(AE) ; (BF)⊥(EC) ; (AE)⊥(ED).
Cite les droites qui sont deux à deux
parallèles.
B
(AC) // (ED) et (BF) et (CD)
A B C
A
C
E D

1 2
(OK) // (D) car (OK)⊥(AO) et

(D)⊥(AO).
(KE)⊥(D) car (KE) // (AO) et N

(AO) ⊥ (D). S
3 NOMBRES DÉCIMAUX RELATIFS
 Nombres entiers relatifs
1
Affirmations Vrai Faux
63 ∈ Z ; 213,74 ∉ Z
3,14 ∉ Z ×
10 001 ∈ Z 0,45 ∉ Z ;
45,0 ∈ Z ; 3,14 ∉ Z 200,00 ∈ Z ×
2 0,25 ∉ Z ×
3
Complète avec ∈ ou ∉.
350,12 ∈ Z × 0 ∈ Z ; –1 ∈ Z ; –3,2 ∉ Z
0∈Z × –8∈Z; 1,5 ∉ Z
 NOMBRES DÉCIMAUX RELATIFS

1. Notion de nombres décimaux relatifs
1

− 1,8 ∉ D V
0∈D V
2,3 ∈ D V
− 0,07 ∉ D V
−1∈D V

2. Droite graduée
1 2
L’abscisse de A est −4 ; L’abscisse La distance à zéro de −1 est 1
de A est −3 ; L’abscisse de B est −2 ; La distance à zéro de −3,2 est 3,2
L’abscisse de C est −1 La distance à zéro de 4 est 4
L’abscisse de O est 0 ; L’abscisse de E est La distance à zéro de 2 est 2.
2 ; L’abscisse de G est 3.
 Opposé d’un nombre décimal relatif

1
Opp (−4) = + 4 ; Opp (5) = −5 ; Opp (−3)
= + 3 ; Opp (0) = 0.
2
0 1
−3 −2 −1 2 3
 Somme deux nombres décimaux relatifs
1
a) (+7,8) + (+2) = + 9,8
b) (−1,7) + (−0,3) = −2
Propriété
1 (+12,5) + (−12,5) = 0
(−5) + (+5) = 0 ; 3
(+123) + (−123) = 0 (+13) + (− 13) = 0 ;

2 (−0,05) + (0,05) = 0
(−1,37) + (+1,37) = 0 ; (−16,8) + (16,8) = 0 ;
(−0,7) + (+0,7) = 0 ; (+ 2020) + (−2020) = 0.
1 (−0,8) + (-4) + (4,8) = 0

1. a) 1,2 est compris entre (−1) et (+2) (+11) + (−17,3) + (+6) = −0,3
b) 3
−2 0 2 (−3,7) + (+2,3) + (−7,4) +(+3,7) = −5,1
−1 1 (+0,25) + (7,25) + (-10,5) + (−7,25) =
2. −0,5 ; 0; 1,5 −10,25
(−0,37) + (−15,2) + (+0,37) + (+4,5) +
2 (+15,2) = +4,5
(−7) + (+2) + (-3) + (4,9) = −3,1

4 2. La distance à zéro de -0,5 est 0,5
1. La distance à zéro de -1,35 est 1,35
-1,35 -0,5 0,75 La distance à zéro de -1,1 est 1,1
-1,1
-0,2 La distance à zéro de -0,2 est 0,2
0 1
La distance à zéro de 0,75 est 0,75
1 = 53 250.
10 000 × (575 – 50) = 5 250 000 53 250 > 25 000 donc il peut honorer sa
commande.
2
33 250 +11 000 – 40 000+ 26 000+ 10
000 – 15 000 + 35 000 – 25 000 + 18 000
4 SEGMENT
 Nombres entiers relatifs

1 3
A T N B
Affirmation Vrai Faux
2 [HK] est un segment ×
Le segment d’extrémités I et N se note : (HK) est un segment ×
[IN].
[KH) est un segment ×
Le segment d’extrémités N et B ; [NB].
Le segment d’extrémités A et I se note : [KH] est un segment ×
[AI].
 Mesure d’un segment
1 2
Prendre le centimètre comme unité AM = 2,5
Détermine la longueur du segment [LP]. A M B
LP = L
P
 Milieu d’un segment
1
Si C ∈ [AB] et AC = CB alors VRAI
Vrai / C est le milieu de [AB]
Affirmation
Faux Si AC = CB alors C est le FAUX
Si C ∈ [AB] alors C est le FAUX milieu de [AB]
milieu de [AB] 2
Dans la figure 1, K est milieu du segment
[MN] .
 Médiatrice d’un segment

1 2
Dans la figure 2, la droite (D) est la N
médiatrice du segment [AB].
(D) passe par le milieu de [AB] et (D) est
perpendiculaire à (AB)
M
1 3

1. AL = LH et H, L et A sont alignés
donc L est le milieu [AH].
2. M ∉ [AI] ; A ∈ [MH]
A J B
H ∈ [MI] ; I ∉ [AH]
2
1. KI ≠ KP ; IK = IP ;
KI = GI ; IP ≠ KG
2. IK = IP et I ∈ [KP
3. Détermine AJ = 3 cm.
3. (D) est la médiatrice du segment [KP] 4
car (D) est perpendiculaire à (KP) en
A
son milieu.
4. Construit la médiatrice du segment I
J
[KG]

C B
K
K P 5
I
EH > HG > EF > FG
G (D)

6 8
N LQ = 8
(D)
9
1. Voir figure
2. Voir figure
x 3. K ∈ [SM] et SK = KM.
M S K M
7
I J K F 10
3. IF = 12 cm 1. O ∈ [RI] et RO = OI
4. IF = 4 IJ 2. (L) est perpendiculaire à (RI) et passe
par le milieu [RI]
1 2
A B C F
A E B
AC = 60
Prix total du bitume
60 × 200 000 000 = 12 000 000 000 H
Les 13 000 000 000 suffisent pour le
bitume.
5 CERCLES ET DISQUES
 Présentation
1. Cercle
1
Affirmation V/F
Le cercle de centre O et de rayon 2 cm est l’ensemble des points situés à 4 cm de O
Le cercle de centre O et rayon 5 cm est l’ensemble des points situés à 5 cm de O
2
La figure 2 est un cercle

2. Disque
1
1. F
2. V
3. F
 Vocabulaire
1 2
1. Le segment [OA] est un rayon du Le cercle (C) a pour diamètre 7 cm.
cercle (C). Détermine son rayon.
2. O est le milieu du segment [BD] ; Son rayon est 3,5 cm
le segment [BD] est un diamètre du 3
cercle (C). Le cercle (C) a rayon 17 cm. Détermine
3. Le segment [AM] est une corde du son diamètre.
cercle (C). Son diamètre est 34 cm
 Caractérisation d’un point du cercle

1 2. GM = 3
1. AK = 3 M appartient au cercle de centre G et de
2. AH = . rayon 3.
3. FO = 12. 3. MP = 0,5
M appartient au cercle de centre P et de
2 rayon 0,5.
1. 1) IM = 5
M appartient au cercle de centre I et de
rayon 5.
 Formules
1. Formules du périmètre d’un cercle
1 2
1. P = d × π P = 30π
2. P = 2 × π × r. 3
P = 62 cm
2. Formules de l’aire d’un disque
1 2
A est l’aire d’un disque de rayon r. A = 81π
Complète la formule A. 3
A = r²×π A = 75

1 3

1. Le périmètre est de 8π
2. L’aire est de 4π
4
G A B H
1. Pour un tour on a : 52π cm
2. Pour 12 km la roue fait 7349 tours
5
1. Le périmètre est de 8π cm
2
2. L’aire est de 6π cm²
1. Voir figue
2. Le rayon est : 5
3. L’aire A est de 12π
1 2
La longueur de grillage nécessaire est 1. 48 m²
29,5 m. Or l’association dispose de 30 m 2. La longueur de la corde est de 4 m.
de grillage. Elle n’a donc pas raison de
s’inquiéter.
6 FRACTIONS
 Factions
1. Définition
1 2 8
A - dénominateur ; fraction a) : 7 ; 1 ; 9 ; 1 ; 2020
On entoure
7 :
B- numérateur ; fraction ; dénominateur 5 11 13
5
2. Lecture d’une fraction b) :
2
1 14
c) : quatorze - tiers
8 3
a) : huit septièmes
7 21 vingt et un vingt - troisième
5 cinq demis d) :
b) : 23
2 13
e) Livre: du professeur Maths 6ème 19
14 18
c) :
21
21
d)
d) 23 ::
23
13
13 2
e)
e) 18 :: treize dix-huitième
18 a) 5 b) 15 c) 9
7
7
12 4 2
f) : sept quarts
f) 4 :
4 d) 1 e) 100
1000 17
g) 11
g) 100 :: un centième
100
2
h) 2 ::
h)
deux onzièmes
11
11
 Fractions décimales
1 On entoure : 135 ; 3 ; 11 33 ; 17 : 17 ;
1000 4 20 100 1
0: 0 .
2 4,3 : 43 ; 2,5 : 25 ; 0,33 : 1
10 20
 Représentations d’une fraction

1. Fraction et partage
1 2
: 3 ;
4
: 14 ; : 4
16 6
: 6
18
2. Représentation d’une fraction sur une droite graduée

1
1 ; AN = 3 ;
AM = 2 L’abscisse du point R est 1;
4 4 5
2 1 L’abscisse du point J est 3 ; L’abscisse
MN = =
4 2 5
du point K est 8.
5
 Fractions égales
1. Propriétés
1 Les fractions qui sont égales à la fraction
3 = 3×2 = 6 ; 3 = 3×3 = 9 7 sont : 35 et 49.
8 8×2 16 8 8×3 24 5 25 35
3
3 = 3×4 = 12 ; 3 = 3×5 = 35 Les fractions qui sont égales à la fraction
8 8×4 32 8 8×5 40 16 sont : 8 et 32.
36 18 72
2
2. Simplification d’une fraction

1 1. F 2.F 3.V 12 = 4 ; 175 = 7 ; 42 = 3 ;
15 5 125 5 55 4
2
567 = 3 .
44 = 44÷18 = 4 ; 80 = 8 = 8 ; 378 2
50 55÷18 5 10 1
 Comparaison de fractions
1. Comparaison d’une fraction à 1
1
13 < 17 ; donc : 13 < 1 ; 2013 > 2012 ; donc : 2013 > 1

17 2012
2. Comparaison de deux fractions
1
donc : 36 > 35 d’où 12 > 5
1.F ; 2.F ; 3.V ; 4.V ; 5.F ; 6.V 21 21 17 3
2
c) 3 = 3×21 = 63 et 5 =
7 > 3
a) 7 > 3 ; donc : 14 14×21 294 21
8 8
5×14 = 70 .
b) 12 = 12×3 = 36 et
7 7×3 21 21×14 294
5 = 12×3 = 35 . On a 36 > 35 ; On a : 70 > 63 ; donc : 70 > 63
3 7×3 21 294 294
d’où 5 > 3 .
21 14

 Somme de deux fractions
1. Fractions de même dénominateur
1 27 3 30
11 4 15 b) + =
+ = est la bonne réponse. 100 100 100
14 14 14 7 3 10
c) + = =2
2 5 5 5
2 8 10
a) + =
13 13 13
2. Fractions de dénominateurs différents

1 2
3 6 7 35 11 2 21
1er cas : = et = + = est la bonne réponse.
5 10 2 10 35 7 35
11 88 15 90 3
2ème cas : = et =
6 48 8 48 53 22 66
1) 2) 3)
8 8×2 16 21 14 33
3ème cas : = =
7 7×2 14 513 19 10
4) 5) 6)
810 4 3
 Produit d’un nombre entier naturel par une fraction
1. Multiplication d’une fraction par un nombre entier
1 7 7000
2 4 d) × 1000 = = 700
a) ×2= 10 10
13 13 3 6060
3 30 3 e) 2020 × = = 1212
b) 10 × = = 5 5
100 100 10
c)
2. Fraction d’une quantité donnée
1 match
2
5 Hervé a marqué : × 81 = 54 points.
1Il y’a × 60 = élèves qui ont obtenu 3
12 2 cas : L’équipe d’Hervé a perdu le
ème
plus de 14 sur 20 à ce devoir. match

2 2
Hervé a marqué : × 72 = 48 points.
1er cas : L’équipe d’Hervé a gagné le 3

1 8
18 2,4 5 7 point H repéré par .
3,6= ; = ; 1,75 = 5
5 4 8 4 2
2. a) AE = de AB
6
3
7 61 19 3 5
1. On a : > > > b) AC = de AB
8 72 24 4 6
5 3 13 16 8
On a : < <1< < c) AD = de AB
8 4 6 7 6
4
4 d) BE = de AC
5
3 2 1 7
1. Éphraïm: ; Régina: =
8 8 4 2. c) La fraction de la surface du
1 2 1 rectangle qui représente la surface non
Arielle : ; Stéphanie : =
8 8 4 1
coloriée est :
8
5
2. Éphraïm et Arielle ont mangé : 7
3 1 1 1. La fraction égale à et dont le
+ = (la moitié) des chocolats. 9 42
8 8 2 numérateur est 42 est :
5 L’effectif des élèves d’une classe de 11 54
sixième est de 60. Dans cette classe, six 2. La fraction égale à et dont le
6 55
élèves viennent à pied, dix-huit en taxi, dénominateur est 30 est :
30
douze en voiture personnelle et les autres en 3. 5 n’est pas un multiple de 3, donc il
bus. 3
n’existe pas une fraction égale à
1. a) et b) 10
et dont le numérateur est 5.
La fraction du nombre total d’élèves qui
4. 10 n’est pas un multiple de 4, donc il
représente chaque catégorie est : 11
6 1 n’existe pas une fraction égale à
• A pied : = 4
60 10 et dont le dénominateur est 10.
18 3 9
• En taxi : = 3 19
60 10 • Les nombres :2 + ; 2,375; et
12 2 375 8 8
• En voiture personnelle : = 2+ sont égaux entre eux
60 10 1000
24 4 11 2
• En bus : = • Les nombres : et 1+ sont
60 10 9 9
égaux entre eux
2. Représentation de cette répartition 10
à l’aide de quatre couleurs dans un 1. La fraction du total des voix obtenues
rectangle de 5 cm de long sur 2 cm par chacun des candidats est : Koffi :
de large. 12 6
=
6 50 25
3 16 8 20 10
1. Place le point G repéré par et le Amine : = ; Ibo : =
5 50 25 50 25

2 1 Samira.
Malika : =
50 25 Donc le nombre de billes de Moussa
2. Représentation de la situation à l’aide 30
représente du nombre de billes de Liam
de quatre couleurs différentes dans un 28
et le nombre de billes de Samira représente
carréde 5 cm. 25
du nombre de billes de Liam.
11 28 30 25
Le nombre de billes de Liam représente les Or : >1 et < 1 ; donc c’est Moussa
28 28
vingt-huit trentièmes de celui de Moussa et
qui a le plus de billes.
les vingt-huit vingt-cinquièmes de celui de
1 Ce partage ne représente pas le veux du
17 + 16 père. Pour réajuster le partage, Amani doit
1. =11 animaux 1
3 recevoir 7 bœufs et des cabris.
3 4
2. a) Amani a : ×16 = 6 cabris 2
8
3 1. Le rangement dans l’ordre décroissant
b) Koffi a : × (17−7) = 6 bœufs
5 81 8 3
3. Amani a reçu7 bœufs et 6 cabris, soit est : ; et .
100 11 7
13 animaux 2. Le lycée 3 est le lycée qui doit être
Koffi a reçu 6 bœufs et 5 cabris, soit 11 primé.
animaux. Yao a reçu 4 bœufs et 5 cabris,
soit 9 animaux.
7 ANGLES
 Notion d’angle
1 2
NOM ; ONM ; OMN ; OMA F ; F ; V ; V.
 Mesure d’un angle

1 2
La mesure de l’angle COA est égale à 75° mes MIJ = 125° , mes NJI = 60° et mes
La mesure de l’angle BHK est égale à 28° MJI =17°

 Angles particuliers
1 2
L’angle AHB est plat L’angle BEC est un angle droit.
L’angle HAB est nul L’angle ACF est un angle obtus.
L’angle EAC est un angle aigu.
 Construction d’un angle
Construction d’un angle dont la mesure est donnée

1 2
Reproduction d’un angle donné à l’aide du compas et la règle

1 Film à faire 2 Film à faire
 Bissectrice d’un angle
1 2
F ; V ; V. (OM) est la bissectrice de l’angle POB
(ON) est la bissectrice de l’angle QOK
Construction de la bissectrice d’un angle

1 2 Mesurer l’angle MAN et utiliser la
définition de la bissectrice d’un angle.

1 6
mes MGN ; mes CEK;
Angles Sommet Côtés
mes FTK ; mes VUR;
BCE C [CB) et [CE) 7
MON O [ON) et [OM) mes BIK = 55°

8
MNO N [NM) et [NO)
La droite (OF) ou (OG) si on suppose que
CEA E [EC) et [EA) F ∈ (OG)
NMO M [MN) et [MO)
FEA E [EF) et [EA)
2
L’angle AOE est un angle nul.
L’angle AOB est un angle droit.
L’angle AOC est un angle plat. 9
L’angle AOD est un angle droit. • Tracer un demi-cercle de diamètre
L’angle ODB est un angle nul. [MH] et de centre A
3 • Tracer le rayon [AI] de support
Nature de Nom de perpendiculaire à (MH)
• Tracer le rayon [AE] de support la
l’angle l’angle bissectrice de l’angle MAI Effacer le
Angle nul OMK demi-cercle
Angle aigu POQ 10
1. Angles obtus : ABC; AOC Angles
Angle plat MOK
aigus : BAO ; OCB
Angle droit QOK 2. mes AOC = 143°
Angle obtus POK
4
3.
12
1.
5
3. mes DCB = mes DCE

13
3. mes EPG = 90°
1. 2. 4. Les droites (EG) et (FH) sont
perpendiculaires à une même droite.
1 2
1. Multiplier la distance réelle par [AF) et [AT)
l’échelle.
2. 1666,6 m.
8 TRIANGLES
 Triangle
Présentation et vocabulaire
1 d) [FG] est le côté opposé au sommet E.
C’est le «2» et «5». e) F est le sommet opposé au côté. [EG] .
2 3
a) EFG est un triangle Les triangles sont : PVT, OQV, TVQ,

b) [EF] est un côté du triangle TOQ, PQT,
c) G est un sommet du triangle . Il y’a 5 triangles possibles.

 Triangles particuliers
1. Triangle isocèle
1 3 c) TU = TS
Si PUS est un triangle isocèle en U alors
les deux côtés[PU] et [SU] issus du sommet 4
principal U sont de même longueur et U est N
le sommet principal et [PS] est la base.
2
1. Les triangles isocèles sont :
CEA, CFR, EAF, EFR et EAR
2. il y’a 5 triangles isocèles dans cette M O
figure
2. Triangle rectangle
1
QRS est un triangle rectangle en Q. 3
3. Triangle équilatéral
1 3
H
b) ses trois côtés sont de même longueur.
2
Nommons les triangles équilatéraux.
EFD ; FAB.
E F

 Hauteurs d’un triangle
1
Dans chacune des figures 2 et 3, la droite 3
(D) est une hauteur du triangle EFG.

2
 Médiane d’un triangle
1 3
(D) est une médiane du triangle ABC dans
la figure 2
2
 Médiatrices des côtés d’un triangle
1 3
La droite (D) est une médiatrice du triangle
ABC dans la figure 1.
2

 Formules du périmètre et de l’aire d’un triangle
1. Périmètre d’un triangle
1 2 P = 2FE + GF = 8 + 5 = 13 cm
Calculons le périmètre du triangle MAI
P = MA + AI + MI
=6+5+7
P =18 cm
2. Aire d’un triangle
1 3
A=a×h A = 3 × 8 = 12 cm2 A= BC × h
2 2 2
2 A=
EG × EF A= 5 × 4 = 10 cm2
2 2
A= 3 × 4 =6 cm2
2
1
ABC est un triangle rectangle, EDF est
un triangle isocèle, GHI est un triangle
équilatéral, JKL est un triangle rectangle
isocèle.
On peut construire au total 4 triangles.
2 6
1-F 3-F 5-F

2-F 4-V 6-V
3
1. une hauteur :figure b, c et f ; 2. une
médiatrice : figure a) et f) ; 3. une
On peut en construire une infinité.
médiane : figure : e) et f).
7 On peut en construire une infinité.
4
(IB) est une médiane de ABC,(IK) est une
médiatrice de ABC
(CH) est une hauteur de ABC.
5

8 On peut en construire deux.
13

15
10 On peut en construire 2.
16 On peut en construire une infinité.
11
17
2 a)La droite (D) est une hauteur.

b) La droite (D’) est une médiatrice.
c) La droite (L) est une médiane. 18
12

19 20
Les droites(D’) et (L)sont

perpendiculaires
Place un point A n’appartenant pas

à (D) et à (L)
Construis le symétrique B de A par
rapport à (L).
Construis le symétrique C de B par
rapport à (D).
1
1.
2. a)
b) la hauteur est h = 2,83 cm
c) calculons l’aire de la parcelle A= 56,6 × 120 = 3396 m2
3. Calculons le périmètre de la parcelle 2
P= 120 + 70 + 95 = 285 m
Déterminons la longueur de grillage nécessaire 285 −3 = 282 m.
Oui la quantité de grillage est nécessaire.

9 PROPORTIONNALITÉ
 Grandeurs proportionnelles
1 2
Deux grandeurs sont proportionnelles 1. OUI 2.NON 3.NON 4.NON
lorsque les valeurs de l’une s’obtiennent 5.OUI
en multipliant les valeurs de l’autre par un
même nombre réel non nul
 Tableau de proportionnalité
1
7 12 15 20 2 2ème cas
10,5 = 18 = 22,5 = 30 = 3 7,5 4 10,25
donc les grandeurs1 et 2 sont 30 = 16 = 41 = 0,25, donc le
tableau est un tableau de proportionnalité.
proportionnelles. 3ème cas
30 45 3 5 16
≠ , donc les grandeurs 1 et 2 ne
10 14
sont pas proportionnelles. 0,75 = 1,25 = 4 , donc le tableau est
un tableau de proportionnalité.
2
4ème cas
1er cas 5 3,5
4 15 ≠
10,5 , donc le tableau n’est pas un
≠ , donc le tableau n’est pas un 10
12 5
tableau de proportionnalité.
tableau de proportionnalité.
 Propriétés de linéarité
1 colonne par un même nombre réel
• Dans un tableau de proportionnali- non nul
té, pour déduire d’autres colonnes 2
du tableau, on peut additionner des
6 9 18 6+9 27
valeurs d’une même grandeur
• Dans un tableau de proportion- 4 6 12 10 6×3
nalité, pour déduire les nombres
d’une autre colonne du tableau, on
peut multiplier les nombres d’une
3 6
6 9 30 9×10 27 Longueur de
3 2 6
24 36 5×24 360 3×36 tissu
Prix en Fcfa 7500 5000 15000
4
7
Tableau 1: 2,5
Tableau 2 : 0,25 Quantité de
2 3 1,5 5
5 viande en kg
Tableau 1: 10 Prix en Fcfa 3000 4500 2250 7500
Tableau 2 : 0,2
 Pourcentage
1 100% = 1.
5% = 0,25 ; 25% = 0,25 ; 4
126
43% = 0,43 ; 81% = 0,81 ; 12,6% = 1000 ;
100% =1 ; 1 000% = 10.
45130
2 45,13% = 1000
13,258% = 0,13258 ;
62,5% = 0,625 ; 25 5702
0,25% = 1000 ; 57,02 % = 1000
0,85% = 0,0085 ; 145,8% = 1,458
456,86% = 4,5686 ; 16 8474
0,455% = 0,00455. 0,16% = 1000 ; 84,74% = 1000
3
3 24
12% = 25 ; 74% = ; 96% = 25 ;
1 1
50% = 2 ; 4% = 25 1/25 ;
 Échelle
1 3
250 × 5
Longueur sur Longueur
100 = 125 000, Montant à payer Échelle
le plan réelle
250 000 – 12500 = 237500.
1
5 cm 60 km
120 000
2
1
Cette distance est de 0,15 cm 4 cm 8 km
200 000
1
1 cm 6 km
600 000

1
4 Représentation à l’échelle 500 .
1
L = 30× 500 = 0,06 soit 6 cm sur le dessin.
1
l = 15× 500 = 0,03 soit 3 cm sur le dessin.
1 basse de 1210
1. C = 4 Pourcentage de la baisse.
2. 210 × 100
16 000 = 7,56%
20 2 5 10 15 5
1. Prix de la marchandise après
5 0,5 1,25 2,5 3,75 augmentation : 18 400 F
Prix de la marchandise après réduction ;
2
16 560.
1. Le client paie : 2. 16 000 – 16 560 = – 560
6 000F + 80 × 62,70 = 11 016 Augmentation de 560
2. Le client paie : Pourcentage de l’augmentation 3,5%
6 000F + 120 × 62,70 = 1 524 6
11016
3. 1. Prix de Traoré
80 = 137,7 ;
15 000 × (1,15) = 17 250 F
13524 17 250(0,9) = 15 525 F
120 = 112,7 2. Prix de Mobio
137,7 ≠ 112,7 le prix de l’électricité n’est 15 000 × (1,1) = 16 500 F
par proportionnel à la consommation. 16 500 × 0,85 = 14025 F
3
3. 14 025 × 15 525 F
Prix après le 1er augmentation Mobio vend moins cher.
1200 × 1,05 = 1260 7
Prix après la 2ème augmentation Aire de la façade à peindre
1260 × 1,1 = 1386 (8m × 3,5m) – 4m² = 24 m²
4
1ère couche : 6 kg de peinture
1. Prix après l’augmentation 2ème couche : 4 kg de peinture
16000×15
100 = 2 400 ; Masse de peinture :
6 kg + 4 kg = 10 kg
16 000 + 2 400 = 18 400 8 La longueur de la maquette de
Prix après la réduction
18400×15 Victor est :
= 2 760 ; 756
100 x = 18
nouveau prix 16 000 + 2 400 = 20 160.
2. 16 000 – 14 792 = 1210 soit une = 42 cm

9 10
1. 83 cm/min Anthony Beatrice Lavrine
2. Temps mis 4 min 55 000 20 625 27 500 6 875
24 9 12 3
1 9×180
1) 30 : 5 = 6 ; 6×300 = 18 000 10 = 162
2) 90 000 : 3 000 = 30 ; Nombre d’élèves de 4e sensibilisés :
4×120
30×5 = 150 poissons = 96
5
3) Dépense : 18 000 + 90 000 + 1500 = Nombre d’élèves de 4e sensibilisés :
123 000F 700
Soit x le prix de la vente 10 = 70.
Total d’élèves sensibilisés : 484
180 : 3 = 60 tas de 3 poissons
Effectif des élèves :
Bénéfice : 60x – 123 000 = 24 600
2
208 + 180+120+100 = 608
On a : 484 > 456 donc objectif du club de
Nombre d’élèves de 6e sensibilisés :
208×4 santé est atteint.
4 = 156
Nombre d’élèves de 5e sensibilisés :

FIGURES SYMÉTRIQUES PAR RAPPORT À UN
10 POINT
 Symétrique d’un point par rapport à un point

1. Définition
1 2
est le symé- par rapport Le symé-

du du du du
Le point
trique du point au point trique
point point point point
A B O O
P Q T
par rapport
Q R S O O D C
au point
P Q T est C D E F
R Q S
S U T
2. Construction du symétrique d’un point par rapport à un point

1 2
 Propriétés
2. Construction du symétrique (D’) d’une droite
1 2

3. Symétriques de points alignés
1
G, C et B alignés : F
G, E et F alignés : V
G, A et C alignés : F
4. Symétrique d’une demi-droite

1 2
Le symétrique par rapport au point O

de la demi-droite [BA) est [DC)
de la demi-droite [AC) est [CA)
de la demi-droite [BC) est [DA)
de la demi-droite [DB) est [BD)
5. Symétrique d’un segment

1 4)
Figure 2 et Figure 3
2
3)
6. Symétrique du milieu d’un segment

1 à O. K est le milieu du segment [MN] et
Le milieu de [A’C’] est : B’ K’ est le symétrique de K par rapport à O.
Le milieu de [C’E’] est : D’ Donc K’ est le milieu du segment [M’N’].
Le milieu de [A’E’] est : C’
2 N’ est le symétrique de N par rapport
à O, M’ est le symétrique de M par rapport
7. Symétrique d’un angle

1 2
MNP et QPN ; PMQ et NQM ; MKP et
QKN ; ...

8. Symétrique d’un cercle
1
Figure 2
9. Symétriques de deux droites parallèles

1 2
10. Symétriques de deux droites perpendiculaires

1
 Centre de symétrie d’une figure
2. Construction du symétrique (D’) d’une droite
1 3ème cas 2

1
1. V ; 2.V ; 3.V
4. V ; 5.V : 6.V
2
1. V ; 2.V ; 3.V
4. V ; 5.F : 6.V
3 8 Le point B appartient au segment
Le symétrique par rapport au point I [AC]. Le symétrique du segment [AC] par
du point B est E rapport à O est [KL].
du point N est M
du segment [AD] est [HG]
de la droite (FH) est (CA)
de la droite (DC) est (FG)
de la demi-droite [AB) est [HE)
9 Le centre O du cercle (C) a pour
de la demi-droite [EG) est [BD)
symétrique par rapport au point le point
de l'angle ADB est HGE O’, centre de cercle (C’). Les deux cercles
de l'angle FHG est CAD ont le même rayon.
5
10 Les points A et C sont symétriques

6 par rapport au point O.
Les points B et D sont symétriques par
rapport au point O.
Donc la figure ABCD a pour symétrique
par rapport à O, lui-même.
11
7 Le point C est le symétrique de A

par rapport au point O et le point D est le
symétrique de B par rapport au point O.
2. Le symétrique de K par rapport au
point P est le point d’intersection de la

droite (KP) et la parallèle à (IK) passant 14
par J.
12
4. Le symétrique du
segment [IJ] par rapport à
O est [KJ’].
Donc IJ = KJ’.
Le symétrique du
segment [KJ] par rapport
2. (T’) est parallèle à (T). Or (T)⊥(D).
à O est [IJ’].
3. (D’) et (T’) sont des symétriques de
Donc KJ = IJ’.
deux droites perpendiculaires.
Or KJ = IJ 15
5. Le symétrique du segment [IJ] par
rapport à O est [KJ’]. (IJ) et (KJ’) sont
leurs supports respectifs. Donc (IJ) et
(KJ’) sont parallèles.
13
2. a) (AE) a pour
symétriques (BF) par
rapport au point O.
2. Le symétrique du segment [AB] par
rapport au point I est [A’B’].
b) Le segment [AF] a pour symétrique AB=A’B’. or AB = 6cm donc A’B’= 6cm
[BE] par rapport au point O. Le symétrique de l’angle BAC par rapport
c) L’angle AEB a pour symétrique l’angle au point I est B’A’C’.
BFA par rapport à O mes BAC = mes B’A’C’.
Or mes BAC = 70°.
Donc mes B’A’C’ =70°.
3. Le triangle B’A’C’ est un triangle
isocèle en A.
1 -construire les segments [AA’] et [BB’].
AKISSI a raison. Il suffit de construire le Leurs point d’intersection est le point O.
symétrique de la partie visible du triangle -Tracer les demi-droites [CO) et [DO).
par rapport au point O et prolonger les -Prolonger les deux côtés incomplets
deux côtés dont les supports se coupent du quadrilatère symétrique. Le point
en A’. d’intersection de [CO) et l’un de ces côtés
2 est le point C’. Le point d’intersection de
-Pour la première figure, il suffit de [DO) et l’un de ces côtés est le point D’.
prolonger les côtés pour avoir les -Construire [C’D’].
sommets D et B.
11 PARALLÉLOGRAMME
 Parallélogramme
1. Définition
1 C’est la figure 2
2. a) Propriété directe
1 BC =1,2 cm , DC = 2,5 cm 3
ÉGALITÉS RÉPONSE
2
1 IB =IA FAUX
2 IA = IC VRAI
3 IC=AB FAUX
4 ID=IB VRAI
4
1. Les segments [EU] et [RS] sont les
diagonales du parallélogramme.
2. OU=5 cm et OR=4 cm.
2. b) Propriété réciproque
1 3
ABCD est un parallélogramme car les Le quadrilatère EHFG a ses diagonales
cotés sont qui se coupent en leur milieu O. Donc
Deux à deux parallèles. c’est parallélogramme.
2 4
Le quadrilatere ABCD est un
parallélogramme car les diagonales se
coupent leur milieu.

 Formule de l’aire et du périmètre d’un parallélogramme
1 2
1. DC = 6 cm et BC = 4,8 cm. A=a×h
2. P = 2 × (AB + BC) A = 2,2 × 4 = 8 cm2
P = 2(6 + 4,8) = 21,6 cm 3
L’aire du parallélogramme ADFC est :
18 cm2
1 AI×AB
1. V ; 2.F ; 3.V Aussi [BJ] est une hauteur issue du
4. V ; sonnet B an a : l’aire de ABCD est
2 BJ×AD
1. F ; 2.F ; 3.V Donc AI×AB= BJ×AD.
4. V ; 9
3 L’aire de ABCD est BI×AB, de même,
Fig 1 ; Fig2 et fig4 l’aire de ABCD est BJ×AD or AD = BC
4 = AJ
1. diagonales – milieu. donc BI×AB= BJ×AJ.
2. Côtés –parallèles 10
3. Diagonales –parallélogramme. 1. Les parallélogrammes DANS et DONC

5 ont la diagonale [DN] en commun. [OC]
1 cas ;3e cas ;5e cas.
er et [DN] sont les diagonales de DONC
6 ,elles se coupent en leur milieu I. Les
Citons quatre parallélogrammes. diagonales [AS] et [DN] de DANS se
ABCD ;BCGH,ADGH ,CDEF sont des coupent aussi en I.
parallélogrammes. Donc I est le milieu de [AS].
7 2. AOSC est un quadrilatère qui a ses
diagonales qui se coupent en leur milieu I,
donc c’est parallélogramme.
11
ABDC ; CDFE, EFHG sont des
parallélogrammes.
2b) ABCD est un parallélogramme car On a : (AB)//(CD) dans le
c’est un quadrilatère qui a ses diagonales parallélogramme ABCD
qui se coupent en leur milieu. (CD)//(EF) dans le parallélogramme
c) ABCD étant un parallélogramme donc CDEF ;
(AB) et (DC) sont parallèles (EF)//(GH) dans le parallélogramme
8 EFHG
Dans cette figure [AI] est une hauteur On a : (AB)// (CD)//(EF)//(GH).
issue de A donc l’aire de ABCD est donc (AB)//(GH).

12 14
1. Les droites (D3) et (D4) sont
parallèles car elles sont
perpendiculaire à une même droites.
2. COTE est un parallélogramme car les
supports de ses cotés sont parallèles
deux à deux..
2. O milieu de [AC]. Car les diagonales 15
de ABCD se coupent en O.
3. O milieu de [EF]
Car OE = EO = OF = EB et D, E, O, F et
B sont alignés .
4) AECF est un parallélogramme car ses
diagonales se coupent en leur milieu.
13
Le quadrilatère FRUG est un
parallélogramme car ses cotes opposées
sont de supports parallèles deux à deux
16
Le quadrilatère VISE est un

parallélogramme car ses diagonales se
coupent en leur milieu A.
Le quadrilatère EBCF est un
parallélogramme car ses côtes opposées
sont de supports parallèles deux à deux.
1 BJ×JC 200×200
1) ABCD est un parallélogramme de 2 = 2
diagonales [AC] et [BD] = 20 000 m2 = 2 ha
IBJD est un parallélogramme car les L’aire de IDJB est :
supports des ses cotés sont parallèles deux AI × IB = 200 ×300
à deux. = 60 000 m2 = 6 ha.
Ces deux parallélogrammes ont un Calculons le nombre de tonnes de riz des
diagonale en commun. Donc ABCD et différents champs
IBJD ont un même centre. Le terrain ADI :
2) Calculons les aires des différents 2×4= 8 tonnes de riz
champs. AI×ID 200×200 Le terrain BJC :
L’aire de ADI est : 2 = 2 2×3= 6 tonnes de riz
= 20 000 m2 = 2 ha Le terrain IDJB :
L’aire de BJC est : 6×0,5= 3 tonnes de riz
3) Le choix de Konan sera le champ ADI.
11 STATISTIQUE
 Effectif – Effectif total

1 sanguin AB est 2
Il faut entourer b 3. L’effectif total de la classe est 40
2 3
1. Le nombre d’élèves qui sont du a) L’effectif total est : 13

groupe sanguin B est 14 b) L’effectif de la note 12 est :4
2. a) Le nombre d’élèves qui sont du 4
groupe sanguin O est 12

b) Le nombre d’élèves qui sont du groupe
NOMBRE 1 2 3 4 5 6
sanguin A est 12 Effectif 4 5 2 3 2 4
c) Le nombre d’élèves qui sont du groupe
 Fréquence
1 2
Il faut entourer c Il faut entourer a
Couleur
Rouge Rose Orange Jaune Vert Bleu Indigo Violet Blanc Marron Noir
préférée
Effectif 16 45 35 34 40 65 20 30 56 14 35
Fréquence
4,1 11,5 8,9 8,7 10,2 16,7 5,1 7,7 14,3 3,6 8,9
(en %)
Nombre d'enfants 0 1 2 3 4 5 TOTAL

Effectif 25 55 70 80 15 05 250
Fréquence 0,1 0,22 0,28 0,32 0,06 0,02

5
Sport pratiqué Football Basket-ball Volley-ball Handball Total

Effectif 38 24 15 63 140
Fréquence 0,27 0,17 0,11 0,45 1
Fréquence (en %) 27 17 11 45 100
6
Il y a eu une erreur dans l’énoncé. Il faut supprimer la 2ème ligne du tableau et la

remplacer par tout ce qui est en vert ci-dessous.
Moyen de transport Voiture Bus 2 roues À pied

Fréquence 0,18 0,43 0,12 32
L’effectif est égal à la fréquence multipliée par l’effectif total
Moyen de transport Voiture Bus 2 roues À pied

Effectif 54 129 36 81
1
1) L’effectif total est : 310
2) Tableau des fréquences
Mois Janv Fév Mars Avr Mai Juin Juill Août Sept Oct Nov Déc
Fréquence 0,10 0,07 0,14 0,05 0,12 0,07 0,12 0,06 0,08 0,08 0,05 0,06
2
Pour obtenir un effectif, il faut multiplier la fréquence correspondante par l’effectif total
(qui est 400) et diviser le résultat par 100.
Nombre de pièces 1 2 3 4 5 6 Total
Effectif 41 80 124 136 11 8 400
3
1) Tableau des effectifs
Tailles 135 137 140 142 143 144 145 150 155 160
Effectifs 6 1 4 9 5 6 6 7 3 3
2) Tableau des fréquences
Tailles 135 137 140 142 143 144 145 150 155 160
Fréquences 0,12 0,02 0,08 0,18 0,1 0,12 0,12 0,14 0,06 0,06

4
a) Le pourcentage des élèves qui vont au moins une fois par mois à la bibliothèque
est 71,9 % (opération : 39,8 + 17,1 + 15)
b) Le pourcentage des élèves qui ne vont jamais à la bibliothèque est 28,1 %
(opération : 1 – 71,9)
c) Le pourcentage des élèves qui vont au plus trois fois par mois à la bibliothèque est
85% (opération : 28,1 + 39,8 + 17,1)
5
1. La fréquence de la catégorie « Enfants » est :
1 – (0,45 + 0,1 + 0,2) = 0,25.
2.
Catégorie Adultes Enfants Étudiants Groupes
Fréquence 0,45 0,25 0,1 0,2
Effectif 765 425 170 340
6
425 × 16
1. Le nombre de touristes étrangers qui ont visité ce musée est 25
100 = 4
068
8 136
2. Le pourcentage qu’il représente est :
7
25425 ×100, soit 33,31 %
1.
Poids (en kg) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Effectif 1 2 4 2 5 11 8 8 3 4
Fréquence (en %) 2,08 4,16 8,33 4,16 10,41 22,91 16,66 16,66 6,25 8,33
2. Le pourcentage des élèves dont les sacs pèsent moins de 5 kg est : 2,08 + 4,16 + 8,33
+ 4,16 = 18,73 %. Ils ne représentent pas plus de 50 % du total.
1 b) Tableau des effectifs

1.a) Le nombre d’agents de la catégorie A Catégorie
1 × 2300 A B C D
est : 100 = 23. d’employés
Le nombre d’agents de la catégorie B est : Effectif 23 184 759 1 334
8 × 2300
100 = 184. 2. La masse salariale de la catégorie D est
Le nombre d’agents de la catégorie C est : : 23×950 000 + 184 × 640 000 + 759×565
33 × 2300
= 759. 000 + 1 334 × 460 000 = 1 182 085 000 F.
100
Le nombre d’agents de la catégorie D est : Le montant de l’impôt est : 1 182 085
58 × 2300 000×0,12 = 141 850 200 F
100 = 1 334.

2 3. Le montant que le couple va dépenser
1. Le nombre d’invités est : pour la nourriture est : 259 000 F
60 + 70 +30 + 40 = 200. (Opération : 60×1 800 + 70×1 200 +
30×900 + 40×1 000)
2.
Attiéké Frite Alloco Riz gra
Menu
poisson poulet poulet poisson
Nombre de
60 70 30 40
personnes
Fréquence
30 35 15 20
(en %)
13 PAVÉ DROIT ET CYLINDRE DROIT
 Pavés droits - Cube

1. Pavé droit
1
On entoure la première figure.
2
1. sommet 2. arête 3. face 4. faces 5. opposées
3
Sur la face contenant des sommets A, B, F B, C, D D, H, G

(AB) // (EF) (BC) // (AD) (DH) // (CG)
Nomme deux supports d’arêtes paral-
OU OU OU
lèles
(AE) // (BF) (AB) // (CD) (GH) // (CD)
(AB) ⊥ (BF) (BC) ⊥(CD) (DC) ⊥ (CG)
Nomme deux supports d’arêtes per- OU OU OU
pendiculaires (AE) ⊥ (EF) (AD) ⊥(DC) (HD) ⊥ (DC)
OU … OU … OU …
2. Cube
1
1. F ; 2.V ; 3. F ; 4. V ; 5.V ; 6. V ; 7. F

3. Patrons d’un pavé droit
1 3
Les figures 2 et 4 représentent des patrons
de pavés droits car elles ont 6 faces
rectangulaires et en effectuant le pliage,
les arêtes en contact sont les mêmes
dimensions.
2
4. Aires d’un pavé droit

1 2
• L’aire latérale de ce pavé droit est : • L’aire latérale de ce cube est :
2 × L × h + 2 × l × h = 2 × 25 × 13 + 4 × a × a = 4 × 1,1 × 1,1 ;
2× 20 × 13 ; soit AL = 1170 mm2. soit : A L = 4,84 dm2
• L’aire totale de ce pavé droit est : • L’aire totale de ce cube est
2 × L × h + 2 × l × h + 2× L× h = 2 × 6 × a × a = 6 × 1,1 × 1,1 ;
25 × 13 + 2 × 20×13 + 2 × 20 × 25 ; soit A T = 7,26 dm2.
soit A T = 2170 mm2.
5. Volume d’un pavé droit

1 2
Le volume de cette boîte à chaussures est On utilise la formule : V=L×l×h. Les
: dimensions doivent être exprimées dans la
V = L × l × h = 18.750 cm3 même unité.
 Cylindre droit
1. Description et représentation
1 2
1. V ; 2. F ; 3.V ; La figure 4 représente un cylindre droit.

2. Patron d’un cylindre droit
1 La 3e figure à partir de la gauche car 3
formée de 2 bases superposables et 2πr Construire un rectangle avec :
vaut environ 10 cm. L = 12,56 cm ; l = 3 cm et 2 disques ayant
2 chacun 4 cm de diamètre.
La figure de droite.
3. Aires d’un cylindre droit

1 2
L’aire latérale d’un cylindre droit de L’aire totale d’un de rayon 2,5 cm et de
rayon 2,5 cm et de hauteur 7 cm est : hauteur 7 cm est :
2 × π × r × h = 2 × π × 2,5 cm × 7 cm = (2 × π × r × h) + (2× π × r × r) = 2 × π × 2,5
35 π cm2. cm × 7 cm + 2 × π × 2,5 cm × 2,5 cm
Soit :47,5 π cm2
4. Volume d’un pavé droit
1
Le volume de ce cylindre droit est :
V=π×r×r×h
= (π × 2 × 2) × 8 = 32π cm3
V = 100,48 cm3, en prenant π = 3,14
1 • ABCD et EFGH sont les bases de ce

1. B ; 2.C ; 3. A ; 4. C ; 5.A pavé droit et[AE] est une hauteur de
2 ce pavé droit.
Sur la figure ci-contre, ABCDEFGH est un 3
pavé droit. a-V ; b- V ; c- V ; d-V ; e-F ; f-V ; g-V ;

• Les arêtes[AB], [FB] et [BC]qui ont h-F.
pour extrémités le sommet B. 4
• Les arêtes[AE], [FB] et [GC] sont Se référer à la représentation d’un cube.

parallèles à l’arête[DH].
• Les arêtes[AD],[AB],[EF] et [EH]
perpendiculaires à l’arête[AE].
• Les arêtes[AE],[HD],[GC] et [FB] 5
perpendiculaires à la face ABCD. 1. a) Deux patrons différents d’un même

• EFGH et ADHE sont les faces dont cube d’arête 3 cm.
l’arête [EH] est un côté. L’aire totale des faces de ce cube est : 6 ×
• Les faces HDCG, BCGF et ABCD 3 × 3 = 54 cm2
contiennent le sommet C. 2. a) Deux patrons différents d’un même

pavé droit de dimensions 6 cm, 4 cm 2250 cm2 ;
et 2 cm. Le volume d’eau maximal que peut
b) L’aire totale des faces de ce pavé droit contenir ce vase est :
est : V = (18 × 15 × 30)cm3
2×L×h+2×l×h+2×L×h= = 8100 cm3
2 × 4 × 2 + 2 × 6 × 2 + 2 × 6 × 4 = 88 cm2. 12
6 1. La base en rose est un disque.
Les cubes 1, 3 et 6 peuvent correspondre 2. La hauteur de ce cylindre droit est 5
à ce patron. et le rayon de ce cylindre droit est 3.
7 3. Le rayon du cercle de centre B est 3
Se référer au patron d’un pavé droit. 13
8 La hauteur de ce cylindre droit est :
1. Un patron de ce cube ci-contre. h = 6 cm
2. L’aire latérale de ce cube est 4 × Le rayon de ses bases est :
2,3 × 2,3 = 21,16 cm2 20 − 6
r= 4 = 3,5 cm
3. L’aire totale de ce cube est 6× 14
2,3 × 2,3 = 31,74 cm2
Voici un patron d’un cylindre droit.
9
1. Le périmètre d’un disque de base est :
1. Un patron de ce pavé droit.
p = 3, 1 cm.
2. Le volume de ce pavé droit est : V =
2. L’aire latérale de ce cylindre lorsque
(12 × 7 × 4) cm3
sa hauteur est de 10 cm est :
=336 cm3
p = 2 × π × r = 2 × 3,14 × r = 3,1 ; Donc
3. L’aire latérale de ce pavé droit est :
r = 0,5
A= (2 ×12× 4 + 2 × 7 × 4) cm2
A = 2 × π × r × h = 31,4 cm2
= 152 cm2 ;
3. Le volume de ce cylindre est : V = π
4. L’aire totale de ce pavé droit est :
× r × r × h = 7,85 cm3
A’= A + (2 × 12 × 7) cm2 = 320cm2 15
10
1. Figure à faire
Le volume de ce pavé droit est : V= (12 ×
2. a)
16 × 24) cm3 = 4608cm3
p=2×π×r
Le volume d’un cube d’arête 1 cm est :
= 2 × 3,14 × 1,5
V’= (1 × 1 × 1) cm3 = 1cm3
= 9,42 cm
Le volume d’un cube d’arête 4 cm est :
Une valeur approchée au millième près du
V’’= (4 × 4 × 4) cm3 = 64cm3
périmètre d’une de ses bases est : 9,42 cm
1. Le nombre de cubes qui compose
b) Patron du cylindre
le jeu d’Amine dans le 1er cas est :
3. L’aire d’une base de ce cylindre droit
4608.
est :
2. Le nombre de cubes qui compose le
π × r × r = 2,25π cm2
jeu d’Amine dans le 2ème cas est :
4608

= 7 cm2
64 = 72 4. Le volume de ce cylindre droit est :
11 V= π × r × r × h = 9π cm3
A= (2×15×30+2×18×30 +18×15 ) cm2 =

16 17
Le volume du parfum contenu dans cette 1. Le volume de passion préparé pour la
bouteille lorsqu’elle est pleine est la fête est :
somme des volumes du pavé droit et du V= 80×50 × 30 = 120.000 cm3
cylindre droit. 2. Le volume d’un verre de passion bien
rempli est :
V’= 3,14 × 3 × 3 × 10 =282,6 cm3
3. Le nombre de verres que pourra servir
cette mère est de 424
1 Le volume du cylindre intérieur est :
Le volume occupé par ces livres est : V’ = π × 8 × 8 × 32
V = 15 × 24 × 3 =172.800 cm3 = 6430,72 cm3
Le volume des 7 cartons est : Donc le volume d’eau de cet aquarium est :
V’ = 7 × 27 = 189 cm3 V − V’= 19292,16 cm3
Le nombre de cartons ne suffira pas. Selon Yao, le volume de l’aquarium serait
2 de 600 ml ; ce qui n’est pas juste ; donc
Le volume du cylindre extérieur est : Yao a tort.
V = π × 16 × 16 × 32
= 25722,88 cm3

DEVOIR DE
NIVEAU
Corrigés
PÉRIODE : PREMIER TRIMESTRE
DURÉE : 1 heure
1 3
La médiatrice d’un segment est la droite 1. (RM) ⊥ (RP) et (PN) ⊥ (RP) donc
qui passe par le milieu de ce segment et (RM) // (PN)
qui est perpendiculaire au support de ce 2. (OK) // (PN) et (PN)⊥ (RP) donc
segment. (OK) ⊥ (RP)
2 3. O milieu de [RP] et (OK) ⊥ (RP)
1- a) F ; b) V ; c) V ; donc (OK) médiatrice [RP].
d) F ; e) V ; f) V. 4
2- a) (−5) + (−4) = −9 1. {0 ; 2 ; 4 ; 6 ; 8}
b) (+9) + (−12) = −3 2. {0 ; 3 ; 6 ; 9 ; 12}
3. 2022
PÉRIODE : DEUXIÈME TRIMESTRE

DURÉE : 1 heure
Mesure Observation
Angle droit 90° Les supports des côtés de l’angle sont perpendiculaire
Angle nul 0° Les côtés de l’angle sont confondus
Angle plat 180° Les côtés de l’angle sont des demi-droites opposés
2 × 320 = 128
1.V ; 2.F ; 3.V ; 4.V b) Le prix de la vente :
128 × 2500 = 320 000
3 c) Le bénéfice réalisé après la vente :
1. OB = 3 320000 − 200000 = 120000
2. OA = OB = 3. Le triangle OAB est 2. 120000 > 100000 donc l’achat du
isocèle en O. téléviseur est possible.
3. (AI) est la bissectrice de l’angle AOB
donc mes AOI = 40°
4
1. a) La masse de viande vendable : 0,4

PÉRIODE : TROISIÈME TRIMESTRE
DURÉE : 1 heure
1 4
1)
1) V ; 2) F ; 3) F ; 4) V
Artistes I M A
2
Nombre de 6 10 14
1 : médiatrice voix obtenues
2 : hauteur
3 : médiane par l’artiste
4 : hauteur Fréquence en 20% 33% 47%
5 : diagonale pourcentage à
l’unité près
3
a) Les image de 3 points alignés sont 3 2)

points alignés. 47% > 42% donc Arafat doit être retenu.
b) I est le milieu du segment [KJ] car le
symétrique du milieu d’un segment est le
milieu du symétrique de ce segment.

Maths 5e
• Fixations
SOMMAIRE
Pages
Leçon 1 : Nombres premiers 59
Leçon 2 : Figures symétrique par rapport à une droite 61
Leçon 3 : Angles 64
Leçon 4 : Nombres décimaux 69
Leçon 5 : Segments 73
Leçon 6 : Fractions 76
Leçon 7 : Triangles 80
Leçon 8 : Cercles 85
Leçon 9 : Proportionnalité 88
Leçon 10 : Parallélogrammes particuliers 92
Leçon 11 : Statistique 98
Leçon 12 : Prisme droit 101
Devoir de niveau 1, 2 et 3 107
1 NOMBRES PREMIERS
 Puissance entière d’un nombre entier naturel
Définition
1 125×125×125×125×125×125 = 1256
53 = 125 ; 24 = 16 ; 3
11² =121 ; 16 = 1 ; 2421 = 242. L’écriture 1510 désigne le produit de

2 n facteurs tous égaux à 15 et se lit 15
5×5×5 = 53 ; exposant 10.
12×12×12×12×12 = 125 ;
Propriété
1 2
23×53 = 103 ; 118×38 = 338 ; (5×7)3 = 53×73 ; (12×5)9 = 129×59 ; (4×9)11
14 ×14 = 14 ; 454×459 = 4513.
7 3 10
= 411×911.
Règles de priorité
1 2
Dans l’ordre, on a : A = 7 ; B = 16 ; C = 180 ; D = 21.
F;V;F;V;V
 Division dans N
1 Cas 2 : n’est pas une division dans N car
138 = 6×23 ; 1951 = 25×78 + 1 ; 15 >12 et 15 >11
357 = 7×51 Cas 3 : 136 est le dividende ; le diviseur
2 est 19 ou 7
Cas 1 : 31 est le dividende ; le diviseur Cas 4 : 150 est le dividende ; le diviseur
est 9 est 15 ou 10
 Encadrer un entier naturel par deux multiples consécutifs
1 2
44 < 47 < 48 99 < 100 < 108

 Nombres premiers
1 3
131 = 3 × 43 + 2 183 n’est pas premier.
131 = 7 × 18 + 5 167 est premier
131 = 11 × 11 + 10 191 est premier
Donc 131 est premier. 203 n’est pas premier.
2
Seul 37 est premier parmi ces nombres.
 Décomposition d’un nombre entier naturel en un produit
de facteurs premiers
1 2
150 =52 × 3 × 2 18 = 32 × 2 ; 75 = 52 × 3 ;
256 = 28 ; 324 = 34 × 22 ;
435 = 29 × 3 × 5.
1 8
a =14 ; b = −14 ; c = 40 ; d = 50 ; 1. 120 est divisible par 10 ; par 5 ; par 2
e = 14 ; f = −10 ; g = 28 ; h = −28. donc il n’est pas premier.
2 2. 120 = 7 × 17 +1
1. 53 × 5 × 54 = 58 ; 3. 119 < 120 < 126.
2. 62 × 65 × 66 = 613 ;
3. 9 × 97 × 98 =332. 9
3 1. 313 = 3 × 104 + 1
1. 3375 = 33 × 55. 313 = 5 × 62+3
2. 3375 = 153. 313 = 7 × 44 + 5
4 313 = 11 × 28 + 5
1. Quotient : 23 ; reste : 5 313 = 13 × 24 + 1
2. 759 < 764 < 782 313 = 17 × 18 + 7
5 313 = 19 × 16 + 9
1. x = 13 × 23 ×5 ; y = 13 × 32 × 5. 313 est premier.
2. xy = 132 × 23 × 32 × 52. 2. 306 est divisible par 3 et par 2, il
6 n’est pas premier.
196 = 14²
7 10
1. Quotient : 26 ; reste : 0 1. x = 17 × 15 + 13
2. a = 2 × 96 2. x = 22 × 67

1 2
1. v = 12 3
4500 = 25 ×180
2. 2 v = 2 × 123 dm3. 180 = 22 × 32 × 51 donc il a répondu juste
3. 2 × 123 + 360 = 3 816 à : 2 questions à 2 points;
4. 3 816 × 7 = 26 712 2 questions à 3 points;
5. 26 712 × 5 = 133 560 1 question à 5 points.
Les 135 000 suffiront.
FIGURES SYMÉTRIQUES PAR RAPPORT

2 À UNE DROITE
 Symétrique d’un point par rapport à une droite
1 3
Q P Q P
Q P
2 A
2 Propriétés des figures symétriques par rapport à une droite

1 et de L par rapport à (Δ).
1) F ; 2) V ; 3) V ; 4) F ; 5) V ; 6) F
7) V ; 8) V ; 9) V ; 10) V
2
1.V ; 2.F ; 3.V ; 4.F
3 5
A, B et C sont alignés donc leurs Les symétriques de deux droites
symétriques sont alignés.
4
perpendiculaires sont deux droites
perpendiculaires.
Il suffit de construire les symétriques de O

Le symétrique d’un segment est un
segment de même longueur.
(L’)⊥(Δ)’
6
Les symétriques de deux droites parallèles

sont deux droites parallèles.
9
(D) est perpendiculaire à (L), le symétrique

de la droite (D) par rapport à (L) est la
droite (D).
Le symétrique de la droite (L) par rapport
7
à (L) est la droite (L).
Le symétrique de la droite (L) par rapport
à (D) est la droite (L)
 Figures admettant un axe de symétrie
1 Le symétrique de A est A ; le symétrique
de B est B’ donc
AB = AB’.
2
1) B et D sont symétriques par rapport
à (AC) donc (BD) et (AC) sont

perpendiculaires. 6
2) Le symétrique de (AB) est (AD)
Le symétrique de (BC) est (CD)
(AB)⊥(AD) donc (BC)⊥(CD).
1) Le symétrique du segment [AB] est le 7
segment [BA’] par rapport à (BE).

O est le milieu [AB] et I est le milieu du
segment [BA’]. O et I sont symétriques
par rapport à (BE).
O et I sont symétriques par rapport à
(BE). Donc (OI) perpendiculaire à (BE).
2) Le symétrique du segment (AI) est le 8
segment (OA’) par rapport à (BE). I’ est le point d’intersection de (JA’) et
K ∈ (OA’) et K ∈ (BE) donc le symétrique (KB’).
de K est K.
K ∈ (OA’) sont symétrique appartient à
(AI). Or le symétrique de K est K. donc
K ∈ (AI).
4
9
Utiliser la même méthode que
précédemment.
10
11

2) Aire(KGS) = Aire(OPR) = 2) ABCD est un rectangle donc EFGH est
OP × OR un rectangle.
= 27 3) Périmètre 2(8+3) = 22
2 4) Aire : 8×3 = 24
12
1 symétriques par rapport à une droite ont
1) et 2) voir figure la même longueur.
2) O’M’= 3
3) Programme :
• Construis le cercle (C) de centre O
passant par M.
• Construis le cercle (C’) de centre O’
3) Le nom est PNIWA passant par M.
2 M’ est le second point d’intersection de
1) OM = O’M’, car deux segments (C) et de (C’).
3 ANGLES
 Angles adjacents
1 1) F ; 2) F ; 3) V ; 4) V ; 5) F 2
  , BOC
AOB et BOC  et COD
,  
AOB et BOD
 Angles complémentaires
1 2
1) V ; 2) F ; 3) V ; 4) V   , POM
 et EBF

ABE et EBF

3 4
Modifier l’exercice en choisissant un angle mes EFG = 54°
plus petit que celle représenté sur la figure.
 Angles supplémentaires
1 3
 et MNC
GEH  , POC
 et TSL
 , QRD
 et JIK

 et TPJ
MJT  , SIH
 et MJT

 Angles opposés par le sommet
1  et BHA
Les angles EHG  sont opposés
 et PAQ
 , MAQ
 et PAN
 par le sommet
MAN
2
Propriété des angles opposés par le sommet

1

Deux angles opposés par le sommet ont la même mesure. Les angles 
ABC et PBH

étant opposés par le sommet et mes ABC et 
PBH
=34°, 
ABCmes
alors 
et PBH = 34°

 Somme des mesures des angles d’un triangle
1 2
 + mesNMH
mesMNH  + mesMHN
  = 180ϒ− (57ϒ +68ϒ)
mesCAB
93°+ 46°+ 38° = 187° = 55ϒ
Or la somme des mesures des angles d’un
triangle est 180°. Donc au moins une des
mesure ici est fausse.
1 6
 mesELA
mesELB
=  + mes BLA

= 47ϒ
mes BLA
7
8
2
 et FOJ
*Les angles IOJ  sont
 et EOF
les angles GOF  sont sup plÈmentaires. supplémentaires.
= 45ϒ
mesEOF = 50ϒ
mesFOJ
3
 et EOI
*Les angles EOF  sont
supplémentaires.
 et DAB
 sont complÈmentaires.
les angles CAD 
mesEOI
= 140ϒ
= 25ϒ
mesCAD
9
4
 + mes HOF
 + mesFOE
 La somme des mesures des angles
les angles GOF = 180ϒ.

mes 
ACB et 
ACD est 180°.
mesHOF = 141ϒ 
L’angle BCD est un angle plat. Les
5
points B, C et D sont alors alignés.
= 55ϒ
mesCAB
10
Dans le triangle OHA, les angles
 et 
OAH AOH sont complémentaires.

= 37ϒ
mesOAH
15
et BOA
Les angles BOE  sont
11
complémentaires
 mes OBN
mesOBT
=  + mesNBT

= 75ϒ
mesBOE
= 90ϒ
mesOBT Les angles mes   sont
ACO et OAC
 et NBI
*Les angles MBG  sont opposés complémentaires.
par le sommet. mes 
ACO= 70ϒ
= 72ϒ
MBG 16
 et TBI
*Les angles JBI  sont
mes 
AOJ= 35ϒ ; mes 
AJO= 55ϒ ; mes 
AJH
supplémentaires.
mes = 35ϒ ; mes 
AJO= 55ϒ ; mes  
= AOJ
mesJBI 144ϒ AJH= 90ϒ ; mesNJO= 145ϒ ;
17
12
 et BAE
 sont  =
1 − mesKCE  =
30ϒ ; mesKBE 60ϒ
*Les angles FAE
complémentaires.  =
2 − mesBEC  =
30ϒ et mesCEF 30ϒ.
= 70ϒ
mesFAE La droite (EC) divise l’angle
*Le codage de la figure prouve que :
 en deux angles de même
mesBEF
mesure. La droite (EC) est
mes 
AFE= 90ϒ 
2- mesBEF
donc la bissectrice de l’angle .
Les angles 
ABE et CBE sont 18

ABE et CBE 
supplémentaires.  =
mesCBE= 50ϒ 1 − mesDFG 40ϒ

mesCBE= 50ϒ  =
13
2 − mesGFH 140ϒ ;
a=64° ; b = 116° ; c = 26° ; f = 64°. 14
19
Dans le triangle ABC : mes  ABC= 90ϒ−1 −a mesIBA

; mes
ACB= =
50

ϒ ϒ −a ; mesBAC = 2a ;
90
 =   a ; mesCEB = 90ϒ
ABC= 90 Daϒ− mes 
ns ale;triangle
ACB CBE
= 90: mesBCE 90ϒ−2=a−;2mes
ϒ −a ; mesBAC amesCBE
ABC =
;  = 50ϒ
Dans  mes   = 2a ;
0
BCE
= ϒ −=a ; 90 ϒ−
mesBACale; triangle
a ; ABC
= 2
mesCBE = a :;mes ABC
=
mesCEB ϒ− a ; 
90ϒ
= 90 ACB =
mesIBA = mes 
90ϒ −a ; mesBAC
ABC .
s ABC= 90aϒ−
D ; mes 
a triangleACB = 90 ϒ − 
a ; mesBAC a;=
= 90ϒ− a=;2mesCBE = 90ϒ
= ; mesCEB = ns90le ϒ CBE : mesBCE
La droite (AB)
a ; mesCEB
divise  en
mesIBC
l’angle

CB  a ;amesBAC  = = = 90ϒdeux angles de même mesure. La droite
2aa ;; mesCEB
sBCE ==9090ϒ −ϒ− ; mesCBE

BE = = 90ϒ
a ; mesCEB (AB) est donc la bissectrice de l’angle
 .
mesIBC
2- La droite (BC) est la bissectrice de
l’angle 
ACE .

20
 =
1 − mesBDC 34ϒ
 =
2 − mesDCO 66ϒ
 =
3 − mesOCB 24ϒ
4 − mes 
AOB =
80ϒ
5 − mesBOC
= 100ϒ
6 − mes 
ABO =
56ϒ
 =
7 − mesBAO 44ϒ
1 256≠180. Les points A, B et C ne sont pas

alignés.
• 90
*mes  =
AEB + mesBEF 105ϒ
• 180
105≠180. Les points A, E et F ne sont pas
•
180 alignés.
2
 =
2 − mesFBE 40ϒ =
1 − mesMNJ 30ϒ

3 − mes ABE = 
110ϒ; mesFBC =
106ϒ 2- Dans le triangle MON,
= 55ϒ; mesONM = 30ϒ
 + mesFBE
*mesFBE  + mesFBE
= 256mesOMN
ϒ
= = 95ϒ.
Donc mesMON
sFBE 256ϒ

4 NOMBRES DÉCIMAUX RELATIFS
 Nombres décimaux relatifs

1 2
Cas particulier Il faut entourer 5 et 3
0 est le seul nombre décimal relatif qui est 3
à la fois positif et négatif.
On n’écrit jamais – 0 et + 0. On écrit ℕ ℤ ⅅ
toujours 0. –8 × ×
Sur chaque ligne, mets une croix dans –0,4 ×
chaque case qui convient +11 × × ×
Décimal Décimal relatif Décimal relatif

Nombre Entier naturel Entier relatif
relatif positif négatif
5 × × × ×
–3 × × ×
4,8 × ×
– 1,7 × ×
0 × × × × ×
+0,53 × ×
+2014,0 × ×
–2 × × ×
4 5
Il faut barrer la 2ème phrase.
–3
est un nombre entier relatif
positif
–0,9 est un nombre décimal négatif
+28
est un nombre entier relatif
négatif

 II- Comparaison de nombres décimaux relatifs
1 d) –2,5 < +2,5 e) –4,89 = –4,890 f)
+7,107 = +7,1070
a) +4,1 > +4,09
3
b) 0 < +2 c) 0 > –3
d) –6,23 < –6,229 –3,4 < –1,7 < –0,9 < 0 < + 0,9 < +1,7 <
e) +0,2 > –5,9 f) –5 < +5 +2,5 < +2,51
g) +4 = 4 4
2 +2,1 > +0,1 > 0 > –1,91 > –1,92 > –2,13 >
a) +1,5763 > +1,572 –9,3 > –9,31 > –9,32
b) –2,894 < –2,884 c) 0 > –1,7
 III- Opérations avec les nombres décimaux relatifs.

1 c) +15,04 d) –15,5 e) 0 f) 0
g) 0
a) – 1,2 b) –8,5 c) +11 d) +3 e) 4
–6,1 f) –7 g) +11,1
a) +6,45 b) –9,9
h) +5,8 i) 0
2
c) +21,6 d) –41 e) 0
4
a) – 11,2 b) +2,2 c) +0,8
d) +10 e) –6,1 f) –5,8 a) +3,1 b) –9,8 c) –1
3
d) –3,7 e) 0
a) – 23,4 b) –20,01
 IV- Équation du type : x + a = b

1
1- Coche toutes les bonnes réponses. Il peut y en avoir plusieurs.

-2 - x = 0 2 (x-2) = 0
2 est solution de : -5+x= 2x+3 2x(2-x) = 4
×
2-
3 - x = -2 x2= 5x (x+5x)2= 0 2(x+2)=x-1
-5 est solution de :
× × ×
2
11 11
Dans la dernière case de l’avant dernière ligne, il faut écrire au lieu de .
7 7
Sur la dernière ligne, il faut changer les solutions en 10 ; –22 ; –3 et –10.

Équation Solution
8 9
9x + 4 = –4 – 17 0 −
9 8
–x – 6 = 4 –10 2 10 11
1 13 17
13x + 8 = 9 –30 −
13 8 13
7 7 11
11x = 7 7 −
11 11 7
2x + 13 = –7 10 –22 –3 –10
3 4
a) (+2) ; b) (–5) ; c) (–4) ; d) (+3); a) Solution : –5 ; b) Solution : +9,8; c)

e) (+9) ; f) (+1) ; g) (–7) ; Solution : +2,8 ; d) Solution : +13,1 ;
h) (–195,78) e) Solution : –16,1 ; f) Solution : –10,6 ;
g) Solution : –2 ; h) Solution : –1,5
1
a b c a+b+c a+b– c a– b+c a– b– c

+1,6 +7,5 +3,4 +12,5 +5,7 –2,5 –9,3
+1,6 +7,5 –3,4 +5,7 +12,5 –9,3 –2,5
+1,6 –7,5 +3,4 –2,5 –9,3 +12,5 +5,7
–1,6 +7,5 +3,4 +9,3 +2,5 –5,7 –12,5
+1,6 –7,5 –3,4 –9,3 –2,5 +5,7 +12,5
–1,6 +7,5 –3,4 +2,5 +9,3 –12,5 –5,7
–1,6 –7,5 +3,4 –5,7 –12,5 +9,3 +2,5
–1,6 –7,5 –3,4 –12,5 –5,7 +2,5 +9,3
2 ; –36,9 ; –9,63 ; –9,36 ; –6,93 ; –6,39 ;

–3,96 ; –3,69 ;
1) –3,69 ; –3,96 ; –6,39 ; –6,93 ; –9,36
3
; –9,63 ; –36,9 ; –39,6 ; –63,9 ; –69,3 ;
A = – 9 ; B = – 25,9 ; C = – 19,4
–93,6 ; –96,3
2) –96,3 ; –93,6 ; –69,3 ; –63,9 ; –39,6

4 5
1) P = – 52,02 ; Q = +67,5 ; 1ère ligne : 1,9 °
R = – 52,052 2ème ligne : 1,1 °
2) R < P < Q 3ème ligne : 2,5 °
4ème ligne : 3,5 °
6
Nombre de départ 5 0 −2
Opération 5×2 – 3 0×2 – 3 −2×2 – 3
Résultat 7 −3 −7
7 remplacer « retourne » par « donne pour

résultat »
En écrivant w le nombre départ, Il s’agit de trouver x tel que −2x + 3 = 5.
l’expression obtenue à la fin de ce La valeur est 1.
programme de calcul est : −2x + 3 8
Dans l’énoncé de cette question, 1– B ; 2 – A ; 3 –C ; 4 – A
1
Elèves Ecart : âge Ecart : masse Ecart : taille Ecart : Somme

moins 11 moins 48,6 moins 1,6 pouls des écarts
moins 70
Koffi –2 +1,4 +0,05 0 –0,55
Kassy +2 –3,1 +0,1 +1 0
Madou –1 +0,4 +0,01 –5 –5,59
Groguhet 0 0 0 0 0
Séry +2 +1,4 –0,04 +2 +5,36
Irié +1 +1,1 –0,1 –2 0
Komenan 0 +4 0 –4 0
2) Les élèves retenus sont : Kassy, Groguhet, Irié et Komenan.

5 SEGMENTS
 Caractérisation d’un segment
Propriété 1
1 2
Si M ∈ [AB], alors AM + MB = AB Si A ∈ [EF], alors EA + AF = EF
Si F ∈ [AB], alors AF + FB = AB
Si F ∈ [EG], alors EF + FG = EG
Propriété 2
1 5
Si AM + MB = AB, alors M ∈ [AB] AM + MB = 2 + 3 = 5.
Si AM + MB = AB, alors M ∈ [AB] AM + MB = AB, donc M∈[AB].
2
F–F-V 6
Cas 1: AM + MB = 2 + 3 = 5. On a AM +
3 MB = AB, donc M∈[AB].
Cas 2: AM + MB = 3 + 7 = 10. On a AM +
MB ≠ AB, donc M∉[AB].
4 Cas 3: AM + MB = 3 + 3 = 6. On a AM +
Comme M∈[AB], on a : MB = AB, donc M∈[AB].
AM + MB = AB. Cas 4: AM + MB = 2,01 + 2,01 = 4,02. On
3 + MB = 7,5 a AM + MB ≠ AB, donc M∉[AB].
MB + 4,5
 Caractérisation de la médiatrice d’un segment

Définition
1
C
//
B V V
E F
A //
D

Propriété 1
1 3
Si M appartient à la médiatrice du segment
[AB], alors MA = MB
2
Comme M appartient à la médiatrice de
[PQ], on a : MQ = MP. Or MP = 4,5 cm,
donc MQ = 4,5 cm.
Propriété 2
1 4
V-F-V A et B appartiennent au cercle (C) est un
2 cercle de centre O, donc OA = OB. Par
T ∈ (D) I ∈ (D) conséquent O appartient à médiatrice de
F ∉ (D) U ∈ (D) [AB].
3 A et B appartiennent au cercle (C’) est un
Si AM = MB, alors M appartient à la cercle de centre O’,
médiatrice du segment [AB] donc O’A = O’B. Par conséquent O’
appartient à médiatrice de [AB].
On conclut que la droite (OO’) est la
médiatrice de [AB]
1 a OA = OB= OC = OD.
Comme A et B appartiennent au cercle (C) Comme OB = OC, le point O appartient à
de centre O, on a OA = OB. la médiatrice du segment [BC].
Comme OA = OB, le point O appartient à 4
la médiatrice du segment [AB]. Dans l’énoncé, supprimer le segment [AB]

et le point I.
2 1) D’après la figure, CA = CB et DA =
Comme ABC est un triangle isocèle en A, DB. Donc (CD) est la médiatrice de [AB].
on a AB = AC. Comme la médiatrice d’un segment passe
Comme AB = AC, le point A appartient à par son milieu, les points D, I et C sont
la médiatrice du segment [BC]. alignés.
3 2) Tracer les segments [AB] et [CD]. Le
Comme O est le centre du carré ABCD, on point d’intersection est le point I.

la médiatrice du segment [BR]. Cette
médiatrice coupe la médiatrice de [AB] en I
qui est la centre de (C’).
8
1. D’après la figure, BA = BC et DA = DC.
Donc les points B et D sont sur la médiatrice
de [AC].
2. La droite (BD) pour le segment [AC]
5 car les points B et D sont sur la médiatrice
de [AC]
9
1. La droite (Δ) est la médiatrice du
segment [MN] car elle passe par son
milieu et lui est perpendiculaire.
2. AN = AM et AM = 5 cm.
Donc AN = 5 cm.
6
10
• Je prends un écartement de compas

2- a) Voir figure • Je mets la pointe sèche en A et je trace
b) IA = IB car I appartient à la médiatrice un arc de cercle de chaque côté de
de [AB]. [AB]
IB = IC car I appartient à la médiatrice de • Je mets la pointe sèche en B et je trace
[BC]. On déduit de ces deux égalités que un arc de cercle de chaque côté de
IA = IC. [AB]
7
• Je trace la droite passant par les points
d’intersection des arcs de cercles :
elle coupe. Le segment [AB] en son
milieu I.
11
2- a) Voir figure
b) Voir figure, le point O.
3) Je place un point R sur (C’) et je trace

1
1. AB + AC = 2 + 3 = 5.
On a AB + AC ≠ BC, donc A, B et C,
c’est-à-dire les trois villages, ne sont pas
alignés.
2.
3. Le centre de santé étant situé à égale

distance des trois villages, S est le point
d’intersection des trois médiatrices du
triangle ABC.
6 FRACTIONS
 Différence de deux fractions

1. Les dénominateurs sont les mêmes
3 1 8
1 1)Faux ; 2) vrai ; 3) faux 2 a) ; b) ; c) ; d) 1
7 3 5
2. Les dénominateurs sont différents
(L’un des dénominateurs n’est pas un

3 5 22 1 multiple de l’autre )
1 a) ; b) ; c) ; d)
16 3 21 99 1 1)Vrai ; 2) faux ; 3) faux
11 4 2 4
2 a) ; b) ; c) ; d) 1 9 29
3 5 3 7 2 a=
28 ; b=
10 ; c=
330 ;
91
d=
300 .
 Produit de deux fractions
1. Produit d’une fraction par un nombre entier naturel
1 4
c)
75 35 20 × 30 = 6 ;
a) ; b) 42 ; c)
4 19 ; d) 84 . 3
d)
2 2 × 24 = 36
1 11
a)
4 × 120 = 30 ; e)
11 × 2015 = 2015 ;
3 7
b)
4 × 75 = 225/4 ; f)
3 × 900 = 2100
2. Produit de deux fractions
1 3 1
4 50 7 7 b) 4 × 3 × 60min = 15min ;
d)
a) 39 b) 9 c) 15 36
4 1
×
c) 6 4 × 60min = 10min ;
2
1 1
×
a) 5 2 × 60min = 6min ;
3. Puissance entière d’une fraction

1 3
2
1) faux ; 2) vrai ; 3) vrai ; 3 3 3
4) faux ; 5) vrai  = ×
2
5 5 5
Pour calculer la puissance entière de 9
La bonne réponse est
 6  on fait le produit de 6
3 25
 6 7
7
par 3 fois .
7

 Produit de deux fractions
1 2
1) faux ; 2) vrai ; 3) faux 22 2019
3< < 4 et 1 < <2
7 2000
22 2019
3,1 < < 4 et 1 < < 1,1
7 2000
1 pour l’entraînement = 90min −15min

1 4 1 = 75 min soit une heure et un quart d’heure.
A = ; B = ; C =
3 3 2 7
2
1. Les puissances entières de fraction sont
4
æ ö æ7ö
2
a)
7
; b)
32 13 : çç 5 ÷÷ et çç ÷÷
2 15 ; c) 14 çè12 ÷ø çè 4 ÷ø
2
3 æ5ö 25
1 1 5 1 2. ç ÷
çç ÷÷ = 144 ;
a)
4 ; b) 7 ; c) 9 ; d)
2 è12 ø
7 7 7 343
4 2 × 2 × 2 = 8 ;
1.
1 21 1 1
5 5 5 1
2
1
3
16 4 × × =
  3  3 3 27
1 − a ) × =   ; b) =   ; c) = 
8 8 8 27 3 49 87 
3 2 2 4 2
1 16  4  æ 3ö æ 3ö æ 1ö
=   ; c) =  ç ÷ ç ÷ ç
1. A = ç ÷ ; B= ç ÷ ; C = ç ÷ ;÷
3 49  7  çè 6 ÷ø çè 4 ÷ø çè 5÷ø
11 2 3 5 æ 6ö
3
2-a)
5 ; b) 21 ; c) 2 ; d) 3 D = çç ÷÷
çè 7 ÷ø
5
 1 1  11 81 216
1−  +  = 2. B =
 5 4  20 256 ; D = 343
6
Temps d’entraînement = 90min.

Un quart d’heure = 15minTemps restant

9 2. Soit x le nombre total de bœufs. Il
4
reste alors
25 x bœufs.
4 8
× 5
× 5
25 20 32 13
v
v
× 5 Taux d’admission des filles 75% et taux
4
d’échec des filles 25%
20 16 40 Taux d’admission des garçons 77% et
v
2
taux d’échec des garçons 23%
× 5 ×
4 5
Taux d’échec de la promotion 5e
25% + 23% = 48%
10
2002 14
14 <
137 < 15 ; 1 5 1 1
1. 1−(
6 + 12 + 6 ) = 4
2002
14,6 <
137 < 14,7 ; 3 1
Remplacer dans l’énoncé par
4 4 dans
2002 l’exercice 15.
14,61 <
137 <14,62 3 3
2.
4 = 0,75 donc 0,7 < 4 < 0,8
65 65
0 <
66 < 1 ; 0,9 < 66 < 1 ; 15
1
65 Part de Ama : ; part de moussa :
0,98 <
66 < 0,99 1 1 5 1
× (1−
4 5 ) = 5 ; part de samira :
11 1 1 4 1
× (1 − )× =
1 1 5 3 1 3 4 5 5
1. (
6 + 3 + 11 ) = 66 = 22 Part de zadi :
1 1 1 1 1 1
Ceux qui ne pratiquent pas de sport : × [1−( + + )]=
6 2 5 5 5 5
× 66 = 11 élèves
Ceux qui pratiquent une fois : Le partage est donc équitable.
1
3 × 66 = 22 élèves 16
Ceux qui pratiquent deux fois : 3 11 1
5 1.a)
5 − 20 = 20 > 0
11 × 66 = 30 élèves
Ceux qui pratiquent plus de deux fois le 3 11
1 b)
5 > 20
sport :
22 × 66 = 3 élèves
Nombre de voix de M .IBO
12
3
3 3 3 4 5 × 1030 = 618
1. 1− [
5 + 10 × (1− 5 )] = 25 618
soit
1030 × 100 = 60% des voix

Nombre de voix de Mme COULIBALY 17
11 627 1
×1140 =627 soit
20 1140 = 55% des 1. 80 −
4 × 80 = 60
voix
C’est donc M.IBO qui a obtenu plus de 2
2. 60 −
voix. 3 × 60 = 20
3
3. 20 −
5 × 20 = 8
1 2
3 3 3 1 1) Après la deuxième réduction, le
1. 1− ( + × (1− )) =
4 5 4 10 pantalon coûte : 2500 F
1 2) Le pantalon n’a donc pas diminué de
2.
10 × 55min = 5,5min < 11min donc 100 %.
le petit frère n’a pas raison.
7 TRIANGLE
 Droites particulières d’un triangle

1. Médiane
1 3
1)F ; 2) V ; 3) F ; 4) V 1. La droite (AF) est la médiane du

triangle AIH issue de A.
2 2. La droite (AI) est la médiane du
triangle ABC issue de A.
3. La droite (AH) est la médiane du
triangle ABB issue de A.

2. hauteur
1 2 1)F ; 2) V ; 3) V ; 4) V
3. Médiatrice d’un triangle

1 1)F ; 2) V ; 3) V 2
4. Bissectrice
1 1)F ; 2) F ; 3) V 2
 Somme des mesures des angles d’un triangle

1
1er cas 2ème cas 3ème cas 4ème cas 5ème cas
mes A 40° 50° 60° 145° 78°
mes B 60° 65° 60° 1° 12°
mes C 80° 65° 60° 34° 90°
1. mes B = 70°
2. mes B = 60°

 Propriété des triangles particuliers
1. Triangle isocèle
1 3
Un triangle isocèle a un axe de symétrie

qui est la médiatrice de la base. C’est
aussi la bissectrice de l’angle principale.
2
4 Q appartient à la médiatrice du seg-
ment [AB]. QAB est un triangle isocèle

en Q.
Propriété
1 2
1. La droite (D) est la médiatrice du Mes QMC = 45°

segment [AB] 3
2. La droite (D) est hauteur issue du Mes E= 45°

sommet C. 4
3. La droite (D) est l’axe de symétrie du Mes ACB = 40°
triangle ABC. 5
4. La droite (D) est la bissectrice de EFG à deux angles de même mesure donc
l’angle ACB EFG est isocèle.
2. Triangle équilatéral
Propriété 1
1

Propriété 2
1 1)F ; 2) V ; 3) V
2 Mes C = 60°
1. 2. BOL est équilatéral car il est isocèle et a

un angle 60°.
3. Triangle rectangle
1 2
Mes E= 190 – mes F– mes G

mes B 30° 75° 60° 45° 72° = 90°
EGF est rectangle en E.
mes C 60° 15° 30° 45° 18°
 Inégalité triangulaire
1 1)F ; 2) V ; 3) F 3
Dans un triangle, la longueur de chaque

2 côté est strictement inférieur à la somme
1)O; 2) N ; 3) O; 4) N; 5) N des longueurs des deux autres côtés.
1
(L) est une médiane de ABC.
(D) est une hauteur du triangle ABC.
(D’) est une médiatrice du triangle ABC.
2
1. Faire figure
2. (AI) est perpendiculaire à (BC) donc
ACI est rectangle en I.
5
3
180° − α
1. mes IQR =
2

180°−(180° − α) A
2. mes RPQ = 2
α
= 2
α 180° − α B C
3. mes PRQ = 180 − 2 − 2 O
= 90°
Donc PRQ est rectangle en R.
6
Mes CAB = 180° – 60° – 60° Le cercle de centre O qui passe par C passe
= 60° également par les points A et C.
12
ABC est isocèle et a un angle de 60°. Il est T
donc équilatéral.
7
1) Les triangles MAN et MBN sont

rectangle car respectivement inscrit dans
80°
le cercle de diamètre [AM] et [BM]. O C
2) (AN)⊥(NM) et (BN) ⊥ (NM), donc
(AN) // (BN). 13
Ces deux droites ont un point en commun.
Donc les points A, N et B sont alignés.
A
8 ×
/
1) / B
mes QFC = 60°
//
mes CFD = 120°
mes FCD = 30°
2) mes CQD = 90°. Donc CQD est un //
triangle rectangle. C
9
mes QCM = 45°

14
mes MEC = 22,5°
mes MEQ = 22,5° 360°
15
mes QME = 67,5°
10 Nature du
AH × BC mesA mesB mesC
1) Aire (ABI) = triangle
2
93° 26° 61 Quelconque
AH × IC
2) Aire (AIC) = donc 90 34° 56° Rectangle
2
44° 68° 130 Quelconque
1
Aire (AIC) = 2 Aire (ABI) 38° 71 71 ABC isocèle en A
3) Une médiane partage un triangle en 38° 104 38 ABC isocèle en B

deux triangles de même aire. 16 16° 148 ABC isocèle en C
11

1 du triangle
1) AB = AE donc ABE est un triangle 2) Le trésor est le point de rencontre de
isocèle en A. ces 3 bissectrices.
3
EA = ED donc AED est un triangle isocèle
en E. a) On construit un triangle PRT tel que:
DE = DC donc DEC est un triangle isocèle PR = 6,8 cm
en D. RT = 3,8 cm
2-a) BAC est un triangle rectangle en A PT = 9 cm
donc mesABE + mesACB = 90° b) Le point I est l’intersection des 3 mé-
or, mesABE = mesAEB et diatrices du triangle PRT.
mes ACB = mes ECD donc, 1060 pas = 10,6 cm
mes AEB = 90°- mesECD on aurait PR = 6,8 cm
b) mes AEB + mes AED + mes DEC = RT = 3,8 cm
180° or, mes DEC = mes DCE et mes AEB PT = 10,6 cm
= 90° - mes ECD On a PT = RT + PR c’est à dire que R ∈
donc mesAED = 90°. [PT].
2 Donc le point I n’existe pas.
1) Trace les bissectrices des trois angles c) Réconciliation à raison
8 CERCLE
 Cercle et disque
Définition 1
1 2 1) RE = 5
1) F ; 2) F ; 3) V 2) FI = 7
3) K appartient au cercle de centre I et de
rayon 8.
Définition 2
1 2
1) F ; 2) F ; 3) F ; 3) F A, B et E appartiennent au disque (D).

Propriété
1 2
1. Points à l’intérieur du cercle : O ; S

;K;H
2. Points du cercle : Q ; G ; L
3. Points à l’extérieur du cercle : T ; F ;
E;A;D
 Cercle et triangle
Définition
1
Le cercle est circonscrit au triangle dans : figure 2 ; figure 4.
Propriété 1
Dans la figure 3.
Propriété 2
1 3
[AC] est un diamètre du cercle circonscrit [AB] est un diamètre du cercle (C) et C
au triangle rectangle ABC. un point du cercle (C).
2 Donc ABC est rectangle en C.
Le centre est I.
1 2
1) [EG] est un diamètre du cercle (C) et F

est un point du cercle (C).
Donc EFG est rectangle en F.
2) a) Voir figure
. b) Voir figure
c) O est un centre de symétrie du cercle
donc H appartient à (C).

3 8
ABC est rectangle en A don (AB) est Le triangle ABC est rectangle en A donc
perpendiculaire à (AC). ses angles aigus sont complémentaires.
(D) est parallèle à (AB) donc (D) 9
perpendiculaire à (AC). a) Le triangle AEC, inscrit dans un cercle

de diamètre [AC] est rectangle en E.
4 AEB inscrit dans un cercle de diamètre
IJH et EFG sont des triangles rectangles [AB] est rectangle en E
respectivement en H et E. (FE) est b) (AE) ⊥ (EC) et (AE) ⊥ (BE) donc (EC)
parallèles à (IH) donc (JH) et (EG) sont // (BE). Ces 2 droites parallèles ont un
parallèles point commun. Donc les points B, E et C
sont alignés.
5 10
IIGH et EFG est des triangles 1) AO = OB (car égale chacune au rayon

respectivement en H et E. du cercle (C))
E ; H et G sont alignés. 3-a) OA = OB donc O appartient à la
(IH)⊥(EG) et (EF)⊥(EG) donc (IH)//(FE) médiatrice de [AB]. I étant le milieu de
6 [AB], I appartient à la médiatrice de [AB].
1) ABC est rectangle en B donc b) (OI) est la médiatrice de [AB].
(CB) ⊥ (AB) Donc : (OI)⊥(AB)
ABE est rectangle en A donc 11
(AE) ⊥ (AB) 2) mes A = 90°

De ces 2 affirmation on conclut que: 3) Le triangle ABC étant rectangle en A, A
(BC) // (AE) appartient au cercle de diamètre [BC].
2) AEF est rectangle en E donc 4-b) IA = 3
(EF) ⊥ (AE) 5) IA = IC et mes ICA = 60° donc IAC est
BAE est rectangle en A donc un triangle équilatéral.
(AB) ⊥ (AE) 12
De ces 2 affirmation on conclut que: On place trois points distincts A, B et C

(AB) // (EF) sur le cercle (C).
3) On a : (BC) // (AE) et (EF) ⊥ (AE) On construis 2 médiatrices de deux côtés
donc (EF) ⊥ (BC) distincts du triangle ABC.
7 Leur points de rencontre est le centre du
On choisit sur la droite (D) deux points cercle (C).
distincts O et O’. On construit le cercle (C) 13
de centre O passant par A. On construit le A∈(C) et B∈(C) donc O appartient à la

cercle (C’) de centre O’ passant par A. médiatrice de [AB].
Les cercles (C) et (C’) se coupent en un (car OA = OB)
second point A’. A∈(C’) et B∈(C’) donc O’ appartient à la
( AA’) est la perpendiculaire à (C) passant médiatrice de [AB].
par A. (car O’A = O’B)
Donc (OO’) est la médiatrice du segment
[AB].

1 2
1) La clôture circulaire est le cercle 1) Le centre du réseau est le centre du
circonscrit au triangle OGC. cercle circonscrit au triangle ABC.
2) L’emplacement du puits est le centre du 2) Le village d’Eliyo sera couvert par le
cercle circonscrit au triangle OGC. réseau car OE < OA.
3) Il suffit de construire de médiatrice de Le Village de Daliyo ne sera pas couvert
deux côtés distincts du triangle OGC. Leur par le réseau car OD > OA
point de rencontre désigne l’emplacement
du puits.
9 PROPORTIONNALITÉ
 Repérage dans un quadrillage
1 2
Le couple de coordonnées du point B

est : (5 ; 3)
Le couple de coordonnées du point H
est : (1 ; 2,5)
Le couple de coordonnées du point E
est : (2 ; 1)
3
A (−3 ; 2)
B (2 ; 1)
C (−2 ; −2)

 Représentation d’une situation de proportionnalité dans un quadrillage
1 2
Graphique 1
Graphique 2
 Exemples de coefficient de proportionnalité
1. Vitesse moyenne
1 2
d d La vitesse moyenne est : 96 km / h
1) ; 3) vt
t ; 2) v
2. Débit moyen
1 2
v Le débit moyen est : 6,66 L / min
t
3. Masse volumique
1 2
m La masse volumique du fer est : 7,83kg /
v dm3

1 9
1) V ; 2) F ; 3) F ; 4) F ; 1. Le volume de béton nécessaire pour la
5) F ; 6) F ; 7) F ; 8) V ; fabrication de cette dalle est : 0,45m3
9) V ; 10) V ; 11) V 2. La masse de la dalle est : 3150kg.
2 10
1) V ; 2) V ; 3) V ; 4) V ; 1. La masse du carburant dans le bidon

5) F est : 830kg.
3 2. Le temps nécessaire pour vider ce
La durée du parcours est : 3h. bidon est environ: 4min46s
11
4
Le temps nécessaire pour vider la fosse 1. La durée du voyage est : 7h20min

septique est 40 minutes. 2. Il est arrivé à Man à : 15h20min
12
5
Le volume du bijou est : 0,42 cm3. 1. Le coefficient de proportionnalité est

: 180
6 2. L’ordonnée du point A d’abscisse 3,5
1. Le volume de la barre de glace est : est le coût de 3,5kg de tomate. C’est
0,048 m3. environ 630F (voir figure ci-dessous)
2. La masse de la barre de glace est :
43,2kg
7
1-La masse volumique du métal utilisé est

: 14,86g/cm3
2-Non, cette bague n’est pas en or pur car
la masse volumique du métal utilisé est
différente de celle de l’or qui est environ
19g/cm3.
3-Une bague en or pur de même volume
aurait pour masse 6,65g.
8 3. Avec 900F, une cliente peut acheter

1. La capacité de chacun de ces seaux est 5kg de tomate (voir figure ci-dessus)
: 10L. 13
2. Le temps qu’elle aurait mis, si elle

devait remplir un fût de 200dm3,
serait environ: 13min20s.
3. Pour un bassin de longueur 2,5m, de
largeur 1,5m et de profondeur 0,5m,
elle mettrait : 2h5min.

2. Les points marqués dans le quadrillage 2-Le coefficient de proportionnalité est :
sont alignés sur l’origine. 80
3. le coefficient de proportionnalité est 3-Il arrivera à 12h45min
1 15
:
14
6 1-Le volume de la barre d’acier est : 8370
cm3.
2- * Le volume de fer est :
6110,1 cm3.
* Le volume de chrome est : 1506,6 cm3.
* Le volume de nickel est : 753,3 cm3.
3- *La masse de fer est : 47,842kg
* La masse de chrome est : 10,772kg
* La masse de nickel est : 6,704kg
La masse de la barre est : 65,32kg
1 2
1. 1-la consommation moyenne en 1. Entre Gagnoa et Toumodi, la quantité
carburant par kilomètre est : 0,06l/km d’essence nécessaire est : 10,4L.
2. 2-La quantité de carburant nécessaire 2. Entre Abidjan et Toumodi, la quantité
pour le voyage « Aller » est : 39,6L d’essence nécessaire est : 19,8L.
Le coût du carburant nécessaire au voyage La quantité d’essence nécessaire pour le
est : 46730FCFA voyage entre Gagnoa et Abidjan est :
30,2L.
Par conséquent, ce Chef d’entreprise peut
faire son voyage sans inquiétude. Les 32L
suffiront.

10 PARALLÉLOGRAMMES PARTICULIERS
 Parallélogramme
1. Propriétés des angles dans un parallélogramme

1 4 ABCD n’est pas un parallélogramme
Dans un parallélogramme, deux angles de car la mesure de deux angles opposés Â et

sommets consécutifs sont supplémentaires Ĉ n’ont pas la même mesure.
et deux angles de sommets opposés ont la 5
même mesure.
2
Figure2 et figure 4
3
mesĜ = 125° ; mesF̂ = 55° ;

mesÊ = 125°. 2) mes DAB =115°, mesADC =65°
 Parallélogrammes particuliers
1. Rectangle
1 3
mes PMK = 90°

2. Reconnaitre un rectangle
Propriété 1
1 2
JOHN est un rectangle car c’est un paral- Dans le parallélogramme NOPQ, l’angle
lélogramme qui a un angle droit. QNO est droit, donc NOPQ est un rec-
tangle
Propriété 2
1 3
PAUL est un rectangle, car c’est un paral- 1-F ; 2-V ;3- V ; 4-V ; 5-V ; 6-F
lélogramme qui a ses diagonales de même
longueur. 4
2 ABCD est un rectangle car c’est un
OC = 3,2 cm ; OB = 3,2 cm ; parallélogramme qui a ses diagonales de
OD = 3,2 cm même longueur.
3. Le losange
1 2
1-F ; 2-F ; 3-V ;4-V
Propriété
1 2
ABCD est un losange car ses quatre côtés

ont la même longueur.
3
A
// //
Le triangle ABC et ABF
F // C étantéquilatérale, on
// // a : AC = BC = FB =
B
FA. Donc AFBC est un
losange.

4. Reconnaitre un losange
Propriété 1
1 2
VENT est un losange car c’est un paral- ON = OD car sont deux rayons du cercle.
lélogramme qui a deux cotés consécutifs ONAD est un losange car c’est un paral-
de même longueur. lélogramme qui a deux cotés consécutifs
de même longueur.
Propriété 2
1 2
Les diagonales [RT] et [QS] du

parallélogramme QRST sont
perpendiculaires. Donc QRST est un
losange.
Les diagonales [GE] et [HF] du paral-

lélogramme EFGH sont perpendiculaires.
Donc EFGH est un losange
5. Le losange
1 2
1-F ; 2-V ;3- F ; 4-V
6. Reconnaitre un carré
1 3
ZACH est un carré car c’est un rectangle

qui a deux cotés consécutifs de même
longueur.
MARY est un carré, car MARY est un

rectangle qui a ses diagonales perpendi- 2) BACD est un carré car c’est un paral-
culaires. lélogramme ayant deux cotés consécutifs
de perpendiculaires et de même longueur.

Propriété 3
1 3
1-V ; 2-F ; 3- V ; 4-V ; 5-F ABCD est un losange qui a ses diagonales
de même longueur est un carré.
2
ABCD est un losange qui a un angle droit

est un carré.
7. Le périmètre et aire d’un losange.

1 3
1. P = 4 ×5 = 20 cm
4 × 10
2. A= 2 = 20 cm2.
2
2×1,2×2×2,4
A= 2 = 5,76 cm2
6×4
A= 2 =12 cm2
1 2) AEDC est un losange.

Car Un parallélogramme qui a des diago-
nales perpendiculaires est un losange.
4
1-Faux ; 2-Vrai ;3-Faux ;4-Faux ; 5-vrai
;6-Faux ; 7- Faux ; 8-Faux
5
2
1) ABEF est un rectangle. 3) RAME est un rectangle car RAME est

Car si un parallélogramme a un angle un parallélogramme qui a ses diagonales
droit, alors c’est un rectangle de même longueur.

6 4) BLEU est un losange car BLEU est
mes EAB = 120°; mes ABC = 60°; un parallélogramme qui a ses diagonales
mes ECB = 120° ; mes AEC = 60° perpendiculaires.
13
7
mes AEK =110°

mes AQC =70°
8
1. COTE est un parallélogramme car

c’est quadrilatère qui a ses diagonales
qui se coupent en leurs milieux.
2. COTE es un rectangle car c’est un 3) AMBN est un losange car c’est un
parallélogramme qui a un angle droit. quadrilatère qui a ses cotés de mêmes
9 longueurs
3. ABCD est un parallélogramme car 4) Les droites (MN) et (AB) sont
c’est un quadrilatère qui ses c’est perpendiculaires car elles sont les
quadrilatère qui a ses diagonales qui diagonales du losange AMBN.
se coupent en leurs milieux. 14
4. ABCD est un rectangle car Il a ses
diagonales de même longueur qui sont
les diamètres du cercle.
10
1.
1. IRKL est un losange car ses

diagonales sont perpendiculaires
2. ABCD est un parallélogramme car 2. IRKL est un rectangle car ses
les diagonales se coupent en leurs diagonales sont de mêmes longueurs.
milieux. 3. IRKL est un carré car c’est un
3. ABCD est un rectangle car c’est un parallélogramme qui est à la fois
parallélogramme qui a un angle droit. rectangle et losange.
11
15
MJQH est un quadrilatère qui a ses
diagonales qui se coupent en leurs milieux, 1) EBIC est losange car c’est un
donc c’est un parallélogramme et a deux quadrilatère
cotés consécutifs de même longueur. 2) EFIK est carré car c’est un losange qui a
MJQH est un losange. ses diagonales de même longueur.
12
16
2) Mes DOM = 180°− (32°+58°)

Mes DOM = 90°
DOMI est rectangle car c’est un
parallélogramme qui a un angle droit.

17 coupent en leurs milieux et de mêmes
Il s’agit de construire un carré de coté 3 longueurs
cm. 2) ABD a deux angles de même mesure
18 3) ABCD est un carré car ABCD est un
1) on sait que les angles GHF et FHK rectangle et a deux cotés consécutifs de
sont supplémentaires. Aussi angles GHF même longueur.
22
et HFEK sont supplémentaires donc les
angles HFE et FHK ont la même mesure. 1) Les diagonales de QJRT se
2) les angles FEG et HFE coupent en leur milieu, QJRT est un
sont supplémentaires or parallélogramme. Ces diagonales sont
mes HFE = mes FHK donc les angles FEG perpendiculaires donc QJRT est un
et FHK sont supplémentaires. losange.
19 2) PJTQ est un parallélogramme car
PJ=QT et (PJ)//(QT).
Donc [PT]et [QJ] ont le même milieu.
23
1) (CA) et (ES) sont parallèles et (ES) et

(LT) sont parallèles donc (CA) et (LT) sont
2.a) ABCD est un parallélogramme car parallèles.
c’est un quadrilatère qui a ses diagonales 2) (ET) et (LS) sont perpendiculaires car
qui se coupent en leurs milieux. SELT est un losange.
2.b) ABCD est rectangle car ses diago- 3) SE=EL et SE= CE donc CE=EL donc
nales sont de même longueur CEL est un triangle isocèle..
20 24
1) mes OTR= 90° , car (OE) et (RS) sont

les diagonales du losange ROSE
2) mes OSE =70°, car les angles opposés
d’un parallélogramme ont la même
mesure.
3)mes ROS =110°, car les angles
consécutifs d’un parallélogramme sont
supplémentaires.
4) OT = 2,6 cm. 3) (LN) et (EU) sont perpendiculaires.
LUNE est un losange, car LUNE
21 est quadrilatère a ses diagonale qui
se coupent en leur milieu et sont
1) ABCD est un rectangle car c’est un perpendiculaire.
quadrilatère qui a ses diagonales qui se

1 2
1. AOEG est un losange car c’est un 1. Calcul de l’aire du jardin
parallélogramme qui ses diagonales 10 × 20
A= 2 = 100 m2
perpendiculaires
2. Justifions que la production du jardin
2. AEBF est un carré , les droites (AB)
est de 500Kg 1 m2 produit 5kg donc
et (EF) sont perpendiculaire et AOEG
100 m2 va produire 100 × 5 = 500
est un losange qui a un angle droit.
Kg.
Donc c’est carré.
3. La vente de la production va donner
500 × 500 = 250 000 F
Le chef de la classe de 5eme 2 a raison.
11 STATISTIQUE
 Population, caractère, modalité

1 3
1-b ; 2-c ; 3-b ●a

1● ●b
2
F ; V ; V ; F ; V ; F 2● ●c
●d
3●
●e
 Construction de diagramme
1. Diagramme en bâtons
1 2

2. Diagramme à bandes
1
3. Déterminer à partir d’un diagramme à bandes ou en bâton un effectif

total
1 2
Sport 1) Le nombre de voix de Yao est : 10

Lutte Basket-ball Football 2) Le nombre de votants est :
favoris
5 + 40 + 10 + 25 = 80
Effectifs 25 20 40
3)
Nombre
M P V O
de voix
Effectifs 5 40 10 25
3. Déterminer à partir d’un diagramme à bandes ou en bâton une fré-

quence
Modalités AB A B O
2 1 5 1
Fréquences
5 6 18 3
Lieu de destination Village Abidjan Yamoussoukro Campement

Effectif 15 20 10 5

1 5
F ; V ; V ; F ; F ; V ; V ; F 1)
Nbres de
2 0 1 2 3 4 5
buts
1) Population : Les animaux du types
(éléphants, girafes, lions, panthères) Effectifs 6 16 4 12 2 2
2) Modalités: éléphants, girafes, lions, 2)
panthères.
Nbres de buts 3 4 5
3 2 1 1
1) Population étudié : l’ensemble des
Effectifs 7 21 21
populations de l’établissement. 8
La somme de ces fréquences est :
2) Modalités : admiré ; non admiré 6
21
3) Tableau des fréquences en pourcen-
tages L’effectif des élèves du lycée est : 400 +
Modalités admiré non admiré 300 + 500 + 600 = 1800 élèves.
Fréquences 25 75 Le pourcentage des élèves qui sont de
4 1200
rhésus positif est : ×100 = 70%
1800
Modalités E P V H donc le pourcentage de élève de rhésus
Effectifs 23 19 1 7 négatif est de 30%.
7
Fréquences 46 38 2 14
Modalités T P A
Fréquences en% 50 20 30
Dépense en F
5000 2000 3000
CFA
Sport Natation Lutte Football Handball

Fréquences en% 20 25 40 15 × 0,4
Effectif 8 10 16 6

1 3) 130 > 72,5 donc Août, Mai et Juin est le

1- a) 4% trimestre de semence de Monsieur Ogou.
b) 5%
2) Aladema
2
1) Le quart des précipitations annuelles est
de 72,5
2)
Mois J F M A M J J A S O N D
Précipitations
Trimestre 1er T 2ème T 3ème T 4ème T
Précipitations 60 130 30 70
12 PRISME DROIT
 Description et représentation
1 posable
Fig.1 ; Fig.2 ; Fig.3 ; Fig.4 ; Fig.9 ; Fig.11 Figure4 : la face hachurée n’est pas une
; Fig.12 sont des prismes droits. base ; car, il n’ya pas une seconde qui lui
2 est superposable
4
1-V ; 2-F ; 3-V ;4-F; 5-V ;6-F
3
Figure1 : la face hachurée n’est pas une

base ; car, il n’y a pas une seconde qui lui
est superposable
Figure2 :la face hachurée est une base ;
car, il y a une seconde qui lui est super-
posable
Figure3 :la face hachurée est une base ;
car, il y a une seconde qui lui est super-

 Patrons d’un prisme droit
1 3
La figure 1 représente le patron du prisme

droit ; car, l’on distingue les deux bases
superposables
 Aires d’un prisme droit

1 2
1. Aire(latérale)=(4×3)×9=108cm². Aire(latérale)=(AD+AB+BC+DC)×h
2. Aire(totale) = Aire(latérale)=(3+5+3+5)×10 ;
Aire(latérale)+2×Aire(base) ; Aire(latérale)=160cm².
Aire(totale)=108+2×3×3=126cm².
 Volume d’un prisme droit

1 2
Le volume du prisme ABCDEF est : Volume=aire d’une base× hauteur ;

a) 20 × AE Volume=(L×l)×h ;
Volume=(4×2)×7 ;
Volume=56 cm3.
1 b) arête latérale :[GJ] ou [IH] ou [NK] ou

1) Les solides 4 ; 5 et 7 [ML]
2) solide 1 Solide 3
a) base : ABC ou DEF ; face latérale : Exemple :
ABED ou BCFE ou ACBD a) base : ABCDEF ; face latérale : ABHG
b) arête latérale :[AD]ou [BE] ou [CF] b) arête latérale :[AG]
Solide 2 Solide 6
a) base : GHLK ou JIMN ; face latérale : Exemple :
HIML ou GHIJ ou GJNK ou KLMN a) base : ABCDJ ; face latérale : JIHD

b) arête latérale :[JI] Figure 1 : des côtés en contact au moment
3) du pliage n’ont pas la même longueur.
solide 1Hauteur :[AD] ; solide 2Hauteur Figure 3 : On doit avoir 4 faces latérales.
:[KN] ; Solide 3Hauteur :[AG] Le nombre de rectangles (faces latérales)
Solide 6Hauteur :[DH] doit être égal au nombre de côtés d’une
2 base.
6
Figures s f a
La bonne réponse est la réponse 3; car, les
Solide 1 6 5 9
côtés se superposent parfaitement.
Solide 2 8 6 12 3- a=4 cm ; b=3 cm ; c=4 cm ; d=4,5 cm
Solide 3 12 8 18 7
Solide 6 10 7 15 1. Ce sont des triangles rectangles

2/ 2. La hauteur de ce prisme est 8cm
Solide 1 : 9+2=6+5 3.
Solide 2 : 12+2=8+6
Solide 3 : 18+2=12+8
Solide 6 : 15+2=10+7
La relation entre s, f et a est donnée par :
a+2=s+f
3/ 11 est un nombre impair ; or, le nombre
de sommets doit être égal au double du
nombre de faces latérales. Donc, on ne
peut pas réaliser un tel prisme droit.
4/ Pour un prisme de 20 sommets, on a :
a/ 30 arêtes ; 4. L’aire latérale de ce prisme est :
b/ 12 faces. Aire(latérale) = (3+5+4)×8
3
Aire(latérale) = 12 × 8 ;
a) le nombre de ses faces latérales est : 6 Aire(latérale) = 96cm².
b)ses bases sont des hexagones 8
c)le nombre de ses sommets est : 12 Keïta a raison ; car, 4 arêtes relient les
d)le nombre de ses arêtes est : deux bases ; donc,
a = s +f -2 = 12 + 8 -2 = 20 82−(2 × (5+6+7+9) 82 − 54
4 = 4
4
28
1/ le nombre de faces de ce prisme est : 7 = 4
2/ Les bases de ce prisme sont des =7
polygones à cinq côtés car ce polygones Ce qui correspond exactement à la
comporte 5 faces latérales longueur d’une arête reliant les deux
3/ le nombre de sommets de ce prisme est bases qui est égale au côté de la base.
: 10 9
5 Ce prisme comporte 4 arêtes reliant les
Les figures 1 et 3 sont incorrectes. deux bases représentant des hauteurs ;

On a : 4 × h + 8 × 6 = 56 mesure de l’angle EAB
56−48 360
On a : h = 4 = 2cm mes EAB = 4 = 90
10 mes EAB = 90°
1-longueur de sa hauteur : h=10cm 13
2- ABCD est une base de ce prisme 1-la longueur c d’un côté du losange
3-l’aire totale A est : Aire latérale = 6,5 × P = 117
A= 2 ×aire de base + aire latérale 117
(6+10) × 3 P = 6,5 =18dm ; donc
A= 2× 2 + 10 × (3 + 10 + 5
+ 6) 18
c = 4 =4,5 dm
A = 48 + 240
2-un patron de ce prisme droit
A = 248 cm2
3-Volume du prisme
On a :
V = aire d’ une base × hauteur
On a: V = 24 × 10 = 240 cm3
11
1-Aire latérale A
A = (5+10+12)×5
A = 135cm² 3- Réalisation du prisme droit
2- Aire totale=Aire latérale+2×Aire de
base
10 × 5
Aire totale = 135+2× 2
Aire totale = 135+50=185cm²
3-Volume = aire de base× hauteur
10 × 5
Volume = 2 ×5
Volume = 125 cm3 14
1-patron d’un prisme droit en dimensions

12 réelles dont les bases sont des triangles
Sa hauteur est : CG = 2cm rectangles.
a) aire latérale
A = (7+5+7+5)×2=48
A = 48cm²
b) Aire totale = Aire latérale + 2 × Aire de
base
Aire totale = 40 + 2 × 7 × 4
Aire totale = 40 + 56
Aire totale = 96 cm² 2-Réalisationdu prisme droit
c)Volume du prisme
Volume = aire de base × hauteur
Volume = 7 × 4 × 2 = 56
Volume = 56 cm3

2. son volume
Volume = aire de base ×hauteur
Volume = 6 × 6
Volume = 36cm3
3. le périmètre de base
Périmètre = 5 + 3 + 4
3-l’aire latérale, l’aire totale et le volume Périmètre = 12cm
du prisme 4. l’aire latérale
l’aire latérale : Aire latérale = (5 + 3 + 4) × 6
Aire latérale = (10+8+6)×6 Aire latérale = 72 cm²
Aire latérale = 24×6 ; 16
Aire latérale = 144 cm² 1)a) 6sommets
l’aire totale : b)9 arêtes
Aire totale=Aire latérale+2×aire de base c)5faces
8×6
Aire totale = 144 + 2 × 2 2) ABC et A’B’C’ sont les bases de ce
=144 + 48 prisme
Aire totale = 192 cm3
le volume :
Volume = aire de base ×hauteur
8×6 3) Patron du prisme
Volume = 2 ×6 A
Volume = 144 cm3

15
B C
1)Reproduction à l’échelle 1/10 de la
lanterne de base pentagonale
B’ C’
A’
2) longueur de fer nécessaire à la 4)l’aire latérale de ce prisme
fabrication des arêtes latérales Aire latérale = 4 × (1,5 + 2 + 2,5)
L = 10 × 12 + 5 × 28 = 120 +140 Aire latérale = 24m²
L = 260 cm Volume = aire d’une base ×hauteur
3) surface de verre employée 2 × 2,5
Volume = 2 × 4 = 10m²
S = 5 × 28 × 12
Volume = 1000 dm²
S = 1680 cm²
16
1000/600≈1,6
Donc, il a besoin de 2ﬂaconspour son
1. l’aire d’une base poulailler.
4×3
Aire d’une base = 2 = 6
Aire d’une base = 6cm²

1 temps=180min, soit 3heures. Donc, le
1. Volume d’eau dans la piscine propriétaire pourra remplacer l’eau de la
lorsqu’elle est pleine. piscine avant l’arrivée des clients.
Volume=Aire d’une base×hauteur 2
(0,80+2,20) × 25 la surface de papier peint nécessaire pour
Volume = 2 ×12 couvrir cette niche.
Volume = 37,5 × 12 Surface = surface totale du pavé droit +
Volume = 450m3 Soit, 450000L surface du prisme
2. Voyons si le propriétaire pourra Surface = 2×1×0,90+2×0,90×1,70+0,60×0,
remplacer l’eau de la piscine avant 80+0,80×1,70+0,60×1,70
l’arrivée des clients Surface = 2,86m²
On a : débit=Volume/temps ; le montant de la dépense du maître.
Volume
temps = débit montant = 2000 × 2,86
montant = 5720 francs
450000
temps = 2500 = 180

DEVOIR DE
NIVEAU
Corrigés
PÉRIODE : PREMIER TRIMESTRE
DURÉE : 1 heure
1 4
1.B ; 2.A ; 3.A ; 4C. 1)

• Le nombre de boîtes contenant 30
2 œufs est 8. Car 240 = 30 x 8
1.V ; 2.F ; 3.V ; 4.F. • Le nombre de boîtes contenant 60
œufs est 4. Car 240 = 60 x 4
3 2)
1) Le triangle MPU est rectangle en U. • Le montant des dépenses pour le
Donc les angles MPU et PMU sont com- choix des boîtes contenant 30 œufs
plémentaires. Par conséquent est 2600 Frs.
mes MPU = 90° − mes PMU Car 200 x 8 + 1000 = 2600.
= 90° − 65° • Le montant des dépenses pour le
= 35° choix des boîtes contenant 60 œufs
2) On considère la symétrie par rapport à est 2400 Frs.
la droite (PU). Car 350 x 4 + 1000 = 2400.
Le symétrique du segment [PM] est le 3) 2400 < 2600. Donc il est avantageux
segment [PA]. Donc le symétrique de I, pour le fermier de choisir les boîtes
milieu de [PM], est le milieu de [PA] car contenant 60 œufs.
le symétrique du milieu d’un segment par
une symétrie par rapport à une droite est le
milieu du symétrique de ce segment
PÉRIODE : DEUXIÈME TRIMESTRE

DURÉE : 1 heure
1 2-a)
1.F ; 2.V ; 3.F ; 4.F ; 5.V On sait que DB = BC et que les points B,
C et D ne sont pas alignés donc BCD est
2 un triangle isocèle en B.
22 15 7 De plus mes BDC = 60° donc le triangle
1) 3,14< <3,15 ; 2) − ; 3) ( )2 BCD est équilatéral.
7 5 9
b)
3
BCD est un triangle équilatéral donc ses
1) Le point B est équidistant des extrémités angles mesurent 60° par conséquent
du segment [AC], donc il appartient à la mes CBD = 60°
médiatrice du segment [AC]

3) ABC et CBD sont deux angles adjacents 4
donc mes ABD = mes ABC + mes CBD 3 1 3+5 8 2

1. + = = =
= 30° + 60° 20 4 20 20 5
= 90° 2 5−2 3
2. 1− = =
ABD est un triangle rectangle en B car il a 5 5 5
3
un angle de 90°. 3. ×40 =24g
5
4. La masse d’or contenue dans les 40g
de bijou est 24g.
PÉRIODE : TROISIÈME TRIMESTRE

DURÉE : 1 heure
1 b) On sait que JC = JA et JC = IB d’après

AB × DC a). Donc JA = IB. Le quadrilatère AJIB a
1) 4 × AC ; 2) ; 3) JL = OI ; ses côtes opposés de même longueur. C’est
2
4) mes OLI = 90° donc un parallélogramme. Par conséquent,
ses diagonales [AI] et [BJ] ont le même
2 milieu.
1.V;2.F;3.V
4
3 1) La modalité qui a le plus grand effectif

a) Les points I et J sont symétriques par est : R.S.nP.
rapport à la droite (D). Donc BJ = BI et (Rapports sexuels non protégés).
CJ = CI (1) 2) le mode de transmission le plus fréquent
De plus J est le milieu du segment [AC], selon ces élèves est : Les rapports sexuels
hypoténuse du triangle rectangle ABC. non protégés.
Donc JC = JA = JB (2).
(1) et (2) montrent que BJ = BI = CJ = CI.
Par conséquent, le quadrilatère BJCI est un
losange.

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Mon cahier d’habiletés

CORRIGÉS DES EXERCICES

 Ensemble des nombres entiers naturels

 Entiers naturels consécutif

 Multiple d’un entier naturel

Affirmations Vrai /faux

 Diviseurs d’un entier naturel

 Nombre pair – Nombre impair

terminent par 3 On a : 15 ; 16 ; 17 puis 14 ; 15 ; 16 enfin

6 Livre du professeur Maths 6ème

2×156 = 26×12 17×6 = 102

Le plus grand commun diviseur est 6. 625

8 Livre du professeur Maths 6ème

A Construis deux droites (P) et (Q) sécantes

Le point d’intersection est le point A. S

Livre du professeur Maths 6ème 9

Dessine deux droites (xy) et (uv) sécantes

Deux droites parallèles (D) et (L).

10 Livre du professeur Maths 6ème

Livre du professeur Maths 6ème 11

12 Livre du professeur Maths 6ème

(OK) // (D) car (OK)⊥(AO) et

3 NOMBRES DÉCIMAUX RELATIFS

 Nombres entiers relatifs

 NOMBRES DÉCIMAUX RELATIFS

Affirmations Vrai Faux

Livre du professeur Maths 6ème 13

 Opposé d’un nombre décimal relatif

 Somme deux nombres décimaux relatifs

(+123) + (−123) = 0 (+13) + (− 13) = 0 ;

1 (−0,8) + (-4) + (4,8) = 0

14 Livre du professeur Maths 6ème

 Nombres entiers relatifs

 Mesure d’un segment

 Médiatrice d’un segment

16 Livre du professeur Maths 6ème

La figure 2 est un cercle

 Caractérisation d’un point du cercle

18 Livre du professeur Maths 6ème

 Représentations d’une fraction

2. Représentation d’une fraction sur une droite graduée

2. Simplification d’une fraction

13 < 17 ; donc : 13 < 1 ; 2013 > 2012 ; donc : 2013 > 1

Livre du professeur Maths 6ème 21

2. Fractions de dénominateurs différents

 Produit d’un nombre entier naturel par une fraction

1. Multiplication d’une fraction par un nombre entier

2. Fraction d’une quantité donnée

plus de 14 sur 20 à ce devoir. match

22 Livre du professeur Maths 6ème

Livre du professeur Maths 6ème 23

 Mesure d’un angle

24 Livre du professeur Maths 6ème

 Construction d’un angle

Construction d’un angle dont la mesure est donnée

Reproduction d’un angle donné à l’aide du compas et la règle