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    Feuille D'exercices N°1

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    سيدي محمد بحري

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    Université Abdelhamid Ben Badis de Mostaganem

    Faculté des Sciences Exactes et d’Informatique


    Département de Mathématiques et Informatique
    1ere Année Licence MIAS
    Matière : AnalyseI
    Responsable : Prof. Sidi Mohamed Bahri

    Feuille d’exercices N 1
    (24 Septembre 2018)
    Naturels, Rationnels et Réels
    Dans chacun des cas suivants, utilisez uniquement (et indiquez) les théorèmes
    ou les axiomes introduits dans le cours.

    Exercise 1 (a) Montrer que

    3 + 11 + + (8n 5) = 4n2 n pour tout n 2 N:

    (b) Montrer que


    1 1 1 1
    1+ + + + =2 pour tout n 2 N:
    2 4 2n 2n
    Exercise 2 Nous décrivons maintenant une extension utile du principe de l’induction
    mathématique. Soit Pm ; Pm+1 ; : : : ; une suite de propositions, montrez que

    (i) Pm est vraie;


    (ii) pour tout n m; si Pm est vraie alors Pm+1 est vraie;

    alors Pn ; Pn+1 ; : : : sont vraies.


    Utilisez cette extension du principe de l’induction mathématique pour mon-
    trer les a¢ rmations suivantes :

    (a) n2 > n + 1 pour tout entier n 2:


    (b) n! > n2 tout entier n 4: (Rappelons que n! = n (n 1) 2 1: Par
    exemple, 5! = 5 4 3 2 1:)

    Exercise 3 Soit p; q 2 Q: Supposons que pour tout s > p; nous avons q s:


    Montrer que q p:
    (Astuce : Montrer le résultat par contradiction en utilisant le fait que, entre
    deux nombres rationnels, il existe un nombre rationnel).
    p p p3
    p
    Exercise 4 Montrer que 2 + 3 est irrationel. De même pour 5 3:
    p
    Exercise 5 (a) Montrer que 12 est irrationnel.

    1
    (b) Considérons maintenant l’ensemble E := f 2 Qj 2 < 12g. Étant donné
    2 Q tel que 2 < 12, trouver un nombre rationnel explicite > 0
    (dépendant bien sûr de ), tel que ( + )2 < 12.
    Indice. Il est facile de voir que < 4. Aussi, si est choisi inférieur à 1, alors
    2
    < (quel axiome d’ordre utilisons-nous?).
    2
    (c) De même, si > 12 et < 4, trouver un nombre rationnel explicite positif
    tel que ( )2 > 12 et pourtant est une borne supérieure de E.
    (d) Par conséquent, montrez que E n’a pas de borne supérieure dans Q.

    Exercise 6 Soit A; B R.

    (a) Si sup A < sup B, alors montrer qu’il existe b 2 B qui soit une borne
    supérieure pour A.
    (b) Montrer, en donnant un exemple, que ce n’est pas nécessairement le cas si
    sup A sup B.

    Exercise 7 Soit a < b des nombres réels, et considérons l’ensemble T = Q \


    [a; b]. Montrer que inf T = a et sup T = b.

    Exercise 8 Soit a; b 2 R.

    (a) Montrer que jbj a si et seulement si a b a:


    (b) Montrer que jjbj jajj jb aj.
    1
    Exercise 9 (a) Soit a; b 2 R tel que a b+ n pour tout n 2 N . Montrer que
    a b:
    (b) Montrer que si a > 0, alors il existe un nombre naturel n 2 N tel que
    1
    n a n:

    Exercise 10 Soit a; b 2 R tel que a < b. Utilisez la densité de Q pour montrer


    qu’il existe une in…nité de rationels entre a et b.

    Exercise 11 Soit A et B des sous-ensembles non vides de R, et posons

    A + B := fa + bja 2 A; b 2 Bg:
    C’est-à-dire que A + B est l’ensemble de toutes les sommes a + b, où a 2 A et
    b 2 B.

    (a) Montrer que sup(A + B) = sup A + sup B. Note. Considérer séparément le


    cas où au moins l’une des deux bornes sup à droite est 1.
    (b) A voir que inf(A + B) = inf A + inf B: Astuce : Utilisez (a).

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