1.

Lire efficacement un texte

 Identifier rapidement un texte
Activité 1
Pour les trois exemples suivants, lisez la source et complétez le tableau.
Source 1: L’Obs, n°2662, 12-18 novembre 2018, écrit par Arnaud Gonzgue.
Source 2: Alternatives Économiques, n° 352, décembre 2018. Co-écrit par E. Laurent,
économiste senior au département des études de l’OFCE et P.Pochet, Directeur General de
l’Institut syndicat européen.
Source 3: blog.lefigaro.fr, 10 octobre 2018, écrit par Vincent Chaudel.
Source 1 Source 2 Source 3

Ce texte est issu :

-d’un hebdomadaire
-d’un mensuel
-d’un blog sur Internet
Il vient :
-d’un magazine généraliste
-d’une revue spécialisée
Il a été écrit par :
-un journaliste
-un spécialiste

Activité 2 : Voici quelques titres de journaux francophones. Pour chaque titre, soulignez les
mots clés pour déduire le thème de l’article, puis choisissez la rubrique qui lui correspond.
Politiq société économi environnement science culture sport
ue e s

Alzheimer : le casse-tête des +

chercheurs
Jeux Olympiques 2024 : Paris +
dévoile le logo de sa campagne
Bourses mondiales : les marchés en +
baisse depuis plusieurs semaines
Les musées français s’ouvrent aux +
collectionneurs chinois
Loi numériques : des mesures pour +
mieux protéger les internautes
Réforme du collège : imbroglio +
autour de l’avenir des classes
bilingues
Crise agricole : pourquoi ne pas ×
rétablir les quotas de production ?
Pour la défense de la biodiversité, +
interdisons les insecticides et
neonicotinoides.
Remaniement ministériel : le casting +
du nouveau gouvernement
Tâches ménagères : les inégalités ont +
la vie dure !
Activité 3
Dans les chapeaux suivants, cherchez les mots clés qui répondent aux questions « Quoi ?
Qui ? Quand ? ». Puis choisissez la rubrique correspondante. Enfin, trouvez un titre à chaque
article.

Covoiturage, auto partage, location de véhicules : de nouvelles formes de déplacement se

sont imposées en quelques années. Mais la révolution de la mobilité partagée ne fait que
commencer. Economie, écologie, urbanisme… Elle va tout balayer.
Come Bastien, Socilater, octobre 2018.
Quoi ? ……………………………………………………………
Qui ? ……………………………………………………………
Quand ? ……………………………………………………………
Quelle rubrique est la plus adaptée ? □ Politique □ Société □ Sciences
Proposez un titre : ……………………………………………………………

Devenir propriétaire, est-ce toujours un rêve français ? Quand le marché se durcit, beaucoup
renoncent à l’achat de leur vie. Ils inventent de nouvelles formes de logement où l’être
surpasse l’avoir.
Maif magazine, n°170 janvier 2017
Quoi ? ……………………………………………………………
Qui ? ……………………………………………………………
Quand ? ……………………………………………………………
Quelle rubrique est la plus adaptée ? □ Politique □ Société □ Sciences
Proposez un titre : ……………………………………………………………

Tricot, yoga, cuisine, jeux vidéo … et même lecture. Les médiathèques municipales ont
remplacé le bistrot comme « troisième lieu », après la maison et le travail. Une mutation qui
attire le public, mais déplait parfois aux puristes de la culture.
Lorraine Rossignol, www.telerama.fr, 18janvier 2016
Quoi ? ………………………………………………………………………………………
Qui ? ………………………………………………………………………………………
Quand ? ………………………………………………………………………………………
Quelle rubrique est la plus adaptée ? □ Politique □ Société □ Sciences
Proposez un titre : ……………………………………………………………
Activité 4
Observez les titres de presse suivants sur la réforme de l’orthographe française décidée en
1990 et appliquée dans les manuels scolaire en 2016. Indiquez si le ton est neutre ou engagé
et pourquoi ?
Ton Ton engagée Justification
neutre
Réforme de l’orthographe : les manuels ……………………………
revus et corrigés ……………………………

Réforme de l’orthographe : ……………………………

inapplicable !!! ……………………………

Nouvelle orthographe, accent

circonflexe : la reforme surprise de ……………………………
l’orthographe. ……………………………

Contre une réforme de l’orthographe …………………………

dénaturant la langue française. ……………………………

 Repérer la structure d’un texte

Activité 5
Repérez la structure d’un texte.
Dans le texte suivant, le titre est les intertitres ont été supprimés. Lisez l’intégralité du texte et
répondez aux questions.
………………………………………
Depuis quelques années, l’opinion publique prend peu à peu conscience des effets
délétères de la télévision sur la sante de nos enfants. Principale répercussion constatée, son
rôle dans l’obésité. Si la télévision pousse à la sédentarité, la publicité qu’elle diffuse
influencerait également le comportement alimentaire des enfants. Et pas dans la bonne
direction. Des scientifiques l’ont une nouvelle fois constaté au cours d’une étude de grande
ampleur.

……………………………………….
Ce décryptage, à paraitre en février dans la revue Obesity Review et relaye par le site
Pourquoi docteur, nous vient des Etats-Unis, où, rappelons-le, les deux-tiers de la population
souffrent d’obésité, les chercheurs de l’université de Yale se sont intéressés aux différents
stimuli qui interviennent dans le comportement alimentaire, qu’il soit olfactifs, visuels ou
environnementaux …
D’après leurs résultats, regarder une publicité vantant les méritant d’un aliment
déclenche tout autant l’envie de manger que sentir l’odeur d’une gaufre. La stimulation
visuelle serait même plus puissante que la stimulation olfactive et ce, chez une majorité
d’individus – quels que soient leur âge ou sexe et qu’ils soient obeses ou minces.
La co-auteure de l’étude Hedy Kober a particulièrement pointe du doigt les publicités
destinées aux enfants et qui entretiennent la prise de poids chez les plus jeunes. …

……………………………………………
 … Un constat inquiétant lorsque l’on sait que les enfants de 4 à 10 ans passent plus
de deux heures par jour devant la télévision, dont 10 % devant la seule publicité.
En octobre 2017, le psychiatre et psychanalyste Serge Tisseron décryptait le phénomène pour
le journal 20 minutes : « Si un enfant regarde une pub vantant le gout d’une barre chocolatée,
il va se précipiter sur ce produit s’il est dans le placard de la cuisine. Et s’il n’y est pas,
comme l’enfant est un prescripteur d’achats auprès de ses parents, il va les convaincre
d’acheter cette barre chocolatée. Or, ce grignotage est l’un des facteurs de l’augmentation de
l’indice de masse corporelle des enfants dans notre pays. »
D’autre part, si un adulte peut faire la part des choses en regardant la publicité d’un
produit calorique, l’enfant en est incapable, « Avant 7 ans, un enfant reçoit un programme
publicitaire comme une vraie information », expliquait Serge Tisseron au quotidien. Sans
compter qu’il goutte ainsi au virus de la surconsommation.

…………………………………………….
Dans un rapport daté de janvier 2016, le Pr Serge Hercberg, responsable du programme
national nutrition-santé(PNNS), préconisait d’encadrer les programmes publicitaires, en
prévoyant notamment une régulation de la publicité en fonction de la qualité nutritionnelle
des aliments. Il prévoyait ainsi de réserver la publicité de 7 à 22 heures aux aliments ayant un
score nutritionnel considéré comme suffisamment favorable. Une idée approuvée par Marine
Friant=Perrot, maitre de conférence de l’université de Nantes qui déclarait au site Pourquoi
docteur en mai 2017 : « On a des exemples à l’étranger, notamment en Grande-Bretagne et
dans de nombreux pays hors Union européenne, qui montrent un impact positif de
l’encadrement du marketing alimentaire.
Ophélie Ostermann, madame.lefigaro.fr, 20 juillet 2017.

1. Cochez la bonne reponse. Quel est le thème principal de l’article ?

(a) La qualité nutritionnelle des aliments consommés par les jeunes.
(b) Le marketing alimentaire à destination des enfants.
(c) L’impact de la publicité sur l’obésité des enfants.

2. Cochez la bonne réponse. Quel est l’objectif de l’auteur ?

(a) Informer les lecteurs d’une situation sur la base d’études scientifiques.
(b) Prendre position sur un thème de société.
(c) Comparer des situations dans différents pays.

3. Reliez comme il convient. Quel est le rôle de chaque partie du texte ?

Partie 1  préconiser une solution au problème soulevé
Partie 2 introduire l’article, présenter le développement
Partie 3 présenter l’objet et les résultats d’études scientifiques.
Partie 4 préciser ces résultats par l’analyse psychologique

4. Choisissez pour chaque intertitre l’intitule le plus adapté. Reliez comme il convient.
Intertitre 1 * *Vers un meilleur encadrement de la publicité.
Intertitre 2 * * La simulation visuelle plus forte que les stimuli olfactif
Intertitre 3 * * Deux heures par jour devant la publicité

5. Proposez un titre à l’article.

___________________________________________________________
 Analyser la prise de position de l’auteur
Activité 6
Soulignez dans chaque phrase les mots exprimant la certitude ou le doute.
Cochez le procede utilise et ce qu’il exprime.

Procédé utilisée Expression de

certitude doute
Adjecti Adverb Verbe Expression
f e
Selon les prévisions météo, la semaine x x
prochaine sera probablement pluvieuse.
Le PSG reste en tête du championnat et,
de toute évidence, le gagnera en fin de
saison.
Certains prétendent que la vie sur Mars
est possible.
Suite aux mauvais chiffres du chômage,
le gouvernement va assurément mettre
en place des mesures pour l’emploi.
Il ne fait aucun doute que la marée noire
va polluer le littoral sur plusieurs
dizaines de kilomètres.

Activité 7
Indiquez la nuance qu’apporte à l’énoncé le mot ou l’expression en gras : hypothèse,
reproche, comparaison, insistance, ironie, obligation.
1. Les adolescents sont toujours sur leur portable. C’est une catastrophe !
……………………………………………………………

2. La police aurait arrêté le coupable du cambriolage.

…………………………………………………………….

3. Elle était tellement triste qu’elle a pleuré toutes les larmes de son corps.
……………………………………………………………..

4. Ce garçon est blanc comme un cachet d’aspirine.

……………………………………………………………..

5. Ma collègue est absente, elle doit être malade.

……………………………………………………………..

6. Les salaries exigent que la direction prenne en compte leurs revendications.

……………………………………………………………..

7. Ce film est une véritable nullité. Il sera difficile de faire mieux !

……………………………………………………………..
 2. Comprendre et répondre aux questions
Les questions des activités ci-après porteront sur l’extrait de texte suivant :

{…}  « La mediatheque est le seul lieu culturel public et gratuit, qui assure une mixité
intergénérationnelle et sociale, explique Anne Verneuil, la présidente de l’Association des
bibliothécaires de France (ABF). A ce titre, elle devient un leur majeur pour le vivre
ensemble. En cette période de fortes tensions sociales, les élus le savent bien, qui misent sur
elle pour fabriquer du lien. » De fait, le nombre de bibliothèques - médiathèques municipale a
littéralement explosé ces dernières années : d’un millier au début des années 1980. On est
passé à quelque huit mille aujourd’hui. Et quels bâtiments ! Que ce soit à Troyes,
Montpellier, Strasbourg, Montauban…, une sorte de surenchère au « geste architectural » a
engendré des édifices toujours plus beaux, toujours brillants, qui quadrillent le territoire
comme autant d’écrins de verre. {…} 
Mais c’est surtout à l’intérieur que la révolution est à l’œuvre. Loin de se concentrer
sur les collections, comme ce fut le cas depuis le Moyen Age, les bibliothécaires se focalisent
désormais sur le public et sa satisfaction. {…} Cours de tricot, de yoga, de cuisine,
grainothèque pour les mains vertes, atelier de recherche d’emploi, de reparation de vélo 
« battle » de jeux vidéo… tout est envisageable, et tout peut encore être inventé. Les
professionnels en sont conscients qui, par précaution, choisissent désormais du
mobilier « nomade » et adaptable, c’est-à-dire sur roulettes, afin de pouvoir reconfigurer les
lieux en fonction des évolutions «  Nul ne sait à quoi ressemblera la médiathèque du futur,
admet le sociologue Claude Poissenot. C’est pourquoi nombre de bibliothécaires,
déstabilisés, vivent mal cette mutation : ils viennent d’un monde ou les bibliothèques
représentaient un ilot de stabilité. Ils se retrouvent aujourd’hui à cristalliser les
changements. » Y aura-i-il, en particulier, toujours des livres dans les médiathèques de
demain ? La question est ouverte. {…} 
Lorraine Rossignol, « Viens chez moi, je suis à la bibliothèque » telerama.fr, janvier 2016

 Se familiariser avec les différents types de questions

Activité 8
Les QCM peuvent porter sur l’ensemble du texte (idée générale, ton…) ou sur un passage en
particulier. Lisez le texte puis répondez aux questions en cochant la bonne réponse.

a. Quel est le but de cet article ?

o Informer sur les projets d’architecture de nouvelles médiathèques.
o Présenter la mutation des espaces et services dans les médiathèques.
o Promouvoir les nouvelles activités proposées par les médiathèques.

b. Quelle est le ton employé par l’auteur ?

o Il est très critique
o Il est enthousiaste
o Il présente à la fois des opinions positives et négatives.
Activité 9
Pour chacune des affirmations suivantes, cochez si elle est Vraie (V) ou Fausse (F). Justifiez
à chaque fois votre réponse à l’aide d’une citation du texte. Utilisez les « … »
V F
1. La médiathèque est un endroit ou des gens d’âges très différents peuvent se
rencontrer.
Justification : ………………………………………………………………

2. En 35 ans, le nombre de bibliothèque a doublé.

Justification : ………………………………………………………………

3. Tous les bibliothécaires se réjouissent de l’offre diversifiée proposée par les

médiathèques.
Justification : ………………………………………………………………

Activité 10
Répondez aux questions suivantes en relevant les informations dans le texte.
a. Trouvez dans le texte deux objectifs sociaux qu’assurent les bibliothèques.
1. ………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………

b. Relevez dans le texte trois activités nouvellement proposées au public dans les
médiathèques.
1. ………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………
3. ………………………………………………………………

 Reformulez des informations du texte

Activité 11
Afin de preparer les questions types des activités 12 et 13, entrainez-vous à la reformulation
de phrases. Pour reformuler, vous pouvez utiliser soit des mots ou expressions qui ont la
même signification (des synonymes), soit des mots de la même famille en transformant par
exemple un verbe en nom (nominalisation) ou inversement.
Pour chacune des phrases suivantes, choisissez la reformulation qui convient :

1. La nouvelle génération consacre une part de plus en plus significative de son temps
libre sur les réseaux sociaux.
o Les jeunes sont toujours plus attirés par les réseaux sociaux.
o Les adolescents ont davantage de temps lire grâce aux réseaux sociaux.

2. Du fait des grevés, les vols au départ de Paris seront certainement retardes ou annulés.
o Des perturbations du trafic aérien sont à craindre au départ de Paris.
o Le retardement des grèves à Paris aura un impact sur les horaires des vols.
 3. Les entreprises ont beaucoup à gagner à faire évoluer leur organisation vers un mode
de management plus collaboratif.
o Transformer l’organisation d’une entreprise, c’est un vrai challenge managérial.
o Le mode d’organisation collaboratif a un impact positif dans les entreprises.

4. Tous les ans, nous jetons à la poubelle des quantités phénoménales d’aliments que
nous aurions pu consommer.
o Nous gaspillons annuellement trop de nourriture.
o Notre consommation alimentaire est de plus en plus en déséquilibrée.

5. Pour remédier ponctuellement aux pics de pollution atmosphérique, les grandes

agglomérations françaises ont décidé de réduire la vitesse de circulation de 20 km/h
sur les grands axes routier.
o Les grandes villes françaises sont fortement touches par la pollution
atmosphérique.
o Les conducteurs doivent ralentir pendant périodes de forte pollution de l’air.

Activité 12
Répondez aux questions en expliquant une idée ou une opinion du texte page 49.

1. Comment l’Etat s’y prend-il pour améliorer le taux de fréquentation des

bibliothèques ?
………………………………………………………………………
………………………………………………………....…………….

2. Que veut dire l’auteur quand il ecrit : « Mais c’est surtout à l’intérieur que la
révolution est à l’œuvre ?
………………………………………………………………………
………………………………………………………....…………….

Activité 13
Répondez aux questions en reformulant des expressions relevées dans le texte page 49. Vous
pouvez introduire votre réponse par une expression comme : Il veut dire que … / Cette
expression signifie que … / Cela veut dire que….

1. Que sous-entend l’auteur dans l’expression « fabriquer du lien » ?

………………………………………………………………………
………………………………………………………....…………….

2. Quel est le sens de l’expression « un ilot de stabilité » ?

………………………………………………………………………
………………………………………………………....…………….