Guide Adam Roumani

- Guide Subjectif 3e Année - Adam M.
Roumani
GUIDE SUBJECTIF DE LA 3E ANNEE DE MEDECINE

SOMMAIRE
I. Introduction.......................................................................................................................................................2
II. Vue d’ensemble .................................................................................................................................................2
III. Répartition des hôpitaux ....................................................................................................................................2
IV. Comment faire son choix ....................................................................................................................................3
A. Hôpital Central de l’Armée – HCA – Ain-Naadja ....................................................................................................... 4
B. EPH Birtraria – El-Biar ............................................................................................................................................... 5
C. CHU Mohamed Lamine dEBAGHINE – Bab-El-Oued ................................................................................................. 6
D. EPH Bachir Mentouri – Kouba .................................................................................................................................. 8
E. CHU Mustapha Pacha – Alger-centre ....................................................................................................................... 9
F. CHU ISSAAD HASSANI – Beni-Messous ................................................................................................................... 11
G. EPH Salim Zemirli – El-Harrach ............................................................................................................................... 12
H. EPH Ain-Taya .......................................................................................................................................................... 14
I. CHU Bouloughine Ibn Ziri – Bainem ........................................................................................................................ 15
J. EPH Rouiba ............................................................................................................................................................. 16
V. Emploi du temps .............................................................................................................................................. 17
VI. Modules .......................................................................................................................................................... 17
A. Sémiologie .............................................................................................................................................................. 17
B. Anatomopathologie ................................................................................................................................................ 18
C. Pharmacologie ........................................................................................................................................................ 18
D. Microbiologie.......................................................................................................................................................... 18
E. Parasitologie ........................................................................................................................................................... 19
F. Immunologie .......................................................................................................................................................... 20
G. Physiopathologie .................................................................................................................................................... 20
H. Radiologie ............................................................................................................................................................... 20
VII. Liste des cours ................................................................................................................................................. 21
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- Guide Subjectif 3e Année - Adam M. Roumani
I. INTRODUCTION
La troisième année de médecine est réputée pour être « la plus difficile » et « la plus chargée » du cursus. C’est
peut-être vrai dans un sens. Mais lorsque l’on gère bien son temps, c’est très largement surmontable. Aussi, cette
année vous aurez vos premiers stages en hôpital. Rien de bien excitant mais ça reste une belle expérience. J’espère
pouvoir vous orienter efficacement le long de ce guide.
II. VUE D’ENSEMBLE

Cette année vous aurez 8 modules en tout et pour tout. Au premier et au second trimestre : la sémiologie,
l’anatomopathologie, la pharmacologie, la microbiologie ♡, la parasitologie, la physiopathologie et l’immunologie.
Au troisième trimestre viendra s’ajouter le module de radiologie.
Vous aurez des cours magistraux pour tous les modules, exceptée l’anapath qui se fera sous forme de TD à
Laperrine (pour tout le monde). Vous aurez également un TP en sémiologie qui se dérouleent au niveau de
votre hôpital une fois par semaine.
III. REPARTITION DES HOPITAUX

L’année passée, nous avions accès à 9 hôpitaux : HCA, Birtraria, Bab-el-Oued, Kouba, Mustapha, Beni-Messous,
Zemirli, Ain-Taya et Bainem. L’EPH de Rouiba a été ouvert quelques jours plus tard pour accueillir les transférés.
Notre répartition a eu lieu les 26 et 27 septembre 2017.
Chaque hôpital va ouvrir un nombre précis de places pédagogiques. Il y aura un certain nombre de places pour les
admis sans rattrapage, puis d’autres places seront ouvertes pour les admis après rattrapage. Attention, ce n’est pas
parce qu’un hôpital a un nombre limité de places qu’il est forcément meilleur. C’est par rapport à sa capacité
d’accueil et à la disponibilité des résidents/assistants qui feront TP.
Vous serez divisés en groupes de 100, par ordre de mérite, c'est-à-dire les 100 premiers dans le classement, puis
les 100 suivants etc… Ensuite, chaque groupe de 100 rentre dans l’amphi. Vous verrez marqué sur le tableau le
nombre de places disponibles dans chaque hôpital. Les profs (ou agents je sais pas xD) vont vous appeler un par
un, par ordre de mérite selon le classement de la 2e année, et vous allez leur dire verbalement quel hôpital vous
avez choisi de rejoindre. Ils vont écrire ça sur leur liste, et voilà.
Je sais que c’est évident, mais je tiens quand même à le dire, à chaque fois qu’un étudiant choisit un hôpital, le
nombre de places disponibles diminue de 1. Une fois que le nombre de places arrive à 0, l’hôpital ne peut plus être
choisi. La moyenne de la dernière personne qui a choisi l’hôpital sera dite « moyenne d’accès minimale » à l’hôpital
durant l’année en cours. Vous comprendrez qu’un hôpital ayant ouvert 20 places, aura une moyenne d’accès
minimale plus élevée que celui qui en aura ouvert 200, simplement parce qu’il se remplira plus rapidement.
Si par hasard, Birtraria (ce n’est qu’un exemple) ouvre 50 places (ce n’est qu’un exemple aussi), et que les 50
premiers de la promo le choisissent tous, bah sa moyenne minimale tournera autour de 15.5. Du coup, comprenez
que la moyenne d’accès minimale n’est pas fixée par l’hôpital, mais plutôt par l’étudiant qui a « pris » la dernière
place disponible de cet hôpital. Aucun rapport avec la qualité de l’enseignement ou quoi que ce soit.
Postes pour admis sans rattrapage (2017-2018) Postes pour admis après rattrapage (2017-2018)
- HCA : 20. - HCA : 16.

- Birtraria : 146. - Birtraria : 17.
- Bab-el-Oued : 100. - Bab-el-Oued : 17.
- Kouba : 195. - Kouba : 17.
- Mustapha : 266. - Mustapha : 17.
- Beni-Messous : 198. - Beni-Messous : 16.
- Zemirli : 205. - Zemirli : 17.
- Bainem : 160. - Bainem : 17.
- Ain-Taya : 95. - Ain-Taya : 17.
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IV. COMMENT FAIRE SON CHOIX

Ici, le guide subjectif devra faire preuve d’un peu d’objectivité en soi pour vous faciliter la tâche. Il y a quelques
critères que vous devez prendre en compte :
- Votre résidence : honnêtement, je pense que c’est sur cela que vous devez vous baser pour choisir, surtout
pour les hôpitaux où les cours de sémiologie se font sur place (et donc où vous devrez aller tous les matins de
la semaine). N’oubliez pas que vous en aurez pour un an, donc vaudrait mieux prendre un hôpital proche de
chez vous pour ne pas trop vous fatiguer.
- Ziania ou Laperrine : je ne sais pas où se dérouleront les cours des autres modules (autre que sémio) cette
année (l’aprèm), mais pour nous c’était soit à Ziania, soit à Laperrine. Nous étions 4 sections : A et B à Laperrine,
C et D à Ziania. L’on pouvait assister où l’on voulait. Les sections étaient juste une formalité administrative. Si
vous préférez assister à Ziania, privilégiez les hôpitaux proches pour arriver plus vite entre 11h et 13h, genre
Birtraria, Bab-el-Oued, Beni-Messous etc… Si vous préférez assister à Laperrine, privilégiez Mustapha (à pied,
lel), Bab-el-Oued (en métro depuis la place des Martyrs), Kouba etc…
- Cours de sémio à l’hôpital ou à Laperrine : certains hôpitaux vont dispenser les cours magistraux de sémiologie
le matin, au niveau du service, d’autres au niveau de Laperrine, d’autres au niveau de Ziania (vous aurez une
liste plus bas). Prenez ça également en considération pour faire votre choix.
- Critères pédagogiques : ceux que nous allons voir en détail.
Afin de mieux vous orienter, j’ai effectué un sondage auprès des étudiants de ma promo pour voir ce que chacun
pensait de son hôpital selon 4 critères : les cours magistraux, les TP, les cas et patients, et enfin l’examen pratique. Il
y a eu en tout 400 votants, sur une population de 1800 étudiants. Le risque est de 4% avec un indice de confiance de
95%. L’échantillon est représentatif. Chaque étudiant devait attribuer 1 à 5 étoiles dans chaque critère. Vous
trouverez en bas le résultat définitif des votes.
J’ai ensuite demandé à un représentant volontaire de chaque hôpital d’écrire un avis objectif et un avis subjectif de
son stage, selon ses propres mots. Je me suis occupé de décrire l’hôpital Mustapha moi-même because… why not…
Nous allons voir le résultat des votes et les avis de chaque hôpital pour les 10 prochaines pages au moins… Vérifiez
le sommaire pour aller directement au terrain de stage qui vous intéresse.
Pourcentage des votes

3% 8%
5%
7%
12%
9%
11%
12%
15%
18%
HCA Birtraria Bab-el-Oued Kouba Mustapha

Beni-Messous Zemirli Ain-Taya Bainem Rouiba
3
A. HOPITAL CENTRAL DE L’ARMEE – HCA – AIN-NAADJA

Cours magistraux : 
Travaux pratiques : 
Cas et patients : 
Examen pratique : 
Appréciation globale : 14.36/20
o Lieu du cours de sémiologie : au niveau du service.

o Nombre de TP par semaine : un seul.
o Nombre de cours de sémiologie par semaine : deux.
AVIS OBJECTIF
« Comme chaque année, les étudiants de la faculté de médecine d’Alger admis en 3ème année de médecine
doivent choisir leur terrain de stage pratique pour le module de sémiologie, l’hôpital central de l’armée
représente un choix parmi ces terrains.
L'Hôpital Central de l’Armée (HCA) assure une formation, théorique (dans tous les modules) et pratique (TD), de
haute qualité pour les étudiants en 3ème année de médecine à la fac d’Alger civiles et militaires.
Tout d’abord, HCA se compose de deux structures : l’hôpital et l’école nationale de santé militaire (ENSM) qui
est juste à côté de l’hôpital. Au niveau de cette dernière tous les cours de tous les modules sont assurés par des
enseignants de l’hôpital ou de la faculté (la plupart des temps, ils sont assurés par les responsables de module),
les cours sont sous forme des cours magistraux en amphithéâtre, assurés l’après-midi de 13 h jusqu’à 16 h (deux
modules chaque après-midi).
Pour le module de sémiologie, l’école assure deux cours par semaine : Dimanche et Mardi le matin de 8:30 h à
10 :00 h par les professeurs et les maîtres assistants de service de médecine interne de l’hôpital qui sont eux
même les profs du TD au niveau du service. Chaque prof a son support qu’est le diapo, mais le support officiel
reste toujours le fameux précis de sémiologie de « Rose Marie Hamladji ». Pour les TDs, comme on a dit avant,
ils sont assurés par les assistants du service pendant 2 heures une fois par semaine. Les étudiants seront répartis
en groupe : de 15 à 20 (comme les années précédentes), cette année 2017/2018, par manque de place au
niveau du service médecine interne (car il est assez petit) et à cause du nombre importants d’étudiants, on était
répartis en 8 a 10 étudiants par groupe dans 3 services « médecine interne – urgence médicale –
endocrinologie » chaque groupe passe dans les 3 services pendant les 3 trimestres.
Au cours des TDs : vous serez en contact direct avec le malade, qui est coopérant et compréhensif, et l’assistant
qui est votre encadreur. Vous commencez par établir une bonne relation médecin-malade jusqu’à ce que vous
appreniez tout l’examen clinique en fin de l’année. Donc il est préférable de ramener avec vous outils médicaux
tel que le stéthoscope et le ruban-mètre…. Et portez vos blouses avant l’arrivée au service. »
AVIS SUBJECTIF
« C'était magnifique, alors vous serez répartis en groupes et chaque groupe fait son stage de sémiologie une
seule fois par semaine pendant 2 heures. L'avantage est que les cours des autres modules seront fait également
à l'HCA c’est à dire vous n'êtes pas obligés d'aller à la faculté pour assisté les cours si vous voulez
De plus étant capable d'accéder l'HCA, vous pouvez également aller assister dans les autres hôpitaux ,
contrairement aux autres qui peuvent pas accéder à l'HCA ,Vous pouvez également profiter des cours faits à
Laperrine.
La prise en charge est extraordinaire. Vous pouvez visiter les laboratoires qui sont ouverts aux étudiants, Vous
serez capables de voir toutes sortes de parasites à l'œil nu et au microscope au laboratoire de parasitologie,
également Le laboratoire d’anatomie pathologique, microbiologie et immunologie. Les gens qui y travaillent
sont super sympas et vous expliqueront tout ce dont vous avez besoin.
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Aussi pour nous le jeudi était une journée libre, les cours sont assurés dans un amphithéâtre climatisé en été et
bien réchauffé en hiver. L’amphi est gigantesque, Les places y'en a pleins, vous n'êtes pas obligés d'attendre des
heures devant la porte de l'amphi pour pouvoir gagner une place. Alors là les premières rangées lol confort
assuré. Je ne regrette pas de l'avoir fait sincèrement, c'était belle expérience et je vous le conseille vivement. »
Avis anonyme.
B. EPH BIRTRARIA – EL-BIAR

Cours magistraux : 
Travaux pratiques : 
Cas et patients : 
o Lieu du cours de sémiologie : à Ziania.

o Nombre de cours de sémiologie par semaine : deux cours, une fois par semaine.
AVIS OBJECTIF
« Cours : au cours des années précédentes, les étudiants de l’EPH Birtraria avaient 2 cours par semaines 2 jours
différents au sein de l’hôpital, cette année et avec le nombre important d’étudiants, ils nous ont transféré à
Laperrine et ont gardé le même programme puis à Ziania en modifiant le programme, avec 1 seule demi-journée
par semaine et 2 cours. Les cours sont assurés par des profs de Birtraria et un prof venu d’HCA, ils sont expliqués
suivant le précis de sémiologie de Rose-Marie Hamladji.
TD : Au cours des années précédentes il y’avait un TD après chaque cour pour faire un résumé de celui-ci, c'est-
à-dire 2 TD par semaine, cette année par manque de place et à cause du nombre important d’étudiants, nous
n’avons eu qu’un seul TD par 15aine, 1 demi-journée, 4 groupes qui s’alternent : 2 groupes la 1ère semaine et 2 la
2ème, qui dure 1 :30h résumant les cours faits et présentant des cas cliniques sur lesquels nous nous sommes
exercés pour l’examen théorique.
TP : 1 seul TP par semaine, 3 jours pour 9 groupes différents, 3 par jours, 1 par étage car le service est assez
petit, généralement l’horaire du TP est respecté c'est-à-dire de 8 :30h à 11 :30h à peu près. Le résident fait
généralement un résumé du cours, il montre les gestes qu’on doit savoir pratiquer ou les questions qu’on doit
poser aux patients, puis les étudiants pratiquent le geste sur le patient sous la surveillance du résident.
Rq ! pendant le 2ème trimestre, c'est-à-dire pendant la grève des résidents, les TP ont été assurés par les maitres
assistants et professeurs 1 fois par 15aine, et pendant le 3 ème trimestre les maitres assistants étaient aussi en
grève donc on n’a pas eu de TP mais juste des TD pour compenser. »
AVIS SUBJECTIF
« Cours : je n’ai rien à redire, durant l’année on a eu les meilleurs profs parmi tous les hôpitaux, d’ailleurs
beaucoup d’étudiants hors Birtraria venaient assister, ils expliquaient très bien le cours, donnaient des exemples
pratiques, dessinaient sur le tableau et faisaient des démonstrations sur les étudiants et présentaient des cas
cliniques quand l’occasion se présentait. Bien sûr il y’en a certains qui sortent du lot avec tout le respect que je
leur dois mais ce n’est jamais méchant.
TD : on n’avait certainement pas le nombre adéquat de TD, ces TD étaient ce qui différenciaient Birtraria des
autres hôpitaux, et beaucoup d’étudiants l’on choisit pour ça dont moi, on est donc passé de 2 TD par semaine à
1 TD par 15aine, ce qui ne suffisait pas pour résumer le cours, faire des cas cliniques, et discuter des points non
compris en cours. Les professeurs eux-mêmes n’étaient pas convaincus de l’utilité d’un TD par 15aine, car on
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voyait la différence entre leur qualité d’enseignement dans le cours et le TD, ce n’est qu’un avis et encore une
fois c’est avec tout le respect que je leur dois.
TP : je crois qu’on était parmi les pires, le problème n’est pas le résident loin de là, mais le service de médecine
interne de Birtraria est une annexe, donc c’est un très petit service, il reçoit donc peu de patients, les TP qu’on
faisait chaque semaine, on les faisait sur les mêmes patients à chaque fois, on leur posait les mêmes questions
et on pratiquait les mêmes gestes sur eux ce qui était très fatigant pour eux et ne servait plus à rien pour notre
formation au bout d’un moment. Il y a tout de même un point positif, c’est que le service s’occupe des
pathologies vasculaires rares donc on prenait connaissance de quelques pathologies dont on n’entendrait plus
peut-être parler après.
Au 2ème trimestre, les maitres assistants étaient trop occupés pour faire des TP convenables pour nous avec la
grève des résidents. On avait donc des TP qui commençaient à 8 :30h et qui se terminaient à 9 :30h, 2h de moins
donc, et pour le 3ème trimestre on n’avait pas de TP du tout sous prétexte qu’il n’y a pas de patients atteints de
maladies neurologiques, ce qui est illogique car aux 2 trimestres précédents on a fait des TP sur des patients non
atteints de maladies cardiovasculaires ou digestives non plus. Les TP ont été remplacés par des TD le dernier
trimestre mais selon moi ce n’est pas suffisant.
Mon avis sur l’hôpital est peut-être faussé par la grève qui est un cas exceptionnel cette année seulement. »
Par Yamina Beddek – Externe à l’EPH Birtraria
C. CHU MOHAMED LAMINE DEBAGHINE – BAB-EL-OUED

Cours magistraux : 
Examen pratique : 
o Lieu du cours de sémiologie : à Laperrine.

AVIS OBJECTIF
« Cours : les cours présentés au chu Bab el oued durant l’année universitaire 2017/2018 étaient d’une bonne
qualité mais l’avancement était très rapide par rapport aux autres hôpitaux avec une moyenne d’une à deux
semaines d’avance. (Commentaire de Adam : il y avait deux cours par semaine, le lundi et le mercredi, à
Laperrine, ils duraient 2h en moyenne. Le support était le précis de sémiologie de Rose-Marie Hamladji, avec
quelques ajouts).
TP : ils se déroulaient avec 13 étudiants par patient (avec un nombre d’étudiants total de 120). Vu que le service
était en cours de travaux d’extension ce qui a affecté l’apprentissage pratique mais malgré ces obstacles les
séances de TP se déroulaient bien tout au long du premier trimestre. A l’arrivée du 2eme trimestre, les résidents
se mettaient en grève, la qualité des TPs commence à se dégrader vu que les maitres assistants se trouvaient
dans l’obligation de gérer les cours, TPs et les consultations.
En fin d’année , le chef de service qui était très sévère, imposait que l’examen final porte sur l’intégralité du
programme annuel contrairement aux autres hôpitaux, ce qui a créé une polémique entre les étudiants mais en
fin de compte l’évaluation n’était pas trop stricte (commentaire de Adam : il a aussi décrété que les cours non-
assurés étaient considérés comme faits). »
Par Ahmed Ournani – Délégué du CHU Bab-el-Oued
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AVIS SUBJECTIF
« J’ai été affecté au CHU BEO cette année. Au cours de la séance introductive qui a eu lieu à l’hôpital, en début
d’année, le chef de service nous a assuré qu’ils n’acceptaient que la crème des étudiants parce qu’ils offraient le
meilleur enseignement de Sémiologie et qu’ils faisaient partie des meilleurs terrains de stage. Je vous laisserai
évaluer l’exactitude de ses dires par vous-mêmes.
Cours : on avançait plus vite que les autres hôpitaux. On avait en moyenne 3 à 4 cours par semaine répartis en 2
séances. Au début ça vous paraitra trop rapide et vous n’arriverez peut être pas à suivre la cadence, mais avec le
recul j’estime que c’était une bonne chose. Le programme de Sémiologie est très chargé, et si on se laisse aller
on se trouve vite à la traine, nous ‘imposer’ un certain rythme au départ nous a permis d’avoir plus de temps
pour revoir et assimiler les cours (car ne pas revoir les cours plusieurs fois ne sert à rien, il est nécessaire de
répéter pour pouvoir retenir toutes les notions fondamentales qu’il y a). Le déroulement des cours était assez
bien, malgré le fait que la grande majorité a très vite cessé d’assister et a préféré les cours magistraux d’autres
hôpitaux (quoique personnellement je ne trouve pas une grande différence entre les deux). Certains
enseignants avaient beaucoup à donner, et je trouve qu’ils expliquaient du mieux qu’ils pouvaient. Quelques un
manquaient peut être de pédagogie ou n’arrivaient pas à garder l’attention des étudiants tout le long du cours
magistral, mais si on arrive à voir au-delà de ça, ils répondaient aux questions des étudiants et essayent
d’expliquer du mieux qu’ils le peuvent les ambigüités. Tout le monde se pose certainement la fameuse
question : reprennent-ils le précis mot à mot ? Ca dépend du professeur. Globalement, ils essayaient au
maximum de s’y tenir, étant donné que c’est l’unique source commune entre les terrains de stage, mais
quelques-uns n’hésitaient pas à apporter des modifications à la structure du cours et à y ajouter des
informations supplémentaires, voire corriger d’anciennes notions révolues (particulièrement pour les
explorations complémentaires). On commençait assez tôt (vers 8h 30/9h du matin) et les cours ne duraient pas
trop longtemps.
TP : suite à la grève des résidents et puisque le service était en travaux, il est assez difficile de les évaluer. Je
commence par insister sur le fait que, oui, vous devrez prier votre bonne étoile pour que vous ayez un bon
maitre-assistant/résident : d’un groupe à l’autre, les différences sont singulières. Avant la grève des résidents,
la majorité des groupes étaient pris en charge par des résidents (pas tous tho…), puis les maitres assistants ont
pris le relais et après la reprise des résidents les choses ont repris leur cours normal (étant donné les
circonstances normal ne serait pas l’adjectif adéquat). Les activités variaient selon les responsables des TPs :
certains groupes avaient le droit de pratiquer des examens cliniques complets accompagnés de leurs chargé de
TP, d’autres se contentaient d’essayer sans être supervisés, de faire des anamnèses et des observations
(quelques groupes avaient des cahiers et réalisaient des fiches d’observations régulièrement), d’autres groupes
faisaient des cas cliniques avec leurs enseignants en fin de trimestre et bien évidemment quelques-uns faisaient
des lectures du précis .. Pour chaque chapitre, quelques groupes avaient le droit de voir avec leurs professeurs
des examens complémentaires (Echo-cœur, IPS, endoscopie, rectoscopie … etc) comme d’autres visitaient les
services spécialisés afin de rencontrer des cas de patient plus intéressants (Services de Pneumologie, gastro-
entérologie et de neurologie), mais encore une fois c’étaient des initiatives propres à certains chargés de TPs
c’est pour cela que je répète encore une fois que : Tout dépend de votre groupe. Et même au sein du même
groupe toutes les séances de travaux pratiques ne se valent pas, certaines étaient très bénéfiques d’autres
quasiment inutiles. Ceci dit, la majorité des enseignants sont très gentils, je ne crois pas qu’ils vous refuseraient
certaines activités, surtout si d’autres groupes y ont eu droit. N’hésitez pas à prendre l’initiative et à poser des
questions concernant les gestes, les explorations, les méthodes d’examen physiques … mais gare aux questions
de cours, l’ensemble des enseignants, particulièrement les maitres assistants, n’y répondent pas et estiment
qu’elles devaient être posées, en cours.
Comme je l’ai mentionné plus haut, on a dû changer d’étage au cours de l’année, mais je ne pense pas que vous
aurez le même problème la prochaine rentrée universitaire, et mis à part les quelques marches supplémentaires
à monter le matin, il n’y avait pas de grande différence. Le service ne grouille pas toujours de patients, mais il
y’en a assez généralement. Quelques fois on en trouvait pas, on se retrouvait donc à faire des TP théoriques,
mais c’était assez rare. Le problème c’est surtout qu’on était trop nombreux, si vous choisissez cet hôpital vous
allez vous rendre compte que les salles sont petites et que 13 par groupe, plus l’enseignant et les patients,
c’était trop. En même temps ce n’était pas tout le temps gai de se faire examiner par 13 externes d’affilée, vous
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comprendrez donc que certains malades fatiguent, ou qu’ils en aient assez, même si dans l’ensemble ils étaient
assez compréhensifs voire sympathiques.
Pour moi le véritable problème s’est posé le troisième trimestre. Après la grève des maitres assistants, des
séances de rattrapage des cours ont eu lieu. Une fois, parce que la majorité n’en a pas été informé sur le
groupe, seule une minorité a assisté à une séance qui a eu lieu à la salle de conférence de l’hôpital, et le Pr. Chef
de service s’est permis d’annuler le reste des cours, considérés comme fait. En plus, le déroulement des TPs
était plus anarchique que jamais, entre reprise /pas reprise des résidents et fin de la grève des maîtres
assistants, on se déplaçait souvent pour rien. La cerise sur le gâteau a été d’inclure l’ensemble du programme
annuel pour l’examen pratique contrairement aux autres hôpitaux de la promotion, et de nous informer
uniquement 36 heures avant l’examen en question. A l’heure où j’écris ce petit texte, nous n’avons pas encore
les résultats, mais au-delà du fait que les enseignants aient été indulgents envers nous, j’imagine que bon
nombre d’étudiants ne s’en sont pas sortis indemnes. Personnellement, j’ai trouvé cet acte abusif, injuste et
immérité.
Voilà dans l’ensemble comment s’est déroulé notre stage au CHU BEO. Cet hôpital mérite-t-il la réputation qu’il
a ? Pas tout à fait. Ai-je des regrets ? Je ne peux me prononcer. Tout ce que je peux vous conseiller, c’est de
mûrement peser le pour et le contre avant de choisir votre terrain de stage, vous allez y passer toute une année
après tout, et mieux vaut en tirer le plus possible. Le choix vous revient. »
Avis anonyme
D. EPH BACHIR MENTOURI – KOUBA

Cas et patients : 

AVIS OBJECTIF
« Cours : malgré le nombre important d'étudiants qui constituent l'ensemble de notre promo et les nombreuses
répercussions que ça a pu engendrer, les étudiants de Kouba ont continué à avoir deux (02) cours par semaine
(lundi et mercredi) d’une heure et demi chacun dans l'ensemble (parfois ça peut être plus, parfois moins. Cela
dépend de la longueur du cours mais généralement à 10h45 on était dehors pour les fois les plus longues), au
niveau du centre Maherzi (Ex Laperrine). Bien-sûr la présence est non obligatoire.
TP : ils auront lieu au niveau de l'EPH Kouba, qui est facilement localisable sur Google Maps 😂 et qui est facile
d'accès par métro ou bus (pas plus de 15-20 min à pied à partir de la station Haï-El-Badr, 5 min-10 min en bus-
taxi w makach serkala). Vous aurez un TP par semaine de 9h jusqu'à midi soit Dimanche, Mardi ou Jeudi. La
présence est obligatoire. »
AVIS SUBJECTIF
« Cours : le staff de Kouba se compose de 08 profs qui sont majoritairement très bons (kayen quand même un
en particulier de moins bon mais il n'a pas les cours les plus important haha donc ça va). Chacun a sa méthode
d'enseignement mais vous ne sortirez jamais de l’amphi sans avoir appris quelque chose, mention très spéciale
au Professeur Boudjella qui faisait salle pleine le jour de son cours (il est magnifique croyez-moi 😂) et au Dr
Bounzira (commentaire de Adam : le Dr. Bounzira est un génie, mon idole) ! Les profs sont tous et sans exception
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super méga ultra gentils, ne vous refuseront jamais une question bien au contraire... Le support été pour la
majorité des cours le précis de sémiologie de Rose-Marie Hamladji avec certaines actualisations et mises à jour.
Bien-sûr les profs transmettent leur diapo sans difficultés (trouvez-vous de bons délégués car des fois ils
oublient mais ils ne refusent jamais). Il n'y a pas de TD au niveau de Kouba mais le Dr Bounzira, si vous lui
demandez, accepte de faire une séance de révisions à la fin de chaque trimestre avec des cas cliniques
(commentaire de Adam : j’y ai assisté, c’est epic…)
TP : le point fort de Kouba à mon avis, vous serez repartis en 14 groupes de 15 à 16 étudiants (l’on était 220 à
peu près) chez 14 résidents. Le service est divisé en service femme et service homme, tous les infirmières et
agents sont super gentils et agréables. Vous pourrez arriver tôt si vous le voulez et faire le tour des chambres
sans soucis (il est même conseillé de le faire). La chef de service est un peu grincheuse mais évitez de
crier/parler/rire fort en sa présence et tout ira bien 😂.
Parlons un peu des résidents : pour ma part j'ai eu l'immense chance d'être chez le Dr Rouabah et franchement
ce fut magnifique ! Il est certes très sévère mais dans le bon sens, avec lui vous serez à jour en Semio habitou
wela krahtou 😂 il vous posera des questions oui, tedou chuiya tnahdayel mais rien de bien méchant. Il est
sérieux et aime qu'on soit sérieux nous aussi à notre tour. Les autres résidents ne sont pas tous comme lui mais
sont tout aussi compétant et vous montreront ce que vous devez savoir, certains font même des cas cliniques.
Déroulement d’un TP type chez le Dr Rouabah : l’on commence le TP par sa série de questions sur les cours
précédents (et donc révisez avant), c'est à ce moment que vous pourrez poser vos questions, s'il voit qu'un
certain point pose problème dans le cours, il le revoit en faisant un schéma ou bien ça dépend. Puis il nous divise
en 3 sous-groupes, et chaque petit groupe voit un de ses patients à lui, entre temps il passe voir chaque groupe
pour leur montrer des gestes cliniques ou leur expliquer la pathologie du malade puis vers 11h30 on se rejoint
dans la salle commune où chaque groupe doit lui lire son anamnèse sur le patient et il nous corrige. Ce qui est
bien avec cette méthode c'est que même si dans la journée l'étudiant n'examine qu'un seul cas, mais avec le
récit de ses autres camarades il aura vu 2 autres cas.
Parfois le Dr Rouabah ki ykoun un cas très intéressant dans le service il nous emmène directement chez lui pour
voir ce qu'il peut présenter (l’on a vu un cas de perte de tous les types de sensibilités chez un patient… et c'est
impressionnant 😍).
La variété des cas au niveau du service est pas mal. Pour ma part j'ai vu des cas pour chaque appareil, même
pour le système nerveux. Et l’on a pu assister à des fibroscopies/échographies réalisées par les maitres
assistants. Et jamais jezt 3la le même patient en deux semaines de suite.
Le seul point négatif de tout mon stage est sans doute cette grève, comme vous l'aurez compris j'ai adoré mon
résident et avec la grève on avait un TP par 15 jours, cependant on a quand même eu 2 TPs au troisième
trimestre ce qui est déjà pas mal contrairement à certains. »
Par Ines Yasmine Hedir – Déléguée de l’EPH Kouba
E. CHU MUSTAPHA PACHA – ALGER-CENTRE

9

o Nombre de cours de sémiologie par semaine : deux pour chaque section.
AVIS OBJECTIF
« Le CHU Mustapha Pacha est le plus grand hôpital universitaire d’Alger. Ce statut lui offre de bons comme de
mauvais côtés. Nous allons discuter de tout cela.
Cours : ils sont assurés au niveau de l’amphithéâtre du service, au 2 e étage. Il n’est pas très grand, et il n’a pas la
capacité d’accueillir tous les étudiants. Fort heureusement, rares sont les jours où tout le monde assiste. Vous
serez divisés en deux sections : la section A qui a cours les dimanche et mardi, et la section B qui a cours les
lundi et mercredi. De ce fait, dimanche et lundi il y aura le même cours, pour les deux sections, et mardi
mercredi c’est pareil. Vous pourrez donc assister comme vous voulez (les jours où vous n’avez pas TP). Musmus’
est le seul hôpital qui offre 4 cours par semaine au lieu de 2. La plupart des maîtres-assistants utilisent leur
propre support inspiré du précis du Pr. Hamladji. D’autres au contraire vont se contenter de relire le précis, mais
toujours en prenant la peine d’éclaircir certains points.
TP : chaque section (A et B) sera divisée en 8 groupes. Il y aura donc A1 à A8, et B1 à B8, ce qui fait 16 groupes
au total. Chaque groupe contient environ 23 étudiants. Le service est divisé en 4 espaces : le RDC hommes, le
RDC femmes, l’étage hommes, et l’étage femmes, avec une dizaine de patients par espace. Chaque jour, 4
groupes seront répartis sur ces 4 espaces. Dimanche : B1 à B4, Lundi : A1 à A4, Mardi (mon jour) : B5 à B8,
Mercredi : A5 à A8. Si vous faites le compte, 23 étudiants par groupe, dans un espace qui contient une dizaine
de patients, ça fait environ 2 à 3 étudiants qui s’occupent d’un patient. Pour les autres hôpitaux, c’est un patient
par groupe de 15. Donc vous voyez que même s’il y a beaucoup d’externes à Musmus’ (350), le service est assez
grand pour tous les prendre en charge et tout le monde pourra pratiquer. Les résidents n’étaient pas tous au
top, certains se contentaient d’une lecture du précis, et c’est vraiment dommage. Il y a je dirais, 8 résidents sur
les 16 qui aiment vraiment la pratique. Les patients sont pour la plupart coopérants, et très sympathiques.
N’hésitez pas à passer au service même si votre résident n’est pas là. Vous avez le droit de le faire, la
responsable vous le dira.
Transport : un des points forts de l’hôpital c’est que vous pouvez aller et venir partout et de partout. Métro, bus,
train… C’est le centre évidemment. CCU à pied, Laperrine aussi, BN à 10mn en métro. C’est vraiment le critère
qui a motivé mon choix. Pourtant j’habite à Kouba. Mais j’ai préféré être proche de tout. Ca contribue à ne pas
être trop fatigué en fin d’année croyez-moi. »
AVIS SUBJECTIF
« Cours : j’aime pratiquement tous nos profs. Y en a 14 en tout je crois, j’assiste chez 10 d’entre eux. Deux
enseignants en particulier : le Dr. Dahak et le Dr. Messaoudi sont juste merveilleux. Vous n’aimerez peut-être
pas le Dr. Dahak parce qu’elle a une façon très particulière de faire cours, mais je vous assure qu’elle est
vraiment parfaite lorsque vous suivez son délire (Hashtag définir la toux). Les cours sont très bien expliqués, il
n’y a jamais eu de soucis. Les profs (sauf les 4 chez qui je n’assiste pas) répondent très explicitement aux
questions et sont passionnés par ce qu’ils font. Et puis, si vous n’aimez pas un prof, vous pouvez aller à Laperrine
et assister avec un autre hôpital.
TP : là par contre, c’est une question de chance. Au premier trimestre, juste avec la rentrée, mon groupe avait
un très bon résident, le Dr. Achouri. Il nous a appris beaucoup de choses, notamment concernant les urgences
médicales, choses qui vous serviront si vous faites des gardes au PU pendant l’été. Mais la pratique n’était pas
vraiment au rendez-vous. Après ça, en octobre, il y a eu une rotation des résidents, et nous avons eu le Dr.
Tennah. C’est là que les Travaux Pratiques ont pris tout leur sens. Je pense que c’est mon meilleur souvenir de
l’hôpital, malgré le fait que ça ait duré moins d’un mois (foutue grève). Elle nous a appris à interpréter un
téléthorax, une NFS, à faire une ponction (sur un gant rempli d’eau, mais c’était quand même super), on a tous
(ou presque) eu l’occasion de pratiquer. Elle donnait beaucoup de conseils et nous poussait à rester à jour
quoiqu’il arrive. Elle nous a même fait quelques séances de révisions pendant la grève. C’était parfait.
10
Au T2 par contre, c’était le drame. Les résidents en grève, les maîtres-assistants ont pris le relais. Notre groupe
avait TP à l’amphi, avec un patient à l’amphi et tout. N’importe quoi. Puis j’ai découvert au T3 que le Dr. Dahak
faisait TP aussi. J’ai assisté chez elle tout le T3, et la neuro vous rentre dans la tête sans aucun effort. Elle nous
faisait passer un par un, elle donnait des conseils en or pour l’examen. Quand je vous ai dit qu’elle était parfaite,
je mentais pas. En somme je garde un très bon souvenir des TP à Musmus’.
Patients : il y avait de tout. Des artérites, des thrombophlébites, des syndromes pyramidaux, des syndromes
rares, des lupus… Plein de maladies autoimmunes aussi (c’est la spécialité de l’hôpital). Il y en avait assez pour
tout le monde, vous pouvez faire le tour de tous les patients pendant votre TP si vous finissez votre observation
assez tôt.
Examen pratique : c’était stressant, beaucoup. J’étais chez le Dr. Hibouche, une femme très gentille, mais assez
sévère. Par contre, elle vous aide beaucoup pendant l’examen, elle vous fait remarquer les erreurs que vous
faites pour que vous les corrigiez, comme ça vous ne serez pas pénalisés. Les autres examinateurs étaient tout
aussi gentils, ils mettaient les externes à l’aise. Ne vous inquiétez pas pour ça.
En somme je ne peux que vous conseiller Musmus’. Je ne sais pas si vous aurez une expérience aussi
enrichissante que la mienne, mais personnellement je ne regrette pas de l’avoir choisi. J’ai appris pas mal de
choses, les cours étaient très bien assurés. Le seul bémol c’est les quelques résidents qui ne font pas assez de
pratique à mon goût. Le choix vous revient. »
Par Adam M. Roumani – Externe au CHU Mustapha.
F. CHU ISSAAD HASSANI – BENI-MESSOUS

Cours magistraux : 
Travaux pratiques : 

o Nombre de cours de sémiologie par semaine : deux cours, une fois par semaine.
AVIS OBJECTIF
« Commençons par le Chef du service Pr Ayoub ! Une femme travailleuse et à l'écoute de ses externes. Elle a fait
tout pour assurer une bonne formation en sémiologie. La responsable du module Dr. Lehachi (si elle restera
toujours la responsable l'année prochaine) elle a assuré un travail très professionnel. À l'écoute des externes et
elle prend en charge tous les soucis des étudiants (y avait une réunion chaque 15 jours avec Dr. Lehachi et les
représentants des groupes de TP pour évaluer les TP assurés et pour discuter sur les problèmes rencontrés pour
trouver une solution)
Cours : l’on avait 2 cours par semaine, chaque dimanche de 8h jusqu'à midi, au niveau de l'amphi REDJIMI à
l'hôpital. Les cours sont assurés par les professeurs et les maîtres assistants du service. La majorité est bien et
les cours étaient bénéfiques. Les maîtres assistants assuraient aussi les TP des explorations complémentaires
(Echo-cœur, écho-doppler, endoscopie...).
Pour les TP : l’on nous a divisé sur 8 groupes en raison de 2 groupes/jour (groupe 1 et 2 lundi, groupe 3 et 4
mardi, groupe 5 et 6 mercredi...) un groupe dans service homme et l'autre dans service femme. Dans Chaque
groupe y avait 24 étudiants, 2 résidents qui assurent les TP (donc chaque groupe est divisé sur 2, chaque sous-
groupe avec un des résidents et on switch la semaine d'après) et 2 maîtres assistants qui "supervisent" :3 (et qui
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ont remplacé les résidents durant la grève en assurant les TP) Les résidents étaient TOUS SANS EXCEPTION au
TOOP, on a appris pas mal de choses avec eux *-*. Les TP commençaient à 8h30 jusqu'à midi, présence
obligatoire (mais on n’a jamais fait l'appel xD) De 8h à 8h30 y avait une séance pour apprendre les soins
infirmiers pour ceux qui veulent (mais comme les infirmiers MAYE7EMLONACH xD on a laissé tomber xD). »
Par Issam-Eddine Khodja – Délégué du CHU Beni-Messous
AVIS SUBJECTIF
« Avis d’étudiants :
1. Le service de médecine interne de Beni-Messous à mon avis était le meilleur, bien organisé ! Le personnel à
l'écoute ❤ et on a appris beaucoup de choses avec nos résidents et maître assistants *-* je regrette jaaamais
mon choix.
2. L'hôpital le plus organisé, les responsables à l'écoute, les résidents sont compétents et attentifs. Ils nous ont
trop aidés. Les cours théoriques 5/10. Les profs y'a des excellents (Boumedine, Agrinou…), les autres chacun a
quelque chose à apporter.
3. Je n'ai jamais et à aucun moment regretté avoir choisi BM. La prise en charge était satisfaisante, on a
beaucoup appris de nos aînés professeurs, maitres assistants et résidents.
4. Les résidents sont excellents, à l'écoute, toujours là pour nous, même Dr Lehachi et Pr Ayoub, on avait même
droit à quelques séances de révisions. Puis avec la grève c'était moins la joie, notre assistante avait beaucoup à
faire et ce n’était pas évident, mais on a pu assurer quelques séances malgré tout. Je le conseille à la promo à
venir, et j'espère qu'il n’y aura pas de perturbations parce que dans ce cas-là, ce sera une année parfaite dans le
service.
5. Alors pour moi tout était parfait, tout le monde était à l'écoute et nous tenait au courant des dernières
nouvelles concernant le module, des professeurs aux résidents en passant par les maitres assistants mais
surtout notre chef de service qui était toujours là que ce soit pour partager des informations médicales ou pour
rendre service à ses étudiants. Sans oublier mes confrères, une année magnifique au niveau du service de
médecine interne de Beni-Messous ❤
6. Pour ma part, c'est une expérience plutôt bonne, les cours théoriques (comme partout) sont assez biens.
Après il faut compter sur soi, les TPs étaient bénéfiques en dehors de la grève des résidents (y avait des cas et
une bonne prise en charge par le personnel) et ça dépendra aussi du résident. L'examen pratique était
abordable.»
Avis anonymes
G. EPH SALIM ZEMIRLI – EL-HARRACH


12
AVIS OBJECTIF
« Eh oui une année s’achève et une autre commence, la fameuse troisième année : la sémiologie, les stages
pratiques la CHARGE. Je vous assure que ce n’est pas vraiment difficile comme vos ainés « nous » vous
décrivent par contre la loi qui toujours s'impose « tant que tu bosses tant que tu gagnes ».
Parlons du terrain de stage :
1-Les cours :
Où ? : au niveau des amphithéâtres du centre Maherzi (Laperrine).

Quand ? : les matinées du dimanche et du mardi à 8 :30 jusqu’à 10 :30 à 11h MAX pour les cours longs.
Ce qui concerne la qualité des cours c’est vraiment subjectif, mais tout le monde est d’accord sur le fait
que Dr Ladoul – Dr Henni – Dr Chahi sont des perfectionnistes. Les autres enseignants sont tous
compétent(e)s ils faisaient leur possible pour nous délivrer l’info, je nomme Pr Oumnia « le chef de
service », Dr Zitouni « la responsable du module » Dr Kerrouch…
Concernant les cours durant la grève, on poursuit nos cours comme normal sans séances de rattrapage
sans 2 cours par séance. Merci Dieu.
2- Les travaux pratiques :
Où ? au niveau du service de médecine interne « le bloc principal de l’hôpital, deuxième étage » le

service est assez spacieux, deux couloirs destinés aux femmes et un couloir service homme.
Quand ? les matinées du lundi, mercredi et jeudi la présence est normalement à 8 :30 mais prenez votre
temps car le TP commence à 9h « in the best condition possible ».
La qualité : dans le premier trimestre c’était nickel, malgré on était nombreux « 240 externes = 20 a 24
externe par résident(e) sans compter les transférés » mais ça a été. Je nomme Dr Bacha, Dr Bellil, Dr
Khlalef… qui on marqués plusieurs étudiants.
Et J’espère que votre année ne sera pas comme la nôtre car la grève a bouleversé tout avancement «
le 2eme trimestre on a fait à peine un seul TP puisque on a fait des tentatives pour régler la situation en
remplaçant les résidents par les maitres assistants hélas, leurs grève était quelque semaines après ce qui
fait qu’on a rien fait pendant tout le 3eme trimestre.
3-Le transport :
Pour nos camarades qui résident a la cite universitaire de Benak le transport va prendre presque 1h et
30 min de votre temps suivant les étapes :
 Le cous vers la place 1er mai

 Metro vers El-Harrach.
 Après une petite marche de 7 min, cherchez la poste y a un arrêt de bus là-bas.
 Vous prenez le bus de Baraki.
 Il vous posera devant le portail de l’hôpital.
La cite de Said Hamdine :
 Cous à 7 :30 vers ruisseau.

 Metro.
 la poste de El-Harrach.
 Bus de Baraki.
 Zemirli.
Pour l’examen pratique c’était hyper facile, on a été bien noté « pas moins de 12 je crois. »
13
AVIS SUBJECTF
« En Tant que étudiant : mon stage à Zemirli « cours et TP » était vraiment riche, plein de cas variés… J’ai
pratiqué pas mal de gestes clinique : les ponctions les perfusions...
Je vous donne deux conseils en or :
1/ CHOISISSEZ LE TERRAIN LE PLUS PROCHE DE VOTRE LIEU RÉSIDENCE. Tout ce que vous allez retirer de cette
année dépend de vous-même. Est-ce que vous avez assez de soif pour apprendre ou non. En 2eme lieu le
résident qui va vous prendre en charge. Donc c’est purement de la chance. Soyez a jour, essayez de préparer vos
cours avant d’assister aux cours/TPs , posez des questions « intelligentes ».
2/ N’hésitez pas à jeter de temps de temps un coup d’œil au PU « les urgences » ça va vous bénéficier
beaucoup. Et demandez aux collègues « médecins et infirmiers » de vous guider vers la perfection des
manœuvres cliniques et paracliniques.
En Tant que étudiant délégué : je prie Dieu qu’ils vont changer l’équipe du secrétariat l’année prochaine. Elles
sont tellement non-professionnelles, tellement pas gentilles… Sinon je souhaite que le (la) prochain(e)
délégué(e) aura une grande réserve de patience et de tolérance. A propos de la responsable « Dr Zitouni » elle
est vraiment sympa, collaboratrice et compréhensive et surtout toujours à l’écoute de nos réclamations.
Je serai toujours à votre disposition et je vous souhaite une année pleine de succès. »
Mehdi Hadjoudj – Délégué de l’EPH Zemirli.
H. EPH AIN-TAYA

AVIS OBJECTIF
Cours : manifestement au cours des années précédentes, de même pour cette année estudiantine, les étudiants
admis à l’EPH de Aïn Taya suivaient 2 cours magistraux au niveau de l’amphithéâtre situé un peu plus à l’écart
de la structure hospitalière durant 2 jours de suite qui diffèrent d’un trimestre à l’autre. Tenant en compte du
nombre assez restreint des étudiants Aïntayistes comparé aux autres établissements , les cours de sémiologie
sont assurés dans un parfait encadrement pédagogique par de pittoresques maîtres-assistants et spécialistes en
médecine or, voire aussi par le chef de service lui-même, le Professeur Biad. Durant la séance, le professeur
assigné se sert du précis de sémiologie humaine du Dr. Rose-Marie Hamladji d’une main comme support officiel
effectif, mais aussi en utilisant en arrière-plan une diapositive complémentaire étant communiqué à la fin du
cours, sans pour autant omettre le fait de devoir avoir un petit avant-goût vis-à-vis du cours traité. Par ailleurs,
des jeux de rôle entre les étudiants ainsi que des questions récurrentes ont été mis à profit tout au long de la
séance.
TD : Au sein de l’EPH de Aïn Taya, on ne dispose aucunement de TD durant le stage de sémiologie humaine.
Étant donné la bonne prise en charge des externes ainsi qu’un bienséant déroulement des cours magistraux, le
chef de service n’y a vu nullement l’utilité d’en rajouter un semblable de séance annexe au cours impartis. En
14
revanche, à la fin de chaque trimestre, la responsable du module allouait aux étudiants une séance de révision
se portant sur l’ensemble des cours traités durant l’EMD.
TP : Les externes de Aïn Taya avaient droit à un TP d’une durée de 3 heures de 9 heures jusqu’à midi, et cela
hebdomadairement. Étant subdivisés en 2 grands groupes, le Dimanche et Le Lundi leur étant assignés pour
chacun.Chaque groupe regroupait une soixante d’étudiants, ce dernier étant fractionné en des groupes de
trinômes.Chaque trinôme étant supervisé par un(e) résident(e) en médecine interne, et cela au cours de la 1ère
EMD uniquement. Tout au long du reste de l’année, le maître-assistant lui-même se chargeait du déroulement
du TP.
Par la déléguée de l’EPH Ain-Taya
I. CHU BOULOUGHINE IBN ZIRI – BAINEM

Travaux pratiques : 
Cas et patients : 
Examen pratique : 

AVIS OBJECTIF
« Pour ceux qui veulent choisir l’hôpital de Bainem voici un petit article contenant les avantages et les
inconvénients de l’établissement :
Cours : étaient assurés deux fois par semaine, dimanche et mardi, avec un cours par séance au niveau de
Laperrine (commentaire de Adam : ça durait 2h en moyenne).
TP : vu le nombre élevé des étudiants et le petit service les TPs étaient réduits à une séance par quinzaine pour
le premier trimestre,10 groupes par semaine , or que pour le second aucun TP n’a été assuré sauf quelques TD
dans l’amphithéâtre juste pour montrer aux étudiants les différentes manœuvres . »
AVIS SUBJECTIF
« Cours : ils sont bien expliqués par des professeurs fantastiques, à l’écoute de tout genre de questions dans les
heures de cours et en dehors même au niveau de l’hôpital, pour le moindre souci ou démonstration
(commentaire de Adam : ayant assisté, je peux vous dire qu’ils sont vraiment excellents).
TP : les TPs qu’on a eu étaient vraiment insuffisants surtout avec la grève, mais l’hôpital était à notre disposition
24/7, on pouvait assister aux gardes, aux visites, aux urgences et même accompagner nos professeurs dans leur
journée. (Commentaire de Adam : c’est très rare les hôpitaux qui laissent les externes en 3e année faire des
gardes, profitez-en si vous choisissez le CHU de Bainem).
L’inconvénient que je trouve dans cet établissement est la distance, donc un petit conseil pour vous : si l’hôpital
est tout près pour vous, je vous le conseille vous n’allez pas regretter (sachant qu’il faut y aller assez souvent) si
c’est le cas contraire alors… »
Par Lina Benziane – Déléguée du CHU de Bainem
15
J. EPH ROUIBA

AVIS OBJECTIF
« Cours : ils commencent en principe à 9h, deux cours théoriques par semaine, l’un le dimanche, le second le
mercredi, assuré par des assistants et deux maitres-assistants, le support était le livre (Hamladji), mot à mot.
Spécificité de l’EPH Rouiba : les cours sont obligatoires, l’appel y est fait au début de chaque séance. Le cours
dure en moyenne 1h30 (certains moins d’autre plus).
TP : un TP par semaine, nous avons été divisés en quatre groupes, les deux premiers avaient TP le lundi les deux
autres le mardi, chaque groupe comporte 10 étudiants qui seront soit au service homme ou femme avec en
temps normal un résident, en général ce n’est que de la pratique pas de résumés ou de théorie… les TP
prennent en moyenne 3h (de 9h à 12h). Ce que je viens de citer est ce qui devait se passer en temps normal et
non lors de la grève, pour le reste je le cite dans mon avis plus loin.
Transport : le train urbain (le meilleur et le plus rapide) à prendre d’Agha ou autres, la station ferroviaire n’est
qu’à quelques mètres de l’hôpital, sinon le Bus, la station n’est pas loin de l’hôpital non plus (quelques minutes
de marche). Un parking existe aussi au sein de l’hôpital.
Pour ceux qui veulent assister l’après-midi à la fac, le temps suffit largement lorsque vous prenez le train (rares
sont les cours qui dépassent 11h).
La moyenne d’admission : pas de moyenne !
Rouïba fut un cas à part, à la base il n’avait pas été programmé cette année (pas assez d’enseignants) mais
quand il n’y avait plus de place ailleurs, l’Université a obligé le service à accepter des étudiants (rien avoir avec le
fait que ça soit un bon ou un mauvais terrains). »
AVIS SUBJECTIF
« Le principal avantage a Rouïba est le nombre réduit d’étudiants, en tout nous étions 40 (c’est tout). Le service,
lui, est grand et bien entretenu. Lors de la grève, il y’a eu une fusion de deux groupes mais ça n’a pas posé
beaucoup de problèmes, les TPs eux ont tous été assurés sans exception (4 à 5 par trimestre), avec un affichage
des objectifs de chaque TP, je crois avoir vu tous les gestes qui se trouvent dans le livre, en BREF les TPs étaient
vraiment bien par rapport aux autres hôpitaux (commentaire de Adam : je confirme xD).
Revenons au cours théoriques. Pour quelqu’un qui n’aime pas assister, l’obligation d’assister au cours est un
problème cependant on peut zapper quelque fois mais ne vous faites pas trop remarquer si vous ne voulez pas
passer un sale quart d’heure chez le chef de service (Pr N. Benfenatki) qui est très stricte mais correcte, les cours
ne sont pas fameux, vraiment pas , la seule enseignante qui en vaut le coup était le docteur Chemali (parfaite),
les autres étaient…. A découvrir. En bref les cours étaient une lecture pure et dure du livre de sémio avec des
questions, rien d’autre.
Pour l’examen pratique, il s’est déroulé avec les maitres assistants (Dr.Chemali et Dr Semmoud) il ne consistait
qu’à réaliser les gestes déjà vu durant l’année.
16
Ai-je regretté d’avoir fait Rouïba : NON ! Pas du tout car je trouve que j’ai eu une formation correcte (mais aussi
par rapport 0 la proximité qui est aussi un facteur de choix très important …).
PS : il est fort probable que le terrain ne soit pas disponible ! Car il y a un manque d’enseignants donc attendez-
vous à tout... »
Par Ines Dinari – Déléguée de l’EPH Rouiba
Je tenais à faire une petite remarque. Si vous avez des amis proches avec qui vous voulez passer l’année, il
n’est pas forcément nécessaire que vous choisissiez le même hôpital. Vous pouvez assister aux cours de sémio
où vous voulez, vraiment où vous voulez. Donc vous n’allez être séparés que le jour du TP (triste hein…).
Pensez à votre formation avant tous, vous allez vous voir quoiqu’il arrive.
V. EMPLOI DU TEMPS
Dimanche Lundi Mardi Mercredi Jeudi
Matin Cours ou TP de sémio
13h30 – 15h15 Pharmacologie Physiopathologie Immunologie Microbiologie Parasitologie
15h15 – 16h30 Microbiologie Pharmacologie Parasitologie Physiopathologie Immunologie
Chaque couleur correspond à une section. Il n’y a pas Anapath, parce que ça dépend de votre groupe. Les TD
d’anapath se feront l’aprèm de 13h30 à 15h15, une fois par semaine. Personnellement c’était le lundi. J’assistais
physiopath le mercredi du coup.
Rien à dire là-dessus. Cela dépendra de votre hôpital etc… Pas comme l’an passé. Je vous raconte un peu mon
emploi du temps. Perso à Musmus’ j’avais TP le mardi matin, et j’assistais aux cours de sémio les lundi et mercredi
matin.
Du coup, vu que je me déplaçais obligatoirement les lundi, mardi et mercredi, et bien j’en profitais pour assister
l’aprèm de ces trois journées (remarquez que vous pouvez tout assister en 3 jours consécutifs). Du coup ça me
faisait un TRÈS long weekend de 4 jours (jeudi à dimanche) où je profitais pour apprendre. Mais bon, ça marche pas
pour tout le monde, j’ai eu de la chance avec mon emploi du temps.
VI. MODULES
Comme je l’ai dit plus haut, vous avez sept modules durant l’année : sémiologie, anatomopathologie,
pharmacologie, microbiologie, parasitologie, immunologie, physiopathologie. Au 3e trimestre, vous aurez en plus de
tout ça le « faux-module » (lel) de radiologie.
A. SEMIOLOGIE
Coefficient 6 – cours magistraux, TD, TP – Précis de sémiologie du Pr Hamladji, cours des étudiants… ;) – QROC
et cas cliniques – SV utile – Pr. Benameur (CHU Mustapha).
La sémiologie c’est the module of 3 e année. C’est votre premier pas dans la médecine proprement dite. Vous
allez étudier les signes fonctionnels (ceux rapportés par le patient), les signes physiques (ceux que vous
retrouvez à l’examen clinique) ainsi que les grands syndromes touchant chaque appareil. Pour l’examen, QROC
et cas cliniques, c’est super, c’est magique. Par contre, faut apprendre le précis par cœur. Mot à mot. Pas de
fhama. L’examen c’est « recopiez Hamladji ».
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1ER TRIMESTRE
Vous commencerez d’abord par l’anamnèse (genre, les questions à poser à l’interrogatoire), puis la
sémiologie pondérale (obésité, anorexie), la sémiologie de la fièvre, la sémiologie cutanée, la sémiologie
respiratoire, et enfin la sémiologie cardiovasculaire. Ce trimestre est très chargé et très difficile. Il ne faut
surtout pas être en retard, sinon c’est vraiment foutu. Rester à jour est la clé.
2E TRIMESTRE
Vous aurez la sémiologie digestive, hématologique, urogénitale, endocrinienne et la sémiologie des seins.
Ne vous fiez pas au nombre de cours, les 3 derniers font genre 3 ou 4 pages chacun, c’est pas si long. Perso
j’ai eu une bonne note au T2. Vous n’aurez pas de TP sur la sémiologie urogénitale ni la sémiologie des
seins, par respect pour la dignité du patient. Les manœuvres sont très bien expliquées sur le précis, et elles
seront très facilement reproductibles lorsque vous ferez les modules correspondants dans quelques
années.
3E TRIMESTRE
Neuro *-* (voilà pourquoi c’est un guide subjectif). C’est juste un trimestre formidable, j’étais au paradis.
J’oublierai jamais le cours du Dr. Bounzira sur les syndromes extrapyramidaux. J’ai d’ailleurs repris certaines
de ses vidéos dans mon tutorat des NGC. Vous aurez également un petit chapitre sur l’appareil
locomoteur…
B. ANATOMOPATHOLOGIE
Coefficient 4 – TD – livre du Pr. Asselah (livre vert) + Diapos du Pr Chaher – 50 QCM à choix unique – SV peu
utile – Pr. Amir.
Je trouve que ce module représente la plus grande perte d’énergie de l’année. Ca ne mérite ni le coefficient, ni
l’importance que l’on lui donne. Une bonne lecture du cours à partir des DEUX SUPPORTS CONJOINTS suffit
pour avoir une excellente note. Au premier trimestre vous verrez les bases de l’anatomophathologie, les
pathologies cellulaires et tissulaires etc… Au second trimestre l’inflammation dans toutes ses coutures, et au
troisième trimestre les tumeurs, ça par contre c’était cool. Honnêtement je pense on devrait faire uniquement
les fibroses et les tumeurs, le reste est superflu.
Vous serez divisés en… Ché pas… 36 groupes ? Aucune logique. Avec 12 groupes les dimanche et lundi, et 6
groupes les mardi et jeudi. Pas de TD le mercredi. Les TD se déroulent à Laperrine pour tout le monde, dans le
bâtiment avec les escaliers en fer. C’est un peu comme les TD d’histo, avec le prof qui lit le diapo. La présence
était soi-disant obligatoire. J’ai raté une bonne partie du T2, je n’ai pas eu de problème.
Un conseil, assistez chez le Dr. Naamaoui. Elle est géniale.
C. PHARMACOLOGIE
Coefficient 3 – cours magistraux – livre du Pr Helali + Diapos – 60 QCM à choix unique – SV très utile – Pr.
Loumi.
Là non plus je ne sais pas trop si ce module en vaut la peine. Les chapitres sont bien, mais les questions se
répètent d’année en année depuis déjà 5 ans. Ce qui fait que celui qui étudie sérieusement et celui qui n’a rien
foutu jusqu’à la veille (en faisant la SV) auront la même note. Passons. Au T1 vous aurez les principes de base en
pharmacologie, c’est très simple. Au T2 ce seront les médicaments du SNA (n’importe quoi…), c’était bien, un
peu…. Tant qu’il y a de la neuro je prends. Au T3 vous aurez les antibiotiques. J’adore les antibiotiques. Mais cet
examen était une sorte de sabotage général. Ils ont donné une dizaine de QCM sur les posologies, que je n’ai
évidemment pas appris, c’était horrible. Ne faites pas comme moi, apprenez tout please.
D. MICROBIOLOGIE
Coefficient 2 – cours magistraux (ou plus…) – diapos des profs et surtout mes cours – 30 QCM choix multiple
tout ou rien (ne dites pas que vous n’êtes pas au courant) avec certains choix uniques – SV utile – Pr. Ziane.
18
Mon module ! Mon coup de cœur de cette année. Surtout les 2 premiers trimestres quand il s’agissait de
bactéries. Vous allez apprendre à reconnaitre les bactéries les plus communes du milieu médical, vous
découvrirez les maladies qu’elles causent, et les traitements antibiotiques adéquats. C’est vraiment merveilleux
comme module.
1ER TRIMESTRE
Vous verrez les principes de microbiologie. La structure bactérienne, à la base de la classification des
bactéries, la physiologie bactérienne, qui est très importante pour leur identification, et surtout la
classification des antibiotiques qu’il faut connaitre par cœur, et notamment leurs spectres d’action.
L’examen était abordable. Le prof nous avait menacé de poser des questions super dures sur antibio
parce qu’il n’y avait pas assez de personnes qui ont assisté selon elle. J’ai d’ailleurs fait un cours très long
et très détaillé sur les antibio. Et en fait y a eu une question sur les généralités et une sur la fosfomycine.
C’est à se pendre. Anyway, ne croyez pas trop les profs quand ils font des menaces intempestives.
2E TRIMESTRE
Well. Perfection. Toutes les bactéries en détail, leur structure, leur mode de transmission, leur clinique et
leur traitement. Je vous jure, savoir que telle maladie est causée par telle bactérie, et puis faire la relation
avec le cours antibio du T1… Avec la physiologie aussi… C’est vraiment super x) Faut apprendre à aimer,
parce que c’est un module vivant, très vivant. Ayez la passion de l’infectiologie. Ce sont des pathologies
uniques, dont les symptômes et les agents causals sont très caractéristiques. Avec mes cours, j’espère que
vous allez apprécier.
3E TRIMESTRE
J’étais moins enthousiaste… Vous savez les virus… Pourtant, j’ai fini par aimer ! Surtout pour les virus
connus, comme le VIH, la polio ou encore la grippe ! On apprend plein de choses sur leurs vaccins, leurs
structures et les mécanismes physiopathologiques de chacun. J’ai d’ailleurs eu une meilleure note (de peu)
qu’au deuxième trimestre.
E. PARASITOLOGIE
Coefficient 2 – cours magistraux – polycopiés de Mezghiche, polycopié d’Amine Babouche – QROC – SV très
utile – Pr. Hamrioui ❤.
C’est le genre de modules que l’étudiant normal déteste. Ca se comprend un peu. Vous aurez à peu près une
centaine de parasites à mémoriser durant l’année, et lorsque l’on n’aime pas les mots bizarres, c’est pas facile.
Perso, c’est justement ce genre de mots bizarres que j’apprends, et le reste je l’oublie… M’enfin, si vous êtes à
HCA vous avez de la chance, parce que c’est le Pr. Hamrioui et le Général Pr. Adjmi qui vous feront cours tout le
temps. Pour ceux qui assistent à Laperrine, le Pr. Hamrioui vous fera deux cours par trimestre, les autres profs
sont tout aussi bien hein, mais lui il est juste parfait. Malgré son statut de professeur chef du service de
parasitologie-mycologie du CHU Mustapha, il reste d’une humilité et d’un professionnalisme incomparables.
Vous aurez du mal à comprendre ce qu’il dit, mais quand vous sortirez de la séance, vous aurez le cours en tête.
Je trouve que c’est le module le mieux pris en charge de cette année. Pour l’examen, vous prenez l’une des deux
sources que je vous ai citées (je vous conseille Mezghiche, c’est un génie).
1ER TRIMESTRE
Vous verrez les protozoaires, les parasites très connus comme les amibes, les leishmanies, le plasmodium
(qui cause le paludisme) etc… C’était vraiment une partie de plaisir d’apprendre tout ça. Je ne sais pas si
vous allez aimer. En tous cas, les cours sont très intéressants et très bien présentés.
2E TRIMESTRE
Encore meilleur que le premier ! Vous verrez tous les vers intestinaux et cutanés : ténias, kyste hydatique,
ascaris, Loa loa… C’était beau… Les cycles sont très semblables, les hôtes des parasites sont tellement
différents (parfois bizarres, hashtag Cyclops) que vous allez les apprendre sans vous en rendre compte.
19
3E TRIMESTRE
Et là, c’est le drame ! Nah j’exagère… On avait étudié les mycoses. Des trucs vraiment connus, candidoses,
dermatophytes, aspergilloses et j’en passe. Vu que cette fois-ci fallait apprendre les signes cliniques et tout,
ça m’a littéralement gavé. J’ai juste appris Mezghiche la veille et j’ai passé l’examen. J’ai quand même eu
une bonne note. Porte bonheur.
Figure 1 – Adam M. Roumani et le Pr. Hamrioui xDDD
F. IMMUNOLOGIE
Coefficient 2 – cours magistraux – diapos des profs, résumé de Oussama Meraimi, Abrégé d’immunologie de
Ayoub Yaici – 20 QCM à choix multiples (cocher deux réponses au max) et (probablement) tout ou rien (je
vous aurais prévenu) – Pr. Kechout.
Je n’aime pas ce module. Il est ingrat. Vous avez beau faire des efforts, les résultats sont rarement au rendez-
vous. De plus, les cours sont bourrés de détails inutiles, c’est dingue. En bref, au T1 vous verrez les bases de
l’immunologie, hashtag terminale : immunité innée, LT, LB complément etc… Le programme est très mal fait. Au
lieu de se focaliser sur l’entraide entre les cellules, on vous balance des infos à la figure et on vous demande de
les régurgiter. J’ai toujours aimé l’immunologie, mais cette année ça a terni mon image de cette spécialité. Au
T2 vous verrez les méthodes d’étude et les hypersensibilités. Pour une fois, le programme et les cours sont bien.
Au T3 vous verrez les pathologies du système immunitaire : SIDA, déficits, rejet de greffe etc… Ne vous attendez
pas à un examen facile.
G. PHYSIOPATHOLOGIE
Coefficient 2 – cours magistraux (lel) – Série Verte  - 20 QCM à choix multiple tout ou rien (vous êtes au
courant, je suis témoin) – Pr. Dahmani (Ha. Ha. Ha.).
Je n’ai rien de bon à vous dire sur ce module. C’est du pur n’importe quoi. L’examen c’est un copié-collé de la SV
avec des réponses qui changent chaque année selon les mœurs et les envies du professeur responsable de
module. Parce que, dit-il, « les cours sont flexibles ». Alors je préfère ne pas vous donner de conseils pour la
physiopath x).
H. RADIOLOGIE
Coefficient 2 – cours magistraux (lel) – Série Verte… et mon résumé de 12 pages – 20 (ou 30, ou 40) QCM à
choix unique – Pr... Le doyen… Je sais plus son nom x)…
Vous n’aurez ce module qu’au 3e trimestre. Apprenez mon résumé, et félicitations pour votre 20. Vous serez
également divisés sur plusieurs hôpitaux, mais y aura 0 TP, que des cours. J’ai assisté à deux cours au CPMC, puis
un seul cours avec BEO et je n’ai plus remis les pieds dans ce module jusqu’à la veille…
20
VII. LISTE DES COURS

Sémiologie
- Anamnèse.
- Sémiologie pondérale.
- Sémiologie de la fièvre.
- Sémiologie cutanée.
- Sémiologie de l’appareil respiratoire :
- Topographie du thorax.
- Signes fonctionnels.
- Signes physiques.
Premier trimestre
- Explorations.
- Etude synthétique.
- Sémiologie de l’appareil cardiovasculaire :
- Hémodynamique cardiaque.
- Signes physiques.
- Explorations.
- Etude synthétique.
- Sémiologie digestive.
- Examen physique.
- Examens complémentaires.
- Ascites.
- Ictères.
- Urgences abdominales.
- Hépatomégalies.
Deuxième trimestre - Sémiologie urogénitale.
- Appareil génital mâle.
- Appareil génital femelle.
- Appareil urinaire.
- Sémiologie hématologique.
- Anémies.
- Syndromes hémorragiques.
- Sémiologie des seins.
- Sémiologie endocrinienne.
- Sémiologie neurologique :
- Algies cranio-faciales.
- Examen neurologique.
- Examens complémentaires.
Troisième trimestre - Troubles de la sensibilité.
- Troubles de la motricité.
- Troubles de l’équilibre et de la coordination.
- Troubles de la conscience.
- Appareil locomoteur.
21
Anatomopathologie
- Introduction à l’anatomopathologie.
- Pathologie cellulaire.
- Pathologie tissulaire.
Premier trimestre - Troubles du métabolisme des glucides.
- Troubles du métabolisme des lipides.
- Troubles du métabolisme des protéines.
- Troubles du métabolisme des pigments et sels minéraux.
- Pathologie vasculaire.
- Processus inflammatoire.
- Réparation et cicatrisation.
Deuxième trimestre
- Formes de l’inflammation.
- Inflammations granulomateuses.
- Inflammations spécifiques.
- Généralités sur les tumeurs.

- Etiopathogénie des tumeurs.
- Processus cancéreux.
Troisième trimestre - Tissus cancéreux.
- Tumeur épithéliales.
- Tumeurs mésenchymateuses.
- Tumeurs spéciales.
Pharmacologie
- Introduction à la pharmacologie.
- Effets indésirables médicamenteux.
- Pharmacocinétique.
Premier trimestre
- Pharmacodynamie.
- Toxicologie générale.
- Aspects médicolégaux.
- Introduction au SNA.
- Sympathomimétiques.
- Sympatholytiques.
Deuxième trimestre
- Parasympathomimétiques.
- Parasympatholytiques.
- Myorelaxants.
- Introduction aux antibiotiques.

- Activité antibactérienne.
- Pénicillines et céphalosporines.
- Aminosides.
- Chloramphénicol.
Troisième trimestre
- Macrolides.
- Tétracyclines.
- Sulfamides et polymixines.
- Antituberculeux.
- Pharmacovigilance.
22
Microbiologie
- Structure bactérienne.
- Physiologie bactérienne.
- Génétique bactérienne.
- Relation hôte-bactérie.
- Flore bactérienne normale.
Premier trimestre
- Classification des antibiotiques.
- Résistance bactérienne aux antibiotiques.
- Tests de sensibilité aux antibiotiques.
- Antiseptiques, désinfectants.
- Vaccins bactériens.
- Cocci à Gram positif et négatif (Staphylococcus, Streptococcus, Enterococcus,

Neisseria).
- Bacilles à Gram négatif (3 cours) :
- Entérobactéries, Pseudomonas, Vibrio.
Deuxième trimestre - Bordetella, Brucella, Haemophilus, Legionella.
- Campylobacter, Helicobacter.
- Bacilles à Gram positif (Listeria, Bacillus, Corynebacterium).
- Anaérobies.
- Mycobactéries.
- Structure virale.
- Multiplication virale.
- Physiopathologie de l’infection virale.
- Diagnostic virologique.
- Herpesviridae.
Troisième trimestre
- Adenoviridae, Hepadnaviridae, Papillomavirus.
- Orthomyxoviridae, Paramyxoviridae.
- Hépatites à ARN (ACDE).
- Picornaviridae, Rétroviridae.
- Traitements antiviraux.
Parasitologie
- Introduction à la parasitologie.
- Amibes et amibiases.
- Flagellés intestinaux.
- Parasites opportunistes.
Premier trimestre
- Leishmania et leishmanioses.
- Trypanosoma et trypanosomiases.
- Toxoplasma et toxoplasmose.
- Plasmodium et paludisme.
- Cestodes parasites à l’état adulte.

- Cestodes parasites à l’état larvaire.
- Trématodes.
Deuxième trimestre - Nématodes à transmission per os.
- Nématodes à transmission transcutanée.
- Filarioses.
- Entomologie médicale.
23
- Introduction à la mycologie.
- Candidoses et malassezioses.
- Cryptococcose, pneumocystose, microsporidiose.
- Dermatophytoses.
Troisième trimestre - Aspergilloses.
- Mycoses opportunistes.
- Mycétomes.
- Mucormycoses et fuzarioses (non assuré).
- SIDA et parasitoses, SIDA et mycoses.
Immunologie
- Introduction à l’immunologie et organes lymphoïdes.
- Antigènes.
- Effecteurs de l’immunité innée.
- Lymphocytes B.
- Lymphocytes T.
Premier trimestre
- Système du complément.
- Complexe Majeur d’Histocompatibilité.
- Immunoglobulines.
- Cytokines et chimiokines.
- Molécules d’adhésion.
- Coopération cellulaire.
- Techniques sans marqueur.
- Techniques avec marqueur.
Deuxième trimestre - Hypersensibilité de type I.
- Hypersensibilité de type II.
- Hypersensibilité de type III.
- Hypersensibilité de type IV.
- Déficits immunitaires congénitaux (2 cours).
- SIDA.
- Implication du HLA.
Troisième trimestre - Immunité anti-infectieuse.
- Syndromes lymphoprolifératifs.
- Maladies autoimmunes.
- Immunothérapie (non assuré).
Physiopathologie
- Déséquilibres hydrosodés.
- Insuffisance rénale aiguë.
- Déséquilibres acidobasiques.
- Acidocétose diabétique.
- Dyskaliémies.
Premier trimestre
- Dyscalcémies.
- Dysmagnésémies.
- Dysphosphorémies.
- Œdèmes périphériques.
- Douleur et antalgiques.
24
- Choc hypovolémique.
- Choc cardiogénique.
- Insuffisance cardiaque.
- Hypertension artérielle.
Deuxième trimestre
- OAP.
- Insuffisance respiratoire aiguë.
- Maladie thromboembolique.
- Hématose pulmonaire.
- Choc anaphylactique.
- Choc septique.
- Dysthérmies.
Troisième trimestre - Ictères.
- Occlusions intestinales.
- Hémostase.
- Hypertension intracrânienne.
Radiologie
- Tube à rayons X.
- Technique de réalisation.
- Anatomie lobaire et segmentaire.
- Signe de la silhouette.
Troisième trimestre - Signe du bronchogramme aérique.
- Atélectasies.
- Plèvre.
- Espace extrapleural.
- Encoches costales (non assuré).
25

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- Guide Subjectif 3e Année - Adam M.

GUIDE SUBJECTIF DE LA 3E ANNEE DE MEDECINE

II. VUE D’ENSEMBLE

III. REPARTITION DES HOPITAUX

- HCA : 20. - HCA : 16.

IV. COMMENT FAIRE SON CHOIX

Pourcentage des votes

HCA Birtraria Bab-el-Oued Kouba Mustapha

A. HOPITAL CENTRAL DE L’ARMEE – HCA – AIN-NAADJA

o Lieu du cours de sémiologie : au niveau du service.

B. EPH BIRTRARIA – EL-BIAR

o Lieu du cours de sémiologie : à Ziania.

Par Yamina Beddek – Externe à l’EPH Birtraria

C. CHU MOHAMED LAMINE DEBAGHINE – BAB-EL-OUED

o Lieu du cours de sémiologie : à Laperrine.

Par Ahmed Ournani – Délégué du CHU Bab-el-Oued

D. EPH BACHIR MENTOURI – KOUBA

o Lieu du cours de sémiologie : à Laperrine.

Par Ines Yasmine Hedir – Déléguée de l’EPH Kouba

E. CHU MUSTAPHA PACHA – ALGER-CENTRE

o Lieu du cours de sémiologie : au niveau du service.

Par Adam M. Roumani – Externe au CHU Mustapha.

F. CHU ISSAAD HASSANI – BENI-MESSOUS

o Lieu du cours de sémiologie : au niveau du service.

Par Issam-Eddine Khodja – Délégué du CHU Beni-Messous

G. EPH SALIM ZEMIRLI – EL-HARRACH

o Lieu du cours de sémiologie : à Laperrine.

Parlons du terrain de stage :

Où ? : au niveau des amphithéâtres du centre Maherzi (Laperrine).

2- Les travaux pratiques :

Où ? au niveau du service de médecine interne « le bloc principal de l’hôpital, deuxième étage » le

 Le cous vers la place 1er mai

La cite de Said Hamdine :

 Cous à 7 :30 vers ruisseau.

Je vous donne deux conseils en or :

Mehdi Hadjoudj – Délégué de l’EPH Zemirli.

o Lieu du cours de sémiologie : au niveau du service.

Par la déléguée de l’EPH Ain-Taya

I. CHU BOULOUGHINE IBN ZIRI – BAINEM

o Lieu du cours de sémiologie : à Laperrine.

Par Lina Benziane – Déléguée du CHU de Bainem

o Lieu du cours de sémiologie : au niveau du service.

La moyenne d’admission : pas de moyenne !

Par Ines Dinari – Déléguée de l’EPH Rouiba

Matin Cours ou TP de sémio

13h30 – 15h15 Pharmacologie Physiopathologie Immunologie Microbiologie Parasitologie

15h15 – 16h30 Microbiologie Pharmacologie Parasitologie Physiopathologie Immunologie

Un conseil, assistez chez le Dr. Naamaoui. Elle est géniale.

Figure 1 – Adam M. Roumani et le Pr. Hamrioui xDDD

VII. LISTE DES COURS

- Généralités sur les tumeurs.

- Introduction aux antibiotiques.

- Cocci à Gram positif et négatif (Staphylococcus, Streptococcus, Enterococcus,

- Cestodes parasites à l’état adulte.

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