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    Oral Compréhension 3ap

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    moh ben
    Le document décrit une leçon orale en classe de 3ème année primaire. Les élèves doivent comprendre une courte conversation et répondre à des questions pour apprendre le vocabulaire relatif aux actes de parole comme 'où es-tu ?', 'que fais-tu ?' et 'as-tu faim ?'.

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    fiche 3ap projet 03 se03

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    oral compréhension 3ap

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    Cours 

    : 3émeAP                                                                                              
    Projet 03 : Tu connais les animaux ?
    Produit final : réaliser l'abécédaire des animaux.
    Séquence 03 : Qu'est-ce que tu fais ?
    Tâche 03 : Fabriquons L'abécédaire des animaux.
    Acte de parole : Dire les jours de la semaine.
    Dire la date.
    Discipline : Oral compréhension.
    Titre Qu'est-ce que tu fais ?
    Compétence terminale visée : Comprendre des énoncés oraux en s’appuyant sur l’intonation et le non-
    verbal dans une situation d’échange conversationnelle. 
    Composantes de la compétence visée :- Prendre sa place dans un échange conversationnel.
    - Re/produire un énoncé de façon intelligible.
     - Restituer un message écouté
    Objectifs d’apprentissage :        1-Discriminer des unités de sens.      2-Identifier les actes de parole.
            3- Mémoriser le lexique relatif aux actes de parole.
    Supports didactique utilisés : Manuel du 3ème AP page 71.
    Durée : 25 mn
    Déroulement de l'activité :
     Eveil d’intérêt :
    -  Présentation des illustrations des animaux : le lapin - l'ours …
    - Que voyez-vous ?
    1-Moment de découverte (mise en contact avec un texte oral ou un support visuel) :
              -Faire observer le contenu de la B.D.
              -Dire les personnages.
             - Emettre des hypothèses sur le texte ? Où est le garçon ?
    2-Moment d'observation méthodique (analyse du texte oral ou support visuel) :
    -Présentation de la saynète :
     Première écoute :   -Lecture des échanges en respectant l'intonation et en joignant le geste et la
    mimique à la parole pour faciliter la compréhension.
    Maman : Toufik, où es-tu ?
    Toufik : Je suis dans la salle de bain.
    Maman : Qu'est-ce que tu fais ?
    Toufik : Je mets du parfum à mon ours brun.
    Maman : Tu as faim ?
    Toufik : Oui, je veux un pain au chocolat.
    Chafik : Louisa, éteins la télévision !
    Louisa : Non, je regarde le petit lapin brun.
    *Une question sur le sens global
    - Où est Toufik ?
     Une deuxième écoute : *questions d’aide à la compréhension
    - Qu'est-ce qu'il fait, Toufik ?
    Répond par vrai ou faux :
      * Toufik est dans la cuisine.
    * Toufik met du parfum à son ours brun.
    3- Moment de reformulation personnelle (dire avec ses propres mots) :
     Une troisième écoute : -Le maître reprend partie par partie les échanges verbaux de la
    saynète et fait répéter les répliques aux élèves.
    4- Moment d'évaluation (pour faire le point) :
     -Faire jouer la saynète aux élèves et corriger la prononciation au fur et à mesure (jeu de rôles).
    -Faire participer le plus grand nombre d'élèves possible.    

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