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    Les Noms Feminins en Ée

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    Camou Elevage Icam
    Le document décrit une leçon sur l'orthographe des noms féminins terminés par é ou ée. Il contient les étapes de la démarche pédagogique incluant la révision d'une règle, l'élaboration d'un corpus, l'observation du corpus, la théorisation de la règle et des exercices d'application et d'évaluation.

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    sur 3

    Date 

    : Domaine : Langue & Communication Cours : CM1


    Sous-Domaine communication Ecrite
    Fiche n° Activité : Orthographe Durée : 30 mn

    CB : Voire guide pédagogique du CB CM1 page 65


    Palier : Intégrer le vocabulaire adéquat, les indices Moyens :
    significatifs et des règles syntaxiques dans des situations Matériel : Tableau, craie, corpus …
    de production de textes narratifs Pédagogique : Observation, explication,
    O.A : Maitriser les outils indispensables a la production interrogation, répétition
    d’un texte narratif Documentation : Guide pédagogique du CEB
    O.S : Orthographier correctement des mots usuels CM1, Manuel de Français CM1
    Contenu : Les noms féminins en é ou ée

    Objectif Spécifique : Au terme de La séance d’enseignement apprentissage, les élèves devront être capables
    d’orthographier correctement les noms féminins en é ou ée.

    DEMARCHE
    Etapes Rôle du maître Activités des élèves

    Fait rappeler la règle S’approprient l’énoncé et


    REVISION : m Propose l’énoncé suivant la consigne
    devant m,b,p Consigne : Remplace les points par m ou n Exécutent la consigne
    Le cha…teur ; le ti….bre ; l’a….bula…ce ; le bo…bon ; le
    cha….pignon ; une tro…pette

    Leçon du Jour
    Elabore le corpus en collaboration avec les élèves en partant Participent et
    ELABORATION d’une situation de communication s’approprient la situation
    DU CORPUS La fumée monte dans le ciel.
    Le maitre cherche la clé.
    La rentrée des classes est prévue pour Octobre
    Fait observer le corpus Observent le corpus
    Lit le corpus Suivent
    Fait lire le corpus Lisent le corpus
    Fait souligner les mots : fumée, clé et rentrée Soulignent le sujet, le
    Fait identifier le genre des noms verbe et le complément
    Fait identifier le son final des mots soulignés
    OBSERVATION Fait identifier différence d’orthographe entre fumée, rentrée et Constatent la
    & clé transformation
    CLASSEMENT Fait remarquer que les noms féminins terminés par le son é
    s’écrivent toujours avec ée, sauf clé (clef)
    Fait donner des noms terminés par le son (é) Répètent la règle
    Fait constater que les noms féminins terminés par le son té ou
    tié s’écrivent avec é. Ex : la beauté, l’amitié
    Exception : la dictée, la montée, la jetée, la portée, la pâtée
    Fait répéter la règle
    Fait dire : que les noms féminins terminés par le son é s’écrivent
    toujours avec ée, sauf clé (clef)
    THEORISATION Fait donner des noms terminés par le son (é)
    Fait constater que les noms féminins terminés par le son té ou
    tié s’écrivent avec é. Ex : la beauté, l’amitié. Exception : la
    dictée, la montée, la jetée, la portée, la pâtée
    Fait répéter
    Consigne : Ecris correctement les mots suivants
    RENFORCEMEN La matinée, là journée, la parité, l’amitié, la dictée Exécutent la consigne
    T
    Propose un exercice d’évaluation
    Consigne : Ecris correctement les mots suivants Exécutent la consigne
    EVALUATION La tournée, la fierté, la qualité, l’armée, la propreté

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