Brochures2016 Didactique

Finalité
Didactique
Master en sciences de gestion

& sciences écomomiques
sciences de gestion
sciences économiques
Finalité
Didactique
sciences de gestion
Obj e c t i fs
Cette finalité permet à l’étudiant de se former au niveau psycho-pédagogique et de se prépa-
rer au métier d’«enseignant » tout en poursuivant sa formation dans les matières de gestion.
Au terme de son cursus universitaire, en plus de son diplôme de master en sciences de ges-
tion, l’étudiant reçoit l’agrégation de l’enseignement secondaire supérieur, titre requis ou jugé
suffisant pour enseigner.
Compétences developpées par les futurs enseignants à travers le programme du master

didactique (extrait du décret du 08 février 2001)
• Entretenir des relations de partenariat efficaces avec l’institution, les collègues et les parents
d’élèves.
• Maîtriser les savoirs disciplinaires et interdisciplinaires qui justifient l’action pédagogique ainsi
que la didactique disciplinaire qui guide celle-ci.
• Développer les compétences relationnelles liées aux exigences de la profession.
• Concevoir des dispositifs d’enseignement, les tester, les évaluer et les réguler.
• Faire preuve d’une culture générale importante afin d’éveiller l’intérêt des élèves au monde
culturel.
• Mesurer les enjeux éthiques liés à sa pratique quotidienne ; porter un regard réflexif sur cette
pratique et organiser sa formation continuée.
Finalité didactique 2 > 3

D é bo u ch é s
DANS L’ENSEIGNEMENT :
Cette formation permet d’enseigner dans l’enseignement secondaire général ou qualifiant
(technique ou professionnel) de même que dans l’enseignement de Promotion Sociale
(adultes en cours du jour ou du soir). Les principales disciplines enseignées en sciences éco-
nomiques sont l’économie, la gestion, le droit, les techniques de gestion et l’informatique
de gestion.
DANS LA FORMATION :
Cette formation constitue également une préparation très intéressante pour ceux qui se
destinent au métier de formateur ou de gestionnaire de formation en entreprise. La forma-
tion est aujourd’hui une fonction importante de la gestion des ressources humaines dans
les entreprises et les organisations. L’étudiant pourra découvrir des thèmes psycho-péda-
gogiques tels que la communication, les techniques d’animation de groupes, les méthodes
pédagogiques, l’évaluation des apprentissages, etc.
Programme
La finalité didactique s’appuie sur un tronc commun en sciences de gestion et en sciences éco-
nomiques et propose, dès la 2ème année du master, un programme spécifique de 30 crédits,
y compris des stages d’observation et d’enseignement.
ANNEES 1 &2
Tronc commun en sciences de gestion ou en sciences économiques
+
Cours spécifiques à la finalité spécialisée en didactique (30 crédits)
Didactique générale
Psychologie éducationnelle de l'adolescent et du jeune adulte
Eléments de sociologie de l'éducation
Analyse de l'institution scolaire et de ses acteurs, politiques éducatives
Education aux médias
Didactique spéciale - Partim I
Stage d'enseignement - Partim I
Ethique professionnelle et formation à la neutralité
Comprendre et gérer la diversité des publics scolaires
Approche interdisciplinaire
Didactique spéciale - Partim II
Stage d'enseignement - Partim II
Possibilité de suivre un cours de langue suuplémentaire parmi:
Allemand élémentaire 1
Espagnol élémentaire 1
Néerlandais élémentaire 1
Remarque:
Le programme sera aménagé en discussion avec le responsable de la finalité,
Jean-Marie Dujardin.
Les engagements pédagogiques complets sont disponibles sur le site de l’ULg (http://progcours.
ulg.ac.be/cocoon/programmes/TUR_GMECON.html ou http://progcours.ulg.ac.be/cocoon/
programmes/TUR_GMSCGEST.html) et sur l’interface Lol@ utilisée par HEC-ULg
(http://lola.hec.ulg.ac.be/).

Point s for t s
• Par le biais des stages d’observation et des stages d’enseignement réalisés dans les écoles,
ce programme de formation favorise l’intégration et la mise en pratique des acquis théoriques.
• Tout au long de l’année académique, l’étudiant est confronté à la réalité professionnelle, celle
du métier d’enseignant.
• Quelle que soit l’orientation de carrière choisie, cette formation constitue un atout pour le
développement personnel de l’étudiant en favorisant notamment le développement de
« soft skills » telles que la communication, l’animation de groupe, le travail d’équipe, les
pratiques réflexives, etc.
• Cette formation permet aussi de développer de nombreux atouts en matière de communication

interpersonnelle.
• L’encadrement de l’étudiant par des professeurs issus du monde académique et par des
enseignants provenant du secondaire (maîtres de stage - moniteurs pédagogiques) enrichit
la formation et favorise la mise en place d’un processus d’évaluation continue tout au long
de l’année académique.
N.B. Les étudiants qui souhaitent s’orienter vers l’enseignement de l’économie et de

la gestion en Haute Ecole doivent faire le CAPAES (se renseigner auprès de Jean-Marie
Dujardin). S’ils sont titulaires d’un master à finalité didactique, leur programme de CAPAES
sera considérablement allégé.
Pa r te n ai re s
Etablissements de l’enseignement secondaire de plein exercice (enseignement destiné aux
adolescents) et de Promotion sociale (enseignement destiné aux adultes), tous réseaux
confondus (libre, officiels).
Note s
sciences de gestion
Edition janvier 2016 • www.annetruyers-design.be
Contac t s & i n fo r m at io ns
• Prof. Jean-Marie DUJARDIN
Responsable de la finalité
[email protected]
• Sophie LERUTH - Manager de programme

Bât N1 - Bureau 105
Tél. : 04/232 73 13
[email protected]
Centre Interfacultaire de Formation des Enseignants (CIFEN)

www.cifen.ulg.ac.be
En partenariat avec :

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Master en sciences de gestion

Compétences developpées par les futurs enseignants à travers le programme du master

• Développer les compétences relationnelles liées aux exigences de la profession.

Finalité didactique 2 > 3

Finalité didactique 4 > 5

• Cette formation permet aussi de développer de nombreux atouts en matière de communication

N.B. Les étudiants qui souhaitent s’orienter vers l’enseignement de l’économie et de

• Sophie LERUTH - Manager de programme

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