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    Ce document s'inscrit dans le cadre de la méthodologie PLAGE et est destiné à toute

    personne souhaitant mettre en place un PLAGE au sein de son organisation ou


    souhaitant effectuer des démarches d'utilisation rationnelle de l'énergie (URE).

    Situation de l'outil dans la méthodologie PLAGE (6 étapes) :

    Objectifs

    Ce document a pour objectif de vous inspirer dans l'élaboration de votre plan d'actions
    sur bases des actions gagnantes qui ont fait leur preuve dans le PLAGE Ecole.
    10 ACTIONS GAGNANTES POUR MIEUX
    GERER L’ENERGIE DANS LES ECOLES
    Entre 2009 et 2013, 110 établissements scolaires de la Région
    de Bruxelles-Capitale ont participé au projet PLAGE écoles : ils se
    sont ainsi engagés, avec l’aide d’un Responsable Energie, dans
    une démarche pro-active de gestion de l’énergie. Tous ont vu, à

    écoles des degrés divers, baisser leur consommation de chauffage et


    leur facture d’énergie. Les Responsables Energie ont identifié 10
    actions gagnantes qui permettent de réduire les factures sans
    investissement majeur.

    POUR ECONOMISER L’ENERGIE


    1. REGULER LE CHAUFFAGE
    Les bâtiments scolaires sont souvent trop chauffés (par exemple,
    18°C durant la nuit ou 21°C dans les couloirs ou le préau) ou chauffés
    inutilement (pendant les week-ends ou les congés scolaires). Paramétrer
    et optimiser la régulation du chauffage doit absolument être une priorité,
    car les résultats sont souvent spectaculaires. Si le système de régulation
    est défectueux ou incompréhensible, n’hésitez pas à faire intervenir un
    spécialiste : le coût sera généralement récupéré en quelques mois.

    2. REORGANISER LA PRODUCTION D’EAU CHAUDE SANITAIRE


    Les gros accumulateurs d’eau chaude sanitaire dans les écoles ne sont
    pas toujours utiles alors qu’ils constituent souvent une source potentielle
    de gaspillage. Régulée, réduite ou tout simplement supprimée pour être
    adaptée aux besoins réels de l’établissement, la gestion de la production
    d’eau chaude sanitaire réserve souvent de très bonnes surprises sur la
    facture de gaz en fin de l’année.

    3. MODIFIER LA DISTRIBUTION DE CHAUFFAGE


    La distribution des circuits de chauffage n’est pas souvent adaptée à
    l’occupation des locaux. L’école peut être ainsi parfois entièrement chauffée
    alors que seuls quelques locaux sont occupés (étude, garderie, parascolaires,
    stages, conciergerie, etc.). Une modification raisonnée des circuits de
    distribution de chauffage est en général rentabilisée en moins de 5 ans.

    4. AMELIORER L’EFFICACITE DES SYSTEMES DE CHAUFFAGE


    Il y a là un potentiel d’économie d’énergie important à moindre coût. Le
    calorifugeage des conduites et accessoires, ou le placement de panneaux
    réflecteurs derrière les radiateurs sont, par exemple, rentables en moins d’un
    an. Pour la mise en place de vannes thermostatiques ou le remplacement
    des chaudières vétustes, le temps de retour sur investissement est en général
    inférieur à 6 ans.

    5. AUGMENTER L’ETANCHEITE À L’AIR


    Les bâtiments scolaires sont souvent vétustes et donc sujets à des
    infiltrations d’air extérieur, générant des problèmes d’inconfort et des pertes
    énergétiques. Ces infiltrations peuvent généralement être colmatées à
    moindres frais. Et s’agissant de défauts visibles et connus des occupants,
    le fait d’y remédier permet d’augmenter leur niveau de satisfaction.
    POUR AMELIORER LA GESTION ENERGETIQUE DANS LES ECOLES
    6. INSTAURER UNE COMPTABILITE ENERGETIQUE
    Avant de savoir si son école consomme peu ou beaucoup, il faut savoir combien
    elle consomme tout court. La comptabilité énergétique est un outil indispensable
    pour y parvenir, rendu même obligatoire par la législation sur la Performance
    Energétique des Bâtiments (PEB). Mais elle n’est pas toujours facile à mettre en
    place ou à utiliser. Une fois opérationnel, elle permet pourtant de se situer par
    rapport au voisin et de déceler des anomalies (surconsommation, tarif excessif,
    etc.) qui peuvent être corrigées.

    7. SENSIBILISER ET INFORMER LES OCCUPANTS


    Les bons gestes en matière d’utilisation rationnelle de l’énergie ne sont pas
    systématiquement connus des utilisateurs finaux et leur application est encore
    trop rare. Adopter les bons réflexes peut pourtant engendrer des économies
    substantielles. La sensibilisation des occupants est une bonne solution pour faire
    changer les comportements et leur dimension pédagogique prend tout son sens
    dans un environnement scolaire. Généralement encadrés par des associations
    subsidiées par les pouvoirs publics, ces projets ont besoin souvent d’une
    assistance technique pour renforcer les aspects éducatifs.

    8. SUIVRE SA FOURNITURE ENERGETIQUE


    Les factures des fournisseurs d’énergie sont complexes, voire inaccessibles pour
    un profane. Une analyse attentive peut pourtant amener à faire des économies
    très rapidement (par ex. la déclaration annuelle de puissance, la pointe quart-
    horaire, la consommation réactive, le cos phi, le mode de tarification, etc.). De
    même, la libéralisation du marché de l’énergie est une opportunité intéressante
    pour réaliser des économies en renégociant ses tarifs.

    9. SE METTRE EN CONFORMITE
    Les législations relatives à la Performance Energétique des Bâtiments (PEB) sont
    en perpétuelle évolution. La règlementation récente comporte trois volets (PEB
    travaux, certification et PEB installations techniques : chauffage, climatisation)
    et aura une grande influence sur la mission des gestionnaires de bâtiments
    qui devront, désormais, en tenir compte. Mais il s’agit là en réalité d’une réelle
    opportunité d’améliorer les performances énergétiques des bâtiments.

    10. CONSENTIR À CERTAINS TRAVAUX ET INVESTISSEMENTS


    En cas de travaux et investissements à vocation énergétique, les écoles font
    régulièrement appel à des architectes et à des bureaux d’étude qui proposent
    parfois des excès de technologie ou des solutions qui ne sont pas nécessairement
    adaptées à la réalité d’un environnement scolaire. Seule une expertise technique
    neutre, couplée à une connaissance réelle du terrain, peut permettre de réorienter
    POUR EN SAVOIR PLUS les investissements dans la bonne direction.

    Consultez
    Les outils de Bruxelles Environnement pour une utilisation rationnelle de l’énergie (URE) (Vade-mecum, check-list énergétique,
    cahiers des charges type, etc. sur www.bruxellesenvironnement.be>plage
    Les infos-fiches qui donnent un aperçu plus large des objectifs et de la manière d’implémenter un PLAGE, sur www.bruplage.be
    ©Bruxelles Environnement, octobre 2013

    Les fiches de synthèse reprenant les meilleurs exemples du PLAGE écoles et les manuels pour les Responsables Energie et ceux
    pour les décideurs : www.bruxellesenvironnement.be>plage
    Contactez
    Le service du facilitateur Bâtiment Durable :
    0800/85.775 - [email protected]

    Une initiative de En collaboration avec

    ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE
     
                Fédération  des  établissements  libres  indépendants  et  non  
    confessionnaux  

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